木頭人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的木頭人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

木頭人作文1

　　昨天，作文課上，我們完了一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”。游戲規(guī)則是：有一個(gè)人當(dāng)木頭人，還有一個(gè)人當(dāng)逗笑人，逗笑人必須把木頭人逗笑。如果木頭人笑了，他就失敗了。

　　游戲開(kāi)始了，高老師說(shuō)：“要有一個(gè)人當(dāng)木頭人�！币粋�(gè)同學(xué)迅速地舉起手來(lái)說(shuō)：“老師，讓我來(lái)當(dāng)木頭人！”高老師說(shuō)：“好吧！”高老師指著另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你來(lái)當(dāng)逗笑人吧！”第一個(gè)逗笑人走到木頭人面前罵了木頭人好幾句。木頭人卻還咬著下嘴唇，眼睛時(shí)不時(shí)地盯著地下。這時(shí)，老師對(duì)逗笑人說(shuō)：“你失敗了！”

　　第二個(gè)逗笑人一走上來(lái)就講了幾個(gè)笑話(huà)，她雙手叉腰，還提了提褲子。木頭人卻沒(méi)有笑，第二個(gè)逗笑人卻哈哈大笑了�？磥�(lái)，就要選最后一個(gè)逗笑人了。

　　第三個(gè)逗笑人上場(chǎng)了。他撓了撓頭，揪起衣服，跳了一段肚皮舞。木頭人手插在褲兜里，但沒(méi)有笑。第三個(gè)逗笑人也失敗。

　　這時(shí)，高老師說(shuō)：“我不僅能把她逗笑，還可以讓他動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們，你們信不信？”“信！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。高老師一本正經(jīng)地對(duì)木頭人說(shuō)：“好了，我們認(rèn)輸了�！蹦绢^人就這樣邊走邊微笑起來(lái)。高老師大聲地說(shuō)：“看呀！同學(xué)們，她不但笑了，而且還動(dòng)起來(lái)了！”

　　“好了，這個(gè)游戲到此結(jié)束吧！”高老師高高興興地說(shuō)。這個(gè)木頭人上了高老師的當(dāng)，想后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

木頭人作文2

　　今天下午，任老師帶我們玩了一個(gè)游戲叫“一二三！木頭人�！�

　　游戲的規(guī)則是：老師背過(guò)身去，大家可以在教室里自由活動(dòng)。等老師喊：“一二三！木頭人！”每個(gè)同學(xué)保持現(xiàn)在的姿勢(shì)，原地站立不動(dòng)。

　　游戲開(kāi)始了，教室里立刻亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的在打拳擊，有的在狂奔亂跑，還有的躲在老師后手舞足蹈……一個(gè)個(gè)興高采烈。

　　突然，任老師大聲喊道：“一二三！木頭人！”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，我向左邊瞄了一眼：楊承浩腳踩在桌子上，雙手拿著一只紙做的槍?zhuān)�好像在說(shuō)：“哈哈！我是一個(gè)神槍手，你們誰(shuí)也比不過(guò)我！”我轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠向右看，只見(jiàn)王心怡把教室當(dāng)成了舞蹈房，正在練劈叉呢！時(shí)光仿佛停止了，同學(xué)們像被女巫施了魔法，成了一尊尊雕塑。我忍著隨時(shí)都想迸發(fā)出的.大笑，盡力保持身體的平衡，

　　我腳下像生了根，死死地抓住地面。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的腿開(kāi)始顫抖，漸漸地，我發(fā)覺(jué)自己快堅(jiān)持不住了，終于“撲通”一聲摔倒在地，壯烈犧牲。瞬間，同學(xué)們的笑聲像潮水一般把我淹沒(méi)。

　　哈哈！“一二三！木頭人”這個(gè)游戲真有趣。

木頭人作文3

　　在寒假里，又許多影響深的事，但那一件玩“木頭人”游戲的事，令我難以忘懷。

　　記得那一天，我去外婆家玩，閑得沒(méi)事便于卞英英玩起了“木頭人”游戲。

　　卞英英先逗我，我做出了一副沉思的.樣子，一動(dòng)也不動(dòng)，遠(yuǎn)看上去還真像一尊雕像呢。卞英英為了逗我在我眼前又做鬼臉又翻跟頭，但我還是紋絲不動(dòng)，心想：“雕蟲(chóng)小技，休想

　　讓我笑�！彼�越是逗我，我越是克制住不笑，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我終于勝利了。

　　這一回，輪到我當(dāng)逗者了。我先站起來(lái)，學(xué)者電視里的樣子扭著屁股走來(lái)走去，可她連看都不看我一眼，站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。我見(jiàn)計(jì)劃落空，便來(lái)了“撓癢癢”可惜啊可惜，那個(gè)卞英英根本不怕癢，像個(gè)鐵面包公一樣，站在那里還是一動(dòng)不動(dòng)。我有些泄氣了，心想：“連絕招都拿出了還不行，怎么辦？”正當(dāng)我想認(rèn)輸時(shí)，突然想起了課文中學(xué)過(guò)的艾滋病小斗士恩科西。這是我腦袋里忽然想到她不是最怕小蟲(chóng)嗎、于是我沖進(jìn)田野抓起一只大甲蟲(chóng)，拿在手上走到卞英英面前，把大甲蟲(chóng)在她的頭上一晃一晃的，她嚇得大叫起來(lái)。哈，成功了！

　　那一次讓我明白了，做事不但要堅(jiān)持而且要隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能勝利。

木頭人作文4

　　空閑時(shí)間，我開(kāi)始了我的“冥想”，我想像我也有一個(gè)木頭人兒，它會(huì)動(dòng)，還會(huì)各種功能。我百無(wú)聊賴(lài)的打開(kāi)電視，突然看到了節(jié)目里也在制造木頭人，我心想：真是說(shuō)曹操曹操就到啊。我一看快開(kāi)始制做了，趕忙準(zhǔn)備好材料。

　　制作開(kāi)始了，我首先拿來(lái)一根木頭(其實(shí)是爸爸以前弄的，一直放在家里也不知道干什么用的`)，用爸爸買(mǎi)的那把鋸子把木頭鋸成兩段，緊接著用螺絲刀在上面一段木頭中間鉆兩個(gè)洞，再放兩枚釘子進(jìn)去，然后再下面的一塊木頭中間鉆一個(gè)洞，再把木頭鋸成兩段兒推進(jìn)去，最后，再給他距出手腳來(lái)。弄完之后已是上午該吃飯的時(shí)候，我寫(xiě)是寫(xiě)得快，其實(shí)那過(guò)程是很慢很慢的。做完之后，我也是一陣欣喜，不過(guò)我總感覺(jué)好像少了點(diǎn)兒什么似的，哦對(duì)！還沒(méi)有表情，我立刻用畫(huà)畫(huà)筆給它畫(huà)上了表情。這樣看上去就不是那么沒(méi)有生機(jī)了。突然，我一不小心碰到了我的成果，一下子驚出了我一身冷汗，心想，這下完了！我冷靜下來(lái)后，定睛一瞧，還好，并沒(méi)有什么損壞。我小心翼翼的把它撿起來(lái)。

　　“咚，咚，咚”三聲敲門(mén)聲響了起來(lái)，原來(lái)是媽媽回來(lái)啦，一看到那滿(mǎn)桌子的木頭屑，不禁大叫一聲：“你是怎么搞的，快給我收拾干凈啦！不過(guò)嘛，這雕的還不錯(cuò)�！蔽乙彩窍沧套痰�，心想：要是它有生命該多好�。�

木頭人作文5

　　今天，吳老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了，大家都高興得跳了起來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了！我的心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個(gè)好笑的.動(dòng)作，要把別人逗笑，自己卻不能笑�？匆�(jiàn)一張張滑稽臉，嘴巴開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個(gè)同學(xué)也開(kāi)始笑了起來(lái)，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！

　　第二輪游戲開(kāi)始了！我心想：這次可千萬(wàn)不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來(lái)，讓我們來(lái)逗這些“木頭人”，我得意地想：這個(gè)我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個(gè)鬼臉，三立也向梅英做個(gè)鬼臉，梅英立刻笑了起來(lái)，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計(jì)地逗毛杰，可毛杰都渾然不動(dòng)，可以大顯身手了！我做了個(gè)鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 這毛杰不知哪來(lái)的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。

　　又進(jìn)入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽，過(guò)一會(huì)兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！

　　最后一輪游戲開(kāi)始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。大家爭(zhēng)先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來(lái)。

　　下課了，我回想著課上那快樂(lè)的時(shí)光，情不自禁地笑了起來(lái)……

木頭人作文6

　　今天老師讓我們?nèi)�班同學(xué)做一個(gè)木頭人的`游戲。

　　游戲開(kāi)始了，楊老師就念游戲規(guī)則，"我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，不許露白牙，看誰(shuí)定力最最好。" 這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都凝視一方。不過(guò)，楊老師還是把我們逗笑了。其中一個(gè)有女孩，怎么逗她也不笑，坐在椅子上，表情嚴(yán)肅，楊老師仔細(xì)地掂量，笑了笑，說(shuō)："各位游客，我們請(qǐng)看，這就是木頭人，不信你們逗一逗。" 只見(jiàn)那位女孩露出了白牙，教室里剎時(shí)喧鬧起來(lái)。

　　第二輪開(kāi)始了！老師請(qǐng)來(lái)了四位同學(xué)上來(lái)表演。兩位同學(xué)當(dāng)逗笑者，另外兩位同學(xué)當(dāng)木頭人。這盤(pán)是陳夕雅和柴新剛當(dāng)木頭人，王嘉文和江世杰當(dāng)逗笑者。只見(jiàn)柴新剛昂首挺胸，眼睛望著前方，而陳夕雅把手插在胸前，眼睛盯著窗外。這可難倒王嘉文，她又唱歌又做手勢(shì)，可這還沒(méi)有把陳夕雅逗笑，倒把自己逗得哈哈大笑。

　　再看另一邊，江世杰?chē)�著柴新剛轉(zhuǎn)圈圈，準(zhǔn)備把對(duì)方轉(zhuǎn)倒。可對(duì)方?jīng)]有轉(zhuǎn)倒，倒是把自己轉(zhuǎn)暈了。哈哈！對(duì)方咧開(kāi)嘴大笑起來(lái)，終于把他逗笑了�？申愊ρ盘珔柡α�，不管我們?cè)趺炊�，她還是不笑。有的同學(xué)裝作小狗，有的同學(xué)裝作小兔，還有的同學(xué)學(xué)牛叫，最后也沒(méi)能把陳夕雅逗笑，她贏了。木頭人的游戲結(jié)束了。

　　這個(gè)游戲太有趣了，這節(jié)課真令人難忘呀！

木頭人作文7

　　今天，老師說(shuō)：我們要玩一個(gè)好玩的游戲叫《木頭人》，我心里又緊張又興奮。我準(zhǔn)備做一個(gè)搞笑的動(dòng)作，這樣，對(duì)手才會(huì)笑，我在心里這樣暗暗的想著。

　　游戲開(kāi)始了，我擺了一個(gè)搞笑的`動(dòng)作，我先把嘴巴鼓起來(lái)，然后我把嘴角往下面弄，眼睛瞪得大大的，瞪的比銅鈴還大，最后，我把手放到嘴巴的下面，我這個(gè)動(dòng)作做完了，對(duì)方也終于笑了，動(dòng)了。我感覺(jué)我們組的一位男同學(xué)也挺搞笑，他也把眼睛睜得很大，而且眼睛一直盯著對(duì)方，其他的部位都不動(dòng)，我走過(guò)去看了一眼，也忍不住被他逗得哈哈大笑！

　　游戲的過(guò)程中，我們的教室非常安靜，我堅(jiān)持了一會(huì)，我感覺(jué)有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，很想動(dòng)了，而且又覺(jué)得身上有點(diǎn)癢，可我還是咬牙堅(jiān)持了一會(huì)，一直等到我的對(duì)手又先動(dòng)了，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)的動(dòng)起來(lái)了，最終我們組的一個(gè)女生贏了，因?yàn)樗龍?jiān)持的時(shí)間最久。

　　游戲最終在緊張和快樂(lè)的氣氛下結(jié)束了，雖然我沒(méi)贏，但我不氣餒，因?yàn)槲乙恢痹趫?jiān)持，我沒(méi)有輕易的去放棄，下一次，我會(huì)更加努力的！

木頭人作文8

　　今天，我去牛勁齋文化藝術(shù)中心學(xué)習(xí)。上課鈴一響，老師走進(jìn)教室笑瞇瞇地說(shuō)：“上課之前大家輕松一下，不如咱們來(lái)玩一個(gè)游戲？”我們大家一片歡呼，有同學(xué)好奇的問(wèn)：“玩什么游戲？”老師思索了片刻說(shuō)：“那我們就來(lái)玩‘一二三’木頭人吧？”大家高呼：“同意�！比f(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。所謂的“東風(fēng)”指的是游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則是：在同學(xué)們中選一個(gè)站在最前面當(dāng)“喊數(shù)人”，其余的同學(xué)站在“喊數(shù)人”背面的另一端當(dāng)“木頭人”。當(dāng)喊數(shù)人在喊“一二三”的時(shí)候，我們可以亂動(dòng)，但是當(dāng)“喊數(shù)人”停止喊數(shù)并轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，同學(xué)們就要像木頭一樣紋絲不動(dòng)。如果身體哪一部位動(dòng)就會(huì)被“喊數(shù)人”抓上去，直到同伴來(lái)解救為止。否則下一輪的“喊數(shù)人”就是他了。

　　游戲開(kāi)始了，我們班的儒剛同學(xué)自告奮勇當(dāng)“喊數(shù)人”。一開(kāi)始，同學(xué)們都過(guò)于興奮：隨手一動(dòng)、撲哧一笑……這些都難逃儒剛同學(xué)的金睛火眼，都被抓了。后來(lái)氣氛變得沉靜。梓桐為了緩解氣氛，惡作劇地趴在地上像青蛙。不一會(huì)兒，他整個(gè)人躺在地上當(dāng)“睡羅漢”。因?yàn)樗�在最前面，大家都看到他的一舉一動(dòng)，便忍不住哈哈大笑起來(lái)。于是“喊數(shù)人”受益匪淺，陸陸續(xù)續(xù)的`抓到好幾個(gè)“木頭人”，剩下的寥寥無(wú)幾，大多是女中豪杰。頓時(shí)，整個(gè)場(chǎng)面變得格外安靜嚴(yán)肅。最后還是我們文靜而有意志堅(jiān)定的女孩子就下了那一群搗蛋而好笑的男孩子。

　　這場(chǎng)游戲使我明白了友誼，明白了團(tuán)結(jié)就是力量，也明白了只要堅(jiān)持不懈、勇往直前就能取得成功的道理。

木頭人作文9

　　今天作文課上，張老師帶我們玩了一個(gè)有趣的“木頭人”游戲。

　　游戲開(kāi)始了，我們一邊拍手，一邊唱了起來(lái)：“山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)�！碑�(dāng)“動(dòng)”字剛說(shuō)完，我就立刻癱坐在椅子上，垂著雙手，伸著雙腿，目光呆滯，好像被點(diǎn)了穴一般。其他同學(xué)也迅速擺好姿勢(shì)后定格不動(dòng)了。教室了一下子靜得出奇。

　　我偷偷掃了一下四周，只見(jiàn)同學(xué)們有的托著下巴，仿佛一尊塑像“思考者”；有的左手搭在額前，右腿抬起，做起了孫悟空的招牌動(dòng)作——“搭涼篷”；有的索性把衣服蒙在臉上，似乎很害羞……每種姿勢(shì)都令人捧腹。

　　一分鐘結(jié)束后，大家都為自己能堅(jiān)持不動(dòng)歡呼了起來(lái)。當(dāng)然，我也不例外，因?yàn)槲页�了眼睛以外，身體別的部位都沒(méi)動(dòng)。

　　“第二個(gè)環(huán)節(jié)是同桌對(duì)壘�！睆埨蠋熜�布道。同桌郭玟杰對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)木頭人，你來(lái)逗我笑�！薄癘K！”我立刻同意了。我先用撓癢癢的'方法，見(jiàn)不見(jiàn)效；再使出“絕招”——講笑話(huà)�？晌抑v了一個(gè)又一個(gè)笑話(huà)，郭玟杰就是不笑。我又問(wèn)張老師：“張老師，您有什么笑話(huà)嗎？”張老師想了想，說(shuō)：“你看，一、二、三、四、五，這座塑像臉上有五顆痣，如果要取名的話(huà)，叫‘郭五痣’如何？”邊說(shuō)還邊裝模作樣地?cái)?shù)著。我被逗得大笑了起來(lái)，而郭玟杰卻仍是一張塑像臉。他的定力真讓我嘆服！

　　有趣的“木頭人”游戲給我們的學(xué)習(xí)生活增添了歡樂(lè)！

木頭人作文10

　　今天下午作文課上，老師要讓我們做一個(gè)游戲，是什么呢？同學(xué)們七嘴八舌地猜著，有的說(shuō)“對(duì)對(duì)子”，有的說(shuō)“木頭人”。最后老師說(shuō)：“對(duì)了，我們今天要玩的有時(shí)就是‘木頭人’。”我們聽(tīng)了一蹦三尺高。

　　老師宣布游戲的規(guī)則是：選兩個(gè)同學(xué)分別扮演木頭人和逗笑者，木頭人不能動(dòng)，如果逗笑者把木頭人逗笑了，木頭人就算輸。

　　游戲開(kāi)始了，老師先點(diǎn)了我和詩(shī)鵬上臺(tái)，詩(shī)鵬當(dāng)木頭人，我當(dāng)逗笑者。詩(shī)鵬不緊不慢地走上臺(tái)，雙手垂直，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對(duì)著我，好像在說(shuō)：“我是不會(huì)笑的�！币婚_(kāi)始，我就把雙手舉在耳朵上，雙手手指扇動(dòng)，像狗的耳朵，我口中念念有詞，嘴巴還撅得像豬一樣，“牛斗豬，豬斗牛，牛斗不過(guò)豬，豬斗不過(guò)牛�！睕](méi)過(guò)兩秒，臺(tái)下的同學(xué)有的笑得撐破了肚皮，有的`笑得前俯后仰。詩(shī)鵬聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，自己也忍不住笑了。他輸了！大家紛紛稱(chēng)我是“超級(jí)逗笑者”。

　　有了超級(jí)逗笑者，那當(dāng)然要有超級(jí)木頭人了。這一輪，老師請(qǐng)了亦蓁和樂(lè)浠。樂(lè)浠當(dāng)木頭人，亦蓁當(dāng)逗笑者。亦蓁一會(huì)兒跳《江南style》里的騎馬舞，一會(huì)兒扮作老奶奶彎腰走路，可是她不管怎么跳，怎么弄，樂(lè)浠就是無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了一會(huì)，亦蓁實(shí)在沒(méi)法子了，只好向她投降，老師宣布樂(lè)浠贏了。樂(lè)浠就是當(dāng)之無(wú)愧的“超級(jí)木頭人”。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，這場(chǎng)“木頭人”游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們大家都玩得很開(kāi)心。

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