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我的好老師作文

時(shí)間:2025-03-31 13:59:11 好文 我要投稿
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我的好老師作文精選10篇

我的好老師作文1

  我有一個(gè)好老師,叫黃老師,是我們的數(shù)學(xué)老師,他個(gè)子高高的,微胖,做事簡(jiǎn)單、粗暴,當(dāng)然是他自己說(shuō)的,他也很幽默,不信往下看吧!

我的好老師作文精選10篇

  有一次數(shù)學(xué)課,他向我們講了一個(gè)笑話,內(nèi)容是這樣的':從前,美國(guó)有一個(gè)小女孩,他媽媽每天給她烤面包,有一天,小女孩問媽媽:“媽媽,為什么你每天烤面包的時(shí)候要左邊切一點(diǎn),右邊切一點(diǎn),再放進(jìn)去?”媽媽說(shuō):“這——我也不知道!毙∨⒌膵寢尵蛦栃∨⒌哪棠蹋棠陶f(shuō):“我也不知道,我要去問問你奶奶!敝钡叫∨⒌哪棠虇査龐寢專麐寢屨f(shuō):“因?yàn),那時(shí)候我們家沒有錢,烤箱比較小,所以要左邊切一塊,右邊切一塊!崩蠋熣f(shuō)完,全班爆笑!

  雖然我的老師很幽默,但是他也很盡職。有一天,我上課不注意講話,被老師提醒了,他對(duì)我說(shuō):“以后上課不要講話了!”自從我被老師提醒后,上課聽講進(jìn)步了,學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,也不講話了。老師還中午不睡覺,給我們改作業(yè),而且,作業(yè)全是他一個(gè)人出的,老師還經(jīng)常出去教研、開會(huì),很辛苦,他一個(gè)下午還要陪他自己的孩子,他晚上很晚睡覺,用手機(jī)備課、出題,所以上課的時(shí)候他拿出手機(jī),我們都不會(huì)責(zé)怪他,有時(shí)候中午很晚才吃飯,因?yàn)樗P抄作業(yè)不及時(shí)的人,晚上很晚才回家,因?yàn)樗诤图议L(zhǎng)們發(fā)作業(yè)、溝通。

  看!這就是我的黃老師,一個(gè)偉大、盡職的老師,你們是不是也想有一位呢?

我的好老師作文2

  大家常說(shuō):老師如園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻!

  記得初上六年級(jí)的那年,開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,六年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子!我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。

  是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路?-----是您,老師!又是您為我們指明了人生的'道路,把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人,又是您在我驕傲自滿時(shí),給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進(jìn)了我的內(nèi)心,為我良師亦知音……

  您就如一位辛勤的園丁,一支獻(xiàn)身的蠟燭,您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí),華麗的辭藻,夸張的比喻,以及無(wú)盡的贊美與感謝,現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的!我就以我的成績(jī)向你感謝吧!

  六年級(jí)

我的好老師作文3

  老師,是人生中多么美好的一個(gè)重要人物。老師,是引導(dǎo)我們進(jìn)步的一個(gè)航標(biāo)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。。±蠋,你是人類靈魂的工程師。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到,:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。“傳道“是第一位的,一個(gè)老師只知道“授業(yè)”、“解惑”,而不“任道”不能說(shuō)這個(gè)老師是稱職的。在課堂上,好老師是知識(shí)淵博、德才兼?zhèn)、講課時(shí)旁征博引、談吐幽默的,也是對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的。

  在課堂下,好老師是你的良師益友,與你平等交流,細(xì)心呵護(hù)你的成長(zhǎng)。我認(rèn)為好老師是以培養(yǎng)道德高尚和知識(shí)淵博的學(xué)生為己任的。好老師不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師,而且還是我們的智慧向?qū)。他個(gè)子不高,身材中等,喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神,仿佛能看穿你在想些什么。他頭發(fā)烏黑,像被墨水浸染過一樣。以上描述的就是我的`語(yǔ)文老師-劉老師。劉老師是小學(xué)五年級(jí)開始教我們的,在他的課堂上,我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的課幽默風(fēng)趣,使我們聽的聚靜會(huì)神。

  劉老師最擅長(zhǎng)的就是講故事,他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動(dòng)有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語(yǔ)文課,我都會(huì)很高興,我都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽。正因?yàn)檫@樣,我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,由此引發(fā)了我對(duì)文學(xué)的喜愛。記得有一次,語(yǔ)文考試的時(shí)候,劉老師叫我們寫作文,作文題目是關(guān)于母親的?纪暝嚭,我寫的作文被劉老師拿來(lái)作為范文讀,當(dāng)他念到我名字的時(shí)候,我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),好像有一只小鹿在亂跳。不一會(huì),他開始讀我寫的作文,他的聲音是那么洪亮,那么動(dòng)聽,那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力,指引我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。念完時(shí),他開始點(diǎn)評(píng)我的作文,劉老師說(shuō)我的作文內(nèi)容非富,材料新穎。

  頓時(shí),聽得我心花怒放,我心里面好像吃了蜜一樣,美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人,他在工作上恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn),他在生活尊老愛幼、寬容關(guān)懷。劉老師是我在文學(xué)道路上的引路人,是傳播知識(shí)的啟蒙老師。在我心目中,劉老師就是我的好老師。

我的好老師作文4

  “老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間……”這首歌是五年級(jí)的陸老師教我們唱的。我還記得陸老師為我們上的第一堂課就是《師恩難忘》。那時(shí),她問我們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于老師的歌,我們都面面相覷,羞澀的搖頭,這時(shí),陸老師就為我們唱了這首《米蘭》,她的歌聲悅耳動(dòng)聽,她的嗓音就像二月的春風(fēng),像小溪的流水,教室里頓時(shí)充滿了芳香的音韻,情不自禁,同學(xué)們也跟著輕輕吟唱起來(lái)。她還非常幽默,講課時(shí)總喜歡手舞足蹈,所以我們都喜歡上她的課。有一次,她在黑板上“刷刷”的寫字,我呢,就趁機(jī)回頭講話,老師的耳朵很靈,不知怎么的,就被她聽見了。她讓我下課去辦公室一趟。下課了,我哆哆嗦嗦地來(lái)到辦公室,心里想:不知陸老師發(fā)火是什么樣的。我走到老師面前,沒想到老師說(shuō):“你想當(dāng)‘ 畫家’嗎?”我一聽,丈二和尚摸不著頭腦。后來(lái)一想,原來(lái)老師說(shuō)的是“話家”呀,我不禁“噗哧”一下笑出聲來(lái)。老師說(shuō):“嚴(yán)肅點(diǎn)……”話還沒說(shuō)完,她自己也笑了起來(lái)。每當(dāng)放假時(shí),我和同學(xué)們都很想她,盼望早些開學(xué),我還經(jīng)常在夢(mèng)里見到她呢!就連做作業(yè)時(shí),耳邊也常能回響起她的聲音:“三個(gè)一,不要忘,戴了眼鏡,多難看!”當(dāng)然,每逢教師節(jié),也就是其他老師最羨慕的`時(shí)候了,因?yàn),我們的陸老師是辦公室里收到賀卡、禮物、鮮花最多的人,桌上都放不下了呢!還有一點(diǎn),也使我喜歡老師的理由,因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮:她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙黑葡萄似的大眼睛,一張櫻桃小嘴,她穿什么都漂亮,特別是裙子,她穿上裙子后就像個(gè)仙女一樣,這為她的課又增添了一份生趣。老師,您像園丁一樣滋潤(rùn)著我們這些幼苗,不管以后我是富,是貧,是貴,是賤,您的恩情我會(huì)永記!指導(dǎo)老師:顧焱

我的好老師作文5

  浩蕩離愁白日斜,

  吟鞭東指即天涯。

  落紅不是無(wú)情物,

  化作春泥更護(hù)花。

  老師,您就像一支蠟燭,燃燒了自己的青春,照亮了我們的未來(lái);您就像一位園丁,修建我們的枝葉,為我們除蟲、澆水,讓我們茁壯成長(zhǎng);您就像大樹一般,為我們擋去風(fēng)雨,給我們提供涼蔭,避免辣陽(yáng);您就像一股清泉,滋潤(rùn)我們幼小無(wú)知,渴望知識(shí)的心田;您是一位雕刻家,在我們無(wú)知的心靈上刻出生動(dòng)的作品……

  劉老師是我記憶里印象最深刻的一位老師,他不僅教我們作文,同時(shí)也教我們一些更重要的東西。在一次班會(huì)上,他并沒有在教室里面上,而是給了我們每人十份報(bào)紙。讓我們到外面賣報(bào)紙。我心里很疑惑:為什么要賣報(bào)紙呢?先看看再說(shuō)吧。由于經(jīng)驗(yàn)不足,經(jīng)過一個(gè)下午才賣完。但是還是有一些人沒賣完,在這一次的社會(huì)的行動(dòng)與體驗(yàn)中我體會(huì)到了在這個(gè)社會(huì)上的立足艱辛,和老師的'良苦用心。

  還有一次,老師讓我們?cè)隈R路上,觀察有多少人遵守交通規(guī)則以及多少人不遵守交通規(guī)則,這件事使我們明白了老師之所以這么做,是為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)、接觸社會(huì)、接受社會(huì)……

  老師,您別處心裁的教育,無(wú)非是為了我們更早、更多地去了解、去接觸這個(gè)社會(huì),您是多么的偉大啊!所有的這些不都是您為了我們更好的走人生這條路所做的嗎?老師您的別出心裁的方式令我深深的記住了這一切。

  加減乘除,算不盡您對(duì)我們的奉獻(xiàn);春夏秋冬,回報(bào)不了您對(duì)我們的恩賜!沙灘的足跡會(huì)被海浪淹沒;石碑上的字未必不朽,但老師您的名字永遠(yuǎn)記在我們心里。

我的好老師作文6

  以自然為師創(chuàng)造出科技成果的,從古至今,不乏其人。大家都知道的中國(guó)能工巧匠魯班,不就是在上山時(shí)被草葉劃破了手,經(jīng)過細(xì)心觀察,爾后按照草葉邊緣的齒狀作出了最早的鋸嗎?現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,也有不少是仿生物的某些形體、構(gòu)造出許許多多的新的儀器及產(chǎn)品;飛機(jī)的形體不是與蜻蜓很相似嗎?還有電子蛙眼和電子鷹眼在國(guó)防、科技上的廣泛應(yīng)用,不都是人類學(xué)習(xí)自然界生物的產(chǎn)物瑪?

  所以,除了我們手頭學(xué)習(xí)的`課外讀物之外,還有一個(gè)更豐富、更廣闊、更生動(dòng)活潑的活書本——世界。離開了世界這個(gè)活書本,只是死死地扣書本上的僵化的知識(shí),實(shí)標(biāo)上,是對(duì)人有害無(wú)益的。明朝的大思想家李蟄寫過一首絕句。 年年歲歲笑書奴, 生世無(wú)端同處女。

  世上何人不讀書, 書奴都以讀書死。 這種連書本都駕馭不了的書奴,對(duì)我們生機(jī)勃勃的偉大事業(yè),有什么作用呢?因此,魯迅先生倡導(dǎo)“和實(shí)社會(huì)接觸,使所讀的書活起來(lái)”,“用自己的眼睛去讀世間這一部活書!币?yàn)樯,可以給人以智慧,給人以力量,給人以信心。

我的好老師作文7

  我們走進(jìn)學(xué)校,成為一名學(xué)生的時(shí)候,老師在我們心中已刻上深深的印記,如一輪初升的太陽(yáng):給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí),給我們講做人道理,在陽(yáng)光的照耀下,我們健康地成長(zhǎng)。

  當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候,老師那慈祥的臉孔,那淳淳的教誨,如太陽(yáng)般溫暖我們的心房,使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難,并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。

  當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí),老師總是對(duì)我們不離不棄,不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差,老師總會(huì)不斷地幫助我們,鼓勵(lì)我們,一直到成績(jī)趕上來(lái);當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí),老師為我們的成績(jī)而欣喜,但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求,也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師,如一縷陽(yáng)光,孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。

  老師以三尺講臺(tái)為陣地,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),老師的.一言一行令我們崇拜,他們默默耕耘,不求回報(bào),不求索取,只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分白天黑夜,嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā),蒼勁的板書和厚厚的知識(shí),卻為我們指明了人生的航向,就像太陽(yáng)奉獻(xiàn)給大地這樣無(wú)私。

  老師,你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng),無(wú)論是數(shù)九寒天,還是三伏酷暑,無(wú)論是晴朗的白天,還是黑暗的深夜,你們總是辛勤操勞,日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè),兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言,自己卻一天天蒼老;你們用陽(yáng)光孕育著幼苗,不知疲倦地給幼苗生機(jī),默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé);你們踏實(shí)、忠誠(chéng)地干—你們的工作,像一位嚴(yán)格的審美者,毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡,把畢生的心血,以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們……

  老師,為了我們能茁壯成長(zhǎng),你們拋棄了世俗的榮華富貴,像地下的落花生,從不顯露自己。你們是太陽(yáng),永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩(shī)人,但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上;我們雖不是畫家,但要把心中最美的畫獻(xiàn)上;我們雖不是歌唱家,但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。

  對(duì)你們,我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福,當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲,飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí),我們知道,老師,你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。

我的好老師作文8

  董老師是我們的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,常常穿高跟鞋,每天上班前都把自己打扮的很漂亮。

  董老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),情感真摯動(dòng)人,具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽!“叮呤呤”上課鈴響了,語(yǔ)文要開始了!岸蠋焷(lái)啦!”通訊員叫著跑進(jìn)教室,我們立即都安靜了下來(lái),裝模作樣地坐在各自的位置上看書。董老師一進(jìn)教室門,看到我們這么安靜,心情便舒暢起來(lái):“嗯!今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛,以后我就要這樣的紀(jì)律,不管我在沒在,你們都是這樣就好了!”董老師心平氣和地說(shuō),“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《山中訪友》,請(qǐng)大家把書都準(zhǔn)備好,拿出手中的資料,用心去體會(huì)一下作者都訪問了那些朋友?”不一會(huì),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,接著就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí),老師又說(shuō):“作者還訪問了那些朋友呢,我們下節(jié)課再來(lái)一起交流!笨!董老師的語(yǔ)句上下銜接的多好!有了這樣的`好老師,你還能不喜歡語(yǔ)文嗎?

  董老師和藹可親,平易近人。她有時(shí)像大姐姐,帶著我們一起玩耍、游戲、;她有時(shí)像媽媽一樣,精心照料我們每一個(gè)人。有一次,王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了,當(dāng)時(shí)很嚴(yán)重,都走不了路了,董老師看見了,雖然嘴上說(shuō)他笨、活該,可是實(shí)際上,董老師還是很關(guān)心王中豪的,她馬上給王中豪的家長(zhǎng)打電話,讓他們來(lái)接他,臨走時(shí),還讓同學(xué)扶他去,又再三囑咐他小心點(diǎn)……

  看吧!這就是我們的班主任——和藹可親的董老師!

我的好老師作文9

  每一個(gè)人,胸中都有一顆火熱的心。這顆心無(wú)所不能,這顆心能讓我們的生活煥發(fā)光彩。在學(xué)生眼里,看到為我們花費(fèi)的心血是最多的是老師,我們時(shí)時(shí)感受著老師那顆為我們情愿付出一切的心。

  耐 心

  我們五(2)班的鮑老師是一個(gè)很有耐心的人。上語(yǔ)文課的時(shí)候,經(jīng)常要概括課文主要內(nèi)容,這是一個(gè)很難掌握的技能,同學(xué)們站起來(lái)講的時(shí)候,總要思考一會(huì)兒再概括。雖然有很長(zhǎng)的停頓但是鮑老師不著急,她會(huì)靜靜地等待同學(xué)們開始講話,仔細(xì)地聽同學(xué)們的每一次發(fā)言,當(dāng)同學(xué)實(shí)在想不出來(lái)時(shí),也會(huì)提示一下,這就讓我們有了繼續(xù)想下去的決心。有一次上語(yǔ)文課,鮑老師要求概括一下《草船借箭》的主要內(nèi)容。蔣杰同學(xué)舉手發(fā)言。雖然蔣杰有些地方想不出來(lái),說(shuō)話支支吾吾,但鮑老師一直用鼓勵(lì)的眼光看著蔣杰,讓他繼續(xù)說(shuō)下去。我們也聽著,還在心里幫蔣杰說(shuō)。當(dāng)蔣杰坐下來(lái)時(shí),想必一定很感謝鮑老師沒有粗魯?shù)卮驍嗨脑,要知道,很多老師都有趕時(shí)間的習(xí)慣呀!鮑老師尊重我們,我們自然也就尊重鮑老師了。

  責(zé)任心

  記得我還在湖州的小學(xué)讀一年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)老師姓黃,還兼任班主任。一年級(jí)第二學(xué)期剛開學(xué)沒幾天,就有壞消息傳來(lái):我們班的一位同學(xué)放學(xué)之后,竟不知去向了!而且黃老師打那位同學(xué)的爸爸的電話,他爸爸也不知道他去哪里了。這下,黃老師立刻擔(dān)心起來(lái):萬(wàn)一那位同學(xué)真的不見了,我怎么向他們父母交代?其實(shí),那位同學(xué)在校外失蹤,即使真的丟了也不會(huì)牽連到黃老師,但是出于老師的責(zé)任心,黃老師撥打電話,四處尋找那位同學(xué)的下落。先是給全班的家長(zhǎng)發(fā)短信,問問他們的孩子有沒有看見那位失蹤的同學(xué);同學(xué)們都沒有看見,這可把黃老師急壞了。于是,黃老師又給一位同學(xué)在公安局工作的爸爸打電話,在那位同學(xué)必經(jīng)之路上的監(jiān)控里尋找信息。當(dāng)黃老師把所有監(jiān)控看完的`時(shí)候,已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了。這時(shí)候,連那位同學(xué)的家長(zhǎng)都失去了信心。終于在零點(diǎn)的鐘聲響起之前好消息傳來(lái):原來(lái),那位同學(xué)不想回家,住在一位高年級(jí)同學(xué)家了。因?yàn)槭й櫷瑢W(xué)謊稱跟爸爸媽媽說(shuō)過了,才引發(fā)了這場(chǎng)風(fēng)波。聽到那位同學(xué)平安的消息,黃老師才松了一口氣,心上的石頭終于落地了。

  開 心

  三年級(jí)的時(shí)候,我們班換了一位新班主任——陳老師。陳老師很年輕,所以能很融洽地跟我們相處。她走馬上任的第二個(gè)學(xué)期,我們的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)召開了。其中的一個(gè)項(xiàng)目就是30米迎面接力。那一次我跑的是第一棒,所以我記憶猶新。裁判發(fā)令槍響,陳老師就在跑道一側(cè)大聲吶喊:“加油!加油!”老師的喊聲就像一陣戰(zhàn)鼓聲,讓我和我們的接力隊(duì)員們仿佛真的加了油一樣,鼓足了勁向前跑。我們一直處于第一名的位置。其間,雖然其他兩個(gè)班也試圖超越,但就是沒有成功過。當(dāng)最后一位同學(xué)越過終點(diǎn)線時(shí),第一個(gè)尖叫的又是我們的陳老師,仿佛她就是我們的一員。當(dāng)我們歡呼著跑到足球場(chǎng)中央時(shí),陳老師也高興地奔跑著。

  當(dāng)我們體會(huì)到老師那一顆顆真心時(shí),有沒有想過自己也要擁有那么一顆心呢?我們的心,是一“心”一意,是“心心”相印,是雄“心”壯志……恩=因+心,因?yàn)橛行模覀兿硎苤蠋煹恼媲;因(yàn)橛行,我們才能更上一層樓;因(yàn)橛行,我才能坐在這里,寫下這一篇飽含情意的文章……

我的好老師作文10

  在我的腦海里,時(shí)常閃現(xiàn)出曾經(jīng)教過我的王老師的影子。

  王老師以她全部的愛,精心培育著我們,既把知識(shí)傳授授給我們,又教我們?cè)鯓幼鋈。她不僅點(diǎn)燃了理想的火花,還照亮了我人生前行的道路。

  記得那是幼兒園開學(xué)的第一天的第一節(jié)課一一發(fā)書。新書領(lǐng)來(lái)了,教室里一片歡騰。當(dāng)時(shí),我坐在第一排,新書一來(lái),我高興得手舞足蹈,恨不得馬上拿到書一睹為快。當(dāng)書本傳發(fā)下來(lái),我迫不及待地挑起來(lái),把嶄新的、干凈的書放進(jìn)自己的'書包,把沾有灰塵稍有磨損地往后傳。我的舉動(dòng)被王老師敏銳的眼光捕捉到了。她那和藹可親的臉上露出了一絲愁容。

  “叮鈴鈴……”下課了,王老師走到我面前悄悄地說(shuō):“你來(lái)辦公室一趟!蔽异话驳叵蜣k公室走去,邊走邊想:“第一節(jié)課就要挨批評(píng),該不是剛才上課......,我嘀咕著走進(jìn)辦公室,王老師微笑著問:“你叫徐唯欣?”我點(diǎn)點(diǎn)頭心想:第一天接班,就知道我的名字,這個(gè)老師太厲害了。王老師對(duì)我說(shuō):“你剛才的行為,我看見了。你把好的書挑選了,那么破損的又給誰(shuí)呢?這種做法不對(duì),老師希望你改正這個(gè)毛病!蔽页菓┑貙(duì)老師說(shuō):“老師我錯(cuò)了,我一定改正自私的毛病!崩蠋煗M意地點(diǎn)頭微笑。

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,我走出辦公室,可耳邊還回想起老師的忠告。親愛的王老師,感謝你的教誨,讓我在小學(xué)求學(xué)生涯中交到了許許多多真誠(chéng)的朋友,讓我收獲到了童年的快樂!

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