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孩子愛打鬧需要家長正確引導(dǎo)
小孩子天性好動(dòng)，互相嬉笑玩鬧是常事，但也有部分孩子性格暴躁，玩著玩著就演變成了打架，孩子愛打鬧需正確引導(dǎo)。雖然不一定出什么大亂子，但如果家長看到自己的孩子被別人抓得青一塊紫一塊，心里當(dāng)然也不是滋味。于是，很多家長為了孩子不受欺負(fù)，都希望自己的孩子“身強(qiáng)力壯”，甚至向孩子傳授打架的“技巧”。
孩子愛打鬧需要家長正確引導(dǎo)
最近，幼教專家提醒，這種片面鼓勵(lì)孩子“打”贏別人、“以暴制暴”的做法不但不文明，而且還會(huì)影響孩子今后的人際交往能力，對孩子成人后適應(yīng)社會(huì)非常不利。而那些喜歡“打架”的兒童，本身就說明他們?nèi)狈α己玫娜穗H交往能力，更需要家長正確引導(dǎo)。
孩子遭遇同齡“暴力”
近日，一位媽媽告訴記者：“下午放學(xué)接孩子回家，發(fā)現(xiàn)他的小手臂上被人抓傷了，還留有一道道血痕。追問原因，原來是在游戲過程中和同伴爭執(zhí)，而被班上號稱小“霸王”的某某某抓傷了。俗話說：‘馬善被人騎，人善被人欺’。于是，我便教導(dǎo)他，如果下次他再打你，你一定要加倍還擊他，否則就是沒出息�！�
沒有想到的是，帶著這套“制勝絕招”的孩子第二天入園，在游戲過程中主動(dòng)挑起事端。兩個(gè)孩子再次爭執(zhí)、而且越鬧越兇，兩個(gè)人都掛了“彩”，受到老師的批評教育。
溝通才能解決“難”題
上海紅星幼兒園園長劉政在接受記者采訪時(shí)告訴記者，如今，電視、電影、廣告和動(dòng)畫片等的內(nèi)容中，包含不少暴力成分，有些孩子的“暴力”傾向往往來源于此，家長之友《孩子愛打鬧需正確引導(dǎo)》。由于這個(gè)時(shí)期的兒童沒有能力分別是非，一味地模仿這些動(dòng)作，很容易產(chǎn)生“暴力傾向”。
在確認(rèn)孩子被欺負(fù)后，家長最好的做法應(yīng)該是及時(shí)和老師溝通。因?yàn)槔蠋熆梢愿鶕?jù)孩子的生理和心理特點(diǎn)對有攻擊性行為的小孩進(jìn)行教育，同時(shí)對班上的每個(gè)孩子也是一種教育，更有利于杜絕此類事件的再次發(fā)生。這樣對“受傷”的孩子也是一種安慰。
老師還可以在今后小朋友的生活學(xué)習(xí)中，特別“關(guān)照”那些喜歡攻擊人的孩子；如果對方“屢教不改”的話，老師也可以和他父母聯(lián)系，采用“家庭教育”和“幼兒園教育”雙管齊下的方式來杜絕這種攻擊性行為的發(fā)生。
適當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)對“魔頭”
現(xiàn)在，大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里習(xí)慣被所有的人寵著，結(jié)果導(dǎo)致他們中有很多人都欠缺良好的人際溝通能力。根據(jù)專家的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園里經(jīng)常被人欺負(fù)和經(jīng)常欺負(fù)人的小朋友都是欠缺與人友好交往能力的孩子。
“以牙還牙”的報(bào)復(fù)方法當(dāng)然不可取。因此，劉園長建議，家長還可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆右恍胺佬l(wèi)”的方法，比如：采用勇敢地直視對方的眼睛，并告訴他“你這樣做是不對的，老師知道了會(huì)批評你的�！钡�。
從小培養(yǎng)交往能力
一方面，父母要做到不能對孩子關(guān)切過度、事事代為安排，而應(yīng)該從小就讓寶寶合群，充分發(fā)揮他們的興趣；另一方面，父母也不能過于嚴(yán)肅，而應(yīng)該和藹友善地和孩子交流。這樣的話，久而久之，寶寶就會(huì)變得容易接受別人和被別人接受了，他在幼兒園里“受傷”的可能性也就大大降低。
孩子愛打鬧需要家長正確引導(dǎo)
01孩子脾氣大的原因
1、家長的過度溺愛
如果父母過度的關(guān)注自己的孩子，溺愛自己的孩子，對孩子的要求都有求必應(yīng)，孩子有任何的需求，他們不分場合，不分時(shí)間就會(huì)滿足孩子，孩子也就會(huì)漸漸的習(xí)慣了自己家長對他的百依百順，只要有一點(diǎn)兒點(diǎn)兒沒有順從這個(gè)孩子的心意，他就會(huì)忍不住沖家長發(fā)脾氣。家長要掌握自己對孩子愛的那個(gè)度，如果過度的愛，孩子就是溺愛，溺愛不屬于愛，溺愛是在傷害自己的孩子。為了避免孩子養(yǎng)成這樣子不好的壞習(xí)慣，在孩子有一些不合理的要求的時(shí)候，我們家長也要堅(jiān)守住自己的底線。
2、孩子的抗挫折能力太差
有很多的孩子，他們會(huì)通過大哭的方式去發(fā)脾氣，這就是因?yàn)樗麄儚男〖议L給了他們太多的表揚(yáng)，讓孩子沒有真正正確的意識到自己有一些不足的地方，孩子承受不了那些失敗，和小孩子做游戲輸了，他的內(nèi)心承受不了，就要發(fā)脾氣去哭鬧，或者是他考試的成績沒那么理想，他也接受不了，選擇苦惱，當(dāng)家長在面對這樣子的孩子時(shí)，也要學(xué)會(huì)適度的給孩子進(jìn)行一些挫折的教育，比如在和孩子比賽跑步的時(shí)候，不要故意的讓著自己的孩子，不可以讓自己的孩子永遠(yuǎn)都沉浸在那一種勝利里面，偶爾也要讓自己的孩子體驗(yàn)一下失敗是什么感覺。
02如果沒有正確的引導(dǎo)孩子改掉那些愛發(fā)脾氣的壞毛病，將會(huì)給孩子的生活帶來哪些影響
1、孩子發(fā)脾氣也不是全部都是壞處
過于懂事的那些孩子，他們的情商比較高，但他們在長大了以后，往往會(huì)被自己的高情商所影響，受一些委屈。他們在日常生活中會(huì)更加關(guān)注自己身邊的那些人的感受，從而忽略了自己。雖然他會(huì)被周圍的人喜歡，但是這其實(shí)是不利于孩子自己的成長的。孩子發(fā)脾氣的話，說明孩子其實(shí)更有自己的想法，他們不愿意去委曲求全這樣子的孩子，他們在長大以后也會(huì)更敢于在別人的面前去表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。
2、一些沒有理由的哭鬧
家長要去及時(shí)的幫助孩子進(jìn)行更正。我們一直都在說鼓勵(lì)孩子，讓孩子發(fā)泄自己的一些情緒，但這也不代表孩子的所有的情緒都要被放縱，而是說要讓孩子再把自己的那一些負(fù)面情緒排解出來以后，在對孩子進(jìn)行一些教育。有很多的家長他們覺得理解孩子的話，就是一一味的去縱容孩子，其實(shí)不是這樣子的，如果孩子的哭和鬧總是被家長包容的話，那孩子慢慢地就會(huì)覺得發(fā)脾氣也是一件很正常的事情，就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變得自私，不去考慮到別人的一些感受，說大了的話，可能會(huì)影響到孩子的價(jià)值觀形成，讓孩子慢慢地變得爆裂，有一些孩子都可能會(huì)走上犯罪的道路。
03家長應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)自己的孩子發(fā)泄出來情緒
1、家長要接納孩子的一些情緒，允許孩子哭
在面對孩子的負(fù)面情緒的時(shí)候，我們家長要學(xué)會(huì)去接納，對于任何一個(gè)人來說，哭都是一種比較好的宣泄情緒的方式。當(dāng)一個(gè)人的情緒積累到頂點(diǎn)的時(shí)候，眼淚其實(shí)就是最好的辦法。我們要給孩子提供一個(gè)比較合適的場所，讓孩子不要影響到其他人。先不要跟孩子去講一些道理，要告訴孩子，讓他放心的去哭，家長會(huì)等他哭完，等孩子停止了哭泣的時(shí)候，我們家長在和孩子講道理，孩子的負(fù)面情緒已經(jīng)得到了排解，孩子也可以能聽得進(jìn)去道理。
2、鼓勵(lì)自己的孩子表達(dá)自己內(nèi)心的想法
當(dāng)孩子停止住他的哭聲了以后，我們也可以鼓勵(lì)孩子，讓他講出自己為什么哭鬧的原因。孩子在他表達(dá)哭鬧原因的時(shí)候，其實(shí)這也是一種排解孩子情緒的方法，很多大人他們在遇到不開心的事情之后，也會(huì)選擇和自己的朋友去訴苦。所以對于孩子來說，家長就是孩子的第一個(gè)好朋友，要去接納孩子哭鬧。要去理解孩子的想法，也可以像朋友一樣，把自己的一些想法告訴孩子，平等地和孩子進(jìn)行交流會(huì)，讓孩子覺得自己是被重視的。
3、想辦法分散孩子的注意力
當(dāng)孩子因?yàn)槟骋患虑楦械缴鷼獾臅r(shí)候，我們可以先去幫助自己的孩子轉(zhuǎn)移一下他的注意力。當(dāng)孩子的注意力轉(zhuǎn)移到別的一些事情上面以后，孩子的那些悲傷情緒也就會(huì)得到一些改善，孩子的負(fù)面情緒也會(huì)得到有用的緩解。我們可以再等孩子的心情平整了之后，再去和孩子討論一下剛才讓孩子覺得生氣的東西。比如孩子和同學(xué)發(fā)生爭吵了，我們就可以帶著孩子先去玩兒一些游戲。等孩子開心以后，再去詢問爭吵的原因。這些時(shí)候，孩子也可以更加清晰地表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，也有利于家長對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
結(jié)語：我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣比較大，而且喜歡用一些無理取鬧的方式來解決問題的時(shí)候，我們也應(yīng)該合理的去面對孩子這樣子情緒，要學(xué)會(huì)理解孩子，接受孩子的哭和鬧。一切的教育都要等孩子的心情平復(fù)下來，他才可以聽得進(jìn)去，教育也才可以發(fā)揮它真正的用途。我們也要去經(jīng)常檢討一下自己的教育方式，是不是因?yàn)樽约旱慕逃绞接袉栴}，才讓孩子變成這樣的。
孩子愛打鬧需要家長正確引導(dǎo)
1、孩子脾氣大怎么教育
1.1、要鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)自己的感受和需求，對正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。
1.2、父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理的發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)。
1.3、父母應(yīng)注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣。使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。
2、兒童情緒不穩(wěn)與飲食有關(guān)
2.1、飲食中含鈣量少 鈣有抑制腦神經(jīng)興奮的作用，腦神經(jīng)有充足的鈣容易保持情緒穩(wěn)定，缺鈣則會(huì)情緒不安，易激怒、周身無力。
2.2、飲食糖分過量 食甜點(diǎn)、飲料，會(huì)使體內(nèi)血糖升高，為了降低血糖，胰臟必須分泌大量胰島素，引起副腎素分泌過剩，從而引起煩躁、發(fā)怒、情緒不穩(wěn)。
2.3、B族維生素缺乏 糖分?jǐn)z入過多，要變成熱量，必須消耗B族維生素。如果飲食B族維生素缺乏，就會(huì)造成精神亢奮，情緒失控。
3、家長需要反省是否火上澆油
當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時(shí)，你是不是忍不住打罵他或溺愛他，這些都會(huì)給寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知，或者火上澆油，讓他更加反抗。作為家長不能因?yàn)楹⒆悠獗┰甓蛄R他們， 要給予朋友式的幫助、關(guān)心和安慰。可用幽默的言語，消除孩子的不愉快心情、忘掉不愉快的事情。
孩子發(fā)脾氣、耍賴，原是作為要挾大人的手段，并不希望太過火。可是，脾氣一發(fā)，過分的興奮就像決堤的洪水，奔騰呼嘯，理智喪失，任憑情緒左右，只顧撒野，一點(diǎn)余地不留。過后，雖然愿望達(dá)到了，但對自己發(fā)脾氣時(shí)的那種諸如以頭撞墻、摔壞心愛的玩具的行為卻也感到后悔，甚至內(nèi)疚。同時(shí)，嘗到了對自己行為的無可奈何的滋味，也體驗(yàn)到自己的無能為力，于是，他們會(huì)感到自卑和痛苦。
媽媽如何應(yīng)對寶寶的“大脾氣”
國外的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行追蹤研究，結(jié)論是有反抗精神的兒童，長大后能辦事果斷、有個(gè)性和意志堅(jiān)強(qiáng)的人。因此，對小兒反抗期的行為表現(xiàn)父母們不要橫加指責(zé)、干涉，要因勢利導(dǎo)，尊重他們的主張，支持和幫助他們干他們想干的事情。
寶寶發(fā)脾氣時(shí)，不予理睬，待他的情緒慢慢穩(wěn)定下來以后，再和他談這樣做有什么不對。家長要有原則性，一定要一直堅(jiān)持這么做。時(shí)間長了，孩子就會(huì)懂得，父母堅(jiān)持的事情不會(huì)因?yàn)樽约憾淖�，發(fā)脾氣是徒勞的�；蛘咭部梢圆捎棉D(zhuǎn)移注意力的方法吸引孩子將注意力轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容，待情緒穩(wěn)定后再加以教育。
改變做法孩子的反應(yīng)就不同
我開始有意識地改變自己的教育方式，并且驚奇地發(fā)現(xiàn)，好像有效果。
吃餃子一天晚上，姥姥做了豐盛的晚餐。孩子卻非要吃餃子，快要發(fā)脾氣和哭鬧了。換做以前的我會(huì)說:“你自己不早點(diǎn)說要吃餃子，姥姥辛辛苦苦做的飯，比餃子有營養(yǎng)，怎么這么不懂事?快給我吃!”孩子一定是哇哇地哭，然后說什么也不吃飯，哭鬧一晚上，大人生氣，局面失控。
那天的我，心里念叨著“尊重理解和接納”，說:“寶貝，我知道你很想吃餃子(要理解孩子，確實(shí)很想吃餃子)，我們?nèi)ワ堭^吃新鮮的好不好?”孩子說:“太好了，我終于能吃到自己最喜歡的餃子了!”他高高興興地跟著我去了，吃了一大碗餃子，然后高高興興跟著我回來，一晚上沒鬧事。
孩子天生脾氣大怎么辦
中國家庭往往以孩子為中心，多個(gè)成人圍繞一個(gè)孩子，孩子喜歡吃的“買!”，喜歡玩的“買!”，孩子一哭鬧成人就妥協(xié)，孩子發(fā)脾氣就退讓。殊不知這樣養(yǎng)育出的孩子容易脾氣大，愛哭鬧。
孩子發(fā)脾氣是對挫折感的應(yīng)對，我們首先要接納他們的情緒，用語言表述出他們的感受：“你現(xiàn)在很生氣�！比缓髨�(jiān)定的語氣告訴他你的態(tài)度或者表達(dá)你的感受。
給孩子自我平靜的機(jī)會(huì)，相信孩子的自我調(diào)解能力，孩子就是在這種被相信和自我調(diào)整能力的發(fā)展中成長的。 此外，教養(yǎng)的一致性是讓孩子情緒平穩(wěn)的關(guān)鍵因素，給孩子制定出規(guī)則后，堅(jiān)定持續(xù)地執(zhí)行，孩子能清晰地知道界限，才不會(huì)把發(fā)脾氣當(dāng)達(dá)到目的的法寶。
寶寶睡覺突然大哭是寶寶睡眠質(zhì)量不好的表現(xiàn)之一，除了影響寶寶睡覺突然大哭的普遍因素，如睡眠環(huán)境不佳、睡前太興奮、身體不適等因素外，嬰兒的內(nèi)寶寶素對睡眠也有影響：大腦神經(jīng)發(fā)育尚未成熟。孩子生理上尚未建立固定的作息時(shí)間表。嬰兒生物時(shí)鐘日夜規(guī)律的調(diào)整，要倚賴嬰兒生理成熟度的配合。
排除掉渴餓冷熱缺鈣腹脹出牙興奮等等外在因素之后，你的睡不好覺的寶寶，也許只是因?yàn)榇竽X皮層活躍，無法自我調(diào)整進(jìn)入深睡狀態(tài)。何必奢望自己的嬰兒是能夠自行完成調(diào)整的那一個(gè)?在斷奶之后，或隨著寶寶的成長，這些現(xiàn)象寶寶會(huì)解決的。
要提醒媽媽的是：哭鬧或煩躁不安時(shí)可采取輕拍或撫摸孩子，或給他喂奶和喝水，可使寶寶重新入睡。不要馬上又抱又哄，這樣會(huì)惡性循環(huán)。某些神經(jīng)類型的正常小兒晚上睡眠很差，但只要吃、發(fā)育增長沒問題就不必太擔(dān)心。
安撫寶寶有哪些方法
1、襁褓法：有人認(rèn)為緊緊包裹起來會(huì)讓寶寶哭得更厲害，其實(shí)不然。因?yàn)閷殞氃趮寢尩淖訉m中是被緊緊包裹著的，所以一旦胳膊被包裹起來，他們會(huì)更有安全感。
做法：襁褓包裹寶寶也有技巧，不要把寶寶全身垂直包住，包成“蠟燭包”。應(yīng)該盡量把寶寶的手臂裹緊，而把腿放松，否則會(huì)影響寶寶髖部發(fā)育。
2、側(cè)臥法：寶寶哭鬧時(shí)，許多父母習(xí)慣把寶寶仰抱，但仰著會(huì)讓寶寶有一種往下掉的感覺。
做法：安撫寶寶時(shí)，不要讓寶寶的臉對著媽媽的胸口，聞到母乳的味道會(huì)讓他更容易哭鬧。正確的方法是讓他臉朝外，側(cè)臥，讓寶寶回到在母體中時(shí)最傳統(tǒng)的姿勢。
3、噓聲法：寶寶在媽媽肚子里的9個(gè)月，無時(shí)無刻都存在著聲音——— 媽媽的心跳聲，腸胃蠕動(dòng)的聲音，血液流動(dòng)的聲音，說話的聲音，還有來自外界的各種各樣豐富的聲音。
做法：在寶寶耳邊不斷地發(fā)出“噓”聲，寶寶哭得多大聲就噓得多大，這同樣能讓寶寶迅速安靜下來。在寶寶的語言里，噓聲就表示“我愛你”。
4、搖晃法：寶寶在充滿羊水的子宮里時(shí)，其實(shí)一直都在晃動(dòng)著，無論媽媽是在走路，坐著看電視或是睡覺時(shí)翻身，1天24小時(shí)都在晃動(dòng)著。
家庭教育方法，做法：有節(jié)奏的晃動(dòng)對新生寶寶非常管用，會(huì)讓寶寶感覺非常舒服和放松。家長在搖晃寶寶時(shí)注意強(qiáng)度要適當(dāng)，不能過于激烈，特別要小心寶寶的頭部。
孩子脾氣大怎么辦
1、親子互動(dòng)
對于這樣的“小霸王”最好不要用“不能”、“不要”這類命令式的詞跟他講道理；可以用鼓勵(lì)式的話語：寶寶做得很不錯(cuò)哎！這次有很大的進(jìn)步哦！像這類鼓勵(lì)式的話語是激發(fā)孩子優(yōu)秀表現(xiàn)的精神動(dòng)力。因?yàn)楫?dāng)事情發(fā)生的時(shí)候，他都是“一時(shí)沖動(dòng)”失去理性的，當(dāng)你事后問他可不可以打人，他也會(huì)告訴你：“不應(yīng)該打人�！边@些道理他都懂，但他還不能控制自己的脾氣，所以光講道理是不行的。在日常生活中，我們就要針對他的性格特點(diǎn)，做一些親子互動(dòng)來調(diào)整他的行為。
2、講道理練習(xí)
針對因?yàn)椴簧瞄L表達(dá)而使用暴力的孩子，我們可以先讓他練習(xí)如何快速而又清楚地表達(dá)自己的想法，說出自己的道理。例如，他堅(jiān)持要買某一樣玩具，如果不買，他就大吵大鬧。這時(shí)候家長就要引導(dǎo)他說出買玩具的理由、用什么樣的理由可以說服家長來買。當(dāng)然，這樣的訓(xùn)練方法剛開始會(huì)有點(diǎn)難度，所以要配合下面其他的方法使用。而家長也要適度地讓步，當(dāng)他能說出一定道理時(shí)，就要滿足他的想法。但如果他用耍賴的方式要買，這時(shí)候家長就可以置之不理。長此以往，孩子的表達(dá)能力、思維方式都會(huì)有很大的提高和改變，因?yàn)樗�，講道理也是解決事情的好途徑。
3、學(xué)習(xí)等待
性子急的孩子，最要學(xué)習(xí)的就是“等待”了。在訓(xùn)練孩子等待的過程中，可以讓他多一點(diǎn)思考機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)如何控制自己的沖動(dòng)行為。一次，當(dāng)孩子怒氣沖沖地來向我表達(dá)意見時(shí)，我就開始慢慢地?cái)?shù)數(shù)，從一數(shù)到十，這期間不管他說什么、做什么，我仍會(huì)自顧自地?cái)?shù)數(shù)，直到數(shù)完再認(rèn)真地聽他說。當(dāng)他知道這個(gè)規(guī)律后，每次在他迫不及待要表達(dá)的時(shí)候，我就讓他先數(shù)數(shù)，數(shù)到十之后再說。其實(shí)數(shù)數(shù)的過程就是一個(gè)等待的過程，它可以讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，這樣他的情緒就不會(huì)那么激動(dòng)；在這個(gè)等待的過程中，他還可以調(diào)整他要說的話，這樣也鍛煉了他的表達(dá)能力。
4、空間轉(zhuǎn)換與環(huán)境變化
如果孩子正處于情緒暴躁的時(shí)候，最有效的方法是離開當(dāng)下的情境。帶他離開大吵大鬧的環(huán)境，轉(zhuǎn)換到較安靜的環(huán)境中，然后再安撫他的情緒，例如，給予擁抱，等他情緒平靜下來后，再耐心地聽他解釋，了解他的想法。不管是在家里還是學(xué)校，如果孩子之間發(fā)生沖突，最好的方法就是將兩個(gè)人分開，讓他們待在不同的環(huán)境中。前提是不要讓孩子覺得是因?yàn)楸惶幜P才被關(guān)到別的房間，那樣他在情緒上是無法接受的，只會(huì)更加吵鬧。要等他情緒平靜下來了，再講道理，否則只會(huì)火上澆油，讓他變得更加不可理喻。
5、不要以暴制暴
有的時(shí)候，因?yàn)楹⒆訜o理取鬧地發(fā)脾氣，會(huì)讓家長也無法忍受而情緒暴發(fā)，甚至忍不住要?jiǎng)邮执蚝⒆�。提醒家長，千萬不要用以暴制暴的方式來解決問題，這樣只會(huì)讓孩子有樣學(xué)樣。當(dāng)他和別的小朋友相處時(shí)，如果他不能用語言來解決問題，他就會(huì)用動(dòng)手的方式來解決問題了。
父母自身原因反思
1.檢查自己
檢查自己，父母應(yīng)該時(shí)時(shí)仔細(xì)檢查自己，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么情況下，自己的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)比較大的波動(dòng)，會(huì)容易在孩子的身上發(fā)脾氣，然后要提前進(jìn)行克制與預(yù)防。
2.彩排換位
提前彩排事前設(shè)想，在什么情況下，自己應(yīng)當(dāng)作出什么樣的積極反應(yīng)，然后在腦海中模擬這種反應(yīng)。你還可以演家庭小品。孩子或其他家長扮演“孩子”，你扮演“成功家長”。模擬生活中的各種場景，表演“成功家長”的各種表現(xiàn)，自然你的脾氣就會(huì)變好。
3.獎(jiǎng)罰自我
獎(jiǎng)罰自我，每發(fā)一次脾氣，就給你自己一個(gè)小小的懲罰。每克制一次脾氣，就給你自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。并讓孩子對你監(jiān)督，這樣會(huì)促使你更加克制自己的脾氣。
4.改變環(huán)境
改變一下環(huán)境，心煩意亂的時(shí)候，放下手里的工作，整理書柜，整理寫字臺，換一換墻上的成功標(biāo)語，不一會(huì)，心情就會(huì)好很多。
5.要求合理
小步前進(jìn)，要求合理，父母不要對孩子與自己提過高的要求。不要試圖一下子就提高孩子的成績或改掉自己的壞脾氣，否則一旦沒有達(dá)到目標(biāo)，就可能對自己失去信心。每天給孩子制定一步他們能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。比如吃飯不好好吃，那么第一步就要求他一到吃飯時(shí)間，就準(zhǔn)時(shí)坐到飯桌前。當(dāng)孩子達(dá)到這一步時(shí)，就進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，然后再進(jìn)行第二步。不久孩子不好好吃飯的壞習(xí)慣就會(huì)改掉的，而父母的脾氣也會(huì)變好。
6.制造提示物
制造提示物，林則徐常把一塊寫著“制怒”的木牌放在案上，時(shí)刻提醒自己要保持冷靜。父母也不妨仿效林則徐的這種做法，制造不生氣的提示物，一看到它，就可以提醒自己：不要在孩子身上亂發(fā)脾氣。
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