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六級(jí)作文題型特點(diǎn)與備考攻略
2011年上半年的六級(jí)考試已經(jīng)落下帷幕，6月18日的六級(jí)作文取材于大學(xué)生身邊的熱點(diǎn)事件“考證熱”，這道題我們?cè)谥暗哪M題中是有過布防的，相信之前練習(xí)過的同學(xué)會(huì)很高興。
原題是這樣的：
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Certificate Craze. You should write at least 150 words following the outline given below:
1. 現(xiàn)在許多人熱衷于各類證書考試
2. 其目的各不相同
3. 在我看來
題材上，本題和今年的四級(jí)試題一樣，也屬于典型的論說文，屬于“現(xiàn)象解釋型”。所謂論說文，就是議論文和說明文的組合�？忌诎l(fā)表議論之前需要描述、說明某種現(xiàn)象、情況和趨勢，先說明，再議論，最后說明該現(xiàn)象可能造成的影響或作者自己的看法或建議。
前面介紹過，利用通用模板的方法備考四級(jí)作文， 有時(shí)間大家可以看看這篇文章>>，如果僅僅只想在六級(jí)作文里拿到及格分，利用備考四級(jí)的方法來備考六級(jí)就足夠了。
“模板法”確實(shí)能有所幫助，但是，如果你不甘心只拿及格分，那么我們最好還是回歸到作文的本質(zhì)，從長計(jì)議吧！因?yàn)榱?jí)作文涉及的話題更廣泛，對(duì)詞匯，字?jǐn)?shù)的要求更高。
一篇高分的六級(jí)作文，必然具備完整的“行文邏輯”和高級(jí)的“詞匯表達(dá)”。作文，從本質(zhì)上說，是“信息的輸出”。要想有良好的信息輸出，我們就要有高質(zhì)量的“信息輸入”，以及最小量的“信息遺忘”。
以“背誦—默寫”為例，假設(shè)一個(gè)中等水平的同學(xué)，2小時(shí)能將一篇500詞左右，難度相當(dāng)于新概念第三冊(cè)的文章一字不錯(cuò)地默寫出來，這里“行文邏輯”和“詞匯表達(dá)”，基本上也都是原文的再現(xiàn)。
但是如果時(shí)間只有1小時(shí)呢？那么我們就只能抓住每句的大意，一些細(xì)枝末節(jié)的表達(dá)只能根據(jù)句子的主干，以及自己現(xiàn)階段掌握的表達(dá)來進(jìn)行豐富。用這樣的方法，在有限的時(shí)間里默寫出來的文章，和原文必然會(huì)存在一些差距，此時(shí)必然出現(xiàn)：原文句式結(jié)構(gòu)+自己的詞匯表達(dá)。默寫完畢后，我們就需要通過對(duì)比，逐句分析這些不同。通過這種方法，幾輪練下來，我們的遣詞造句就會(huì)有提高。
再進(jìn)一步，把背誦時(shí)間壓縮為半小時(shí)，那么，在這半小時(shí)里，你可能連句子都來不及背。你只來得及了解文章主旨（文章講了什么）以及它的謀篇布局（各段分別寫什么）。如果還讓你默寫，想必默寫出來的文章，和原文會(huì)出現(xiàn)更大的不同。這里你唯一記住的，就是原文的邏輯結(jié)構(gòu)。通過這種方法，幾輪練下來，我們就可以提高作文的邏輯水平。
有沒有人愿意再進(jìn)一步？把“背誦”時(shí)間縮短為1刻鐘，用1刻鐘，看一遍這篇文章，你能記下什么？恐怕除了主旨，什么也記不住！到這一步，我們離六級(jí)的作文考試就很接近了：給一個(gè)主題，余下的自由發(fā)揮。這里的“默寫”已經(jīng)和“寫作”無異了，呵呵，寫完別忘了進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比結(jié)構(gòu)，對(duì)比用詞。
以上就是寫作的“背誦默寫”訓(xùn)練法，其核心就是，用有限的時(shí)間背誦并默寫，記不住的靠自己發(fā)揮，然后與原作進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)不同。
背誦的時(shí)間設(shè)置方面，大家要按照自己實(shí)際情況而定。計(jì)算出一篇文章，從剛剛接觸到準(zhǔn)確默寫所用的時(shí)間。每個(gè)階段練習(xí)20到30篇文章，然后將時(shí)間減半，進(jìn)入下一個(gè)階段，練習(xí)同等難度的文章。
文章選擇方面，不妨先選擇歷年真題的范文，或者《china daily》的里的社論。
按照這種方法，相信你的寫作水平會(huì)出現(xiàn)顯著進(jìn)步！
祝各位考生在下一次的六級(jí)考試中寫出高分作文，考出滿意的成績！
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