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《聞名于世的絲綢之路》教學活動及建議
〖教學目標
�。保畮椭鷮W生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學習，幫助學生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。
�。玻畮椭鷮W生初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。
〖教科書分析
參見第９７～９９頁。
〖教學準備
�。保寣W生在課前搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。
２．與小組數目相同的較大的地圖、尺子。
〖教學活動及過程
１．導入。教師首先請學生朗讀和欣賞教科書第４７～４８頁的課文及圖片，然后提出問題：“絲綢之路對大多數同學來說是比較陌生的，有些同學可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前，老師也請同學們去搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進行交流，小組內的每個同學都要把你搜集到的圖片和文字資料介紹給組內的其他同學，每個小組還要對這些資料進行歸納整理，并推舉一名同學向全班做介紹。”
�。玻〗M交流。在學生進行小組交流的過程中，教師要注意了解各小組搜集資料及發(fā)言的情況，并應適當參與學生的討論。針對每個小組搜集資料的情況，通過提出問題引發(fā)學生的思考，幫助他們整理思路，引導他們將歸納整理的側重點集中在某個具體的內容上，為全班交流做準備。
�。常嘟涣�。教師根據事先掌握的小組討論的情況，將每個小組介紹的重點隨手寫在黑板上。在這一過程中，教師依據情況進行適當的補充，并著重幫助學生明確絲綢之路的具體位置。
４．小組探究。具體步驟：
�。ǎ保┙處煼职l(fā)給每個小組一張地圖，請學生在上面找一找絲綢之路的大致位置。
�。ǎ玻┰诘貓D上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據比例尺，換算出這段絲綢之路的實際長度大致是多少。
（３）根據事先了解到的當時車輛運行或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時間；如果現在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所需要的時間又是多少。
５．教師小結。“道路建設的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。通過學習，同學們對絲綢之路已經有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上‘絲綢之路’呢！教科書第４８頁為我們做了簡單的介紹，請同學們看一看，讀一讀，對其有一個大致的認識和了解；感興趣的同學還可以在課下做進一步的探究。”
〖給教師的建議
�。保處煈獙τ嘘P絲綢之路和海上“絲綢之路”的知識有較為詳盡的認識和了解，避免因一知半解而導致教學內容出現科學性錯誤。
２．學生的年齡較小，搜集、整理資料的能力以及歸納、概括的能力不強，因此教師不必過高地要求學生，重在方法的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。此外要給學生提供一些基本數據，比如載貨的駱駝、馬、騾一天大約能夠走多少路，現代的火車和汽車又能走多少等。
３．學生受自身能力的限制，搜集的資料可能會十分有限，因此教師應在課前做大量的準備工作，不能過于依賴學生。
〖家庭作業(yè)
向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。
〖評價建議
１．教師應善于捕捉學生發(fā)言中的閃光之處，并及時給予有針對性的評價。
�。玻畬τ谒鸭Y料較充分的學生進行表揚，并請他們向其他同學介紹經驗。
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