走出去你就是旗幟作文

　　周一升旗之后，隨著人流走向教學(xué)樓，驀然發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)家長(zhǎng)穿著拖鞋在和老師交談。腦子里迅速閃過(guò)此家長(zhǎng)穿拖鞋的種種可能性原因：

　　一、此家長(zhǎng)平時(shí)就不注重儀容儀表，在家穿著就比較隨便，今天雖然來(lái)見孩子的老師，但沒有意識(shí)到需要衣著整齊；也有可能是有的家長(zhǎng)潛意識(shí)里不夠重視，認(rèn)為來(lái)這里換不換鞋都無(wú)所謂。

　　二、孩子沒有對(duì)家長(zhǎng)宣傳到位，沒有告訴父母來(lái)校時(shí)應(yīng)該穿戴整齊、得體大方。

　　三、班主任老師沒有多做強(qiáng)調(diào)。

　　其實(shí)，這幾個(gè)原因里我最不愿意相信的是第三個(gè)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校以及我們的老師很注重對(duì)學(xué)生文明禮儀方面的培養(yǎng)，成長(zhǎng)明白卡的扉頁(yè)上就印有“第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)紳士淑女養(yǎng)成規(guī)范”，這本書我們每天都要使用，加上我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要?dú)g迎很多外地及本地同仁朋友的來(lái)訪（學(xué)校有二十四個(gè)教學(xué)班，共一千多個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)來(lái)訪也很正常，還有的家長(zhǎng)主動(dòng)要求來(lái)校聽課，我們當(dāng)然為家校能夠有效溝通感到高興），我們肯定不會(huì)忽視進(jìn)校家長(zhǎng)的儀容儀表。我們除了平時(shí)對(duì)此作以要求外，在每次開家長(zhǎng)會(huì)前還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并以校訓(xùn)通形式溫馨提示。

　　我也不愿意相信第二個(gè)原因，因?yàn)椴还芗议L(zhǎng)有沒有校訓(xùn)通，我們絕大多數(shù)學(xué)生還是能夠主動(dòng)講給家長(zhǎng)的，有的還能阻止家長(zhǎng)一些欠妥的行為。如上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)后，我班楊瑜璠的家長(zhǎng)推著自行車就想往上騎，被楊瑜璠及時(shí)制止。家長(zhǎng)推車出了校門，還直夸女兒懂事呢！

　　所以，最大的可能就是家長(zhǎng)本人的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們學(xué)校農(nóng)村學(xué)生占有很大比例，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，對(duì)孩子的教育重視程度自然也不一樣。

　　有的家長(zhǎng)把全部希望寄托在孩子身上，對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無(wú)怨言，不惜犧牲大量的時(shí)間陪孩子做作業(yè)，進(jìn)補(bǔ)習(xí)，還不計(jì)成本讓孩子學(xué)特長(zhǎng)，提素養(yǎng)�？傊�，所有的一切都要為孩子的成長(zhǎng)讓路。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)比較理性的找到適合自己孩子的方法，善于利用身邊資源先教給孩子感恩、愛心、團(tuán)結(jié)、拼搏等做人方面的常識(shí)。

　　還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子聽之任之，只要不犯大的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就不會(huì)引起重視，用家長(zhǎng)的一句話來(lái)說(shuō)就是：“你不要管他，讓他在學(xué)校玩吧！只要他不打架、不曠課就行了！”這樣的家長(zhǎng)在目前還小有市場(chǎng)。

　　我們姑且不談?wù)撃男┘议L(zhǎng)做得怎么樣，單說(shuō)穿拖鞋進(jìn)校的那個(gè)家長(zhǎng)，我可以斷定他的孩子在班里是四號(hào)的可能性非常大。試想，家長(zhǎng)來(lái)校見孩子的老師都不能講究?jī)x容儀表，他的孩子又怎能從心底真正的尊重老師、重視學(xué)習(xí)呢？要知道，走出來(lái)，你就是孩子的旗幟！在學(xué)校，孩子就是你的鏡子！只有真正重視孩子的家長(zhǎng)，才能夠從孩子的角度考慮問(wèn)題，平時(shí)注重言傳身教的潛移默化，在外不給孩子帶來(lái)任何的負(fù)面影響。不尊重老師的家長(zhǎng)，其孩子身上也一定會(huì)有很多這樣那樣的問(wèn)題存在。作為問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)，他從心底有一種想把責(zé)任推給學(xué)校，讓老師代替家長(zhǎng)管好孩子的想法，而不是自己多想辦法，取得家校的聯(lián)合，共同為孩子的成長(zhǎng)鋪路搭橋。這樣的家長(zhǎng)，即使老師盡了百分之一百的努力，又怎能保證不是“5+2=0”或者“5+2<5”呢？

　　所以，家長(zhǎng)朋友們，為了孩子，請(qǐng)讓我們攜起手來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，共同締造孩子美好的明天！

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