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寫字小妙招作文
今天下午濟(jì)水中心校語(yǔ)文教研組研討了“如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫字”這個(gè)話題，針對(duì)這一問題，我覺得讓學(xué)生寫一手好字，這是我們每一個(gè)教師都所期待的，但如何指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字成為一個(gè)難點(diǎn)，下面我說說自己的想法和具體的一些做法，和大家交流：
首先，教師要有讓學(xué)生寫一手好字的愿望，是發(fā)自真心的。唯有具有這樣的思想，才會(huì)克服一切困難，想方設(shè)法，不斷摸索，不斷總結(jié)，從而在日常教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生能寫得一手規(guī)范字。事實(shí)上，我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫要求得太低：會(huì)寫，寫干凈，寫整齊，這是一般學(xué)生的書寫要求。所以，更多的學(xué)生書寫也就達(dá)不到規(guī)范，頂多是干凈整齊。
其次，教師要對(duì)所謂的規(guī)范字有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。搞清楚什么是規(guī)范字。所謂規(guī)范字，是指國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定使用的漢字，不再包括原來的一些簡(jiǎn)化字。如此，寫好規(guī)范字，也就是寫好漢字。
如何指導(dǎo)學(xué)生寫好字呢？下面說說自己在識(shí)字寫字教學(xué)中的一些做法和嘗試：
1、寫字姿勢(shì)的重要性。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，教師一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓學(xué)生必須掌握好正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)。如果這點(diǎn)做不好，肯定影響學(xué)生的寫字效果。我們經(jīng)�？吹降默F(xiàn)象是：孩子歪著脖子在寫字，究其原因主要就是拿筆太低，視線看不到，所以才歪著脖子。因此在寫字課上，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)孩子們注意“三個(gè)一”。但“三個(gè)一”說起來簡(jiǎn)單做起來難得很，每次剛強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)小腰板兒挺得直直的，但兩三分鐘過去之后，孩子們又是一個(gè)個(gè)東倒西歪的，這也就說明這項(xiàng)工作的持久性，需要教師花費(fèi)大力氣完成的。
2、教師示范的重要性。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師的示范作用很重要。如果教師在黑板上隨便寫，沒有按照田字格的要求，一筆一劃給孩子們示范寫，學(xué)生自然也就隨心所欲地進(jìn)行書寫，根本不可能把字寫好，寫規(guī)范。因此在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，每次寫字的時(shí)候我總會(huì)打好田字格，然后一筆一劃地示范給孩子看。當(dāng)然由于自身的素質(zhì)約束，我的字并不太好，不能給孩子們起一個(gè)很好的模仿帶頭作用，但我覺得教師一筆一劃寫字的樣子一定能深深地印在孩子們的腦海中。這樣的話，每次孩子們寫字的時(shí)候總能嘗試著一筆一劃地進(jìn)行書寫。這就是示范的作用所在。平日里，總能聽見一些教師說，學(xué)生寫的字很像自己寫的字，這也就說明：教師練好字，寫好字，是指導(dǎo)學(xué)生寫好字的前提條件。
3、寫字方法的指導(dǎo)性。從一年級(jí)開始，我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)需要注意的具體方法：多觀察字的字形、寫出來之后要進(jìn)行對(duì)比，如果有不妥之處擦掉再寫。通過觀察對(duì)比，讓學(xué)生看看自己的每一筆是否寫到了指定的位置，字的間架結(jié)構(gòu)是否合理，字是否美觀，如此，嚴(yán)格要求，多加練習(xí)，學(xué)生一定可以寫好。在我班學(xué)生寫字的時(shí)候，我要求孩子們記住寫字口訣：“一寫、二看、三對(duì)照”，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，孩子們養(yǎng)成了在比較中進(jìn)步的習(xí)慣。
4、“一箭雙雕”寫字法。每一學(xué)期初，我總會(huì)把每一冊(cè)的詞語(yǔ)匯總一下，在A4紙上用二號(hào)楷體字打印出來，每個(gè)孩子發(fā)一張，讓孩子們用玻璃紙蒙在上面描字，對(duì)于低年級(jí)孩子來說：字是描出來的！因此我班很多孩子的字比較娟秀，這樣做的好處有兩點(diǎn)：一是孩子們的字能夠?qū)懙靡?guī)范整潔、二是反復(fù)的描字有助于孩子的記憶，孩子對(duì)于這些字詞記憶得相當(dāng)牢固，也就不需要另外再寫詞語(yǔ)了。當(dāng)然這只是我的一點(diǎn)嘗試而已，不知道是否合理。
6、利用家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)交流寫好字的重要性。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有時(shí)在學(xué)校堅(jiān)持得挺好的，比如坐姿、堅(jiān)持練字的好習(xí)慣，但過個(gè)星期天之后，一些壞毛病就會(huì)反彈。這并不是家長(zhǎng)的錯(cuò)，而是家校聯(lián)系有了一定的脫節(jié)。因此家校加強(qiáng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家中也關(guān)注孩子的寫字，家校合力，效果一定會(huì)好一些。
以上，是我在教學(xué)中的一些感受和做法。教無定法，但貴在堅(jiān)持。當(dāng)我們埋怨孩子寫的字沒有起色的時(shí)候，其實(shí)可能是因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)不到位，或者是我們對(duì)孩子的寫字要求過低造成的。因此要想讓孩子們寫一手好字，除了教師先寫一手好字之外，還需要學(xué)生不斷地練習(xí)。字無百日功，講的就是這種道理，需要用心，需要方法。
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