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體育教師自我評(píng)價(jià)
體育教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，但是教師的教學(xué)活動(dòng)是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞的最為直接的影響因素。在教學(xué)的整個(gè)過程中，教師自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，過程的實(shí)施最為熟悉，雖然在公開課中其他教師可以對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行反饋，但是這樣的機(jī)會(huì)畢竟還是不多的，所以教師首先要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的水平是教師不斷進(jìn)步的重要保障。下面我結(jié)合本次培訓(xùn)的主題，談一談體育教師的自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：
一、 評(píng)價(jià)體育教學(xué)管理
良好的課堂教學(xué)秩序是有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提，課堂教學(xué)管理是很重要的，所以教師要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施。教師在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候，要看課堂的管理水平，看看學(xué)生有沒有違反制定的制度，違反了是否給與了懲罰，如果做不到令行禁止，那么教師就會(huì)逐漸失去威信，上課變成了負(fù)擔(dān)，更達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、 評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否合理直接影響教學(xué)內(nèi)容完成的質(zhì)量。如果教學(xué)目標(biāo)制定的科學(xué)合理，對(duì)學(xué)生的參與程度、對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)積極性都能起到促進(jìn)的作用。教師在上課之前要盡可能的充分考慮一切教學(xué)因素，下課后要及時(shí)的對(duì)自己制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看一看制定的目標(biāo)有沒有什么問題，目標(biāo)達(dá)成了多少，是否對(duì)自己和學(xué)生造成了不利的影響等等。
三、 評(píng)價(jià)教學(xué)方法運(yùn)用
評(píng)價(jià)一節(jié)體育課的教學(xué)方法，要看方法運(yùn)用是否靈活，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)校場地器材的實(shí)際來合理運(yùn)用教學(xué)方法，要讓學(xué)生充分進(jìn)行探究和合作學(xué)習(xí)，另外如比賽法、游戲法等等也是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，課中課后發(fā)現(xiàn)方法運(yùn)用不當(dāng)時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行變換，不斷調(diào)整直至完美。
四、 評(píng)價(jià)教師講解示范
教師正確的講解和優(yōu)美的示范能夠幫助學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，體育教師往往不去或者很少練習(xí)自己的講解，上課時(shí)僅憑一些模糊的記憶來講解，很容易講解的不到位或者是不準(zhǔn)確。體育教師也需要像學(xué)生一樣，課前課后要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，加上技能的練習(xí)。體育教師的素質(zhì)首先要看教師的基本功，這是評(píng)價(jià)體育教師最為直觀的要素，所以我們要不斷的對(duì)自己的基本功進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能更好的進(jìn)行有效的教學(xué)。
五、 評(píng)價(jià)教師應(yīng)變能力
體育教學(xué)是所有教學(xué)中情況最為復(fù)雜，外部條件最為不確定的肢體活動(dòng)課，在上課時(shí)經(jīng)常能夠遇到突發(fā)事件，常常打亂教師的教學(xué)節(jié)奏，教師要從全局出發(fā)，合理安排教學(xué)組織形式，科學(xué)的布置場地器材。一個(gè)突發(fā)的事件，如果處理的得當(dāng)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠提升教師的威信，所以教師要不斷總結(jié)課堂上的突發(fā)事件，評(píng)價(jià)自己處理問題的方式方法。如果教師具有很強(qiáng)的處理問題的能力，駕馭課堂的能力，那么一定能夠促進(jìn)教師的課堂教學(xué)。
以上只是我自己的一些感受，我覺得教師的自我評(píng)價(jià)水平，能夠體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平，他能夠使教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)客觀存在的問題及時(shí)的解決。只有教師進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)，才能夠做到有效的教學(xué)，他是前提，是保障。
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