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23 會(huì)走路的樹
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感與價(jià)值目標(biāo)：領(lǐng)略到小鳥與馴鹿間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到小鳥與馴鹿間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞句，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象說話。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)跟小鳥去認(rèn)識(shí)一棵會(huì)走路的樹。齊讀課題
二、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知
出示詞語，指名朗讀。
三、研讀感悟，體會(huì)情感
導(dǎo)：小朋友，春天到了，讓我們跟隨小鳥到樹林里去走一走吧！
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第1-4課段
多媒體播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂，同時(shí)，在電腦的界面上出現(xiàn)樹林的圖片，我聲情并茂朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去，樹林顯得更美了�！�
1.自讀第一段第一句話,指名讀.
2.聽了剛才的話,你有什么疑惑的?
是啊,你和小鳥一樣充滿疑惑,感到奇怪,你能替小鳥好奇問一下嗎?指名讀小鳥的話。
3．當(dāng)然可以，來吧！從小樹的話中你體會(huì)到了什么？（小樹友善、熱情）你能用你的朗讀，表情表現(xiàn)出來嗎？
4．你還從哪里能看出小樹對(duì)小鳥的熱情、友善？
�。ǖ谝淮瓮娴臅r(shí)間就很長(zhǎng) ：好一會(huì)兒、才；以后是小樹“天天”陪小鳥玩）
重點(diǎn)指導(dǎo)讀句子：小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。
1）小樹陪小鳥到哪兒玩了呢？看到了些什么有趣的東西呢？同桌討論
2）幫助想象，出示幾幅圖（花園里、大海邊、葡萄園…….）指導(dǎo)說話.
5．師：小鳥與小樹感情深厚，成了一對(duì)好朋友，可再好的的朋友也有分開一天，終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，她向這棵樹告別，飛往遠(yuǎn)方……
想象說話：小鳥與小樹告別時(shí)會(huì)說什么呢？出示圖片，引導(dǎo)說話。
（二）教學(xué)第5—9段
1．導(dǎo)：春去冬來，小鳥又飛回來了，當(dāng)小鳥看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會(huì)說些什么呢？用自己喜歡的方式讀讀課文的第5—9自然段，看看你們又能讀懂了什么？
2．你讀懂了什么呢，來交流一下。
3．當(dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥的心情怎樣？誰來讀小鳥說的話？
4．小馴鹿也激動(dòng)起來，怎么說的？
5．出示對(duì)話，同桌練讀——指名讀——男女賽讀。
6．想象訓(xùn)練：小鳥來到小馴鹿家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？
出示：小鳥來到小馴鹿的家……
四、總結(jié)全文，課堂延伸
1．這棵會(huì)走路的樹是誰？板書：馴鹿
2．同學(xué)們，在大自然中， 還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處，過著幸福的生活。（多媒體出示動(dòng)物和睦相處圖片）
3瞧！動(dòng)物們都能和睦相處，我們小朋友之間又該如何相處呢？請(qǐng)你說說平時(shí)你是怎樣和同學(xué)或同桌和睦相處的？
板書設(shè)計(jì)： 23 會(huì)走路的樹——馴鹿
小鳥： 好奇 激動(dòng)
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