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【精華】風箏與線作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的風箏與線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】風箏與線作文

風箏與線作文1

　　拽著愛的風箏線

　　“漫畫書？馬上期末考試了，腦子里還是漫畫書，給我看語文書去！”媽媽，你有沒有考慮到兒子的感受，別老是嘮嘮叨叨，當心我左耳朵進右耳朵出！

　　“玩？過兩天就要期末考試了，不復習，你還想去哪兒玩？”爸爸，你有沒有設(shè)身處地地為我著想，別總是給我念緊箍咒，也該讓我放松放松。

　　今早，爸媽又開始“車輪戰(zhàn)”，兩人在我耳邊嘮叨個沒完，我感覺好累好煩，自己像“籠中鳥”，干什么都在父母的視線里，凡事不能自己做主，凡事沒有自由。

　　“哇！窗外的風箏好美，好想去放風箏！”我凝望天空發(fā)出一聲感嘆。只見空中一只雄鷹風箏正在迎風展翅，向左向右，甚是飄逸自在，尤其是那個翅膀，旋轉(zhuǎn)翻騰，翻騰旋轉(zhuǎn)，好不壯觀，這不禁引起了我的興趣。

　　在我再三地懇求下，媽媽終于同意讓我出去玩了。

　　漫步在寬敞的小廣場上，新鮮的空氣撲面而來，讓我神清氣爽，清澈的北塔湖倒映著藍藍的天空，令我心曠神怡�！案唿c——再高點！好高啊”，一陣稚嫩的童音打破了寂靜。我循聲望去，只見一個男孩正在放風箏，那只美麗的“蝴蝶”隨風翱翔，線越拉越長，“蝴蝶”越飛越高，然而它還不知足，那躥躍的身姿無疑是對線的反抗�！胺帕宋�，放了我，我要永遠的自由！”我猶如這風箏，心里喊著這句話。頓時，我心中惻隱之心油然而生，莫名的傷感涌上了心頭。

　　我不由自主地走到他身旁，趁他不注意一下子把它纖細的線剪斷了，風箏沒有了線的`束縛，自由了。我好輕松，好快樂，如釋重負！可我竟忘了風箏沒有線就不能飛了，不一會兒風箏就迎來了他悲慘的命運——飄落在湖面上，再也飛不起來了。它像枯黃的落葉，傷感再次涌上我的心頭。沒想到自己才是這場悲劇的罪魁禍首，我原以為線是風箏的束縛，是追求夢想的障礙，卻不知線才是風箏高飛的支柱，只有足夠長的線，風箏才能飛得更高，更遠更遠。

　　我終于明白了，人生就像風箏，父母就是放風箏的人，而父母的愛就是風箏線。只有父母的愛，我們才能夠更好更健康的成長，放飛自己并不是放縱自己，約束自己才是真正的放飛，沒有父母的愛，就像風箏沒有線，永遠飛不了，也永遠前進不了。

　　成長，需要愛的滋潤，就讓我們拽著愛的細線，盡情飛翔吧。

風箏與線作文2

　　風箏，需要線連接自己與天空之間的距離，同時也需要線引導自己飛翔的方向。只要有了線，風箏便能起航，飛向?qū)儆谧约旱囊黄炜铡?/p>

　　——題記

　　我是一只風箏，一只殘缺的風箏。我原本也有一根線，一根細細的線，但我想：“這條線只會增加我飛翔的負擔，不會給我任何好處的�！庇谑�，在一個有著微風的午后，我掙脫了它，帶著我滿腔的希望，跟隨著風兒的方向飛向遠方。

　　不知飛了多久，天色越變越暗，風，也越刮越大。我被吹得東搖西晃，像一片孤單的綠葉，栽落在地上，找不到前進的方向�？謶�，孤獨開始占據(jù)我的全身，寒意蔓延開來。在這種情況下，我想到了線。突然，遠方的星星亮起來了，燈，也亮起來了。前方一片光明，我感受到了溫暖和力量，又一股作氣，飛上了天空。

　　事實總是和預料中的不一樣。當你滿懷希望做某事的時候，事實所提供的條件總是把你往相反的地方推。我想往東方飛，因為它象征著希望。可今天風卻非要向北方走。我萬般無奈地跟隨著它。沒辦法，我的身子輕，容易“跟風”。這讓我很是苦惱。因此跟風吵了一架，氣的風把我掛樹上了。

　　我在樹上無聊的眺望（掙扎也是徒勞），希望能看見那條線。一個小男孩兒跑了過來，一不小心碰了樹枝一下，“啪”，我掉在了地上。我看著重獲自由的自己，實在不敢相信自己會有這么好的運氣。這讓我既激動又苦惱�！拔以撊ツ膬耗亍保课蚁萑肓顺了�。

　　這時，另一只風箏飛了過來，和我不同的.是，它身后還拖著一根細細的線，“嘿，老兄，和我一起走吧�！彼埖�。“你也要獨身一人去實現(xiàn)你的目標嗎？”我問�！安�，這是我和我的好朋友—線的共同目標。有了它，我才能找到我前進的方向，從而順利的實現(xiàn)理想�！�

　　聽了它的話，我的心顫動起來，思念在那一瞬間爆發(fā)出來，我的線，你還好嗎？我不在，你會怎么樣？我止住淚水，告別了那一只風箏，匆忙啟程，沿著回家的路。

　　鳥兒一路歡叫，樹木郁郁蔥蔥，花兒競相開放，這些美景都沒有使我停留腳步。林蔭小路上，一只風箏的影子緩緩向前推動著，再往上看，一只無線的風箏正在飄移。沒錯，那就是我。我堅信，線會等著我回家。

風箏與線作文3

　　每當陽春三月，南風漸暖，在綠樹的掩映之間便可看到三三兩兩的風箏�；ḿt柳綠，風輕云淡，飛燕橫掠，水起微瀾，笑語串串，風箏高懸。多么美麗的畫面啊！

　　看著一只只風箏被風送上天空，隨著線的減少而越升越高，我的心中總有一種喜悅一種激動，但線遲早是要用完的，當線用盡，風箏便不再升高，任它怎樣狠命的沖擊長空，怎樣使勁的拉拽長線，頁也始終不能到達那更高的地方，它如同被鐵鏈禁錮的野獸，失去了自由，看到這番景象，我的心情又樂轉(zhuǎn)哀，興致也就淡了。

　　記得我曾看到這樣的場景：一個小孩子在他爸爸的幫助下將風箏升上了高空，但由于風力太猛，線斷了，風箏飛走了，那孩子抱著她爸爸急的哭了起來，鬧著要把風箏給找回來。為了使孩子不在哭泣，孩子的爸爸只好給他買了個新的，見到新的風箏，那個小孩也就不哭了。對啊，沒什么好哭的，這對風箏來說是一種解脫，是一種幸福�？粗秋L箏打著旋兒先前奔跑，跳躍到達那很遠很遠的地方，我很羨慕。

　　風箏的離去是天空的追求還是線的不挽留？我看，它是為了自由！風箏無非就是想在天空盡情地翱翔，這就是他的愿望，僅此而已，既然這樣就成全他它吧！剪斷那根限制它的線，還它自由！

　　年輕的裴多菲為了自由，在愛情與生命面前立下錚錚誓言：“若為自由故，兩者皆可拋�！弊杂桑杂�！任何生物都是向往自由的，我也向往自由，可是束縛我的線太多了，整天的`學習，寫不完的作業(yè)，聽不完的叮囑……每個人都被線所束縛，只是或多或少而已，正因為有線，所以每個人的未來都被安排好了，無非就是出身之后長大再學習、工作、結(jié)婚、生子、漸漸老去。這樣的人生沒有意義！我們應(yīng)擁有更“華麗”的人生！

　　我是一只風箏，我要掙脫我身上的線，乘風歸去，旋轉(zhuǎn)跳躍，奔向那叫做明天的地方！

風箏與線作文4

　　暗淡的天空中，嵌著幾只零落的風箏，看著它們漸行漸遠身影，直到成為視線中的一個點。不由得想起了爺爺和我放風箏的畫面。

　　已經(jīng)記不得我多小的時候了，那時侯爺爺家旁邊的小河還是那樣的清澈，岸邊的楊柳散開一頭柔美的青絲，在微風中優(yōu)美的梳理。陽光嬌羞地靠在它的肩頭，她含著笑，伸出慈祥的的手，將它擁入懷中。

　　“爺爺，爺爺，快看！我的風箏飛的最高！”女孩稚嫩的'聲音打破了河岸一切的寧靜，仿佛整個世界都跳動了起來！“哎，小孫女長大嘍，爺爺都跟不上你嘍！”浮在眼前的是一個駝背的老人，白發(fā)蒼蒼，皮膚黝黑，眼眸深邃，整張臉上刻滿了歲月留下的痕跡。只見他左手提著煙斗，右臂挎著板凳，緩緩向河岸走去。

　　女孩玩兒累了，笨拙的將風箏線綁在一棵小樹上，悠閑的躺在樹陰下，嘴里叼著一根狗尾巴草，望著向遠處伸展的天際線。這時老人也走到了樹陰下，先是把板凳輕輕放在草地上，行動遲緩的坐下，隨后一縷裊裊的清煙散開在空中。祖孫兩人就這樣安靜的享受著大自然的饋贈。

　　望著這片萬里晴空，它是那么的清澈，透亮。

　　一陣刺耳的農(nóng)家車的響聲，再次打破了這少有的寧靜。女孩慌忙起身，發(fā)現(xiàn)風箏線斷開了，此時的風箏愈飄愈遠，像一只執(zhí)著于飛向溫帶的大雁，一味前行，永不停歇，終于掙脫了女孩的束縛。女孩難過極了，她跑到老人身邊，委屈的哭訴著。老人輕柔地撫摸著女孩的頭，慈祥的說道：“乖孩子，不要悲傷，線斷了風箏沒了，爺爺可以給你重新做！只是你要明白，爺爺包括你的父母不可能永遠像一根風箏線牽引著你，總有一天你要掙脫這根線，去奔赴你自己的夢想�！迸⑸瞪档男α�。

　　那天傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一副涂滿了金黃色油彩的油畫。此時，忙碌了一天的漁人坐在小船上或悠閑地抽著旱煙或情趣盎然地高歌一曲，自娛自樂，抒發(fā)他們內(nèi)心的充實與快樂。老人和女孩在黃昏的目送下走在回家的路上。

　　顯而易見，那個女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈愛的爺爺。

　　此時，暗淡的天空上的幾只風箏也漸漸垂落了下來，耳邊傳來爺爺般慈祥的嗔怪聲。

風箏與線作文5

　　守住夢想，守住人生的翅膀；守住夢想，守住心上的陽光，守住夢想，守住牽引風箏的線。

　　——題記

　　少年的夢，偉大的夢，多彩的夢。

　　有了希望，就有了夢想，夢想可以無限大，但不可以“可望而不可見”，如同風箏與線，線長了，風箏可以越飛越高，但如果線到盡頭了，風箏也就止步了。

　　我喜歡漫步在秋天到來時，金黃色的麥田里。在故鄉(xiāng)的麥田里，一望無際，中間總會有用無數(shù)塊長木板，兩邊用繩子連起來，鋪起的一條望不到盡頭的路。我總叫它“麥子路”。

　　金色麥田成為我童年生活中的幾道風景。

　　我喜歡獨自一個人，肩挎背包，穿著布鞋，走在“麥子路”上，兩邊都是金黃色的麥子，麥子成熟的味道撲面而來，時常有風在麥田里掃過，一片“金黃色的海洋”�！胞溩勇贰�，如果個子矮，一眼望不到邊，好像永遠走不到頭，身后還跟著一個小胖狗，更有趣味，更會體會到秋天的詩情畫意。

　　我從小就被“麥子路”這種“遠方”的'意味迷住。

　　童年時代，放學后，我總是選擇比較遠的“麥子路”回家。走在“麥子路”上，邊玩邊走，而且望上去通向“遠方”，會期待“遠方”的景色。會不會有蝴蝶？會不會有花叢？如果遇到了熟人，會打個招呼，一溜煙的跑了，喜歡聽鞋子在木板上發(fā)出“噠噠噠”的聲音。有時還會越到板子下面，在麥田上小憩一會兒，頭發(fā)下面就是麥子的味道，還會有蛐蛐跳過，走時，會把被我壓到的麥子，用土墊起來，通常是相反的，豎不起來。

　　來回走過，“遠方”已不再令我激動，“遠方”已沉默。

　　“麥子路”已經(jīng)沉沒，我的“遠方”卻還在那里，大概是我有太深的童年感覺。

　　我們長著，大著，童年卻遠著，消失著，但夢想會近著，漸漸的出現(xiàn)“影子”。

　　希望滅了，夢想沒了，如同斷了線的風箏飛了，還能追回來嗎？

風箏與線作文6

　　烏鴉的叫聲是相同的，嘶啞而尖細，聽著血淋淋的，風一把扯下樹的秀發(fā)，狂笑而去。死灰色的天空泛著壓抑的光澤，沒有希望也沒有快樂。正如斷線風箏，地面上的殘骸才是它的歸宿。

　　又一次夢想的火苗被澆上整盆現(xiàn)實的冰水，我只能搬動灌鉛的雙腿，把那張寫滿失望的紙交給充滿希望的父母……

　　當天，我接近家時，在被工業(yè)廢氣籠罩的的城市下在兩棵因吸入污濁空氣而不再長高的楊樹間，我似乎發(fā)現(xiàn)了什么。于殘磚爛瓦之上，有棵反射著灰綠色光線的物什。好像是棵草？是的，就是一棵草，緊緊抓住水泥塊的草。

　　銳利的樓房割天空與太陽，橘黃色的碎片散落的到處都是。風不急，剛好攪亂云腳，剛好割下枝葉，剛好把草緊緊壓在水泥板上不得動彈。破

　　我不自覺地冷笑——或是苦笑，這只是一棵與我共在痛苦中掙扎的草吧。欲抬腿離開，忽然那抹附著在灰白底色上的一抹綠色油彩變得更深，與橘黃色的破碎的陽光一起刺入我的瞳孔。

　　我的腦中掀起風暴，我和它截然相反的表現(xiàn)令我無地自容，身為人的我居然不如一棵草？我不敢相信。只從文字中看到過的情感開始洶涌，羞恥變形成扎在我心口的利刃。草緊抓廢石與風纏斗這個簡單而可笑的事實我卻無法回避或解釋……

　　夕陽西下，灰色天空被已被染紅的云裝飾的已經(jīng)美得不可描述。麻雀們的叫聲不再那么嘶啞了。

　　難道我的遭遇比草殘酷嗎?正相反！草笑著！我難道不能比草更堅強嗎？聽不到回答，我也不敢回答。但我的手心滲出無數(shù)滴汗水，希望的洪流在心中淹沒而所有絕望和不幸。

　　幾只麻雀落在身邊又驀然驚飛，閃入晚霞中。風平和了一些，輕拂過我的'臉頰。太陽收束最后一縷光線，期待明天的回歸。書包與負擔一同實重，那張被賦予剝奪他人希望的紙也變回一張普通的紙，因為我明白太陽明天會升起的。

　　草被鏟車鏟去了，我沒看它最后一面。這可能是因為不屑更可能是不敢。但我知道它一定還在笑。

　　草的價值可能不如我們，但你我的“草”正如風箏的線。沒有它的指引，風箏不會飛在正確的方向上，我們也不會走在正確的道路上。

風箏與線作文7

　　陽光明媚，春暖花開，大人們都趁著如此美好時光帶著小孩到公園游玩。有的人坐在草地上曬太陽，有的人靠著樹干在休息，有的人在放風箏，大多是小孩拿著線軸，大人跟著。天上的風箏形態(tài)萬千，有的像在天空翱翔的雄鷹，有的像在翩翩起舞的蝴蝶，有的像在跳躍的白兔，還有很多奇形怪狀的風箏�？筛裢怙@眼的是那只面帶怒色的卡通小黃鳥，它較其它風箏飛得更高、更遠。獨在高處，佇立天空，牽絆著它的還有線。我注視著那根長線，心想：“線為何不放風箏自由呢？”伴著風，線軸越放越瘦，小男孩似乎有點拉不住了。當然，每只風箏都想掙脫線的束縛，渴望自由。我抬頭仰望這只小黃鳥，心有戚戚然，思緒也隨著它飄向更遠……

　　每次考試的前幾天，我總會嘗盡媽媽對我的所謂的“好”。為了讓我考得更好，媽媽總是會跑很遠去幫我買輔導資料，甚至將我鎖在房間里，不準我出房門�？擅鎸Χ殉缮桨愀叩馁Y料，我只覺得心煩：為什么每次都買這么多資料？為什么就不能讓我放松一點？為什么一定要限制我的自由？我多想像沒有線束縛著的風箏��！

　　“哇！”一聲啼哭將我思緒拉回，剛放飛小黃鳥風箏的那個小男孩手上的.線斷了，此時風箏正越飛越高，越飛越遠。我看著獲得自由的風箏，羨慕不已，心想：“我要是能像它那樣該多好��！”

　　然而，隨著風勢減弱，那斷了線的風箏卻漸漸往下掉，最后摔在了遠處的草地上。為了悼念我的“同伴”，我走到它的身旁。它已受損變形。望著殘缺的風箏，我一霎間了然：原來，線對風箏的，不是束縛，而是愛。風箏一直討厭線的束縛，可曾想到，若是沒有線的約束，風箏的最終結(jié)局就會是摔得粉身碎骨，就像列車奔馳要受軌道的約束，飛機飛行要受航線的約束，大河奔流要受河岸的約束……我的媽媽就如同那根牽著我的線，始終約束著我的行為，希望我能取得好成績，為以后的升學打好基礎(chǔ)。原來，我誤會了一個對我抱有很大希望的母親。

　　彎下腰，我撿起這只被棄的風箏，一步步的往家走，我想，我該回家復習了。

風箏與線作文8

　　春天來到，天空中飄起了一只只的風箏。這些風箏有的畫著各式各樣的圖案；有的涂著五彩繽紛的顏色；有的是各種奇特的形狀…….

　　可是，大家只關(guān)注了這些美麗的風箏，卻忽略了一樣非常重要的東西——風箏線。假如沒有這條線，風箏不是落到地上就是被風吹跑，可見風箏線對風箏是多么重要。

　　在人們一直欣賞風箏的美麗同時，風箏線卻一直默默地工作著，它牽著風箏，不讓它飛跑。在我們的身邊，也有許多這樣默默工作卻不張揚的人。讓我印象最深刻的是那次爬華山時遇到的挑山工。那次，我們?nèi)ヅ廊A山，爬了一會兒累了，就找了一個石板凳坐下休息。這時一個挑山工挑著一擔厚厚的紙殼和塑料瓶下山，恰巧也在這休息。挑山工黝黑瘦小的身軀顯得旁邊的紙殼和塑料瓶堆的.像小山一樣高。爸爸指著擔子問挑山工：“這一個擔子得有多沉啊？有二十斤重嗎？”挑山工回答說“二十斤可打不住。”爸爸又問：“差不多四十斤吧？最多超不過五十斤�！碧羯焦ふf：“這個擔子有八十斤重。”我們嚇了一跳，爸爸不相信，于是去試一試，但是擔子紋絲不動。我也好奇地試了一下，但是它死沉死沉的，根本一動不動。這會的功夫，挑山工又站起來往山上爬去，我們正納悶著，只見他又從山上挑下一擔子紙夾和塑料瓶，他對我們說，他是兩擔子輪著往山下挑。我不禁愣住了，真沒想到也不知道他這看起來瘦小的身軀是怎么挑起這么重的擔子的。不僅如此，山上的水和其它食物也都是挑山工一擔一擔挑上去的。他為我們提供了便捷，創(chuàng)造了美好的環(huán)境。我們應(yīng)該感謝這些默默無聞的人。

　　風箏線不僅默默地工作，而且還幫助著風箏。在放風箏時，無論風箏飛到哪里，風箏線總是不讓它亂跑。我們就好似風箏，無論到了哪里，心里的風箏線總會牽著你，要多回家鄉(xiāng)看看；如果在海外，也要時常思念祖國。

　　風箏線雖然普通，但是卻有莫大的作用。每樣物品都有自己的價值，我們也是發(fā)揮自己的價值，學習風箏與線的品質(zhì)。

風箏與線作文9

　　——在我的記憶里，總有一只風箏，輕載著我的夢，向著飄渺的地平線，飛啊，飛啊。

　　在那一年，我回到了老家，鎮(zhèn)江，一個江南的小鎮(zhèn)。

　　剛回到奶奶的家中，聽說長江邊上有個公園，欣欣然就出了門。

　　過了會兒，媽媽和奶奶來了，帶了一個鮮艷的風箏。

　　我搶上前去一把抓來風箏，一只雄鷹，蒼勁的羽翼傾訴著飛翔的夢想，銳利的雙眼釋放著王者的狂放。

　　放開線，我便往前跑，雄鷹卻似被折了翅膀，趴在地上打滾。我疑心是沒有風，可望見空中的一抹抹凌空飛舞的色彩，就開始失望起來。忽然一雙溫暖的手，拿起了風箏，果然，是奶奶。

　　她一手抓著手柄，一手放飛了風箏，自如的收放線，只見老鷹活了，撲棱著翅膀往天上趕，碧藍的天空中，一只鷹格外的耀眼。

　　我急忙向奶奶討回風箏，自己放。由腦海中早已映出的'那一幕同風而起，鷹擊長空的畫，我急不可耐地放線，可蒼鷹似乎是嫌棄我，又像被折了翅膀似的，打著圈，趕也似的往下墮。

　　奶奶蒼老的手，又一次握住了手柄，收起些線，風箏卻又似活了，沖向天空與白云嬉戲。老鷹漸漸穩(wěn)了。奶奶看著我，說：“風箏要有收有放，收得太緊，飛不高，放得太松，往下掉。風箏看起來可光鮮了，但是真正的關(guān)鍵在于這根沒人注意的線。如果把線剪了，風箏會失去控制，雖然可能一時會飛的很高，但終免不了墜落�！�

　　我理解了奶奶的話，拿住手柄，學奶奶那樣自如的收放，一時間，夕陽如血，江畔風急，霞鷹齊飛，水天一色。

　　忽然，一整大風吹來，線斷了。蒼鷹中了箭似的，沖向高空，然后晃晃悠悠落向遠處的江面，看也看不見了。

　　我只好作罷，攙著奶奶，和媽媽一道回家。

　　后來，時光像流逝的江水淌過，今年，奶奶離開了我們�？赡侵簧n鷹仍時常出現(xiàn)在夢里，回想起來，發(fā)現(xiàn)竟頗有些哲理。

　　我們不就像那個風箏嗎，向著地平線沖著，但是我們都會有根看不見線牽著，若是壓力太大，會飛不高，太少，又不肯飛，當我們越飛越遠時，要是線不夠強，就會斷，我們也會墜落。

　　但那根線是什么呢，或許是家，是信仰，是朋友，是一切我們所愛的，但是每個人都會有一根為自己指路的線。

　　或許奶奶就是我的線吧。

　　——謹以此文紀念離去的奶奶，獻給所有我愛的人。