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千紙鶴作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家整理的千紙鶴作文,希望能夠幫助到大家。
千紙鶴作文1
有一位小女孩,雖然我只給她交往了幾分鐘,然而我們卻成了生死之交的好朋友。
那天午后剛滴完吊瓶,媽媽就帶我到住院部門前的小花園里去玩耍。那兒已經(jīng)有一位小朋友在玩耍呢。這個(gè)小朋友是位小女孩,大約六七歲,大眼睛,高鼻梁,蘋果臉,一笑一對(duì)喝酒窩,簡(jiǎn)直象個(gè)洋娃娃。
她正在玩一大堆千紙鶴,大約有五﹑六十只的樣子,是用各種彩紙折疊而成的。我剛一來到她身邊,她就友好而又熱情地邀我一塊兒跟她玩這堆千紙鶴。我問她怎么折疊了這么多千紙鶴。她告訴我這些千紙鶴都是她班上的同學(xué)特意贈(zèng)送給她的。有了這些千紙鶴,她的病就會(huì)馬上好起來。我拿起一只千紙鶴仔細(xì)一瞧,果然上面寫有:“祝您早日恢復(fù)健康”的字樣。
然而我們只玩了幾分鐘,她就被她媽媽帶走了,說是到治療時(shí)間了。臨走,她精心選出一只最大,也最漂亮的千紙鶴遞到我手里,說:“大哥哥,我送你這只千紙鶴吧,有了這只千紙鶴陪伴在你身邊,你的病肯定會(huì)馬上好的'!
也許真的是有了小女孩送給我的這只千紙鶴的緣故吧,我的病果然很快就好了,只在醫(yī)院住了一個(gè)星期就出院了。
臨出院時(shí),我忽然想起了這位小女孩。我決定去看望她,跟她告別。
然而當(dāng)我們打聽到她的病房時(shí),卻得知她今天夜里病逝了。她患的事白血病,是絕癥呢。
我哭了,為失去這么一位誠(chéng)摯的好朋友而難過。我祝她一路走好,下輩子我們還做好朋友。
千紙鶴作文2
在五一假期,老師布置了一個(gè)手工制品的作業(yè)。我絞盡腦汁也沒想出什么來。突然瞧見了幾只大鳥,便想起千紙鶴這個(gè)手工。
我迫不及待的打開了電腦,開始搜索。我找到了一個(gè)視頻,便開始找到一張正方形的紙!把貙(duì)角線對(duì)折,再對(duì)折一次。然后把上層的撐開,形成一個(gè)梯形,反面也這樣哦……”我聽著聲音,開始忙了起來!斑@個(gè)方向,不對(duì),嗯,好像是這樣,不對(duì),不對(duì)!”視屏放的很快,我一步一步落下了。使我變得生氣!昂,我不做了!”我開始和電腦發(fā)脾氣。
快到星期天下午,我再次想起這個(gè)手工作業(yè)。我還是沒辦法,只好又干起來。姐姐還在家里幫我,這時(shí)想應(yīng)該好多了。我聽著聲音,在家里和姐姐一起忙了起來!班,把這個(gè)對(duì)折,再把第一層撐開,他說折成一個(gè)正方形……”姐姐重復(fù)著方法,慢慢的研究起來。“哦哦,我知道了,看著是這樣的,在這樣,嘿嘿!蔽曳从硲(yīng)了過來,這時(shí)千紙鶴的基本樣子已經(jīng)看得出來了,最難得的是翅膀,我們看了好久還沒學(xué)會(huì),后來媽媽提醒了我們一下就,見效果了。
又過了好久,我們終于把一個(gè)千紙鶴給折出來了。雖然不太好看,但在我心里是最美的`。我動(dòng)動(dòng)他的尾巴,看他似乎真的飛了!
千紙鶴作文3
4月3日下午,蔣老師帶著四(3)班的三位同學(xué),手提水果和大家做的禮物,向病中的朱希澤家走去。游泳課上,朱希澤在擁擠的人群中被推倒在地,左腿的膝蓋骨折了,整個(gè)星期,學(xué)校里都沒有他快樂的身影。
進(jìn) 入房間時(shí),朱希澤正安靜地坐在床上看書,左腿打上了石膏,一圈一圈的纏繞著紗布,大家心里不禁感嘆:好可憐!他們走過去,送上了一份份禮物。賀卡雖然算 不上精美無比,但是表達(dá)了全班同學(xué)對(duì)朱希澤的關(guān)愛;做千紙鶴的小伙伴也別具匠心,在翅膀上貼了幾只或?yàn)鹾诹聋惢驖嵃兹缬竦男▲B,包含了大家對(duì)他真誠(chéng)的祝福。
好朋友一見面,就變得無話不談,臥室里洋溢著大家歡樂的笑聲。他們從班里的同學(xué)聊到朱希澤家中的裝修,再?gòu)乃募伊牡缴磉叞l(fā)生的趣事。臥室里洋溢著大家歡樂的'笑聲。
說累了,他們又玩起了“抓子兒”的小游戲。朱希澤拿起一顆黑圍棋子,熟練地在手中拋來拋去。旁邊的張辰楠看著他玩得起勁,也躍躍欲試,拿起棋子上下擺弄起來,那滑稽的樣子逗得大家哈哈大笑。
短短的探病時(shí)間很快過去了,在大家的感染下,朱希澤的腿痛仿佛也減輕了許多。希望那美麗的千紙鶴,能夠展翅高飛,帶走他的痛苦!
千紙鶴作文4
折千紙鶴巨人學(xué)校 張睿博 四年級(jí) 指導(dǎo)教師:馮志新 今天老師帶著我們做了一個(gè)小制作——折千紙鶴。千紙鶴可是一個(gè)美好的象征,把折好的千紙鶴送給病人帶來問候,希望他們?cè)缛湛祻?fù);送給老師,表示敬愛,感謝他們對(duì)我們的教導(dǎo);送給朋友,帶來友誼,讓我們成為更好的朋友;送給家人,帶來親情,讓我們高高興興地過上快活的日子……可是看著簡(jiǎn)單而又好看的千紙鶴,可做起來就難了。我先把正方形對(duì)折,折成長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形再對(duì)折,折成小正方形。老師說了,折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對(duì)角線,我記住了老師的這句話,翻完了折,折完了翻。但無論怎么翻怎么折,始終不忘找準(zhǔn)對(duì)角線,因此我折地很順利。經(jīng)過了好幾個(gè)步驟,我終于到了“伸”這個(gè)步驟。這個(gè)步驟可能有點(diǎn)困難,要是伸不好,翅膀有可能會(huì)斷,或被撕破了。我用均勻的力氣,輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一,然后小心翼翼的掐了個(gè)小尖兒,于是一個(gè)小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的'作品。我不停的欣賞著自己的作品,看,尖尖的頭,寬寬的翅膀,仿佛他已經(jīng)飛到了天空,在展翅飛翔……疊千紙鶴,真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
千紙鶴作文5
在幼兒園的時(shí)候,我和同學(xué)們?cè)?jīng)一起做過一樣?xùn)|西:千紙鶴。這個(gè)千紙鶴不是一般的千紙鶴,是富含愛心的千紙鶴!
在我上大班的時(shí)候,有一位女同學(xué)患了白血病,當(dāng)時(shí)我們沒什么東西可以給她,于是,我們征集了同學(xué)們和老師的建議,一是向全園同學(xué)募集善款。二是我們班全體師生做“千紙鶴” 送給生病的同學(xué)!因?yàn)榍Ъ堹Q是代表著關(guān)心、關(guān)愛,想要我們同學(xué)知道對(duì)她的關(guān)心、關(guān)愛和幫助。
我們大家都拿了各種顏色的卡紙,自己動(dòng)手做了20串200個(gè)千紙鶴。雖然我們做的不怎么好,有的人都做的都有點(diǎn)像小貓!但不管我們做的是如何,都含有我們的愛。用一根根紅色的線,串在了一起,像把我們的愛心一個(gè)個(gè)的`連接起來!
有天下午,她來了,她可能已經(jīng)開始化療了吧!因?yàn)樗念^發(fā)已經(jīng)沒有了。她的臉面無血色,她的媽媽說:“這是她最后一次和你們合影了!雖然,這是最后一次她和我們合影,但我們?nèi)院芨吲d,我們一組一組的把“愛心千紙鶴”送給她,還給她送上一片片含有我們愛心的卡片。
一年后,我離開那所幼兒園,上了小學(xué)。雖然我見不到她,但我會(huì)一直默默的祝福她。如果你不能幫助你身邊患有疾病的同學(xué)或朋友,那就為他(她)疊上“愛心千紙鶴”送上美好的祝福吧!
千紙鶴作文6
今天,我對(duì)爸爸、媽媽說:“同學(xué)們都會(huì)疊千紙鶴,可我還不會(huì)!闭f著,我拿出三張彩紙,“現(xiàn)在咱們一起疊千紙鶴吧!”爸爸媽媽同意了我的建議,我非常高興。
我們開始疊了。首先,我們按照疊千紙鶴的步驟圖疊好了前三步,當(dāng)時(shí)我想:原來疊千紙鶴這么容易呀!正在我得意洋洋的時(shí)候,意想不到的'困難擺在了我的面前,第四步太難了,我們琢磨了很久,也琢磨不出來,最后我們把同學(xué)送的千紙鶴一個(gè)不留地全拆開了,想仔細(xì)看看同學(xué)是怎么疊的,可我還是不會(huì),真急人!心里想:“我可真夠笨的!想到這兒,耐心也一下子就跑了,結(jié)果,我和媽媽都當(dāng)了逃兵,只有爸爸一個(gè)人在那兒認(rèn)真地琢磨著┅┅
過了一會(huì)兒,爸爸喊道:“我會(huì)疊了!”我和媽媽趕快跑過去,果然有一只美麗的千紙鶴立在桌子上面,真是功夫不負(fù)有心人啊,我和媽媽很慚愧,坐回到原來的地方,認(rèn)真地跟爸爸一起疊千紙鶴。最后,我終于學(xué)會(huì)了疊千紙鶴。我和爸爸媽媽每人疊了幾只千紙鶴,并把它們做成了一個(gè)五顏六色的千紙鶴掛件,爸爸把它掛在了門上,我們又找來一條小紅穗,把它系在了掛件的最下面,真是一個(gè)美麗的小掛件啊,我太喜歡它了。
望著這一串小千紙鶴,我興奮極了,我終于會(huì)疊千紙鶴了。
千紙鶴作文7
今天老師帶著我們做了一個(gè)小制作——折千紙鶴。千紙鶴可是一個(gè)美好的象征,把折好的千紙鶴送給病人帶來問候,希望他們?cè)缛湛祻?fù);送給老師,表示敬愛,感謝他們對(duì)我們的教導(dǎo);送給朋友,帶來友誼,讓我們成為更好的朋友;送給家人,帶來親情,讓我們高高興興地過上快活的'日子……
可是看著簡(jiǎn)單而又好看的千紙鶴,可做起來就難了。我先把正方形對(duì)折,折成長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形再對(duì)折,折成小正方形。老師說了,折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對(duì)角線,我記住了老師的這句話,翻完了折,折完了翻。但無論怎么翻怎么折,始終不忘找準(zhǔn)對(duì)角線,因此我折地很順利。
經(jīng)過了好幾個(gè)步驟,我終于到了“伸”這個(gè)步驟。這個(gè)步驟可能有點(diǎn)困難,要是伸不好,翅膀有可能會(huì)斷,或被撕破了。我用均勻的力氣,輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一,然后小心翼翼的掐了個(gè)小尖兒,于是一個(gè)小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。
我不停的欣賞著自己的作品,看,尖尖的頭,寬寬的翅膀,仿佛他已經(jīng)飛到了天空,在展翅飛翔……
疊千紙鶴,真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
千紙鶴作文8
媽媽一看手表:“。∮忠t到了。”急急忙忙地穿上皮鞋,飛也似的一下就跑出了家門。
望著媽媽遠(yuǎn)去的背影,我看了看日歷,這才恍然大悟,今天是母親節(jié)呀!“送媽媽什么禮物呢?”我的腦海里頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小問號(hào)。突然,我在書桌上發(fā)現(xiàn)了一張彩色紙:“做五彩的千紙鶴送給媽媽!”
隨后,我用這張紅色的紙,在書桌上開始折了起來。很快就為媽媽折了幾只千紙鶴。望著自己親手折的千紙鶴,我笑了,覺得就像真的一樣,在展翅飛翔。
媽媽回來了,我給媽媽泡了一杯愛心紅茶。媽媽咧著紅潤(rùn)的嘴朝著我笑了笑。媽媽一邊喝茶,我就站在媽媽的背后給媽媽捶背。我輕輕地捶著。媽媽激動(dòng)地對(duì)我說:“你今天真棒!蔽遗艿轿业臅郎,拿來了我做的千紙鶴,送給了媽媽。媽媽看見了,水汪汪的眼睛里流出了眼淚。
媽媽把我做的`千紙鶴放在了床頭柜上,每天早晨都可以看見它,仿佛聽見女兒給她祝福:每一天平平安安、快快樂樂的。從這以后,我的媽媽上班再也沒有遲到了。
平時(shí),媽媽工作十分的忙,上班很辛苦,下班后還要輔導(dǎo)我的作業(yè)。我長(zhǎng)大后,還要送給媽媽許多的禮物,我愛我的媽媽!
美麗的千紙鶴啊,請(qǐng)你帶著我的愛心和祝福飛進(jìn)媽媽的心里!
千紙鶴作文9
上課了,童老師手里拿著一疊宣傳單走進(jìn)了教室。老師拿這些宣傳單做什么呢?大家都相互看著,竊竊私語(yǔ)。正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候,老師笑著說:“今天我們用宣傳單來折紙,想怎么折就怎么折。”同學(xué)們聽了這句話,都樂開了花。
老師把宣傳單發(fā)下來后,同學(xué)們高興地拿著紙,都開始折起來。你做你的,我做我的,每個(gè)人臉上都顯得那么興奮,認(rèn)真。只有坐在我旁邊的吳凝蔚同學(xué)在那七嘴八舌地說個(gè)不停。做了十幾分鐘,大家都有了自己的作品。老師的目光突然轉(zhuǎn)到黃文琪那,他折了一個(gè)千紙鶴,非常漂亮,便說:“黃文琪同學(xué)折的千紙鶴十分精致,很有創(chuàng)意。大家做一個(gè)吧!闭媸窃愀猓揖谷徊粫(huì)折千紙鶴。怎么辦?
我來到了黃文琪的位置上,請(qǐng)他教教我,他爽快地答應(yīng)了。他認(rèn)真地說道:“你仔細(xì)看著我折,第一步,先把長(zhǎng)方形的紙撕成正方形,再兩兩對(duì)折,然后展開,弄出對(duì)稱印記,將角的兩邊向里對(duì)折,將其他三邊向上折出印記。第二步,四角同時(shí)按照印記向里折,對(duì)角兩邊同時(shí)往外折,向上折起。兩邊往下折。將四角邊對(duì)稱向里折,再向兩邊折。第三步,下面兩角往上折,繼續(xù)往上折,點(diǎn)上眼睛即可!
我按照他說的做,折了再拆,再折,連在一旁看的.黃文琪都捏了一把汗,費(fèi)了九牛二虎之力我終于學(xué)會(huì)了折千紙鶴,看著自己折的千紙鶴非常開心。黃文琪笑了。
真想不到,一個(gè)小小的千紙鶴竟然那么難,只有經(jīng)常不停地鍛煉,我們就會(huì)變得心靈手巧。
千紙鶴作文10
今天,我在鈴聲響起老師給我送書的時(shí)候,順便去了小學(xué)。好久沒見到老師和同學(xué)了,我又緊張又激動(dòng),心怦怦地跳個(gè)不停。
我迫不及待帶著媽媽去教室看一看,沒想到教室空無一人。我又帶著媽媽去老師辦公室,辦公室鎖著門。我看到操場(chǎng)有許多人,便去操場(chǎng)尋找,仔細(xì)看了一遍還是沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)。我立刻斷定,同學(xué)們肯定去上公開課了。上公開課時(shí)千萬不能進(jìn)去,我就在校門外看著書等待同學(xué)下課。
過了一會(huì),下課了,我和媽媽又進(jìn)入了學(xué)校。一進(jìn)去,幾個(gè)在外面玩的同學(xué)就圍住我把我拉進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,同學(xué)們都在喊我的名字,老師也非常高興。我看到老師講臺(tái)上有許多千紙鶴,老師告訴我,這些千紙鶴都是同學(xué)們送給我的祝福。老師還帶領(lǐng)大家齊聲說了語(yǔ)文書上學(xué)過的一句話:“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!眿寢尲(dòng)得熱淚盈眶。
我們害怕耽誤上課時(shí)間,要走了,老師讓媽媽把千紙鶴裝進(jìn)包里,全部帶回家。這時(shí)又有幾個(gè)同學(xué)把沒來來的及交給老師的千紙鶴送到我手里,還有幾個(gè)同學(xué)給我送來了彩紙。因?yàn)樘颐α耍覜]有一一記住那些同學(xué)的名字,但是,下午,媽媽把所有的.千紙鶴全部串起來,掛在了辦公室的臥室里。我跟著小王阿姨學(xué)會(huì)了怎么疊千紙鶴,我想疊84只千紙鶴送給同學(xué)們(老師另算),時(shí)間是12月的某一天,具體哪天不能說,我要給你們一個(gè)驚喜。
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