那個(gè)孤獨(dú)的身影作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的那個(gè)孤獨(dú)的身影作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　落日西沉，天際被晚霞染成了橙黃色的簾布。那個(gè)女孩踽踽獨(dú)行，留下了那個(gè)孤獨(dú)的身影。那一刻，世界似乎變得格外安靜……

　　一節(jié)英語(yǔ)課上，那個(gè)女孩背著一個(gè)沉重的書(shū)包，默默地走進(jìn)教室。沒(méi)有老師的介紹，在眾人的目光下，她低著頭走到教室最后一個(gè)座位上，給大家留下了一個(gè)孤獨(dú)的身影。我們相視了一眼，都心知肚明——這是一名轉(zhuǎn)校生。

　　下課鈴一響，女孩就像箭一般沖出了教室，似乎是怕與我們交流。之后的幾個(gè)星期，她也鮮少開(kāi)口，我們只好不再去理會(huì)她了，依舊三五成群地圍在一起聊天、看書(shū)，按原來(lái)的生活節(jié)奏走。

　　直到有一天，班主任發(fā)現(xiàn)了女孩不同尋常的安靜以及我們對(duì)待女孩的冷淡，所以打著普及知識(shí)的名義，開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于社交恐懼癥的班會(huì)。那節(jié)課上，我看見(jiàn)她的頭埋得很低很低，似乎要與桌面進(jìn)行親密接觸了。我瞬間心中了然。課后，老師調(diào)了位置，好巧不巧，我與她成了同桌。

　　我像往常換同桌時(shí)一樣，向她打了個(gè)招呼：“嘿，從今天起我們就是同桌嘍！”我從沒(méi)想過(guò)她會(huì)回答我，可出乎我意料的是，她結(jié)結(jié)巴巴地答了一句：“你，你，你好！”她的聲音就像鈴鐺一樣清脆，像鳥(niǎo)叫聲一般動(dòng)聽(tīng)�？蛇@之后，無(wú)論我再說(shuō)什么，她都不再應(yīng)我了，只會(huì)抬起頭與我對(duì)視一下，然后又像做錯(cuò)事的孩子一樣立馬低下頭。漸漸地，我也覺(jué)得有些尷尬了，便不再去刻意地找話題了。

　　后來(lái)的一次課堂小測(cè)上，我照常把題目抄下，開(kāi)始答題。這時(shí)，我感覺(jué)手臂被人碰了一下，正想抬頭發(fā)脾氣。可是，我一眼便看到了她那局促不安的目光。她雙手揉搓著自己的衣角，絲毫沒(méi)有察覺(jué)那一片褶皺。我正納悶兒呢，她結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我……你可以，可以借我一支筆嗎？”我微微一愣，又連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，拿了一支筆給她，心想：今天的太陽(yáng)打西邊出來(lái)了嗎？她竟然主動(dòng)與我說(shuō)話了！從那時(shí)起，我又開(kāi)始努力找話題和她聊天，甚至期待她主動(dòng)與我講話�？晌覐奈聪脒^(guò)這一天會(huì)來(lái)得這么快，更沒(méi)想過(guò)她一開(kāi)口就是那兩個(gè)字。

　　那是當(dāng)天的最后一節(jié)課，班主任讓我們自習(xí)�？晌乙恍膿湓诖巴獾南﹃�(yáng)美景上，根本沒(méi)注意到老師把女孩叫出去了。等我回過(guò)神來(lái)，女孩已經(jīng)收好書(shū)包了。她朝我揮了揮手，第一次干脆利索地吐出兩個(gè)字：“再見(jiàn)！”我心頭一震，她卻急急忙忙地跑出教室，只留下一個(gè)單薄的身影。

　　我看向窗外，女孩的身影是那么的孤獨(dú)，就像初來(lái)乍到時(shí)一樣。剎那間，整個(gè)世界彷佛都停止運(yùn)轉(zhuǎn)了，我呆呆地望著她走出校門(mén)，發(fā)現(xiàn)她一路上都沒(méi)有回頭，只留下那個(gè)孤獨(dú)的身影……

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