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教學(xué)初體驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的教學(xué)初體驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
心情格外地平靜，吃過早飯后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到了教室。
“今天的課準(zhǔn)備怎么上��？”一旁的同桌停下手中的筆轉(zhuǎn)過頭來問我，眼里滿是期待。還在做著準(zhǔn)備的我，只是簡(jiǎn)單地說了句：“就這樣唄！”
“那你現(xiàn)在緊張嗎？”又是瞪得烏溜溜的眼睛望著我。
“你看我有緊張的樣子嗎？”
“看不出來�！�
“那就對(duì)了！”
“零零零……”在平靜的等待中，那串銀鈴般清脆的上課鈴聲響起在校園里。我拿著語(yǔ)文書，慢悠悠地走上了講臺(tái)。
一走上講臺(tái)，心就沒底兒了。還是先問好吧！我學(xué)著老師的樣子，揚(yáng)著個(gè)大嗓門喊道：“上課！”
“老師好！”48位同學(xué)齊刷刷的問好聲頓時(shí)給了我底氣兒。
“同學(xué)們好！”“坐下！”我的分貝又揚(yáng)高了八度。
“好，我們開始上課！”心里有點(diǎn)慌，竟忘了打開精心準(zhǔn)備的教案，講點(diǎn)兒什么好呢？急急忙忙打開，我看到了“希望”。
“魯迅先生曾對(duì)史記作過這樣的評(píng)價(jià)：‘史家之絕唱，無韻之離騷。’那么又有哪位同學(xué)知道魯迅先生對(duì)我們今天要上的課文做過怎樣的評(píng)價(jià)呢？……”我開始有板有眼地講起課來。
但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，上課常常會(huì)出現(xiàn)一些小狀況。有時(shí)講解得太快，害得同學(xué)們都來不及記下，“老師，您講慢點(diǎn)兒！”同學(xué)給我提出了意見，我也就放慢了上課節(jié)奏。
“老師，這個(gè)詞我在參考書上看到不是這樣翻譯的！”又有同學(xué)給我提出了意見，查看了教案之后，我為同學(xué)的問題作了講解。
我循序漸進(jìn)地講解著課文，盡管講得不那么盡人意，但基本上還是能讓同學(xué)們聽得懂�？墒侵v著講著，覺得自己仿佛在獨(dú)白，少了課堂上本該有的互動(dòng)，氣氛變得有點(diǎn)沉悶。“下面請(qǐng)同學(xué)來翻譯剛才講解的句子。”我隨機(jī)抽了個(gè)學(xué)號(hào)，那同學(xué)站了起來，很流暢地把句子翻譯完了，而且還翻得很準(zhǔn)確，我心里默默地為這位同學(xué)叫好！
在翻譯重點(diǎn)句時(shí)，為了加強(qiáng)同學(xué)們的記憶，也為了加深同學(xué)們對(duì)句子的理解，我臨時(shí)冒出個(gè)想法，讓同學(xué)們用自己家鄉(xiāng)的方言來翻譯這個(gè)句子。
沒想到，課堂的氣氛一下子變得很活躍了，笑聲一片壓過一片。因?yàn)楦鞯胤窖远几骶咛厣�，甚至有些“陰�?yáng)怪調(diào)”，引得在講臺(tái)上的我也失禮了，跟著一起捂著肚子哈哈大笑。提起用方言翻譯文言文，同學(xué)們是個(gè)個(gè)熱情高漲，一時(shí)竟有些興奮過了頭。但因?yàn)閾?dān)心不能按時(shí)把課文講解完，我只好就此打住了，讓同學(xué)們下課再交流。
……
“零……”不知不覺中，一節(jié)語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了，伴著些許留戀，在陣陣“倪老師”的問候聲中，我結(jié)束了這節(jié)語(yǔ)文課。教學(xué)初體驗(yàn)，體驗(yàn)到老師們的不容易，更體驗(yàn)到了教學(xué)的無限樂趣。
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