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教室里的掌聲作文（通用58篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的教室里的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。
教室里的掌聲作文 1
掌聲使人快樂，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無窮的動(dòng)力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺(tái)，在黑板上寫了一個(gè)難度很大的問題，接著又說：“誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)把手舉起來。”這時(shí)，我看到我們班平時(shí)不太發(fā)言的女同學(xué)，她將手試探性地舉了起來，臉上透著一絲忐忑，不安地坐在位子上。
從她的狀態(tài)我能感覺到，她心里已有了答案。于是，我指著她說：“她會(huì)，她只是有點(diǎn)膽小，不善于表達(dá)而已�！边@時(shí)，同學(xué)們都把目光齊刷刷地投向了那個(gè)女孩兒。“加油，你可以的，加油！”我向她投去贊許的目光�！凹佑�！加油！”“你一定能行！”此刻，同學(xué)們眼睛里發(fā)出了金光。在我們的鼓舞下，她終于戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢站了起來，說出了她那心中的答案。
“正確！”老師用勝利的目光說道。頓時(shí)，教室里傳來了“叭叭叭”的響聲，同學(xué)們?yōu)樗钠鹆苏�，掌聲彌漫在教室的每個(gè)角落。這位女孩的`臉就像被烤過一樣，漲得通紅，手還無處安放似的抖動(dòng)著，連嘴巴也在不停顫動(dòng)。
從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因?yàn)檫@一次掌聲，給了她極大的鼓勵(lì)！
教室里的掌聲作文 2
有些人覺得掌聲只不過就是一次表?yè)P(yáng)嗎？但是有次我得了激動(dòng)的掌聲。
還記得上幼兒園的時(shí)候，大家都進(jìn)了大門，遠(yuǎn)處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。
上課的時(shí)候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個(gè)時(shí)候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會(huì)�！逼鋵�(shí)，我是會(huì)，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會(huì)嗎？以后會(huì)的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時(shí)臉紅了。
從那以后，我得了一次激動(dòng)的掌聲，然而，會(huì)的'題，我以后也盡量舉手。
對(duì)了，還有一次是上小學(xué)的時(shí)候，我正在進(jìn)校門時(shí)撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的陳鑫昊同學(xué)。
到了班朗讀時(shí)，老師說：“陳鑫昊同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵(lì)。”
這就是我印象最深的掌聲。
教室里的掌聲作文 3
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會(huì)聽到掌聲；比如有人考了一百分，會(huì)聽到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長(zhǎng)禮上，我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長(zhǎng)禮的前一天上午，樊老師突然找到我說∶“明天的十歲成長(zhǎng)禮上，請(qǐng)你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》�！蔽衣犃肆ⅠR懵了，這歌我從來都沒聽過呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著唱，我可不想在同學(xué)和家長(zhǎng)面前丟臉。
第二天成長(zhǎng)禮開始了，我坐在下面等待的.時(shí)候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來了。這時(shí)，聽到主持人報(bào)我的名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺(tái)上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，我自然而然地就跟著唱起來了，完全沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時(shí)，我聽到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱，演唱完的時(shí)候，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過一浪！
以后的每一次再聽到這首歌，都會(huì)讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
教室里的掌聲作文 4
盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級(jí)舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報(bào)名了。
飛疊杯大賽正式開始了！我們一個(gè)個(gè)都懷著激動(dòng)的心情，我感覺我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽老師說：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說：“來吧！來吧！來！你叫我呀！叫我呀！我一定要當(dāng)?shù)谝粋�(gè)玩飛疊杯的人！”老師看出了她的`心思，就說：“那么，我們就有請(qǐng)鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會(huì)更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10.464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎(jiǎng)勵(lì)，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開心了！
通過這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：只有付出努力，才能收獲成功！
教室里的掌聲作文 5
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動(dòng)嗎?原來是大家期待的英語(yǔ)課英語(yǔ)歌表演時(shí)間到了。
1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)馬上就是4號(hào)了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語(yǔ)歌，萬(wàn)一跑調(diào)了怎么辦?萬(wàn)一沒跟上調(diào)怎么辦?萬(wàn)一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽金老師一聲“4號(hào)”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺(tái)，放好歌曲，突然我的'嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺(tái)，說：“唱得不錯(cuò)，回去跟著再多唱幾遍會(huì)更好!”我聽了長(zhǎng)出一口氣，臉上露出了開心的笑容。
掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂!
教室里的掌聲作文 6
在我的記憶里有美好的事，有傷心的事，也有煩惱的事，而讓我記憶猶新的`是那一次的掌聲。
在四年級(jí)剛開學(xué)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，只見班主任謝老師拿著書輕快的走進(jìn)了教室開始上課。我們當(dāng)天講的課文叫《走月亮》，在課上老師讓請(qǐng)郭浩輝同學(xué)，讓他說一下《走月亮》這篇文章主要講了什么，只見郭浩輝慢吞吞的站了起來，嘴里支支吾吾的也不知道說了些什么。
謝老師對(duì)他說“我們要大膽自信一些，把你的答案大聲的說出來好嗎?”只見郭浩輝點(diǎn)了點(diǎn)頭接著說了一遍，雖然聲音還是很小，但是已經(jīng)比原來聲音大很多了。老師接著對(duì)他說，“孩子你已經(jīng)很厲害了，能勇敢的說出來，如果聲音能再大一些，你就是最厲害的了�！惫瑢W(xué)用更大的聲音把答案說了出來，這次聲音洪亮而且清晰。謝老師聽后對(duì)郭同學(xué)說，“孩子你看大聲的說出你的答案，你就是對(duì)自信的以后回答問題也要用對(duì)洪亮的聲音，你要相信你自己。”
同學(xué)們對(duì)于郭浩輝的勇敢紛紛鼓起了掌，并且向他投出贊許的目光。
通過這次我也知道了要自信的發(fā)言，不要害怕說錯(cuò)，敢發(fā)言，你就是最棒的，要對(duì)自己有信心。
教室里的掌聲作文 7
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事�！崩蠋熢捯魟偮洌嗤瑢W(xué)的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會(huì)點(diǎn)我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的，老師偏偏點(diǎn)了我，令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個(gè)蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺(tái)。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說著，我聽到下面同學(xué)們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的`故事，緊張消了大半。我講完了，同學(xué)們先是一振，然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯(cuò)。我感動(dòng)了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵(lì)，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 8
我們班的教室里，經(jīng)常會(huì)傳來各種各樣的掌聲。有的是敬佩的掌聲，有的是表?yè)P(yáng)的'掌聲，有的是祝賀的掌聲，有的是贊許的掌聲，有的是表達(dá)心情的掌聲……而讓我印象最深刻的一次掌聲是全班同學(xué)一起獻(xiàn)給周凡博的掌聲。
周凡博一直很淘氣，經(jīng)常讓我們哭笑不得。有一次，他當(dāng)了班級(jí)的衛(wèi)生角管理員，十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，用自己休息的時(shí)間為班級(jí)打掃著衛(wèi)生。一個(gè)月過去了，我們?cè)u(píng)選六美少年的時(shí)間又到了，大家推薦周凡博參加評(píng)選，在給周凡博投票的時(shí)候，我毫不猶豫的把手舉了起來，我想，別的同學(xué)一定也是這樣的！當(dāng)老師大聲說周凡博成為了"樂于奉獻(xiàn)我最美"學(xué)生時(shí)，班里立刻像炸了鍋一樣。同學(xué)們不約而同的把掌聲送給了他，那掌聲中有全班同學(xué)激動(dòng)的心情，有著敬佩、祝賀和贊許。周凡博自己也有點(diǎn)兒意外，不過，他馬上就笑開了花，他的笑聲已經(jīng)被同學(xué)們震耳欲聾的掌聲淹沒了。
我們班的掌聲是別的班很少出現(xiàn)的，在我們班，掌聲每天都響徹天際！
教室里的掌聲作文 9
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧禾陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見報(bào)了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)�！罢�(qǐng)顧禾陽(yáng)同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)�！彪S著王老師的話音，顧禾陽(yáng)走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的.“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
教室里的掌聲作文 10
從小到大，我在我身上發(fā)生了許許多多的事情，就好比以前上黑夜，天空中的星辰數(shù)也數(shù)不清，但最令我難忘的一件事就是破折號(hào)。教室里那一次熱烈的掌聲激鼓勵(lì)了我。
那是二年級(jí)六一兒童節(jié)的一次活動(dòng)，老師早早就叫我們自己準(zhǔn)備節(jié)目，由于我性格比較內(nèi)向，也不太自信，直到活動(dòng)開始，前幾天才在媽媽的鼓勵(lì)下報(bào)了一個(gè)節(jié)目，擊劍表演。到表演的那一天，我的節(jié)目排在了最后一個(gè)月，越到后面，我越緊張，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足地上去表演。有唱歌的，有跳舞的，還有講笑話的，他們的'表演的精彩極了，他們表演得越精彩，我就越緊張，怕自己表演不好，會(huì)出丑。
終于輪到我上場(chǎng)了，我懷著忐忑不安的心情走向了教室中央，由于我太緊張了，都做出了同手同腳，這下同學(xué)們肯定要嘲笑我了，我心想，但是接下來我并沒有聽見嘲笑聲，而是一陣熱烈的掌聲，我知道那是同學(xué)們?cè)谟盟姆绞焦膭?lì)我，不要緊張，但同學(xué)們的掌聲中，我漸漸自信了起來，熟練地把自己的動(dòng)作展現(xiàn)了出來，這時(shí)只聽見同學(xué)們的尖叫聲和再一次熱烈的掌聲�，F(xiàn)在回想起來，那場(chǎng)景仍不絕于耳�；氐阶簧�，我依然十分激動(dòng)，掌聲真是富有魔力，他給老虎勇氣，給了我信心，也讓我從此變得自信起來。
教室里的掌聲作文 11
我一直以來覺得自己性格內(nèi)向，有點(diǎn)膽小，很少舉手發(fā)言，記得有一天，我舉手回答問題，回答的不太好，老師雖然沒說什么，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在下面討論，使我心情低沉，從此我就再也沒有敢舉手過，直到有一天，我舉手了之后，感覺并沒有那么可怕。
那是某一天的上午，老師說有誰(shuí)來讀一下這個(gè)自然段，我想：一直不舉手的話，會(huì)不會(huì)給老師留下一種不好的.印象。想了一小會(huì)兒，我勇敢地舉起了手，老師好像有意把機(jī)會(huì)留給了我，一看我舉起了手，就點(diǎn)了我，我非常緊張，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，結(jié)果最后一句話還是沒有讀流利，讀完了該聽同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)了，沒一個(gè)人評(píng)價(jià)我讀的情況，我當(dāng)時(shí)心情非常糟糕，但朱筱青同學(xué)舉起了手，先說了我讀的優(yōu)點(diǎn)：正確有感情。再說了缺點(diǎn)：不太流利。老師覺得我讀的不錯(cuò)，讓同學(xué)們給我鼓掌，我感到非常害羞，同時(shí)心里非常開心，因?yàn)橥瑢W(xué)們從來沒有為我鼓掌過！這使我體驗(yàn)到了被掌聲包圍的感覺！
上課到了最后一題，我舉手回答，居然回答正確了，我不敢相信，一開始我覺得我說的答案不正確，沒想到居然答對(duì)了，老師再次讓同學(xué)們給我掌聲，我有怎么也說不出來的高興和激動(dòng)。
其實(shí)舉手回答錯(cuò)誤并不可怕，只要勇敢嘗試，就會(huì)得到鼓勵(lì)的掌聲。
教室里的掌聲作文 12
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費(fèi)力地開始清理地面。
過了一會(huì)兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來。經(jīng)過大家的.共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對(duì)視著，臉上都露出了開心的笑容。
后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P(yáng)了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 13
“啊，這節(jié)課要講故事呀！”“當(dāng)然了，我早就準(zhǔn)備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準(zhǔn)備好了！
“第一個(gè)上場(chǎng)”老師環(huán)視著教室，“杜映萱！”什么，我有沒有聽錯(cuò)？我掏掏耳朵，抓著頭皮�！鞍�，杜隊(duì)長(zhǎng)，叫你呢！”同桌小孫推著我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過來。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的.書順利地背出來。我一邊背一邊看著教室里擠滿的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實(shí)上，并不是這樣。當(dāng)我說出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí)，我看見教室里的同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來，我感動(dòng)極了，鞠了一個(gè)躬，走下了講臺(tái)。
同學(xué)們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的勇氣，今后我會(huì)以最好的一面展現(xiàn)在你們面前，謝謝你們！
教室里的掌聲作文 14
生活需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對(duì)困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們給我的`那次掌聲。
那是上周四，老師宣布要競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)。于是，我心里有了競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)想法。我趕緊回家寫稿子，背稿子。第二天，早上幾乎所有的課程我都沒聽，終于，到了下午，競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)的時(shí)候到了，我的心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地走上講臺(tái)，但是我心里依然非常緊張。終于到我了，我心里那只不停地蹦跳著的兔子已經(jīng)快蹦到嗓子眼了，我緊張極了，我開啟背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同學(xué)們都會(huì)給我鼓勵(lì)的掌聲，讓我充滿勇氣，繼續(xù)往后講，終于，我背完了競(jìng)選稿，全班同學(xué)再次鼓起雷鳴般的掌聲，我心里感動(dòng)極了！我很期待我是否能選上小隊(duì)長(zhǎng)。
我非常感謝同學(xué)們的這次掌聲，它給了我勇氣和信心，還讓我明白了一個(gè)道理，面對(duì)困難，不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。
教室里的掌聲作文 15
我們班有一位同學(xué)，他叫周卓言，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往的，也不說話，老師叫他也不搭理，大家都認(rèn)為他不太正常。
有一次上科學(xué)課的時(shí)候，因?yàn)橐鰧?shí)驗(yàn)，所以要求找個(gè)人點(diǎn)燃酒精燈，說一說是怎么點(diǎn)燃的?大家爭(zhēng)先恐后的舉起了手，其中就有周卓言，他把手舉得非常低，也許老師沒有看見，所以沒有提問他，但我看見了這一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。后來老師放了一個(gè)關(guān)于酒精燈怎樣點(diǎn)燃的視頻。我把手舉了起來，老師走過來，低下了頭向我詢問怎么了?我把周卓言舉手的事情告訴了老師，老師非常驚訝，說等一會(huì)兒就要提問他。
視頻播放完了，老師走上了講臺(tái)，把那個(gè)坐在角落里的周卓妍叫了起來，之前他總是愛搭不理的`，老師在怎樣叫他，他也不起來，可這次就不一樣了，他站起來了，手緊握成拳頭，聲音顫顫巍巍的，這時(shí)的教室異常安靜，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽見，大家都愿意聆聽周卓言的發(fā)言，話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，掌聲漸漸停下，沒有一個(gè)人在舉手，因?yàn)榇蠹叶荚敢獍堰@次點(diǎn)燃酒精燈的機(jī)會(huì)讓給周卓言，實(shí)驗(yàn)做完了，教室里再次響起了掌聲，過了好一會(huì)兒才停下來。
也許班級(jí)就是這樣子有鼓勵(lì)，有掌聲，有尊重，也有溫暖，這就是一個(gè)團(tuán)體應(yīng)該有的樣子。
教室里的掌聲作文 16
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂的游樂園，有時(shí)像苦澀的'眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說：“明天，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部。”我放學(xué)回家寫完作業(yè)，就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部的臺(tái)詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進(jìn)教室，說：“我們開始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選�！碑�(dāng)老師說完，教室里瞬間安靜了，沒有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來，同學(xué)們的眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺(tái)，我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著��！完了我把臺(tái)詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大了。我想起了臺(tái)詞，很順的背了一次，最終，我當(dāng)上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍(lán)藍(lán)的天空。
教室里的掌聲作文 17
教室是一方交織著歡樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你應(yīng)對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個(gè)字�？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的.，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個(gè)天真完美的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準(zhǔn)備沒有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感激以往的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感激以往的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 18
今天，我們班新來了一位同學(xué)，她不僅個(gè)子高，還很聰明，就是膽子有點(diǎn)小，不太愛說話。
這天下課后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好幾個(gè)人都在看著她，我疑惑地問：“難道你們都不去關(guān)心一下新同學(xué)嗎？”“不去，你家住海邊啊，管的這么寬。”同學(xué)生氣的說。唉，我只好鼓起勇氣上前說：“你是不是不舒服，還是怎么了？”但縮在角落里的她還是沒回答我。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都回到座位上了。這時(shí)，老師來到了教室里，老師讓她到講臺(tái)上去講故事，她猶豫了一下，還是站了起來，小聲地說：“老師，我可不可以把故事書帶上去？”“可以�！崩蠋煄е⑿φf。她慢悠悠地走上講臺(tái)，怯生生的'聲音在教室里響起。其實(shí)她的聲音非常好聽，手上還帶著動(dòng)作，就跟跳舞似的。過了一會(huì)兒，她把故事講完了，我們聽得也是感動(dòng)，全班都站起來鼓掌，老師也鼓掌了，笑著說：“你講的非常好，以后要多多參加活動(dòng)，要更有自信哦！”
她走下臺(tái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可我覺得那是感動(dòng)的淚水，因?yàn)橥瑢W(xué)們給了她從未有過的勇氣。
教室里的掌聲作文 19
一天早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，微笑著說：“誰(shuí)上來講一個(gè)故事給大家聽，誰(shuí)就會(huì)獲得禮物。”“什么禮物？”同學(xué)們都好奇地問。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我。“你來回答吧，17號(hào)！”老師說�！拔也痪褪�17號(hào)嗎？這真是怕什么來什么�。 庇谑�，我不安地站起來，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽得見聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的.掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對(duì)自己說，調(diào)整一下姿勢(shì)，開口講了起來……我的聲音越來越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)，老師走過來，微笑著對(duì)我說：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對(duì)我說：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的！
教室里的掌聲作文 20
每當(dāng)我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。
那是二年級(jí)夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個(gè)“陷阱”也沒有。大家都在想：這節(jié)課好簡(jiǎn)單啊，肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長(zhǎng)來衡量嗎？”
同學(xué)們想都沒想，異口同聲地說：“當(dāng)然可以啊！”全班就我一個(gè)人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時(shí)，老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)作為代表，讓他說說為什么。老師給他一個(gè)小的'三角板和大的三角板讓他對(duì)照著說。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的那個(gè)大。我聽完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請(qǐng)我發(fā)言時(shí)，我一開始并沒有說話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個(gè)結(jié)論：角的大小與邊長(zhǎng)無關(guān)。”話音剛落，教室里就傳來了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少，但是這熱烈的掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們應(yīng)該去銘記它。
教室里的掌聲作文 21
記得那一次同學(xué)們給我鼓掌，我真的忘不掉呀！
我還記得那次上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師讓我們一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)唱關(guān)于英語(yǔ)的歌，一、二、三……不一會(huì)兒的功夫就到我了。我站了起來，一步一步慢慢地走向講臺(tái)，速度慢的像蝸牛一樣，我的雙腳微微地顫抖著，恨不得馬上回到座位上去。我太緊張了。我站在講臺(tái)上面，手和腳還有腿都在抖著，嘴巴還張不開，像被膠水粘住了一樣。就在這個(gè)時(shí)候我聽到了熱烈的掌聲，好像掌聲在說，加油加油，你一定會(huì)唱的很好的。也好像在鼓舞我，這聲音好像天籟之音。漸漸的.我唱了出來。我的心里充滿了勇氣，我把每個(gè)單詞唱的非常的好。我唱完之后，下面又響起了熱烈的掌聲。
我回到了我的座位上，下課后老師還表?yè)P(yáng)了我，我真是太開心了，手舞足倒的都停不下來，我覺得掌聲是給我最好的鼓勵(lì)。
掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種勇氣，更是一種讓我們充滿自信的東西。是掌聲讓我們充滿自信勇氣的，如果同學(xué)們相互鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)一定會(huì)非常的好。大家會(huì)一起努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同學(xué)們你們收到掌聲時(shí)心情是怎樣的呢？快來跟我們分享一下吧！
教室里的掌聲作文 22
“哈哈哈……”咦？現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎么這么熱鬧？��！原來今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午，我們每個(gè)人都帶來了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的.面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開始上英語(yǔ)課。我把“apple”說成“蘋果電腦”，又把“banana”說得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽后都哈哈大笑起來。舒老師無法教我英語(yǔ)，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢！
多么令人留戀的快樂時(shí)光��！
教室里的掌聲作文 23
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來陽(yáng)光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的.手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文 24
每個(gè)人都有一件最難忘的事，我心里最難忘的事是那天教室里的掌聲。
那天，天氣晴朗，萬(wàn)里無云。語(yǔ)文課上，老師讓我們想一想，懂事是什么意思？讓同學(xué)們舉手發(fā)言，但是教室里一個(gè)敢舉手的人都沒有，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲。
突然下課鈴響了，老師就讓我們用下課的'時(shí)間繼續(xù)想一想，什么是懂事？下節(jié)課她還要提問，本來安靜的教室變得吵鬧無比。我心里一直在想著老師的問題，想出一個(gè)又一個(gè)不同的答案。最后我選出其中一個(gè)答案，這才開心跑去操場(chǎng)玩。
上課鈴聲響了，老師又問了同樣的問題，但是全班只有我一個(gè)人舉手了。老師就讓我上講臺(tái)給大家講一講懂事是什么？我就把我剛才想了很久的答案說了出來：懂事就是對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，就是尊重父母，就是團(tuán)結(jié)同學(xué)。我剛剛說完，教室突然響起了一片雷聲般的掌聲。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“答案雖然不一致，但是你有舉手的勇氣，就說明你已經(jīng)很棒了！”老師話音一落，同學(xué)們又鼓起掌來。我臉漲得紅紅的，心跳得特別快。
同學(xué)們的掌聲是在鼓勵(lì)我。從那以后，我變得更加踴躍回答問題了。每當(dāng)想起教室里的那片掌聲，我就會(huì)充滿自信。
教室里的掌聲作文 25
開學(xué)之后，老師在我們班開了一個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選會(huì)，要選出4個(gè)人當(dāng)班長(zhǎng)。很快，有十幾個(gè)人報(bào)名參加了競(jìng)選。那十幾個(gè)同學(xué)的競(jìng)選感言講好了，老師就問：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒人的話就要開始投票咯”頓時(shí)，全班沉默了幾秒鐘。
這時(shí)——這時(shí)，郭晨雨站了起來，慢慢地走上講臺(tái)，全班都鼓起掌來。先說說郭晨雨吧，她的考試成績(jī)幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現(xiàn)在她竟然走上了講臺(tái)，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開始講她的競(jìng)選感言了。這是太陽(yáng)從西邊升起的事，全班都目不轉(zhuǎn)睛地看著郭晨雨，他們的目光充滿了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽見，看來同學(xué)們都看著這個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選區(qū)“闖”來的“不速之客”。同學(xué)為什么會(huì)這么把注意郭晨雨身上呢，因?yàn)樗堑谝粋�(gè)——也是唯一一個(gè)成績(jī)差的人參加競(jìng)選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長(zhǎng)競(jìng)選的常客，已經(jīng)沒人會(huì)專心聽他們的.感言了，只不過投票是會(huì)投她們而已。
郭晨雨的競(jìng)選感言講好了，教室里再一次響起來掌聲。
投票時(shí)間到了，我們每個(gè)人都寫了四個(gè)競(jìng)選者的名字并開始數(shù)票，沒想到——郭晨雨是第七名，原來學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的競(jìng)選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學(xué)習(xí)。
教室里的掌聲作文 26
“嘩嘩嘩嘩嘩”教室里傳來了雷鳴般熱烈的掌聲，這是為什么呢？就聽我給你們講講吧！
原來上午課間操結(jié)束，同學(xué)們正在依次排隊(duì)上樓，這時(shí)地上有幾片垃圾，很多同學(xué)都是直接走過去了，只有陳蘊(yùn)豪彎下了腰撿起了一片、兩片、三片紙屑。這一幕讓李銘�？匆娏�，她也彎下腰撿起一片糖紙。他倆回到班里把垃圾扔進(jìn)垃圾箱。同學(xué)們都坐在座位上準(zhǔn)備上第三節(jié)美術(shù)課，絲毫沒有人察覺到剛才發(fā)生的一切。
這時(shí)馬老師忽然說：“現(xiàn)在我要表?yè)P(yáng)兩位同學(xué)，第一位表?yè)P(yáng)陳蘊(yùn)豪�！苯淌依秫f雀無聲，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谙霝槭裁匆頁(yè)P(yáng)陳蘊(yùn)豪呢？老師接著說：“是因?yàn)樗龅搅恕宦涞�，學(xué)校更美麗’。”表?yè)P(yáng)的第二名同學(xué)是李銘希，因?yàn)樗匆婈愄N(yùn)豪撿了幾片紙，她也撿了一張?zhí)羌垺＠蠋熯�問陳蘊(yùn)豪：“如果那不是我們班的清潔區(qū)，你會(huì)撿嗎？”陳蘊(yùn)豪說：“會(huì)�！彼墓麛嗯c堅(jiān)定感動(dòng)了全班同學(xué)，頓時(shí)整個(gè)教室響起了持久而熱烈的.掌聲。同學(xué)們紛紛向他倆投去贊許的目光，并豎起了大拇指。
陳蘊(yùn)豪和李銘希用一個(gè)小小的善舉影響著全班同學(xué)，并為集體爭(zhēng)光添彩。我要以優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，增強(qiáng)責(zé)任感，為我們的班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)！希望下次的掌聲是為我而響起的！
教室里的掌聲作文 27
那天，是我語(yǔ)文課課前三分鐘小演講。這一天，我期待了很久，為了這一天上臺(tái)能夠做到發(fā)揮自由不怯場(chǎng)我在家演練了很多次……
在準(zhǔn)備的時(shí)候，我查閱了許多相關(guān)資料，并且和媽媽一起，先在紙上寫好演講稿，然后進(jìn)行反復(fù)的朗讀練習(xí)，我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講，心里有說不出的小得意。
這一天終于來了，輪到我上臺(tái)，首先我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，隨后開始了我的小演講，這次我要給同學(xué)們講的是關(guān)于中國(guó)人民的熱血故事，開頭是這樣的：“是你，像一盞明燈指引著正確的方向，是你，在民族危亡之際領(lǐng)導(dǎo)人民走上抗日之道……”這個(gè)故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我心里有一絲絲的緊張和不安，不知道同學(xué)們和老師喜不喜歡我的演講，但是當(dāng)我講到是您給我們帶來自由，是您給我們帶來幸福時(shí)，教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈，我非常開心，恨不得下次演講的還是我，我在想，只要是我精心準(zhǔn)備的演講，就一定可以獲得大家的'認(rèn)可，我開心極了，這次的演講給我?guī)砹撕艽蟮淖孕�，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)都會(huì)是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷！這次的掌聲更加讓我念念不忘！
教室里的掌聲作文 28
三年級(jí)每天上語(yǔ)文課時(shí)，老師總在上課前讓我們挑一則故事來給大家講。
今天輪到我了，我十分緊張，因?yàn)槲铱偸锹爠e人講，我還沒講過呢，我拿著書站在講臺(tái)上，自己毫無目睹的讀著這著那篇我準(zhǔn)備了好久的故事，其他人講的很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦的站在講臺(tái)上，一抬頭就看見了全班同學(xué)70多人都在看著我。那一雙雙眼睛滲透出的是期待，是鼓勵(lì)。我咽了一下口水磕磕絆絆的讀起了故事來，有時(shí)望一下臺(tái)下同學(xué)的'反應(yīng)。在我在心里不停地對(duì)自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”
故事不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已知道我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢臺(tái)頭。
終于，我讀到了最后一句，我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢的走下講臺(tái)，突然，教室里傳來了一陣掌聲。我原本害怕的心先在已經(jīng)平靜多了，還露出了笑容。
在這陣掌聲之后，我慢慢的敢上講臺(tái)了，我總能一次次聽到老師和同學(xué)們的掌聲了，于是我找回了屬于我自己的自信，我也敢一次次的上講臺(tái)了。
那一陣掌聲之后，我明白了做什么事都要有勇氣和自信，也在我的心頭綻放出了美麗的鮮花。
教室里的掌聲作文 29
在童年生活里，有許多事都很有趣，但有一事，令我至今難忘。
學(xué)校準(zhǔn)備在元旦期間組織一場(chǎng)文藝匯演，讓每個(gè)班選出幾個(gè)優(yōu)秀的才藝。我一看到這個(gè)消息，就請(qǐng)求媽媽給我報(bào)了名。
經(jīng)過每天的艱苦練習(xí)，終于迎來了期待已久的比拼。在觀看其它同學(xué)的表演中，我心中不禁贊嘆，他們準(zhǔn)備得也太充分了吧。馬上要到我大展身手了，可因?yàn)榫o張，我全身發(fā)抖，手心直冒冷汗，還不停地深呼吸。等前一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，我一邊深呼吸放松心情，一邊大步流星地走向講臺(tái)。
剛開始跳時(shí)，我步履輕盈，協(xié)調(diào)有序，像一只美麗的蝴蝶。但好景不長(zhǎng)，在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，我不小心踩到了另一只腳，摔倒了。那時(shí)的我尷尬極了，都快哭出來了，心想，不能在同學(xué)面前出丑，只能強(qiáng)顏歡笑，忐忑不安地跳著。我瞄了一眼臺(tái)下的'同學(xué)們，他們不僅沒有笑，還為我鼓掌，這一刻，我心中頓時(shí)充滿了溫暖，一種力量使我繼續(xù)堅(jiān)持表演，我越跳越自如，每個(gè)動(dòng)作仿佛都渾然天成。
雖然我的節(jié)目沒有被選上，但我很感動(dòng)，因?yàn)槟切┱坡暡粌H僅是普通的掌聲，還隱藏著同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。
教室里的掌聲作文 30
我們班在前兩年轉(zhuǎn)來了一個(gè)可愛的女孩子，她非常文靜，學(xué)習(xí)成績(jī)別好，但是在那天的語(yǔ)文課上，她才獲得了兩年以來第一次掌聲，我還是從頭來講吧！
那天早上，在語(yǔ)文課上，老師出了一道題目，看誰(shuí)能回答出來，我們無動(dòng)于衷，隨后老師給我們了一些小提示，才有人舉手。
語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，巡視了一圈，突然眼睛放光，笑了起來，說：“張子涵！”只見子涵慢慢地站了起來，眼神有些緊張，她估計(jì)怕被人笑話，回答既小聲又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的，她說：“是…是…”“沒關(guān)系，大膽說，說錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)你，你把你自己的想法大聲說出來就行！”老師用溫柔的聲音對(duì)著她說，這句話讓她鼓起勇氣，她馬上用她那柔和、大聲的音調(diào)說出了答案。
剛說完，教室就響起熱烈的掌聲，我看到她的眼睛笑彎了，我想：雖然她戴著口罩，但是我還是能感受到她愉悅的表情。
老師的話說得好：“沒關(guān)系，大膽說，說錯(cuò)了也不會(huì)批評(píng)你”。正是老師的`鼓勵(lì)給了張子涵同學(xué)回答的勇氣。希望張子涵以后能更大膽些，畢竟，這么動(dòng)聽的聲音不能浪費(fèi)�。�
教室里的掌聲作文 31
放學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)過以前讀一年級(jí)時(shí)的教室�？吹搅耸煜さ囊磺�，不禁想起了那次教室里的掌聲。
那天，語(yǔ)文課老師讓我們演講，每個(gè)同學(xué)前一天晚上都做了準(zhǔn)備，我趴在桌子上，小聲地背著我的`稿子。突然，我聽見了一個(gè)聲音：“楊曉瑤請(qǐng)上臺(tái)�！蔽荫R上站了起來，慢慢地走向講臺(tái)。一雙雙眼睛好奇地盯著我，我的心開始發(fā)顫，開始上下跳。我接過話筒，結(jié)結(jié)巴巴地說：“尊敬的……各……各位老師……”我心里想著：完了，完了，丟臉丟到家了！緊張得忘詞了！我合上嘴，不敢往下講。
突然，安靜的教室里響起了一陣掌聲。原來是我最好的一個(gè)朋友：羅羅。緊接著，教室里又響起了稀稀拉拉的掌聲。過后，教室里竟然響起了雷鳴鳴般的掌聲。我忽然來了勇氣，忘掉的詞又重新回到了我的腦子里。我一下子把稿子全講了出來。當(dāng)我說：“我的演講完畢，謝謝大家。”只感覺自己的臉火辣辣的。
這時(shí)，教室里又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。我把話簡(jiǎn)一放，趕快跑回了座位，感動(dòng)得趴在桌上哭了起來。雖然這件事過了很久，但是我依然記在心中，因?yàn)檫@件事給我?guī)砹藴嘏?/p>
教室里的掌聲作文 32
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在回想起來，仍不絕于耳。
那天，我正在參加華茂的夏令營(yíng)活動(dòng)，我連的胡連長(zhǎng)要求大家以《夏令營(yíng)初印象》為題，寫一篇演講稿，而且每個(gè)人都要上臺(tái)演講。聽到這里，我的小心臟開始怦怦亂跳：啊！萬(wàn)一稿子沒寫好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來，同學(xué)們開始奮筆疾書，整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來，認(rèn)真地寫了起來。突然，胡連長(zhǎng)宣布：“時(shí)間到！請(qǐng)同學(xué)們停筆！”我的.心又開始緊張的狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，“現(xiàn)在請(qǐng)葛雨涵同學(xué)上臺(tái)”，聽到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結(jié)結(jié)巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學(xué)都鼓起了掌，我突感感覺有股魔力點(diǎn)亮了我，寫過的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對(duì)我的關(guān)心與幫助，你們對(duì)我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的掌聲。
時(shí)至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中，在我緊張不安的時(shí)候，它給我鼓舞；在我孤獨(dú)無助的時(shí)候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風(fēng)雨后最美的霞，永遠(yuǎn)是我生活中最美好的回憶！
教室里的掌聲作文 33
我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級(jí)的時(shí)登臺(tái)講故事時(shí)獲得的掌聲。
有都是去年的事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當(dāng)時(shí)教師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，等第幾天后上講臺(tái)演講。一向想上講臺(tái)，體驗(yàn)一下當(dāng)演說家、播音員的.滋味，于是精心準(zhǔn)備起來。
到了要講故事的那一天，大家都準(zhǔn)備很充分，在我前面的每為位同學(xué)都講得倒背如流，我忐忑不安起來。
最終該我上臺(tái)講故事了，我站在臺(tái)上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。教師也看出了我內(nèi)心的緊張，說：“給她一些掌聲！好嗎？”
掌聲雷動(dòng)，不絕于耳。在教師的示意下才停了下來。
我明白這掌聲不但僅是鼓勵(lì)，是更多對(duì)我的期待。頓時(shí)的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。我咽了一下唾沫，調(diào)整了自我的心態(tài)又開始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬，那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺(tái)，臉上露出了無限歡樂的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事，那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。
這是愛的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富！
教室里的掌聲作文 34
生活中處處都有掌聲，掌聲給了我信心，我印象最深的是教室里的那次掌聲。
我們每個(gè)星期都會(huì)輪流講故事，這個(gè)星期輪到我講故事了。這幾天我的心情很郁悶，我想要講《龜兔賽跑》的故事，每天我都會(huì)找時(shí)間練習(xí)，可是我太緊張了，怎么也講不好。媽媽時(shí)常鼓勵(lì)我，但我還是很緊張。
時(shí)間很快就來到了講故事的.這天。早上我緊張的走上講臺(tái)，在家里面練得滾瓜爛熟的故事，此時(shí)仿佛從我的腦海里飛走了，站在講臺(tái)上，我呆若木雞。這時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲，原來是同學(xué)們?cè)诮o我加油。面對(duì)著他們鼓勵(lì)的眼神，我結(jié)結(jié)巴巴的開始了：“同學(xué)們，我講的故事叫《龜兔賽跑》，一天……兔子找烏龜……想要和他賽跑……烏龜答……應(yīng)了，兔子想：烏龜慢騰騰的，肯定追不上我，他就在半路睡著了……烏龜堅(jiān)持不懈……得了第一名。我的故事講完了，謝謝大家�！卑嗬镉謧鱽砹藷崃业恼坡�。
這兩次掌聲，一次是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)；一次是同學(xué)們對(duì)我勇氣的贊賞，所以我至今難忘。
教室里的掌聲作文 35
掌聲是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，掌聲是成功時(shí)的喝彩，給人力量，催人奮進(jìn)。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，班上舉行了故事大會(huì)，全班同學(xué)都要輪流上臺(tái)講故事。膽小如鼠的我從來沒有上臺(tái)講過故事，所以我緊張極了。
很快到我了，我心里像十五只吊桶打水一樣七上八下的，我的臉都紅了，腳像灌了鉛似的提不起來。忽然，不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌，接著，清脆的.掌聲連成一片。慢慢地，我抬起頭來，老師也對(duì)我說：“加油！我相信你！”這時(shí)，我的心里也沒那么害怕了。我慢慢地走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上，抬頭一看，全班52雙眼睛齊刷刷地看著我，頓時(shí)，我腦袋里一片空白，竟不知如何開口了。忽然，教室里又響起了熱烈的掌聲。終于，我鎮(zhèn)定了情緒，清了清嗓子，講了一個(gè)《井底之蛙》的故事，我越講越起勁，同學(xué)們聽得津津有味，我自己也陶醉其中。故事講完了，教室里再次響起了雷鳴般的掌聲，伴著這掌聲，我微笑著走下臺(tái)，回到了座位。
掌聲是膽小時(shí)的鼓勵(lì)，讓我充滿了信心；掌聲是成功時(shí)的喝彩，催我不斷奮進(jìn)。
教室里的掌聲作文 36
大家好，今天我在作文班里玩了一個(gè)游戲，下面我就來給大家分享一下吧。
我們的老師走進(jìn)教室對(duì)我們說：“我們今天來玩兒一個(gè)叫三人四足的游戲�！甭犃私裉煲娴挠螒颍腋吲d得手舞足蹈，其他同學(xué)也連蹦帶跳，教室里熱鬧非凡。
開始玩游戲了，老師先讓我們找同學(xué)組團(tuán)，我們?nèi)齻�(gè)人組了個(gè)團(tuán)。我們這個(gè)隊(duì)叫什么名字呢？不如叫太平洋隊(duì)吧？不行，那要不叫風(fēng)馬隊(duì)吧？我們的組員議論紛紛。行，可以，風(fēng)馬隊(duì)這個(gè)組名，我們這一小組全員通過。
老師在黑板上寫了一個(gè)又一個(gè)隊(duì)名，終于正式開始游戲啦！第一輪，“學(xué)神隊(duì)”對(duì)戰(zhàn)“疾風(fēng)隊(duì)”，只見“學(xué)神隊(duì)”隊(duì)員大步流星地走到起跑線，系好了繩子，目不轉(zhuǎn)金的看著前方，看樣子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。不過在再看“疾風(fēng)隊(duì)”一副手忙腳亂的樣子。聽老師一聲令下，“學(xué)神隊(duì)”聳肩、縮脖大步流星的`走著，驚得我目瞪口呆，居然能走出這么齊的步子，讓我太敬佩他們了。高手在民間�。�
最后“學(xué)神隊(duì)”勝了，教室里響起來雷鳴般的掌聲。從這個(gè)游戲中我學(xué)到了一個(gè)道理：一定要團(tuán)結(jié)，這樣才會(huì)取得勝利。
教室里的掌聲作文 37
我還記得那是一個(gè)周三的上午，天氣非常好，云朵姐姐在天空中高興地?cái)[動(dòng)著身軀，左瞧瞧，右瞧瞧，好像要發(fā)生一些什么事情似的。果然，發(fā)生了一件令我難以忘懷的事情。
那是在數(shù)學(xué)課上，張老師走進(jìn)教室先看了一下同學(xué)們，然后高興地說：“今天，我們來上一節(jié)非常有趣的課程!”她放下手中的書接著說：“這節(jié)課會(huì)有很多問題要讓同學(xué)們?nèi)ニ伎寄?”只見她轉(zhuǎn)過身點(diǎn)開班班通，準(zhǔn)備開始上課，我們都用充滿好奇的眼睛看著她，張老師的'第一個(gè)問題是讓我們思考什么是“乘法結(jié)合律”，這時(shí)候，同學(xué)們低著頭，開始冥思苦想。時(shí)間一分一秒悄悄地溜走了，仍然沒有一個(gè)同學(xué)舉手回答，都沉默不語(yǔ)。我想舉手又有些緊張，終于，我還是鼓起勇氣高高地舉起了手。張老師既高興又吃驚，她大聲地叫了我的名字，我立刻站了起來，脫口而出回答了老師的問題，老師向我豎起了大拇指，眉開眼笑地說：“回答非常正確!”我的心怦怦直跳，這時(shí)，熱烈的掌聲在教室里響起，我心里暗暗地想，昨天晚上我可是預(yù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間呢!不然，我也回答不上來這個(gè)問題。
同學(xué)們的掌聲，讓我難以忘懷，這些掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)，今后我會(huì)提前預(yù)習(xí)，多觀察，多思考，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷進(jìn)步!
教室里的掌聲作文 38
記憶的長(zhǎng)河奔流不息，但它卻沖不淡我對(duì)上星期同學(xué)們對(duì)我的掌聲。
上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認(rèn)真地看書，有的同學(xué)在寫作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊(duì)訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎(jiǎng)名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒報(bào)到我，我心里有些擔(dān)心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對(duì)我說：“小主人，怎么沒有報(bào)到你呀，急死我了。”“小剛”可是最后一個(gè)還沒報(bào)到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競(jìng)選中，學(xué)到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄�！安贿^”，老師說到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)�！�
本來在我心里快熄滅的`蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。
這件事我不失望，因?yàn)橥瑢W(xué)們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠(yuǎn)留在我的腦海里。
教室里的掌聲作文 39
有些人覺得掌聲只不過就是一次表?yè)P(yáng)嗎？但是有次我得了激動(dòng)的掌聲。
還記得上幼兒園的時(shí)候，大家都進(jìn)了大門，遠(yuǎn)處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的`班。
上課的時(shí)候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個(gè)時(shí)候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會(huì)�！逼鋵�(shí)，我是會(huì)，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會(huì)嗎？以后會(huì)的東西就要大膽舉手，大家為小陳鼓掌！”我頓時(shí)臉紅了。
從那以后，我得了一次激動(dòng)的掌聲，然而，會(huì)的題，我以后也盡量舉手。
對(duì)了，還有一次是上小學(xué)的時(shí)候，我正在進(jìn)校門時(shí)撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的小陳同學(xué)。
到了班朗讀時(shí)，老師說：“小陳同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵(lì)。”
這就是我印象最深的掌聲。
教室里的掌聲作文 40
那次在教室里的掌聲，讓我深深記在了心上。
那是一次期末考試，我認(rèn)真地審題，仔細(xì)地思考著每一道題，動(dòng)筆時(shí)，我還特別注意了書寫。試卷交上去了，我心里估計(jì)這次考試得個(gè)高分應(yīng)該沒問題，我耐心等待著發(fā)試卷的日子。
終于等到這一天，“丁零零”，上課鈴響了，老師抱著一沓試卷走進(jìn)了教室，這時(shí)我的心怦怦直跳，幾乎要跳到嗓子眼兒。老師念著班里同學(xué)的名字和分?jǐn)?shù)，我豎起耳朵，不放過老師嘴里念出來的每一個(gè)字。“王子渝100分，全班第一名。”我驚訝極了，張開嘴巴，眼睛睜得溜圓，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。太讓人意想不到啦！我走上講臺(tái)領(lǐng)到自己的試卷，都不知道是怎么回到座位上的.。我不停地問自己，這是真的嗎？這是真的嗎？我睜大眼睛看了又看，天吶，是真的，真的是100分。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，同學(xué)們一邊咧嘴笑一邊一個(gè)勁兒地為我拍手鼓掌。我興奮地看了看老師，老師也為我鼓掌并向我投來贊賞的目光。我心里想，這可真是功夫不負(fù)有心人啊！
“丁零零”，下課了，再次回想教室里的掌聲，可真是讓人難忘��！
從這掌聲中我明白了，只有努力才會(huì)有收獲，我將會(huì)繼續(xù)前行，爭(zhēng)取收獲更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 41
生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽，掌聲給予我們鼓勵(lì)。
不知從何時(shí)起，掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開它了。它隨時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)上仔細(xì)地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我，我頓時(shí)覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的姓名，我站了起來，卻不知怎么回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對(duì)同學(xué)們說：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)和勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于經(jīng)過一番思考，我說出了正確答案，話音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的.，仿佛住進(jìn)了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天，那里盛開著一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導(dǎo)，是同學(xué)的信任和鼓勵(lì)，才給了我這般自信和感動(dòng)。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次掌聲。
教室里的掌聲作文 42
六一前夕，學(xué)校要表彰一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。班主任建議大家進(jìn)行競(jìng)選演講，然后再投票選舉，同學(xué)們都贊成，于是班主任蘇老師便宣布競(jìng)選開始。
教室里靜悄悄的，誰(shuí)有勇氣打頭炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，誰(shuí)都怕第一個(gè)上臺(tái)。一分鐘過去了，突然，戴著眼鏡的小女生從座位上站起來，充滿信心地走上了講臺(tái)。教室里響起了熱烈的.掌聲，大家的目光都被她吸引著，那是欽佩的目光。
我是第六個(gè)走上講臺(tái)的。面對(duì)大家的目光，我心里怦怦直跳。剛講了四五句話就啞火了，原先爛熟于心的話突然忘了。我腦袋里嗡嗡直響，覺得像有什么東西在喉嚨里哽著，臉緊張得發(fā)燙，手不停地搓著衣角。我覺得太丟人了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來！
班主任說我太激動(dòng)了，讓同學(xué)們用掌聲為我加油。頓時(shí)，教室里掌聲響起，這掌聲給了我勇氣，也給了我自信。一時(shí)間，我內(nèi)心一下子涌出了一股勇氣。還好，演講總算完了，我?guī)е鴿M頭大汗走下講臺(tái)。
后來，好幾個(gè)同學(xué)都演講得很順利，很投入，我好羨慕他們。
競(jìng)選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給了我自信，給了我勇氣，讓我難忘。
教室里的掌聲作文 43
在一到二年級(jí)時(shí)，我不敢回答問題，老師教會(huì)了我如何回答問題。
一年級(jí)的時(shí)候，從一個(gè)熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)到了一個(gè)陌生的地方，大家互相都不認(rèn)識(shí)。前幾節(jié)課上，我都特別害怕回答問題，一次手都不敢舉。
回答問題時(shí)，我生怕老師會(huì)叫到我，把頭壓得特別低，真想一頭扎到桌子里去。但是，我像中了彩票的幸運(yùn)兒，被老師點(diǎn)到了名字：“李億陽(yáng)，你來回答這個(gè)問題吧�！蔽业腵身體像灌了鉛一樣，慢慢吞吞地站了起來，卻不知該回答什么。心想：這下死定了，又要被批評(píng)了。這時(shí)，老師心平氣和地對(duì)我說：“沒關(guān)系，大膽的說出來，沒有什么對(duì)錯(cuò)之分，也不會(huì)有人嘲笑你，老師更不會(huì)批評(píng)你”。于是，我吞吞吐吐、支支吾吾的回答完了問題。
教室里異常安靜。
突然，雷鳴般的掌聲響起，這次掌聲讓我有了勇氣。我想：原來回答問題沒那么難呀！
轉(zhuǎn)眼三年時(shí)間就過去了。小時(shí)候的事我?guī)缀跞�，唯�?dú)記著的是那次掌聲。那次掌聲，讓我明白了勇氣是什么，使我懂得了回答問題的樂趣。到現(xiàn)在，我可以做到每個(gè)問題都去舉手回答，還敢上臺(tái)演各種人物呢！
我要特別感謝那次掌聲，是它讓我有了勇氣去回答各種問題。
教室里的掌聲作文 44
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我不喜歡說話，也不喜歡與別人交流，更不喜歡上臺(tái)發(fā)言。每次老師提問時(shí)，我心里都有答案，但是我不想舉手。老師見我沒舉過手，就問我：“你為什么從來不舉手呀？”我心中只有一個(gè)想法：我不想說，我怕同學(xué)們笑我。
有一天，我心血來潮地舉起了手，沒想到老師真的叫我上臺(tái)發(fā)言！我屏住呼吸，緊張地走到講臺(tái)上，結(jié)結(jié)巴巴地把我的想法說了出來。我心想：我的表現(xiàn)真是糟糕極了！誰(shuí)知我話音剛落，教室里居然響起了雷鳴般的掌聲。這個(gè)掌聲，是老師和同學(xué)們對(duì)我的肯定；是老師和同學(xué)們對(duì)我的鼓舞；是老師和同學(xué)們對(duì)我的'愛。
我回到座位上，同學(xué)們與老師的掌聲讓我充滿了信心。在這堂課上，我連續(xù)答了很多問題；這堂課讓我懂得了一個(gè)道理：不會(huì)不可怕，答錯(cuò)了更不可怕，可怕的是不敢在別人面前表達(dá)自己的想法。
自從同學(xué)們和老師送給我贊賞的掌聲以后，我就再也不怕回答問題了！那一次掌聲擲地有聲地敲擊在我的心間，成為我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每當(dāng)我想要退縮時(shí)，都想起那次教室里的掌聲——那給我自信的力量，鼓勵(lì)我迎難而上，戰(zhàn)勝困難的掌聲！
愿教室里處處有掌聲！
教室里的掌聲作文 45
上星期三的下午，教室里安靜極了。有些同學(xué)在認(rèn)真地看書，有些同學(xué)在寫作業(yè)，還有些同學(xué)在排隊(duì)訂正作業(yè)。忽然，王老師興奮地向大家班跑來，宣布了班干部的獲獎(jiǎng)名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒有報(bào)到我，我心里有的擔(dān)憂了。我的`像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對(duì)我說：“小主人，如何沒報(bào)到你呀，急死我了�！薄靶偂笨墒亲詈笠粋�(gè)還沒有報(bào)到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競(jìng)選中，學(xué)到了不少：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不可以放棄�！安贿^”，老師說到：“大家班還有一位同學(xué)非常努力，進(jìn)步非常大，這就是大家祝芙同學(xué)。”
本來在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里忽然響起來了熱烈的掌聲，我非常高興，真得非常高興，教室里不斷回蕩著同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，雙眼笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。
這件事我不失望，由于同學(xué)們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我期望這次掌聲永遠(yuǎn)留在我的腦海里。
教室里的掌聲作文 46
教室里掌聲有好幾種，有成績(jī)好的掌聲、有書寫好的掌聲、也有新同學(xué)加入的掌聲。而我在一年級(jí)時(shí)，我獲得了第1次同學(xué)們熱烈的掌聲。
那時(shí)我還不自信，上課不敢回答問題。可數(shù)學(xué)老師偏偏出了一道很難的題，其他人都不會(huì)，只有我會(huì)。我的同桌知道，她連忙把手指向我，說道：“老師！老師！李妍她會(huì)！她會(huì)�！蔽疫B忙捂住她的嘴，這時(shí)，下課鈴聲響了，因?yàn)檫@節(jié)課下課要做課間操，我也就松了一口氣，心想：這回我就不用回答問題了。接著，我們?nèi)プ稣n間操了。
做完操后，我心里暗暗祈禱著：老師忘了我會(huì)做這道題的事情吧。這時(shí)上課鈴響了，我急忙跑回教室，坐到座位上，心里還祈禱著。突然，老師說：“李妍，站起來，上講臺(tái)做一下這道題。”老師叫我去，我也只好上去了，我上講臺(tái)，詳細(xì)的把這道題的步驟寫了出來。
忽然，臺(tái)底下一陣熱烈的.掌聲響了起來，原來是同學(xué)們?cè)跒槲覠崃业墓恼�。我自信的走下講臺(tái)，坐回自己的位置上。
通過這件事，我也變得自信起來，同時(shí)，也明白了一個(gè)道理，做什么事情都要有自信，自信會(huì)使人變得更強(qiáng)大！
教室里的掌聲作文 47
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動(dòng)嗎?原來是大家期待的英語(yǔ)課英語(yǔ)歌表演時(shí)間到了。
1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)馬上就是4號(hào)了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語(yǔ)歌，萬(wàn)一跑調(diào)了怎么辦?萬(wàn)一沒跟上調(diào)怎么辦?萬(wàn)一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的.手心都是汗。只聽金老師一聲“4號(hào)”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺(tái)，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺(tái)，說：“唱得不錯(cuò)，回去跟著再多唱幾遍會(huì)更好!”我聽了長(zhǎng)出一口氣，臉上露出了開心的笑容。
掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂!
教室里的掌聲作文 48
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的`……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班里要競(jìng)選班長(zhǎng)，有好多的人都參加了，我一直都不敢報(bào)名，看著其他同學(xué)在流利地背著稿子，心里羨慕得不得了。誰(shuí)知，我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準(zhǔn)備試一試。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺(tái)，一時(shí)緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì)背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
教室里的掌聲作文 49
教室是一方交織著快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個(gè)字。可這時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準(zhǔn)備沒有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的.你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 50
我們成績(jī)好時(shí)，有為自己喝彩的掌聲；當(dāng)我們獲得獎(jiǎng)時(shí)，有雷鳴般的掌聲；當(dāng)我們有特權(quán)時(shí)，也有唏里嘩啦的掌聲。然而，只是一個(gè)小小的事情，我就獲得了掌聲。
時(shí)光倒流到三年級(jí)，那次我們班競(jìng)選班干部。那一天，秋高氣爽，黃葉紛紛落下來。此時(shí)，我們班上正在舉行一場(chǎng)選舉賽，先上場(chǎng)的幾個(gè)同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)實(shí)力超群，和三國(guó)時(shí)的諸葛亮一樣聰明，而且能精通班級(jí)的大小事情。這下，我就沒有一點(diǎn)頭緒。
突然，輪到我了。我上臺(tái)時(shí)，腳都站不直，我一下子不知怎么說了，競(jìng)選前準(zhǔn)備的千言萬(wàn)語(yǔ)，在這一刻全從腦子里飛走了。突然，同學(xué)們不由自主地鼓起掌，我知道他們?cè)诠膭?lì)我，好像在說：“其實(shí)你只要大膽，就像‘長(zhǎng)安米貴，居之不易’的.白居易一樣，三個(gè)諸葛亮都無法阻擋你！”于是，我一下就變得很鎮(zhèn)定，開始了我的演講。
“大家好，我是譚哲瀚，今天要競(jìng)選紀(jì)律委員。今后，我會(huì)盡我最大的能力服務(wù)同學(xué)們。謝謝大家對(duì)我的支持！”我不慌不忙地演講著。等到我演講結(jié)束后，教室里又響起了一次熱烈的掌聲。
雖然我沒選上班干部，但我心里還是美滋滋的。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)我的信任。
教室里的掌聲作文 51
一天上午，我們正在津津有味地聽語(yǔ)文老師講課。
“同學(xué)們，誰(shuí)會(huì)回答這道題？”賀老師指著黑板微笑著問我們。
黑板上這樣寫著：讀了《牛和鵝》這篇課文，你聯(lián)想到了什么？
大家冥思苦想，竊竊私語(yǔ)道：“這道題怎么答呀？喂，你是怎么想的？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著頭小聲交流著……
不久之后，一只充滿勇氣的小手舉了起來，緊接著，第二只，第三只……同學(xué)們個(gè)個(gè)都不甘落后。
那么多人舉手，可老師卻偏偏讓一個(gè)沒舉手的“班寶”來回答。他慌慌張張地站了起來，紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地說：“讓……讓我想起了……牛排和鵝……鵝肉。”說完，他自己也忍不住笑了。
老師聽了皺了皺眉頭，無奈地說：“坐下�！�
我的.手舉得更高了，表情更堅(jiān)定了。這時(shí)，老師突然叫到我的名字，讓我起來回答。也許是早已做好了準(zhǔn)備的原因，我不慌不忙地站起來，答道：“讓我想起了《庖丁解�！愤@則寓言故事和駱賓王的《鵝》�！�
頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，老師也微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我的心中油然而生一種自豪之情。
掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天，掌聲會(huì)為你而響起。
教室里的掌聲作文 52
小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。
同學(xué)們都在認(rèn)真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見老師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的`老師卻停下來了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨天講過了，我找一位同學(xué)來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒有。老師看見一個(gè)舉手的同學(xué)也沒有，就決定抽人回答。
這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我。”雖然那道題我會(huì)，但因害怕而不敢，這時(shí)，老師說穿紫色衣服的同學(xué)起來回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺(tái)上拿起粉筆認(rèn)認(rèn)真真一步一步地寫，生怕被人笑話。
寫好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨(dú)一無二的快樂和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得積極……
教室里的掌聲作文 53
三年級(jí)，每天語(yǔ)文課上，老師總在上課前讓我們挑一則故事來給大家講。
今天輪到我了，我十分緊張，因?yàn)槲铱偸锹爠e人講，我還沒講過呢。我拿著書站在講臺(tái)上，自己毫無目睹的讀著這片我準(zhǔn)備了好久的故事，其他人講的很好，無形中給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦的站在講臺(tái)上，一抬頭就看見了全班同學(xué)，70多人都在看著我，那一雙雙眼睛滲透出來的是一位是期待，是鼓勵(lì)我咽了一下口水，磕磕絆絆地讀起了故事來，有時(shí)望一下臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)。
故事不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已知道我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢抬頭。
終于，我讀到了最后一句，我給臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢的.走下講臺(tái)，突然教室里傳來了一陣掌聲，我原本害怕的心，現(xiàn)在已經(jīng)平靜多了，這樣露出了笑容。
在這陣掌聲之后，我慢慢的敢上講臺(tái)了，我總能一次次聽到老師和同學(xué)們的掌聲了。于是我找回了屬于我的那我的自信，我也敢一次次的上講臺(tái)了。
那一陣掌聲后，我明白了：做什么事情都要有勇氣和自信。也在我的心頭綻放了美麗的鮮花。
教室里的掌聲作文 54
記得上個(gè)學(xué)期的一次課間，我和同桌周家俊進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的比賽——掰手腕。
準(zhǔn)備比賽時(shí)，我和周家俊先扭了扭手腕，集中精力，積攢力量。我們面對(duì)面坐著，各自伸出右手，胳膊肘抵在桌上，把右手握在一起，準(zhǔn)備開始比賽。同學(xué)們趕緊前來圍觀，王辰汐主動(dòng)來當(dāng)裁判。裁判大聲宣布：“開始！”我還沒有反應(yīng)過來，手腕就被周家俊按了下去——第一局，我輸了。我灰心喪氣，像個(gè)泄了氣的皮球，同學(xué)們看出了我的心思。頓時(shí)，教室里到處都是“啪啪”的響聲，這些掌聲像一股熱流流進(jìn)了我的心窩，給與了我無限的信心和力量，讓我有了“重整旗鼓再戰(zhàn)”的`勇氣。
王辰汐又一聲令下，第二局掰手腕比賽開始了。在同學(xué)們的“加油”聲中，我屏住呼吸，使出吃奶的勁，向左邊壓下去。周家俊也用力把我的手向下按。就在這時(shí)，一只蜜蜂從窗外飛了進(jìn)來，周家俊看了一下，注意力一不集中，我就趁機(jī)用力按了下去——這一局，我贏了！這時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲。
第三局開始了，周家俊因?yàn)檩斄艘痪郑狈α诵判�，而且力氣也已用盡。因此，我輕而易舉就把他的手腕壓了下去。
我沒有忘記過那些掌聲，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們的掌聲給了我極大的信心和勇氣。
教室里的掌聲作文 55
掌聲能給一個(gè)人帶來自信和勇氣，那一次的掌聲依然在我耳邊回響。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書》。老師帶領(lǐng)我們概括出了文章的三件事后，問道：“誰(shuí)能夠把這三件事串聯(lián)起來說說這篇課文主要講了什么？”這是我們剛開始學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，所以同學(xué)們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案，可我也遲遲不敢舉手，生怕說錯(cuò)了會(huì)被別人嘲笑，于是把剛抬起來的手又收了回來。
我的同桌看見了，大聲說道：“老師，蘇芝浩知道答案，可他不敢回答�！鳖D時(shí)，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。我小聲責(zé)怪他說：“都怪你！”這時(shí)，我看見老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，就慢吞吞地站了起來，小心臟就像一只小兔子，撲通撲通地跳個(gè)不停。
“啪啪啪”同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我鼓起勇氣講了起來，慢慢地聲音變得洪亮了，越來越清晰。不知不覺，我講完了，教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻，我內(nèi)心有說不出的.喜悅，非常自豪，那只小兔子也漸漸安靜了下來。
我非常感謝同桌，也感謝同學(xué)們的掌聲，是他們讓我變得勇敢起來。
教室里的掌聲作文 56
最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽(yáng)光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的`故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文 57
在生活當(dāng)中，有許多讓我們難忘的事情，比如：在學(xué)校里發(fā)生了一件搞笑的事情，走錯(cuò)班級(jí)了等等。而我今天要講的是教室里的掌聲。
那已經(jīng)是暑假前的事了。那天上午，我們正在聚精會(huì)神地聽語(yǔ)文老師講課，就聽旁邊的兩個(gè)同學(xué)突然吵起架來。只聽一個(gè)同學(xué)說：“你為什么要在我寫字的時(shí)候碰我一下？害得我把字都寫得歪歪扭扭的�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說：“我又不是故意的，干嘛對(duì)我這么兇呀！”那個(gè)同學(xué)又說：“嘿，你還有理了，你碰我一下不僅不道歉，反而還跟我吵架�！彼麄儌z越吵越激烈，甚至還動(dòng)起了手。我們都把目光投向他們倆，不再聽課。一直在講臺(tái)上注視他們的老師終于說話了，對(duì)他們倆說：“同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不應(yīng)該為一點(diǎn)小事就吵架�！�
那兩個(gè)同學(xué)聽完老師的話，慚愧地低下了頭，互相說了聲“對(duì)不起”，握了握手，互相擁抱了一下，和好了。
霎時(shí)間，班級(jí)里響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們都說：“曾經(jīng)是一對(duì)冤家的同桌，現(xiàn)在成為了最好的`朋友，真是一件大好事。”
就這樣，他們倆再也沒有吵過架了。而同學(xué)們也都記住了語(yǔ)文老師說的話，我們班變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。
教室里的掌聲作文 58
今天早上，一陣微風(fēng)撲面而來，太陽(yáng)灑下了金色的光芒，真是舒服極了！不禁讓我想起了那件事情……
那一次，高老師舉辦了一場(chǎng)講故事大賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地報(bào)名，我也包括在內(nèi)。我們排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)的講，我很緊張也很激動(dòng)，這可是我第一次演講�。r(shí)間快得像小鳥飛一樣，不一會(huì)兒就輪到我了，可我一開始的時(shí)候，怎么也講不好，不是添字就是漏字。我的牙齒也不停地打顫，背后也驚出了一身冷汗，我擔(dān)心只要我講錯(cuò)意思了，大家就會(huì)笑話我……但是后來，我的心態(tài)平和了，我又重新開始有了自信。聲音也開始放大了！我興高采烈地講著，突然，我忘記了后段的內(nèi)容，我急得像熱鍋里的螞蟻，我緊張地看了老師一眼，老師給了我一個(gè)眼神，表示：不要害怕，自信起來。于是我心里的緊張的情緒好像被烈火燒沒了，我決定換一個(gè)詞。我越講越有感覺，我講完了，一陣震耳欲聾的掌聲響起，我開心極了，心里像吃了糖一樣甜，那緊張的`情緒早已飛到九霄云外。這掌聲，還讓我有了更大的信心來面對(duì)所有的演講。
這個(gè)掌聲就像一道光，讓我能面對(duì)所有的困難。
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