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那個(gè)小女孩作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的那個(gè)小女孩作文，歡迎閱讀與收藏。
那個(gè)小女孩作文1
在我記憶的相冊(cè)里，留下了許許多多美麗的照片，那些事都想烙印一般，深深得刻在我的腦海里。讓我們一起翻開記憶的相冊(cè)，一起尋找那件往事吧！
記憶的相冊(cè)翻開了。
那一天，我在單元樓門口等小劉來我家玩。
就在這時(shí)，天公不作美，下起了傾盆大雨，黃豆般的水珠如珠簾似的砸下來。這時(shí)，一陣大風(fēng)吹過，雨往我這邊砸，我不由得退后了幾步。
這時(shí)，一個(gè)小女孩闖入了我的視線，那個(gè)小女孩穿著白色的'連衣裙，梳了個(gè)馬尾，臉很清秀，大約五六歲，一只手扛著雨傘，另一只手里拿著一個(gè)棒棒糖，她剛把棒棒糖的包裝紙撕開，附近只有一個(gè)垃圾桶，就在小區(qū)草坪的邊上，那個(gè)垃圾桶就像一個(gè)忠誠的衛(wèi)士，保護(hù)著這里的清潔。
小女孩走過小區(qū)大門，跑到垃圾桶旁邊，要把包裝紙扔進(jìn)垃圾桶，可一陣風(fēng)吹過，就要掉進(jìn)垃圾桶的包裝紙被風(fēng)吹歪，掉到了草坪上。
就在我認(rèn)為小女孩不會(huì)撿起來時(shí)，讓我意想不到的事情發(fā)生了。小女孩彎腰撿起地上的包裝紙，把包裝紙放進(jìn)了垃圾桶。
看到這一幕的我不禁愣住了:一個(gè)年僅五六歲的小女孩，竟然有這么強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，真難得啊！可是現(xiàn)在有多少人會(huì)有這么強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)呢？真是一個(gè)有趣的話題啊。
雨過天晴，太陽從云朵后面探出頭來了。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，小樹隨風(fēng)搖擺，跳起了舞蹈，樹葉“沙沙”得唱，樹葉上的雨珠紛紛落下，“嘩啦啦”得給樹葉伴奏，與小樹和樹葉共同譜出了一首贊歌，贊美那個(gè)小女孩保護(hù)環(huán)境的美好品質(zhì)。
中國環(huán)保之父曲格平說過:“沒有一個(gè)清潔的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。”是啊！就算你的生活條件再這么好，再這么優(yōu)裕，沒有一個(gè)好的生活環(huán)境，那也毫無意義。所以，我們要從我做起，從小事做起，創(chuàng)建一個(gè)清潔的生活環(huán)境！
那個(gè)小女孩作文2
許許多多的人都給予我?guī)椭o我留下深刻印象卻只有她。
那是三年前的事。那天，我去參加劍橋少兒英語的考試，這是我第一次參加考試，心情非常緊張。只見老師從一個(gè)牛皮袋里拿出了考試卷子，發(fā)給了我們。我慌慌張張的在卷子上寫了一個(gè)名字后就開始答題。
先是做聽力，可能是因?yàn)樘o張了，所以剛一動(dòng)筆就寫錯(cuò)了一個(gè)單詞，我忙打開鉛筆盒想拿橡皮來修改，可我打開鉛筆盒一看，里面只有三只鉛筆。我又把書包給找了一遍，都沒有找到橡皮。頓時(shí)，一股不安感涌了上來，我更加緊張了。一邊低下頭尋找橡皮一邊說：“咦，我的橡皮呢？”
我旁邊坐著一個(gè)小女孩，她看了看我。我也沒太在意，繼續(xù)找我的橡皮，找了一會(huì)，我灰心了。剛把頭抬起來就看見桌子上有塊黃色的小橡皮，看起來就像新的一樣，我也沒管這是誰的趕緊拿起來就用。
就這樣，這塊小橡皮從黃色的`被我擦成了黑色的。
終于答完卷了，我才有時(shí)間想來這塊橡皮不是我的，要把它弄干凈還給人家。想到這里，我就在桌子上拼命的擦，擦得桌子和橡皮中間都要起電了。
交完卷子，我就開始尋找這塊橡皮的主人，我一歪頭，看見我旁邊的小女孩用著和我手里差不多的橡皮，趁她出去的時(shí)候我把兩塊一拼，正好是一大塊橡皮。
幾周后，學(xué)校通知我考試通過了，但是我始終沒有忘記她——那個(gè)無聲借給我橡皮的小女孩。
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