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難忘的旋律作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘的旋律作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的旋律作文1
有很多人幻想她長大后是一位歌唱家，書法家，畫家，經(jīng)理，醫(yī)生，科學(xué)家.....當(dāng)然我也不例外，至于我的理想是什么，那就讓我來說說吧！
我想當(dāng)一名英語老師，知道我為什么想要當(dāng)一名英語老師嗎？那是因?yàn)樵谛W(xué)三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)校開了英語這門學(xué)科，剛開始我學(xué)英語非常害怕，我害怕老師提的問題我答不出來，害怕同學(xué)們嘲笑我，每當(dāng)在英語課的時(shí)候我都在祈禱，老師不要叫到我，可是終究躲不過。有一次在回答問題時(shí)老師點(diǎn)名叫我，我當(dāng)時(shí)非常緊張害怕，站起來答不上來老師就讓我坐下來傾聽別的同學(xué)的'答案。下課的時(shí)候，老師看出了我上課不敢回答問題的心思，下課就把我叫到她身邊，摸著我的頭，給我講了一些道理，讓我明白不管回答的對(duì)不對(duì)，都要積極回答問題，從那以后我每次上英語課老師提的問題我都積極回答，武老師對(duì)學(xué)生總是那么有耐心，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的題，她都耐心的給同學(xué)們講，一直到講會(huì)為止，所以我長大也要當(dāng)一名英語老師，像武老師一樣為每個(gè)有疑問的同學(xué)耐心的答疑解惑。
這個(gè)夢(mèng)想離我還很遠(yuǎn)，還有很多未知的單詞、句子、語法，等著我去學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地干，朝著理想飛奔。
難忘的旋律作文2
從小到大，聽過的歌數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)橄矏蹌?dòng)漫，聽的最多的也是OP和ED，很多旋律都讓人記憶猶新，甚至在夜深人靜，或是當(dāng)我的心情是灰色的時(shí)候，心中浮現(xiàn)出來的，也總是那一段段令人浮想邊翩的，難忘旋律。
那旋律是《鳥之詩》。每當(dāng)我聽這首歌時(shí)，總覺得自己正在天空中飛翔。云朵飄過的聲音和微風(fēng)浮過的聲音，清晰地出現(xiàn)在耳邊。觀鈴就如同這首《鳥之詩》一樣，純凈得沒有一絲雜色。溫柔地對(duì)待、寬容著他人，偶爾因?yàn)楹闷嫘模晕⑹挂皇剐⌒宰�，這樣的觀鈴，就像不帶刺小白花，或者沒有利齒的小動(dòng)物，讓人想將她握在手心，永遠(yuǎn)保護(hù)她。她對(duì)親情的執(zhí)著與渴望，如同這旋律般，悲傷卻又充滿希望。我想我之所以喜歡這首歌，就是因?yàn)槊看温牭竭@個(gè)旋律，我總會(huì)看到整個(gè)天空。
那旋律是《歡樂島》。如同細(xì)小的櫻花般悲傷卻又溫柔的旋律。每當(dāng)它響起在耳畔時(shí)，我就會(huì)想起一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的少女。右河渚對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，伊吹風(fēng)子對(duì)海星的癡愛，一之瀨琴美對(duì)布熊玩偶的等待，坂上智代對(duì)櫻花村的守護(hù)，都是對(duì)親情的最好詮釋，古河夫婦辭去工作來保護(hù)女兒的生命，伊吹風(fēng)子把生命刻畫的海星遞給姐姐，一之夫婦在生命的終點(diǎn)前放棄論文送上了對(duì)女兒的祝福，坂上智代改變自己守護(hù)著有著全家人美好記憶的櫻花村……一切一切，都是親情的力量。我明白了自己為什么會(huì)喜歡上這首歌。不但是因?yàn)橛H情，也因?yàn)樵谶@首歌的.MV的結(jié)束，少女們臉上出現(xiàn)的不再是悲傷與淚水，而是洋溢著幸福的笑容。
那旋律是《藍(lán)染》。溫柔的質(zhì)樸的歌聲融入心里，讓人想起了那位“地獄少女”——閻魔愛。不得不說小愛的性格與這首歌的旋律十分相似，一樣清徹，卻又悲傷。聽著聽著，就會(huì)想起小愛處事的平靜的臉龐，溫柔干凈的聲音，以及的黑發(fā)紅眸。能登麻美子將小愛所有的愛與恨，全部融進(jìn)這個(gè)旋律，讓人能夠看到，小愛溫柔地笑著，對(duì)她最愛的仙太郎說：“你知道么，我對(duì)你的恨，全部都是因?yàn)槲覍?duì)你的愛啊�！�
那旋律是《圣少女領(lǐng)域》。那旋律是《BLAZE》。那旋律是……所有的旋律像花瓣一樣重疊在一起，成為我心中最動(dòng)聽的聲音。
吶，你也來聽聽吧，我心中的一段段，難忘旋律。
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