我們班的“鄧燒杯”作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我們班的“鄧燒杯”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我們班的“鄧燒杯”作文 1

　　我們班來(lái)了一名新的科學(xué)老師，他叫鄧?yán)蠋煟�很年輕。據(jù)可靠情報(bào)，他是剛剛參加工作的大男孩，看起來(lái)很不錯(cuò)�？墒菨u漸地，他開(kāi)始兇起來(lái)，一下子就大發(fā)雷霆，過(guò)一會(huì)兒又對(duì)我們笑瞇瞇的�？茨菢幼�，我們把頭搖得不要不要的。

　　對(duì)于“鄧燒杯”這個(gè)外號(hào)，是有來(lái)歷的。因?yàn)樗�每次上科學(xué)課，都會(huì)拿著一個(gè)燒杯，所以被同學(xué)叫做“鄧燒杯”。

　　有一次，因?yàn)椤班嚐�杯”這個(gè)外號(hào)，全班都笑痛了肚子。

　　記得那天科學(xué)課，大屏幕上出現(xiàn)了好幾次“燒杯”這個(gè)詞，更好笑的是，老師還讓我們來(lái)讀。當(dāng)讀到“燒杯”時(shí)，我們沒(méi)有一個(gè)人不是捧著肚子笑的。這一幕正好被老師盯上了。于是，他把兩眼瞪得老大老大，怒氣沖天：“第一大組再讀一次！”話音剛落，我們大組張嘴就念�？汕闆r并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，讀到“燒杯”兩個(gè)字時(shí)，又是一陣哄堂大笑……其實(shí)，老師一直摸不著頭腦，我們的笑正是因?yàn)樗�的外�?hào)呀！

　　后來(lái)，每當(dāng)我們讀到這樣一段話：“把一個(gè)新鮮的.芹菜放入燒杯中，再把紅色的顏料倒入燒杯中，過(guò)兩小時(shí)后，拿出燒杯中的芹菜，切開(kāi)看看，有沒(méi)有紅點(diǎn)，如果有，就說(shuō)明莖能吸收水分�！边@時(shí)，我們根本就無(wú)法克制自己的笑聲。你來(lái)數(shù)一數(shù)，里面有幾個(gè)“燒杯”？別怪我們笑得仰面朝天，要怪只怪這一連串的“燒杯”吧。如果再來(lái)半個(gè)“燒杯”，我的笑肌要崩潰了！如果這時(shí)老師請(qǐng)你回答問(wèn)題，你會(huì)非常不幸的——你的雙手已經(jīng)定型在肚子和嘴巴上，你的氣息已經(jīng)全部投入到笑聲中，哪還有一絲呼吸用來(lái)講話呀？

　　果真，不幸的事情發(fā)生了，我旁邊的同學(xué)被叫起來(lái)。他剛剛只顧著捧腹捂嘴，一句話也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，就算能張口也是答非所問(wèn)。結(jié)果可想而知——此處“慘不忍睹”，我不忍直視！

　　久而久之，不明緣由的老師也漸漸知道了，我們?yōu)槭裁匆豢吹綗�杯就笑，一讀到“燒杯”還笑。但是，對(duì)于我們這些皮厚的小毛孩，老師只能干瞪眼，卻也無(wú)可奈何。

　　我們班的“鄧燒杯”作文 2

　　在我們這個(gè)充滿(mǎn)活力與個(gè)性的班級(jí)里，有一位同學(xué)以其獨(dú)特的風(fēng)格和不懈的努力，在同學(xué)們的心目中占據(jù)了特別的地位。大家親切地稱(chēng)他為“鄧燒杯”，這個(gè)名字雖聽(tīng)起來(lái)有些奇特，卻蘊(yùn)含了我們對(duì)他深深的敬佩與喜愛(ài)。

　　“鄧燒杯”的真名其實(shí)是鄧明（此處為虛構(gòu)姓名，以保護(hù)隱私），但為何會(huì)得此綽號(hào)呢？這背后有一段有趣的故事。在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，鄧明展現(xiàn)出了超乎常人的細(xì)心與專(zhuān)注。那次實(shí)驗(yàn)要求制作一個(gè)簡(jiǎn)單的蒸餾裝置，以提取水中的某些成分。在眾人手忙腳亂、紛紛求助于老師之時(shí)，鄧明卻有條不紊地組裝著設(shè)備，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得恰到好處。最終，當(dāng)他小心翼翼地點(diǎn)燃酒精燈，那透明的玻璃燒杯在陽(yáng)光下閃耀著柔和而堅(jiān)定的光芒，仿佛承載著他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與追求。那一刻，全班同學(xué)都被他的專(zhuān)注與才華所折服，于是，“鄧燒杯”這個(gè)綽號(hào)便不脛而走，成為了他獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志。

　　然而，“鄧燒杯”的魅力遠(yuǎn)不止于此。在學(xué)習(xí)上，他如同那個(gè)永不熄滅的酒精燈，始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望與探索。無(wú)論是深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式，還是復(fù)雜的物理定律，甚至是枯燥的歷史年表，他都能以極高的效率吸收并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)財(cái)富。更難能可貴的是，他從不吝嗇分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得，總是耐心地為同學(xué)們解答疑惑，幫助大家共同進(jìn)步。

　　在生活中，“鄧燒杯”也是一個(gè)樂(lè)觀向上、樂(lè)于助人的好伙伴。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難或心情低落時(shí)，他總能以幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和溫暖的`擁抱給予鼓勵(lì)和支持。他的笑容，就像那實(shí)驗(yàn)桌上跳躍的火焰，能夠瞬間照亮周?chē)�的一切陰霾�?/p>

　　“鄧燒杯”，這個(gè)簡(jiǎn)單而又富有深意的綽號(hào)，不僅是對(duì)鄧明在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中出色表現(xiàn)的認(rèn)可，更是對(duì)他全面發(fā)展、人格魅力的最好詮釋。在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，他就像一顆璀璨的星辰，引領(lǐng)著我們向著更加光明的未來(lái)進(jìn)發(fā)。

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