夢(mèng)尋長(zhǎng)隆的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)尋長(zhǎng)隆的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夢(mèng)尋長(zhǎng)隆的作文1

　　公路兩旁插滿(mǎn)了鐵扇公主的芭蕉扇，往車(chē)窗外望去，蜿蜒的公路向前無(wú)限地延伸著，仿佛看不到盡頭。它似乎穿透了地平線(xiàn)那邊的天際，向宇宙伸去。

　　一路上，我的心“怦怦”的跳個(gè)不停，雖然說(shuō)已經(jīng)知道了要到長(zhǎng)隆動(dòng)物園去采風(fēng)，但心中的那片被激動(dòng)激起的波瀾，卻久久不能平靜下來(lái)。

　　很快，我那顆盼望已久的心終于找到了歸宿，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們到達(dá)了目的地。下車(chē)的一瞬間，啊！我感到這兒的空氣里都彌漫著開(kāi)心的氣息，仿佛連陽(yáng)光都在微笑。

　　整理好激動(dòng)不已的心情，我跟著“大部隊(duì)”進(jìn)入了園內(nèi)。

　　通過(guò)檢票口，我還沒(méi)來(lái)得及驚嘆這動(dòng)物園的廣闊，一陣“嘎嘎嘎嘎”的叫聲就吸引了我的耳朵。我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)一群身上長(zhǎng)著紅白相間的羽毛的美麗鳥(niǎo)兒，在樹(shù)下歡快地唱著，好像在歡迎我們的到來(lái)。我趕緊看了看手中的導(dǎo)游圖，“噢！”原來(lái)這種鳥(niǎo)的名字叫火烈鳥(niǎo)。再看看她那紅紅的羽毛，我不禁贊嘆道：這可真是名副其實(shí)的火烈鳥(niǎo)啊！只是，它的“歌聲”似乎和著華麗的衣裳不太相配，要不是看到了它的樣子，說(shuō)不定我還會(huì)以為是哪群鴨子在“群鴨亂叫”呢！呵呵，真有趣！

　　“走啦！”妙欣叫了我一聲，于是，我們“一行人馬”又繼續(xù)向動(dòng)物園的深處走去。

　　穿過(guò)了一小片樹(shù)林，我們像是到了另一個(gè)“園中桃源”。咦？那是什么？我跑過(guò)去，看了看圍欄外圈掛著的簡(jiǎn)介——駝羊。

　　抬頭看了看，那羊兒的臉上有黑白相間的紋理，毛茸茸的身子，頭頂上那兩只小耳朵一擺一擺地，可愛(ài)極了。

　　再往前走了走，我們來(lái)到了“亞洲園”放眼望去，這園里猴子成群，讓人感覺(jué)是到了《西游記》里的花果山。嘿！還真不假，在猴子們居住的那片空地的一塊巖石上，真的寫(xiě)著“花果山”三個(gè)大字。我高興極了，趕緊牽起妙欣的手，游覽起來(lái)。

　　在一個(gè)圍著的欄桿里，我們看到了一種小猴子，它確實(shí)很小，比小貓咪還小。不過(guò)，它行動(dòng)起來(lái)又是那么地快，“嗖”地一下，又竄到樹(shù)上不見(jiàn)了。這就是松鼠猴。等它安靜下來(lái)，我細(xì)心地觀察了一下，小松鼠猴的尾巴很長(zhǎng)，甚至比它的身體還要長(zhǎng)，尾巴的末端還有一小段黑色，看上去象一支蘸了墨水的毛筆。它站起來(lái)了！哦，原來(lái)他的腿也很長(zhǎng)，整個(gè)身子一望上去，像一張小小的高腳桌子。

　　告別了小松鼠猴，我們繼續(xù)地往前走�？坑沂诌呌幸粔K專(zhuān)供猴子們娛樂(lè)的樂(lè)園，樂(lè)園里有許多種人們熟悉的和不熟悉的猴子�？�！有一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂的猴子正抓著一根吊索在蕩秋千，我立馬就叫出了他的名字——長(zhǎng)臂猿猴。聽(tīng)旁邊的游客說(shuō)，長(zhǎng)臂猿猴不僅喜歡蕩行，還喜歡唱歌。這不，它從吊索上順著竹竿滑了下來(lái)，“嗚喂嗚喂”地唱了幾句，然后一搖一擺地走遠(yuǎn)了。

　　在長(zhǎng)臂猿猴的前方，我們又看到了另一種猴子——猩猩。我確定這是只懶猩猩，它整天垂著腦袋，行動(dòng)慢吞吞的，走了幾步后，他又坐了下來(lái)，兩手?jǐn)[在后面，樣子十分悠閑。

　　哈！那是我喜歡的猴子！狒狒。

　　狒狒跟那只懶猩猩比起來(lái)，可謂是活潑多了。有一只小狒狒搶了另一只狒狒的食物，那只狒狒立馬大叫起來(lái)，追著搶食物的小狒狒不放。在另一邊，有一只母狒狒在為剛出生的'小狒狒喂奶，它緊緊抱著懷中的小狒狒，眼神中充滿(mǎn)憐愛(ài)。忽然間，我感覺(jué)這幅畫(huà)面是多么的溫馨、和諧。

　　獼猴也很可愛(ài)呀！它們?cè)诘厣洗驖L，奔跑，活像一群頑皮的小孩。忽然，不知從哪里傳來(lái)一聲喊聲，獼猴們像排山倒海似的奔涌過(guò)去，真可謂“一方呼應(yīng)，八方支援”。

　　跟上“大部隊(duì)”的腳步，我們出了花果山，向下一個(gè)目的地走去。

　　穿越一片竹林，讓我有種叢林探險(xiǎn)的感覺(jué)。陽(yáng)光透過(guò)竹林的陰翳輕輕地照射進(jìn)來(lái)，斑駁一地。讓我的靈魂像是神游在大自然之中。

　　“噗噗噗噗”的幾聲，把我的靈魂從遠(yuǎn)處拉了回來(lái)。我才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。把視線(xiàn)放回到牽引我靈魂的聲音的源頭，那一瞬間，我驚呆了！雪白的白天鵝撲打著自己潔白的翅膀，在水中盡情的嬉戲，好像是碧水之中亭亭玉立的少女，在微波上翩翩起舞，激起一圈圈的玉紋。我再也按耐不住自己無(wú)比激動(dòng)的心情，拿起相機(jī)，把這幅美麗的畫(huà)面裝入了相框。

　　天鵝湖的對(duì)岸，長(zhǎng)著幾棵無(wú)葉的大樹(shù)，在這個(gè)溫暖季節(jié)中顯得是那么的不協(xié)調(diào)。忽然的幾聲聲響，一群白鸛從天邊飛來(lái)，落在了大樹(shù)上。像雪花一般點(diǎn)綴著初春還了無(wú)生機(jī)的大樹(shù)。

　　我是多么過(guò)么的喜歡這里，這片動(dòng)物的樂(lè)園。它讓我感受到了人生中最美麗的色彩。讓我領(lǐng)悟到了人生的美好。

　　接著，我們還坐著游覽的小列車(chē)游覽了“草原地帶”。路旁的藍(lán)孔雀先生“嘰嘰”的叫著，在向我們歡快地問(wèn)好；紅帽子的丹頂鶴和長(zhǎng)著大翅膀的揮袖鶴也在翩翩起舞，歡迎我們的到來(lái)；就連亞洲象小姐，也揮舞著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，在向我們招手；還有圣誕老人的麋鹿先生，也在向我們眨眼睛呢！

　　游覽的途中，我們還看到了黑熊、孟加拉虎、非洲獅、白虎等珍稀的動(dòng)物，雖然它們沒(méi)有什么表現(xiàn)，只是靜靜地蹲在地上，但我知道其實(shí)它們的心里是很高興的。

　　此外，我們還看了“西游記表演”和“白虎表演”，它們那滑稽動(dòng)作和表情，是夠讓人感到好笑的了。

　　一陣休息和午飯時(shí)間過(guò)后，我們?nèi)チ恕翱祭瓐@”看那兩只世界上唯一的一對(duì)雙胞胎考拉姐妹——“歡歡”和“樂(lè)樂(lè)”。她們好懶，雙手緊緊的抱著樹(shù)干一動(dòng)不動(dòng)，兩只小耳朵一聳一聳地輕輕動(dòng)著。她們睡著了。在午飯后享受著只屬于他們自己的美好時(shí)光。

　　從“考拉園”出來(lái)，我們?nèi)チ丝粗袊?guó)的國(guó)寶——大熊貓。我別提有多高興了，這可是能和國(guó)寶近距離接觸耶。大熊貓低著頭，悠閑地享受著它的午餐，藏在茸毛下的小嘴一動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)極了。可是，它原本白白的毛，現(xiàn)在竟成了灰色。寶貝，難道你從不洗澡嗎？

　　望著可愛(ài)的大熊貓，我再次沉醉在了動(dòng)物世界里，不能自拔。

　　時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我們這次愉快的采風(fēng)也該告一段落，坐在通往出口大門(mén)的小道上，聽(tīng)著兩旁的紫金剛鸚鵡和琉璃金剛鸚鵡不住的唱歌，我內(nèi)心的深處不禁浮起了一絲不舍。

　　出了動(dòng)物園大門(mén)，我再次留戀地看了大門(mén)一眼。

　　別了，小松鼠猴：別了，小考拉；別了，親愛(ài)的小動(dòng)物們。

　　回程的車(chē)子緩緩地開(kāi)在公路上，從宇宙外再次穿過(guò)天際，在看不到盡頭的高速公路上行駛。告別了那邊青翠的芭蕉地，越駛越遠(yuǎn)……

夢(mèng)尋長(zhǎng)隆的作文2

　　參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘�掛在口頭上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的'中學(xué)生。

　　我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：

　　一、教師要經(jīng)常自�。�

　　我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：

　　師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

　　三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：

　　我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。

　　作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

　　“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

　　不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。我從1993年開(kāi)始教學(xué)工作，教過(guò)很多屆學(xué)生，雖然人形形色色，但作為學(xué)生而言，其目的只有一個(gè)，即期望通過(guò)在中學(xué)的學(xué)習(xí)深造，掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)和技能。通過(guò)與學(xué)生的接觸和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)許多教師的教學(xué)作風(fēng)和能力不甚滿(mǎn)意，甚至對(duì)高職稱(chēng)教師或名師亦不例外。在許多實(shí)行教師聘任制的民辦學(xué)�；蚋母锪Χ容^大的學(xué)校，教師的淘汰率相當(dāng)高。這說(shuō)明當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中學(xué)教師的期望值是相當(dāng)高的。

　　處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三，必須改革舊有的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

　　以上只是自身工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，供大家參考。

【夢(mèng)尋長(zhǎng)隆的作文】相關(guān)文章：

夢(mèng)尋長(zhǎng)隆作文07-12

長(zhǎng)隆的作文11-10

游長(zhǎng)隆作文07-06

長(zhǎng)隆馬戲作文08-16

歡樂(lè)長(zhǎng)隆作文10-27

活力長(zhǎng)隆作文08-06

長(zhǎng)隆游作文07-13

游長(zhǎng)隆作文【熱】12-14

長(zhǎng)隆水上樂(lè)園作文11-13