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百元大鈔有輕功作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的百元大鈔有輕功作文，歡迎閱讀與收藏。
百元大鈔有輕功作文1
有人喜歡玩老鷹捉小雞，有人喜歡玩丟手帕，有人喜歡玩夾豆子，而我最喜歡玩的游戲卻是“百元大鈔爭奪記”。今天的課上，彭老師就和我們玩了這個有趣的新游戲。
比賽規(guī)則是：準備一張鈔票，老師捏著鈔票的一角，一名同學手持剪刀形，數五個數，老師立刻把手松開，這名同學要及時把保持剪刀形的手合上，夾住鈔票，如果沒有夾住，就失敗了。
話音剛落，教室里就炸開了鍋。同學們有的一臉疑惑，這張鈔票是真的嗎？有的`像餓狼一樣，死死地盯住鈔票，好像一口要把鈔票吞下去似的。有的半信半疑地說：“唉，不知道老師又要耍什么把戲！”
比賽開始了，老師先請韓一新第一個吃天鵝肉。只見他大步流星，胸有成竹地走上講臺，好似勝券在握。同學們目不轉睛地盯著他，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見�！拔�，四，三，二，一！”老師把手松開，鈔票慢慢地掉了下來，他立刻把手夾緊，只可惜，鈔票掉在了地上�！鞍Γ 蓖瑢W們不約而同地嘆了一口氣。第二個是胡文心，只見他小跑著過來，臉上露出了不自在的笑容，擺好剪刀形的手，等待著開始。“五，四，三，二，一！”老師還沒把手松開，他卻一把夾住了鈔票�！肮�！”同學們有的笑得眼淚都出來了，捂著笑疼的肚子，有的笑得椅子一歪，摔了一跤，還有的干脆躺在了地上。胡文新也笑了，他重新擺好了姿勢，筆直地站著�！伴_始！”他把手指一合，可是晚了，鈔票像個調皮的孩子，飄落在了地上。終于輪到我了，我慢慢地走上講臺，雙手微微地擅抖著，“五，四，三，二，一！”我急忙合手，可還是沒夾住，鈔票像個老爺爺，慢悠悠地落在了地上。唉，我也沒能取勝！
老師告訴我們，其實是可以夾住的，只要多練習練習。這次游戲讓我懂得了“天上是不會掉下餡餅的”。
百元大鈔有輕功作文2
我最喜歡玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。這不，今天又迷上了新的游戲——百元大鈔爭奪記。
今天上課的時候，剛上了一會兒，彭老師突然說我們現在來玩?zhèn)�游戲。同學們一聽可高興啦，這個游戲的名字叫夾鈔票。老師剛說出口，教室里忽然討論了起來，過了一會兒，老師拿出一張百元大鈔說：“這個游戲的規(guī)則是：我先把大拇指和食指夾住百元大鈔的一角，接著請一個小朋友上來，他把手做成剪刀形狀放在百元大鈔的下面，最后我數1、2、3就把手一放，你就用手迅速夾住百元大鈔�！�
同學們聽了游戲規(guī)則，有的半信半疑，有的把下巴撐在手上，似乎還沒聽懂，還有的說：“這鈔票是真的還是假的呢？”教室里突然炸開了鍋。沒過多久，李管旭同學就大搖大擺地上場了。老師數3、2，他就迅速的夾住百元大鈔。頓時，全班哄堂大笑，老師邊笑邊說：“你怎么這么心急呀，我才數到2你就夾了，哈哈哈……”，接著他又重試了一次，3、2、1，他迅速用兩根粗面條似的手去夾，可是鈔票就像個頑皮的孩子從他手中飄了過去。接著，周季桐也笑嘻嘻地上場了。彭老師說“3、2、1�！彼米约旱�.手迅速去夾鈔票，鈔票都碰到了他的手，可是他還沒反應過來，又讓百元大鈔跑到地上去了。輪到我了，我邊走上講臺，心里邊想：前面那么多同學都失敗了，那我可以嗎？我把手做成剪刀狀，放在百元大鈔的下面，老師開始數了，“3、2、1”，我趕緊把手用力一夾，不出意料，鈔票果然從我的手里逃了出去。等游戲結束了，同學們有的唉聲嘆氣，有的一點也不高興，還有的想再玩一玩…。，而我也不怎么灰心，心想：我一定要回家多多練習，下次一定要夾住百元大鈔！
看來，夾百元大鈔不是那么容易�。∫欢ㄒ嗑毩暡拍艹晒Φ膴A住百元大鈔。
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