- 相關(guān)推薦
淺談美作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的淺談美作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
淺談美作文1
一段婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的古琴之聲從電視中緩緩流出，屏幕上多少桃花紛紛落盡，只為襯托她的出現(xiàn)。身著一襲粉色的的繡花羅裙，云鬢花顏，宛若天仙，她那美麗的臉龐和精致的妝容，不知打動(dòng)了多少電視機(jī)前的男男女女，他們沉醉于這個(gè)美輪美奐的畫面，癡迷上這位長(zhǎng)相姣好的演員。有些人從此一發(fā)不可收拾，開始了漫長(zhǎng)的“追星”生涯。更有甚者，瘋狂地為他們仰慕的明星而哭，而笑，忘記了自己的生活。
愛美之心，人皆有之。我們的眼球總會(huì)為我們?cè)诖笄澜缰姓业阶蠲赖囊痪�，從而獲得一種感官上的愉悅和滿足。追求美是人類的天性�？吹揭粋�(gè)美麗或是帥氣的明星，每個(gè)人都可能對(duì)他產(chǎn)生好感。正所謂“一顧傾人城，再顧傾人國(guó)”。然而，現(xiàn)今社會(huì)，我們是否被引向了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，這種感官的喜悅是否被不切實(shí)際地放大了？我們過(guò)度看重這種“美”的價(jià)值，被“網(wǎng)紅”、“顏值”這些詞語(yǔ)蒙蔽了雙眼，沉浸在一個(gè)“看臉的`時(shí)代”？
而美的真正含義是什么呢？
就我而言，美絕非一個(gè)光鮮的外表所能企及的，它更多，更豐富，更廣泛地存在于人的內(nèi)心，它不是簡(jiǎn)單的視覺沖擊，而是具有魅力，甚于魔力。它能穿透人的靈魂，震撼人的心靈，是使人受益不盡的靈魂養(yǎng)料。美給人一個(gè)清醒的頭腦，健康的身心，一片廣闊無(wú)垠的天地，任你的思想自由馳騁，去尋找一個(gè)更加優(yōu)秀的自我。它曼妙，朦朧，具有生機(jī)和活力。
有時(shí)，美是一種詩(shī)意，一種含蓄婉約，卻能蕩滌人心的境界。一曲錦瑟，李義山品一生孤苦，月明滄海，日暖藍(lán)田，鮫人泣珠，瓊玉生煙。一蓑煙雨，蘇子寵辱不驚，享一份從容，芒鞋竹杖，春風(fēng)料峭，驀然回首，笑任平生。一種相思，李清照牽?jī)商庨e愁，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，香殘紅藕，月滿西樓……
有時(shí)，美是一種無(wú)法言說(shuō)的人性光輝。這便是無(wú)形的，只存在于人心中的內(nèi)在美。你盡可從談吐，從行為上深刻地感受。每一個(gè)豐富敞亮，寧?kù)o高雅的內(nèi)心都散發(fā)出一陣獨(dú)特的芳香，猶如一陣柔和的春風(fēng)拂面而來(lái)，讓你感到親切和放松。這是任何人都無(wú)法抗拒的一種力量，悠久而彌足，美麗而純粹。狂野的鳥兒，也會(huì)在他的眼睛里找到自己的天空。
朱光潛在《談美》一書中寫到“美感經(jīng)驗(yàn)是直覺的而不是反省的”，并用“希臘女神的雕像和血色鮮麗的英國(guó)姑娘”比喻，談到了美感與快感的區(qū)別。他認(rèn)為人要有出世的精神才能做入世的事業(yè)，在“無(wú)所為而為”中得到人格的提升。
在我看來(lái)，這世間最美的，莫過(guò)于愛。大音希聲，大象無(wú)形，愛在不知不覺中凈化了我們的心靈，愛使我們的生活盈滿美好，充滿意義。每次靈魂深處的觸動(dòng)，像一絲春風(fēng)吹皺平靜的湖面，如蘆葦叢中一枝蘆葦些微的顫動(dòng)，又如一朵花蕾在不經(jīng)意間綻放，芳菲了世界。珍惜身邊一點(diǎn)一滴的愛，它將匯成一顆璀璨的珍珠，滋潤(rùn)人的身心，生生不息，歷久彌新。
曹文軒曾寫過(guò)：“美的力量絕不可能亞于思想的力量。一種再深刻的思想都有可能變?yōu)楣沧R(shí)。只有一種東西是永不衰老的，那就是美�！�
拓寬視野，追求美之所在，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加純粹的自我，更高的精神境界，更高尚的人生情操。心如花園，一抹朝霞噴薄而出，幻化成蝴蝶翼上的顏色。關(guān)注美，品味美，不使歲月蹉跎，不忘質(zhì)樸初心。暮去朝來(lái)，繁華落盡，青春雖逝，不悔一生。美成為經(jīng)典，亦為永恒。
淺談美作文2
小學(xué)作文教育中，最難的是讓學(xué)生的思維拓展。讓學(xué)生有所想才會(huì)有所寫，這時(shí)候，美育練習(xí)可以幫助學(xué)生做好作文。
學(xué)生小龍讀一年級(jí)，那天拿一篇老師布置的作文來(lái)問(wèn)我。作文題目是記一次春游，題目下要求填寫以下幾個(gè)問(wèn)題：1、公園里你看到了什么？2、你喜歡公園里的什么？3、公園里有那些顏色？4、你為什么喜歡公園？5、你在公園里做了什么？最后要求配上一張公園里的圖片。
我是這樣教他的，第一個(gè)問(wèn)題我叫他用羅列的方式，先寫出公園里的東西，他列出了樹、花、人、鳥、游樂(lè)園；接著我讓他用寫出的東西組詞，他組成了大樹、小花、好多人、小鳥、寬寬的游樂(lè)園；我又誘導(dǎo)他把這些事物連成句子，最后，第一個(gè)問(wèn)題他這樣寫：我去公園玩，看到了大樹，白色的小花，小鳥在飛，好多人在公園里玩，我在寬寬的游樂(lè)園里很開心。他寫完后，我告訴他，公園還有好多東西，比如小草、休閑椅子、漫畫書、小吃攤等等，一一造句后，并說(shuō)出自己的想法。
在之后的問(wèn)題，我還是用同樣的方法引導(dǎo)，小龍回答得很好。我又接著說(shuō)，你看見大樹，你會(huì)做什么？看見小花，你又會(huì)做什么？他說(shuō)，他想在樹下睡吊床，老師說(shuō)不能折花，不然想拿一朵回家。我說(shuō)你不折可以摸摸的，他說(shuō)好惡心，我問(wèn)為什么，他說(shuō)只有女生才摸花。我說(shuō)在草地上你喜歡做什么，他說(shuō)睡覺。我說(shuō)不想跑來(lái)跑去嗎？他說(shuō)，想。我接著說(shuō)，你愿意把自己比喻成什么呢？他還不知道比喻，我說(shuō)你愿意自己跑起來(lái)像小牛還是像小馬，他哈哈地笑，說(shuō)他不要像小牛小馬。小龍的思維放寬了，他很高興地完成了作文練習(xí)。
我從上述的作文練習(xí)的事例得到啟發(fā)，認(rèn)為作文的關(guān)鍵是美育練習(xí)。美育練習(xí)刺激學(xué)生的思維，讓他的想像尋找到空間。先觀察感知，再寫出感受，比如上述例子中的將事物連串成句我認(rèn)為就是一段美育的過(guò)程。作文要有所思，離不開思維的豐富過(guò)程，缺了思維的生長(zhǎng)，就落筆干澀，甚至找不到寫的東西。而要有所想，美育是很好的練習(xí)。
美育練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生良好的感悟能力。學(xué)生有所想之后，他是怎么想的、想到了什么，變成決定作文水平的重點(diǎn)。美育練習(xí)能讓學(xué)生得到很好的`想像和發(fā)揮，誘導(dǎo)學(xué)生把自己的思維美化。在上面的例子里，小孩能想到說(shuō)不能折花，不愿像小牛小馬，這已經(jīng)很不錯(cuò)。在練習(xí)里小孩不但感到了美育練習(xí)的趣味性，更在于獲得了生活的知識(shí)，作文的經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)下常說(shuō)的坡度練習(xí)其實(shí)也是美育練習(xí)的一種。難度慢慢增加，其實(shí)就是思維和想像的不斷擴(kuò)展和豐富，這過(guò)程就是美育的練習(xí)過(guò)程。再單一的事物因?yàn)槊烙膸椭材軓钠渲欣沓鱿嚓P(guān)的思維，就有了句子，再發(fā)展，就成了文章。一個(gè)小學(xué)生必定先能多想，然后才多寫，再來(lái)處理字句的問(wèn)題。這一作文成長(zhǎng)的過(guò)程中，美育是他最好的良師益友。孩子是天真的，能夠很快地接受美育。
【淺談美作文】相關(guān)文章：
淺談作文立意01-13
淺談文字作文09-28
美與丑作文05-21
與美同行作文09-18
（經(jīng)典）與美同行作文05-27
淺談包裝作文05-25
淺談倚笑作文07-20
淺談南北差異作文07-07