[優(yōu)秀]黑板上的記憶作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

黑板上的記憶作文1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　老師似蠶，似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一道華麗的景觀，少一片陰沉的黑暗。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的愛。

　　初一上學(xué)期期末考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀割般猛烈，令人瑟瑟發(fā)抖，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打著哆嗦，一邊等待著早讀的來臨。

　　不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文老師——鄭老師出現(xiàn)在我們的視野里。她挺著大肚子，緩緩地走到講臺，突然，老師踉蹌了一下，我心中一驚，急忙沖過去，她卻連忙搖手說沒事，見她穩(wěn)住身姿，懸掛在我心里的石頭總算是放下了。她坐到講臺前，操著沙啞的聲音說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個(gè)個(gè)漢字就像是被用力推出來一樣，雖然很輕，卻能聽見。心疼，夾著一股涼意直襲我的心頭。

　　老師左手撐著桌子，右手開始在黑板上跳躍，滑動，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的`字不見了……

　　寫著寫著，老師停了下來，手中的粉筆自然掉落在地上，她轉(zhuǎn)過身，笑著說：“同學(xué)們，這是我教你們的最后一節(jié)課”，這一段時(shí)間……”

　　我的心如雷轟電掣一般的疼，盡管我知道這一天會來臨，但我還是無法接受，我的心亂了，趴在桌子上，整個(gè)世界仿佛都靜了……

　　“XX你這里寫錯(cuò)啦，怎么可以犯這么低級的錯(cuò)呢，”，XX你受傷了，還不快點(diǎn)去校醫(yī)室，快點(diǎn)去啊快點(diǎn)�！�，這段時(shí)間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映，或喜或悲，或怒或樂……

　　抬起頭，您已經(jīng)走了，留下的是一黑板歪斜的字，沒人像平常一樣起身去擦黑板，只是靜靜地坐著，這一黑板的字象征的不是別的，而是沉甸甸的師愛�。∵@一黑板的字雖然能擦掉，但這黑板上的記憶會永遠(yuǎn)留存在我們的心中，永世難以抹去。

　　考場上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書！我們的動力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎宓挠洃�，它如同一顆璀燦的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光溫暖數(shù)十倍！

黑板上的記憶作文2

　　風(fēng)露朝夕，是否一切都將淡去。

　　這迫近的夏，焦躁的蟬鳴，溫?zé)岬目諝�，最適合道別。

　　她匆忙的步伐伴著清脆的聲響漸行漸近如野獸的奔突聲慌亂的落入我的腦際。她淡定的步調(diào)令人質(zhì)疑她將離去的消息，只有黯然的目光不禁泄露的一絲不安與慌張。她徑直走到黑板前，安然地立在講臺旁，然后安然的宣告她將離開的消息，安然得不出任何意外。教室里鴉雀無聲，此刻，連蟬鳴也戛然而止。

　　她說得太安然了，我不敢記得了。這或許是最真摯的告別。也似乎想帶走也她所共有的黑板上的記憶。

　　黑板上一片漆黑，深不可測，連陽光也被它吞噬了。

　　“大家好，我姓張，是大家新的語文老師……”

　　“初一大家要打好基礎(chǔ)……”

　　“初二大家要勤奮辛苦……”

　　“不出意外，初三我就不會教大家了。”時(shí)光的碎片如散珠般無法穿連。緣分與離別是不可分割的。黑板上零落的涂上了語文假期作業(yè)。她又復(fù)述了一遍。毫無猶豫。初二的光景稍縱即逝。黑板上右下角的固定位置依稀記著作業(yè)，日復(fù)一日，黑板被擦凈一遍又一遍。朝霞與黃昏仿佛在黑板上更替，那段時(shí)光零亂了，記憶模糊了。那份師生之誼卻是恒古不變的。

　　她是很特別的一位老師，有很獨(dú)特的教育方式。我是不會忘記的。眼前的一幕仿佛刻在我記憶的黑板上，永不磨滅，她僵直地站在黑板前，安然地讓人意想不到。唇間微微上揚(yáng)，仿佛在笑著，她突然轉(zhuǎn)身，眼神迷離地躲避了我們，側(cè)身一刻，我分明她的雙眸浸潤了，宛若九月初寒阡陌之上飄若歲礫的沉譚，在這離別時(shí)暗淡的隕落了。她快速的逃離了。這一幕是我對她最后的記憶，也是最深刻的記憶。黑板上的.粉灰，在陽光中落寞。

　　放學(xué)時(shí)，我很想去作一輯正式的告別。卻驀然瞥見她失落的背影，我立住，那背影仿佛是最適合的道別。

　　望著黑板上遺留的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，粉灰震顫。道別，也就是對時(shí)間的無言，對記憶的目送。她離別的每個(gè)當(dāng)時(shí)，都稍縱即逝。稍縱，即逝。

黑板上的記憶作文3

　　黑板，那被同學(xué)們擦得透亮的黑板。有著讓我們刻骨銘心的記憶。

　　——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)。望著那黑板，仿佛是一個(gè)投影儀，投影著我們最美好的記憶。當(dāng)那個(gè)畫面滑過我的腦海，便不再移動，時(shí)間，定個(gè)在了那一天。

　　那是六年級畢業(yè)考試后，同學(xué)們的第一次也是最后一次相聚，成為了我心中永久的記憶。

　　天灰蒙蒙的，下著綿綿細(xì)雨，仿佛上天也只到今天我們就要與同學(xué)們分別了，他好像也舍不得，留下了傷心的眼淚。

　　進(jìn)入教室，黑板上寫了五個(gè)大字——永遠(yuǎn)不分離，這句話囊括了同學(xué)們多少的情感啊。同學(xué)們都在黑板上簽上了自己的大名。教室里沒有了往常的吵吵鬧鬧和歡聲笑語，同學(xué)們也都低著頭，可能在偷偷抹著眼角那離別的淚。

　　老師進(jìn)來了，今天她顯得格外的親切，和藹，美麗。同學(xué)們把自己想對老師說的話都寫在一張紙條上送給了老師。她也在黑板上寫下了對所有同學(xué)的引導(dǎo)和鼓勵。那些獨(dú)一無二的字體，像一縷縷刺眼的陽光，讓每個(gè)人都沉浸于傷心之中無法自拔。班上最活躍的'同學(xué)主動走上講臺，帶大家唱了《朋友》。“朋友一生一起走，那些日子不再有……”歌聲中又夾雜著一聲聲啜泣，有的人甚至早已泣不成聲。

　　我覺得這歌聲充斥著整個(gè)校園，校園里的每個(gè)角落也充斥著我們往日的歡聲笑語。聲音中飽含著滿滿的不舍。最后，我主動留下來打掃衛(wèi)生，我想和這陪我走過六個(gè)春秋的“朋友”多待一會兒。當(dāng)我擦黑板時(shí)，感覺鼻子酸酸的，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。我也不想讓自己一直沉浸在離別的傷痛中。我把黑板擦得像往常一樣透亮。但我想，當(dāng)我再看那黑板，即使他們把它擦得透亮。在我心中，也不會再那樣漂亮，因?yàn)�，那上面寫滿了許多美好記憶。

　　黑板，在我心中，顯得不再那樣透亮，但它依然承載著我們刻骨銘心的記憶。

　　——后記

黑板上的記憶作文4

　　我的大名還掛在學(xué)校櫥窗里的大黑板上,每次從面前經(jīng)過,同學(xué)們都會不由露出羨慕的眼神�？煽吹侥切Φ糜行�尷尬的照片,看著那洋溢著贊美之辭的介紹,我的臉總會火辣辣的。同學(xué)們說我太謙虛,可我的內(nèi)心卻像是打翻了五味瓶。

　　初三第一期,班上掀起了一股你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮,可班上好幾個(gè)后進(jìn)生,不管老師怎么批評,都不見一點(diǎn)起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說晶晶和小月與我同住一個(gè)小區(qū),希望我好好輔導(dǎo)她們。看到老師如此信任,我便樂意地點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒有想象的那么簡單�？茨蔷Ь�,自詡美女,卻長得肥頭大耳,全然沒有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì),說起話來大大咧咧的,似乎沒有頭腦。小月雖然長得不錯(cuò),可她的眼里只有時(shí)尚,說起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學(xué)習(xí),她便說要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?

　　那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個(gè)全家桶,外帶兩個(gè)雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個(gè),我也不怕小月調(diào)皮。結(jié)果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點(diǎn)不剩,新唱片也讓小月無情地奪走,教學(xué)效果卻讓人哭笑不得。我?guī)�去的一張需要背誦的詩詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”,晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”,小月卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”“蠢豬”之類的.話語。我清楚地記得,她們是流著眼淚離開我家的。

　　時(shí)間過得很快。期末考試總結(jié)那天,班主任眉開眼笑,一個(gè)勁地夸我關(guān)心同學(xué),輔導(dǎo)效果顯著,引得班上同學(xué)羨慕得不得了,原來晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因?yàn)閹椭�同學(xué)有功,經(jīng)班主任大力推薦評為了優(yōu)秀班干部。

　　掌聲響起來了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發(fā)現(xiàn)兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經(jīng)的那一幕,可黑板上的榮譽(yù)卻在深深地刺痛著我的心。

黑板上的記憶作文5

　　人生，總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑，她記錄下的是我從未停下腳步、成長與一點(diǎn)一滴的愛。歲月的年輪繪畫出日趨成熟的我，那些黑板上的記憶，卻如一股流水裹著暗香，在我心中激蕩、徜徉。

　　“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫畫，而那時(shí)年幼的我，卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的我，貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無知與幼稚，也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分，但我卻享受其中、樂在其中。想起來，那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息，所有的喜怒哀樂、思緒和無聊，都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。

　　這樣的'舒坦日子一天天溜去，幼年也隨著日日蒸騰，那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊一起收到我獨(dú)自的房間，靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見它，總會閃爍出迷人的光，夢中依稀能夠聞見它留痕歲月的飄香，聽見它憨憨的笑在回蕩。

　　步入小學(xué)，望著老師們在黑板上刷刷地寫下一個(gè)個(gè)精美漂亮的漢字，讓我不僅感嘆黑板的神奇，便開始不由自主地模仿起來。那時(shí)，我好似變成了一名探礦者，不斷搜尋著新能源。漸漸地，黑板上的種種知識，讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來。在黑板上，我認(rèn)識了“理想”，認(rèn)識了將來的自己，認(rèn)識到了為理想而努力；在黑板上，我結(jié)識了豐子愷、齊白石、魯迅，懷著崇敬的心與他們促膝長談，用心體會他們的過往；在黑板上，我找到了我喜愛的東西，數(shù)學(xué)、寫作，陶冶情操，培育品格……

　　6年，走過過往，面對的卻是離別。我們長大了，而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生，怎能不感恩這小小的黑板呢？

　　記憶不老，黑板永在。將過去的只言片語銘記在時(shí)光的軌跡里，當(dāng)時(shí)光都已失去，偶然與過往相遇，我們還能哼出黑板上的旋律。

黑板上的記憶作文6

　　說起黑板，誰又能不知道呢？長的長方形的腦袋，有綠色的皮膚，也有黑色的皮膚。說起它的用途，那可真多啊。寫字，畫畫，學(xué)知識，應(yīng)有盡有。

　　從小到大我不知接觸過多少黑板，或許有些事已經(jīng)在我腦海中淡忘。一個(gè)星期五，放學(xué)比較早，于是我就到分隔3年的小學(xué)去玩。那里一切都變了，隱隱記得幾個(gè)同學(xué)一起爬大門，那應(yīng)該是5年或6年之前的事了。

　　當(dāng)我走到四年級的教室前時(shí)眼睛濕潤了，不爭氣的眼淚留了下來。不知什么原因那間教室已經(jīng)被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當(dāng)我看見這一塊黑板，我趕緊把它給擦了干凈，當(dāng)我看到它我瞬間我就想到了，我和同學(xué)一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時(shí)隔多年我卻沒有想到這一間黑板竟然沒人用了。

　　我心里當(dāng)時(shí)很不是滋味，也說不出來是什么感覺！

　　當(dāng)我想走的時(shí)候回頭看了它一眼，它好像在說：“別把我忘掉，別把我忘掉”�，F(xiàn)在的我已經(jīng)回想不到當(dāng)初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。

　　我看著看著黑板想到了當(dāng)初的我是怎樣慢慢的'學(xué)會寫字的，想到了自己是怎樣做算術(shù)題的，想到了是怎樣和同學(xué)嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間復(fù)雜的感情，想到了它陪我度過的每一分每一秒，假如說：“沒有黑板我不能學(xué)到更多的知識更不會有今天的我”。

　　我看著天色也晚了，又待了一會就回家去了。

　　然而，沒過多久我得知了學(xué)校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長答應(yīng)了，我回家把黑板放到一個(gè)空曠的地方。

　　每當(dāng)我看到黑板我就想到，我和同學(xué)在一起的快樂時(shí)光。每當(dāng)看到這一塊黑板我就會想到我是怎樣學(xué)到的知識，我相信時(shí)隔多年當(dāng)我在看到這塊黑板我也會有同樣的想法。

　　不要忘了當(dāng)我們漸漸長大，漸漸成人的時(shí)候，正是在黑板上我們學(xué)到的知識，也正是在黑板上學(xué)到了知識我們才能出人頭地。

　　黑板，他是我的記憶。

黑板上的記憶作文7

　　“好吧，算我倒霉！”拿著一大摞盤子杯子的我飛快地沖進(jìn)教室，不忘記在后門停住準(zhǔn)備踢后面的死“蟑螂”，過了好一會兒也不見動靜，就看見屁顛屁顛跟過來的“蟑螂”從前門不知好歹地走出，笑得花枝亂顫。

　　我暗自磨牙，笑呵呵地用嘴角扯出一個(gè)恐怖的笑容，道：“張弛，你過來�！辈恢�死活的張弛甩了甩長長的頭發(fā)，迅速地蹦到我面前，歪著頭笑得不知天高地厚。“嗯，再進(jìn)來一點(diǎn)�！毖垡娝�又像兔子似的'往前挪了一小格，“對，就是這里。” 我運(yùn)足了氣，狠狠地“啊，呸？——”一聲，隨即一個(gè)接近海豚音的尖叫在教室里誕生，我以百米沖刺的速度跑出教室，不忘留下一句“祝你好運(yùn)——” 惡人有惡報(bào)，于是第二天，又只剩下我打掃。

　　身為一個(gè)人，總會感到孤寂。我打掃，怎能不拉一個(gè)人下水？我朝張弛走去，帶著殘忍的笑意的我對她說，能不能陪我打掃，沒想到她居然答應(yīng)了。 張弛完全沒有一點(diǎn)淑女形象地坐到桌子上，大口大口地讓薯片在她嘴里粉身碎骨，含糊不清地說：“看我多好，舍命陪小人�！蔽野琢怂�一眼，這個(gè)家伙是不知道羞恥嗎？ 大汗淋漓的我拖著一把椅子準(zhǔn)備擦黑板，張弛拉住我，“我擦吧。”她沖我笑了笑，拿起我手中的抹布，踩上凳子，揮一揮手，黑板頂部就一片干凈，只是，有一個(gè)模糊不清的數(shù)字。 見我不吭聲，張弛跳了下來，很惡搞地?cái)[了一個(gè)極其自戀的POSE，“我在嘲笑你腿短�！比缫魂囷L(fēng)一樣下樓。 我皺皺眉頭，重新拿起抹布，站上凳子，吃力地踮腳，去擦那個(gè)模糊的數(shù)字，看見那個(gè)數(shù)字，我差點(diǎn)暈過去。 一個(gè)大大的紅色的“5”，我的學(xué)號。

　　那一次考試……我緩緩順著椅背蹲下來，那一次作弊……我心中滿是不安。 “對不起�！崩洳欢∫粋�(gè)聲音從門口傳來，張弛滿頭大汗地用手扶住門把，“你看到了嗎？” 沉默…… 一片沉默…… 張弛拉起淚流滿面的我朝樓下跑去，像一陣風(fēng)。 原來，她一直在守護(hù)這個(gè)秘密。 那個(gè)黑板上的記憶。 “張弛……”我凝視著她滿是愧疚的臉。 “謝謝你�！�

黑板上的記憶作文8

　　古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時(shí)批評我，有時(shí)對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

　　初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

　　不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”

　　不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來的.一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點(diǎn)……像母愛的感覺……

　　下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個(gè)好成績，同學(xué)們再見……”之后老師就踱步出了教室。

　　教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去!

　　考場上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃洠�它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍!

黑板上的記憶作文9

　　我家的一個(gè)墻角邊上放置了一塊小小的黑板。它，記錄了我成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......

　　媽媽小時(shí)候成績就比較優(yōu)秀，所以每當(dāng)我有什么學(xué)習(xí)上不懂的問題，黑板就如同媽媽的機(jī)器助手一樣，幫我一一解答。

　　我曾在黑板上笑過，哭過，也生氣過。

　　當(dāng)我英語考試不及格時(shí)，媽媽就讓我在黑板上默寫這一單元所有的單詞。我默寫不出眼淚就嘩嘩地流到了黑板上，黑板看著正在哭泣的我，好像在說：你看吧，單詞沒默出來，考試難怪沒考好。別灰心了，拿著英語書，好好地記吧，我相信你一定能默出來的。這時(shí)，我立馬停止住了眼淚，開始默默地記單詞。

　　當(dāng)我剛學(xué)畫畫時(shí)，我拿起粉筆在黑板上畫了一只小綿羊。我把小綿羊畫得鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，而且畫得特別搞笑。我自己都認(rèn)不出這是什么了，這時(shí)的我捂著嘴巴大聲笑，笑得好開心，好燦爛......

　　當(dāng)我每次做錯(cuò)事情時(shí)，媽媽總要我在黑板上寫知錯(cuò)能改，善莫大焉這八個(gè)大字。我知道媽媽想讓我知錯(cuò)就改，可有時(shí)候明明不是我做錯(cuò)了，我為什么還要寫呢？那天，爸爸在外地出差給我?guī)Щ亓艘恢т摴P，我對它視如珍寶。妹妹因?yàn)槟昙o(jì)太小，所以爸爸只給她帶了吃的�？伤�偏要這支鋼筆，我一氣之下就把妹妹推到在地。這件事情明明就是妹妹做錯(cuò)了，可是媽媽仍要我在黑板上寫這八個(gè)字悔過，我感到非常氣憤，但又不知道向誰發(fā)泄，所以就對著黑板撒氣。它不僅沒指責(zé)我，反倒貌似說：做人要寬容大度一點(diǎn)嘛，這件事你也有錯(cuò)，妹妹雖然有錯(cuò)，但你比她大，就別計(jì)較了唄。我聽到后，非但原諒了妹妹，還跟她主動和好。

　　黑板，謝謝你一直陪著我，在我灰心時(shí)，你給我鼓勵；在我疑惑時(shí)，你給我?guī)椭�。你真是我的好朋友，好老師，希望在以后�?道路上你能一直給予我更多的幫助。

　　習(xí)作點(diǎn)評：小小黑板，成了小作者的良師益友，給她無盡的鼓勵和幫助。文章巧借黑板展開聯(lián)想，追憶了童年的許多往事。開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，渾然天成；主體部分運(yùn)用排比段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢恢宏。

黑板上的記憶作文10

　　小學(xué)生活已經(jīng)過去，在告別的那一刻，我不禁向黑板望去，老師的字依舊那么熟悉，我注視著這些無聲的字，心情久久無法平靜。老師的笑容浮現(xiàn)在我眼前，老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來，黑板上太多的記憶使我們感動，令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池，飛向大海，無數(shù)圓暈、一個(gè)接著一個(gè)巨浪，帶著我與老師的記憶融入我的心頭，一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來。

　　四年級時(shí)，我們班換了新的班主任張老師，這對于內(nèi)向的我而言，無疑是一個(gè)巨大的打擊。那時(shí)的我做任何事情都怯生生的，新老師的教課方法我不知道，新老師的脾氣性格我摸不著。

　　不過，我的擔(dān)心是多余的，她上課很幽默，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，把機(jī)會公平地分給每個(gè)人，讓我們對學(xué)習(xí)充滿了渴望。

　　過了一陣子，她要給我們上一節(jié)公開課，那是五年級的課文《享受心安理得》，為了展示自己，我事先作了充分的預(yù)習(xí)，可一上課，我又開始“發(fā)抖”了，怯生生地不敢舉手回答問題。終于，我遇到了一個(gè)會的問題：美不勝收的'“勝”是什么意思？我想舉手，又怕錯(cuò)，抬頭看老師，老師正充滿信心地看著我，好像在用那雙會說話的眼睛鼓勵我，我的手不自覺地舉起來了，身子一下子直起來了�！笆恰�承受’的意思�！蔽一卮��！胺浅Ｕ�確！”張老師沖著我滿意地笑了笑，將“承受”兩個(gè)字寫在了黑板上，寫得非常認(rèn)真。

　　“承受”兩字化作黑板上的記憶，珍藏在師生心里。黑板上的字是有限的，記憶是無限的，這兩個(gè)字更如陽光一般灑在我的心里，這兩個(gè)字讓我懂得，你一定要有信心、善于表達(dá)，給自己機(jī)會，才能得到別人的贊揚(yáng)！

　　望著這黑板，望著這熟悉的字，我從內(nèi)心發(fā)出感嘆：老師真?zhèn)ゴ�！在我心目中，張老師有著對學(xué)生無微不至的無私的愛！

　　我畢業(yè)了，讓我再看一看黑板，回憶一下當(dāng)時(shí)的情景；讓我再一次聽聽老師的教導(dǎo)，回憶一下當(dāng)中的韻味……

　　我?guī)е�黑板上的記憶和老師的教�?dǎo)，帶著母校師生的切切深情離開了，我發(fā)自內(nèi)心說一聲：“再見了母校！再見了老師！我感謝你們！”

黑板上的記憶作文11

　　時(shí)間的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一幕幕的美好瞬間但卻帶不走那黑板上的永恒的記憶�！�—題記

　　一塊黑板記載了無數(shù)的歲月歷史；見證了多少汗水的流淌；無數(shù)的精彩都在著黑板上一一呈現(xiàn)；多少的只是在它的身上變得多姿；一塊黑板成就了多少人的夢想，正是有了它，我的初中生活不寂寞。

　　對于別人來說一塊黑板或許只是傳遞知識的一個(gè)途徑而已，但它卻承載了我無盡的思念。

　　在我剛?cè)氤踔袝r(shí)，我只是一個(gè)懷揣著夢想并對未來充滿期待的小女孩，但這一切皆因教室里所掛著的那塊小黑板而發(fā)生了改變。我的.初中第一任班主任在那塊黑板上寫了兩行字，正因?yàn)檫@兩行字讓我對生活有了新的期待。

　　“良好的開端是成功的一半�！�

　　這一句話在許多書上都看得到。短短的十一個(gè)字，道出了良好習(xí)慣的重要。這一句話，老師不僅寫在了黑板上，也寫在了我的心里。

　　一次考試過后，我的考試成績還算理想。老師找我談話，希望我再接再厲。其中，老師對我說的話中讓我印象最深刻的卻是一句“良好的開端是成功的一半�！睆拇耍�這句話就好似碑文般的深深刻在了我的心里。

　　如果說成功的一半是良好的開端，那另一半就應(yīng)該是無限的努力了。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�

　　這一句出自南宋陸游的詩從古至今一直被人們傳頌著。這一句詩不知激勵了多少讀書人，同時(shí)這句詩也在激勵著我不斷前進(jìn)，讓我抱著更加堅(jiān)定的信念去追逐夢想。

　　寶劍的鋒利是因不斷的磨礪，梅花的撲鼻芬芳是在寒冷的冬天，才顯得珍貴。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我堅(jiān)信有付出就會有回報(bào)。

　　第二學(xué)期我們老師因工作調(diào)動離開了我們，但黑板上那兩行字我們始終沒舍得擦，想以此做個(gè)紀(jì)念。老師走了，但那兩行字不僅留在了黑班上，也留在了我們心里。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，眨眼我們已經(jīng)升上初二并換了教室，一個(gè)星期前從以前的教室前走過，看到了那塊黑板，那美好的記憶便在眼前一一呈現(xiàn)，老師的身影仿佛就在眼前但卻又顯得如此虛幻，思念在此刻顯得如此綿長！

黑板上的記憶作文12

　　黑板，無非是老師書寫課堂筆記、演算公式的一方天地。然而對我來說，記憶中那塊黑板上那一方小小的天地，卻勾連了我們?nèi)�班學(xué)生與老師的心。

　　“咦?這是誰貼上去的?”一天早上剛進(jìn)教室，就看到黑板上貼了長長的一條白色膠帶，將黑板左側(cè)隔開約半米的距離。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任，卻見她并無驚訝之色。真是奇怪。

　　四年級時(shí)，我隨爸爸來到美國休斯敦上學(xué)。班主任老師親切又漂亮，常與我們談心。

　　那天上完體育課回來，卻見黑板上那被隔開的地方多出了一行字：

　　同學(xué)們，恭喜我吧，我要有小寶寶了!

　　底下的簽名是班主任的。班級里頓時(shí)沸騰起來。班主任告訴我們，她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”，讓大家都能了解他的情況。從此，每天圍在黑板前搶先看“新聞”，便成了我們的習(xí)慣。

　　“二月九日，我感覺它好像踢了我一下。”

　　“三月十一日，我們知道她是個(gè)女孩!”

　　“三月十七日，我希望她也有一頭金發(fā)。”

　　“四月二十二日，她的名字叫薩拉，好聽吧!”

　　記憶中，黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會有新的話，不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果，還是僅是班主任的感想，每天都不一樣，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時(shí)候，我們一起分享著班主任的快樂。

　　“五月八日，同學(xué)們，從明天起，我要回家休養(yǎng)了……”

　　這是黑板上的最后一條留言。很多人都哭了，我也一樣。老師離開后，那條留言也一直流在黑板上，沒有人擦。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!

　　五年級畢業(yè)后，我回國了。坐在現(xiàn)在的教室里，眼前的`黑板卻常與記憶中的那塊重疊。對于我來說，那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長情況，它更是班主任老師喜歡我們，把我們學(xué)生當(dāng)成家人來看待的象征。

　　哦，對了，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛你們!”

黑板上的記憶作文13

　　我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入�！�9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……

　　理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

　　我的'預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了“9”。

　　9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

　　身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍(lán)。我二話不說，快步走回實(shí)驗(yàn)臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實(shí)驗(yàn)。

　　結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著……

　　“我還是覺得不對。”我一如既往地堅(jiān)持著，又拿出了我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

　　我屏息，凝視著那張?jiān)嚰垼�慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

　　答案昭然，原來我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

　　同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)�，它是我�?jiān)持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。

　　“9”終究保存了下來，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

　　這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵我走下去的不竭動力。

　　黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

黑板上的記憶作文14

　　指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，應(yīng)對回憶，我微笑著陶醉著……

　　歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有咱們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是咱們校園生活的記憶。

　　還記得，以前有幾個(gè)同學(xué)正因晚上貪玩作業(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該正因回家要晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的`高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。

　　老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學(xué)知識”三個(gè)字，然后在這三個(gè)字的后面重重地打上了一個(gè)逗號，之后轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要領(lǐng)悟一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對，咱們要領(lǐng)悟如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，咱們學(xué)做人首先就是要誠實(shí)……”

　　老師講了很久，但我中間有一段時(shí)刻都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識”的逗號后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的人的重要性。

　　那六個(gè)大字是如此有力，以至到此刻黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多咱們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使咱們受益生命的故事。

　　黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。

黑板上的記憶作文15

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！苯淌依镯懫鹆爽槵樀淖x書聲，可我怎么也進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名的生氣起來“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧!”說完，我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么忘得了“慈母手中線”呢!

　　那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆�！昂美浒�!”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時(shí)不時(shí)感到陣陣疼痛。媽媽看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是的最喜歡的。”說著，拿出了一件花毛衣�？粗鴭寢尠郊t的'雙眼，我頓時(shí)明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱。可早上，明明是自己的錯(cuò)，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸的，一絲內(nèi)疚涌上心頭。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！崩蠋熌莿勇牭穆曇敉鹑缫粭l潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

　　在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時(shí)候，媽媽見我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后，住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿�，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養(yǎng)育了我，我有回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自己差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——母愛!

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