樂(lè)趣的作文15篇(精)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的樂(lè)趣的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樂(lè)趣的作文1

　　這幾天，媽媽的同事把他的泰迪狗寄養(yǎng)在我家。這只泰迪名叫愛(ài)莎，是一只小母狗，有一身棕色的毛，一雙黑色的眼睛炯炯有神，還有一張可愛(ài)的小嘴。叔叔把它送來(lái)的時(shí)候告訴我們，它是去年11月29日出生的，這樣算的話，它有七八個(gè)月大。和它一塊送來(lái)的有狗糧、狗腸、洗澡用品、狗墊和兩個(gè)小碗，分別用來(lái)盛狗糧和水。因?yàn)樾」窅?ài)莎的到來(lái)，我獲得了養(yǎng)狗的樂(lè)趣。

　　早上，天剛亮，我隱隱約約感覺(jué)到愛(ài)莎在屋里竄來(lái)竄去，它可能在著急地等著我們醒來(lái)，帶它出去玩。我被吵醒了，一出臥室的門，愛(ài)莎就急切地跑過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，它好像忽然想起了什么，一陣風(fēng)地跑去把我的.衣服叼在嘴里。我一看，哈哈！原來(lái)是想出去放風(fēng)呀！我趕緊穿上衣服和鞋子，帶著它下樓了。到了外邊，愛(ài)莎激動(dòng)極了，鼻子擦地聞來(lái)聞去，最后選擇在一棵參天大樹(shù)下拉粑粑。我可是個(gè)講文明的小學(xué)生，把粑粑鏟了起來(lái)，丟進(jìn)了垃圾桶。

　　愛(ài)莎的警惕性很高，如果門外有上下樓的聲音，它會(huì)以為是壞人，“汪汪”地叫個(gè)不停。要是聽(tīng)見(jiàn)有人敲門，它會(huì)以為是家人、朋友回來(lái)喂他吃的了。雖然它也會(huì)“汪汪”地叫，但是叫法不一樣，是歡迎的意思。每到我們吃飯的時(shí)候，它總是兩只前腳站起來(lái)，像個(gè)小孩子似的，看我們?cè)诔允裁疵朗场?/p>

　　愛(ài)莎還會(huì)守著自己的東西。有一次，我們給了它一個(gè)座墊，但看樣子它并不喜歡�？蛇^(guò)了幾天，它就認(rèn)為這墊子是它的東西。我們剛把座墊換了位置，它就趁我們不注意，又叼了回來(lái)。

　　愛(ài)莎是一只講衛(wèi)生的小母狗，平時(shí)它總是會(huì)用自己的舌頭來(lái)梳理自己的毛，如果身上癢癢，它會(huì)把毛甩來(lái)甩去。我們每?jī)商炀徒o它洗一次澡。給愛(ài)莎洗澡的時(shí)候，我拿著噴頭，爸爸給狗抹上專用的洗護(hù)液，來(lái)回給它抓癢。再用水沖干凈。我們怕它毛濕生病，還要用吹風(fēng)機(jī)把毛吹干。每次洗完澡，愛(ài)莎都非常高興，它會(huì)用舌頭舔我們，或雙手合攏，就像給我們拜年一樣，這大概是它在感謝我們吧。

　　雖然養(yǎng)狗很費(fèi)心，但它也給我?guī)��?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，我們和愛(ài)莎相處得很愉快！

樂(lè)趣的作文2

　　說(shuō)到給我?guī)��?lái)樂(lè)趣的人，確實(shí)不少嘛，但是這些人不可能時(shí)刻都陪在自己的身邊。能時(shí)刻都給自己帶來(lái)樂(lè)趣的人，那就是我的同學(xué)。難道不是嗎？每天和自己一起上學(xué)的人，這難道不是只有同學(xué)嗎？每天和自己一起學(xué)習(xí)的人，這難道不是只有同學(xué)嗎？每天和自己一起玩耍的，不是也只有同學(xué)嗎？爸爸媽媽常年在外，自己因經(jīng)常在學(xué)校，因而也很少得到爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。同學(xué)可以說(shuō)是我最親的人了。自己因某件難過(guò)的事而心情不愉快，這時(shí)在身邊安慰自己的人，總是同學(xué)。

　　說(shuō)起同學(xué)，還真有一件令我難過(guò)而又傷心的事，這件事雖然過(guò)去很久很久了，但是我至今也忘不了。

　　記得那是一次發(fā)數(shù)學(xué)試卷的事，我一看這個(gè)朦朦朧朧浮現(xiàn)在我眼前的.數(shù)字，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的雙眼，淚水頓時(shí)模糊了我的眼睛。我不停地責(zé)怪我自己，我一直自問(wèn)：文雯啊文雯，你到底怎么了，堂堂一個(gè)班長(zhǎng)，卻拿了一個(gè)這樣令人笑話的分?jǐn)?shù)，你不感到可恥嗎？我真是太讓老師失望了，老師安排我當(dāng)班長(zhǎng)，那是因?yàn)槔蠋熐频闷鹞�，信任我，讓我在班里起帶頭作用。而我呢，不但沒(méi)有好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，而且還讓老師這么失望。我看了看同學(xué)們，大家臉上都露出了笑容。這種笑容使我更害怕，一定是同學(xué)們都取得了可喜成績(jī)的緣故吧。我再把目光投向了老師時(shí)，老師也正看著我，老師的那種眼神似乎在告訴我：“呵呵，班長(zhǎng)，考得不錯(cuò)嘛。”我心里想著：“難道我在老師和同學(xué)們心目中的形象，就這樣消失了嗎？難道我就在這一瞬跌倒了，永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了嗎？我會(huì)不會(huì)因此就遭受到同學(xué)們的嘲笑，同學(xué)會(huì)不會(huì)因此就瞧不起我了，不再和我像從前那樣友好了。我決不可以就這樣跌倒，我一定要找出原因，再向同學(xué)和老師解釋，我想：同學(xué)們和老師應(yīng)該會(huì)理解我，理解我吧。但是我始終鼓不起勇氣。“鈴鈴鈴”下課了，我該怎么辦？選擇逃避嗎？不，永遠(yuǎn)也逃避不了。選擇撒謊嗎？不，紙是包不住火的。同學(xué)們走到我跟前，說(shuō)：“文雯，別難過(guò)了，雖然這次你是沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但是你只要從中找出原因，下次你一定能取得好成績(jī)，但是你要記住，不管做什么事都是有失敗的，因?yàn)槭�敗是成功之母嘛。你一定不能向失敗低頭，要打敗它。走向成功的道路�！蔽衣�(tīng)了之后，將同學(xué)們一手?jǐn)埲霊阎小Ｎ艺娓吲d，同學(xué)們不但沒(méi)有譏笑我，而且還和我像從前那樣友好。

　　同學(xué)們，你們給我?guī)��?lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，我感謝你們！

樂(lè)趣的作文3

　　人的樂(lè)趣各不相同，而我最大的樂(lè)趣就是讀書(shū)啦。讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，明白了許多道理，交到了很多朋友。

　　讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讓我變得懂事。以前，我脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)大小姐脾氣，弄得父母束手無(wú)策，整天唉聲嘆氣。三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買了許多書(shū)，天天晚上給我講一個(gè)《365個(gè)故事》，那些精彩的故事深深吸引了我。有一天，我看了《二十四孝圖》，書(shū)中那一個(gè)個(gè)孝悌故事讓我受到極大震憾。比如《臥冰求鯉》講述了晉人王祥，因?yàn)椴≈械睦^母求魚(yú)，不惜在寒冷的冬天，用自己的身體融化冰凍，求得鯉魚(yú)，為母治病。書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的故事，如一杯杯佳釀，滋潤(rùn)了我的心田。古人那么孝順長(zhǎng)輩，而我為何動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母發(fā)脾氣呢?真是太不應(yīng)該了。從此，我對(duì)父母改變了態(tài)度，遇事總是心平氣和地進(jìn)行溝通，父母也說(shuō)我比以前更懂事了。

　　讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讓我獲得智慧。過(guò)去我做事情，寫(xiě)作業(yè)只懂苦干，不懂巧干。自從讀了《田忌賽馬》的故事，讓我腦洞大開(kāi)，原來(lái)還帶這么玩的。兩組實(shí)力相等的.馬匹，由于田忌善于排兵布陣，用上等馬對(duì)敵方的中等馬，用中等馬對(duì)敵方下等馬，取得了二勝一負(fù)的好成績(jī)。這說(shuō)明，一個(gè)人的情商很重要，遇事多動(dòng)腦筋，多思考就能取得好的效果。

　　讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讓我交到許多知心朋友。在同學(xué)們中經(jīng)常交流一些讀書(shū)心得，有了好書(shū)互相傳看，共同的愛(ài)好讓我們成為了知己和朋友。此外，讀書(shū)還讓我結(jié)識(shí)了很多書(shū)中的朋友。讀《安徒生童話》、《格林童話》讓我喜歡上了白雪公主和七個(gè)小矮人，讓我同情《賣火柴的小女孩》的不幸遭遇，讓我為丑小鴨變成白天鵝而慶幸，讓我為灰姑娘最終得到幸福而欣慰。

　　讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讓我提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有一次進(jìn)行語(yǔ)文考試，卷子上有一道題，問(wèn)《西游記》中哪個(gè)人最后被觀音收為善財(cái)童子，由于我讀過(guò)此書(shū)，知道內(nèi)容，便答了“紅孩兒”，所以這一題得了滿分。

　　古人說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀可以治愚。”

　　書(shū)，是黑暗中的一縷光明;書(shū)，是草叢中的一朵鮮花;書(shū)，是寒冬里的一股春風(fēng)。

　　熱愛(ài)讀書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮。

樂(lè)趣的作文4

　　自打上了高中后，剪報(bào)便成了我的樂(lè)趣。雖然每次剪報(bào)都要花費(fèi)一整個(gè)早上的時(shí)間，但我從不因此而惋惜，相反的我對(duì)于自己的付出，感到十分的有意義。間或我甚至?xí)�感到，用同樣的時(shí)間來(lái)剪報(bào)，似乎比同樣的時(shí)間來(lái)追備考試，來(lái)的更有價(jià)值些。

　　每次剪完一次報(bào)，我就又被文學(xué)再度洗禮的感覺(jué)，心中也不再閉塞，對(duì)人生也有更進(jìn)一層的認(rèn)識(shí)。以往的懵懂與幼稚，會(huì)茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。對(duì)于價(jià)值觀也慢慢由物質(zhì)生活，而提升到以精神生活為主。漸漸地，我也會(huì)感到自己的成長(zhǎng)。剪報(bào)擴(kuò)充了我的知識(shí)領(lǐng)域和生活境界。

　　我發(fā)現(xiàn)剪報(bào)的人永遠(yuǎn)也不會(huì)寂寞無(wú)聊，因?yàn)樗�有許多的精神食糧，可以填補(bǔ)空虛的'心靈。所以在他的方寸之間永遠(yuǎn)都是豐盈的。而且在書(shū)海泛舟是人生的一大享受因此我喜歡置身于書(shū)香中，品嘗書(shū)香，求得心靈的祥和與寧?kù)o。

　　爬山也是我的樂(lè)趣，因?yàn)槲覑?ài)山。愛(ài)山的巍峨聳立，愛(ài)山的沉默含蓄。而且在爬山當(dāng)中蘊(yùn)藏著許多人生的哲理，唯有咬緊牙關(guān)走完全路的人，才能享有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高傲，及居高臨下的壯觀。也唯有站在山頂上才能真正了解所謂的“一山望著一山高”及“人外有人，天外有天”之理。

　　我又喜歡坐在山上的大巖石上，從那可以眺望四方，亦可看見(jiàn)附近的竹林紅舍。那兒是我喜歡的地方，在我的視野里那兒永遠(yuǎn)是安詳靜謐的。有時(shí)天剛破曉，紫氣東來(lái)，可以躺在巖石上，仰望朝霞的變幻，與白云蒼蒼的無(wú)常，亦可以展開(kāi)幻想的翅膀，訪一訪白云的故鄉(xiāng)。有時(shí)候涼風(fēng)徐徐拂面而來(lái)，夾雜著薄薄霧氣，是山上的景色更顯得迷迷蒙蒙，更加的動(dòng)人。不經(jīng)意地使人想起“海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”的佳句。

　　每登上一座山，我就有征服大自然的喜悅，因而欣欣自喜。也因?yàn)槊颗郎弦蛔�山，�?huì)促使我去爬更高的山，所以至今我仍喜歡爬山。爬山培養(yǎng)毅力和耐力，能使我更富挑戰(zhàn)的精神。

　　人們常說(shuō)生活一成不變，千篇一律，而在我們周遭這么美的事物，引人發(fā)噱的妙事，又為何不去采擷呢？人要能啄食最微小的快樂(lè)，而快樂(lè)要自己去尋覓，只要多留心身邊的事物，相信很快就能發(fā)下你的樂(lè)趣。哪怕一朵花的綻開(kāi)，哪怕是橋下淙淙的水聲，亦或是一片漂浮的云兒呢！

樂(lè)趣的作文5

　　大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言，叫做"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。"這句話是俄國(guó)著名作家高爾基說(shuō)的。我對(duì)這句話體會(huì)最為深刻。因?yàn)槲液芟矚g讀書(shū)，也從中學(xué)到了一些收獲的樂(lè)趣。

　　記得在我小學(xué)五年級(jí)的那年暑假里，爸爸從書(shū)店給我買回來(lái)一大課書(shū)，讓我在暑假期間看。沒(méi)想到，剛看了一本，我就被書(shū)中的動(dòng)人情節(jié)迷住了，與書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)。從此，我便愛(ài)上了看書(shū)。但是，因?yàn)槲铱磿?shū)經(jīng)常躺在床上看，很不幸，我的鼻梁上又架起了一副“望遠(yuǎn)鏡”。自從看書(shū)多了以后，我的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平有了明顯地提高。這使我嘗到了讀書(shū)的甜頭，體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我讀的書(shū)越來(lái)越多了，從中得到的樂(lè)趣也越來(lái)越多，于是。我讀書(shū)的`興趣也越來(lái)越濃了。那一次，我聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店又進(jìn)來(lái)了一批新書(shū)，一回到家，就打開(kāi)我的儲(chǔ)蓄罐拿出了里面所有的錢，向書(shū)店奔去。來(lái)到書(shū)店，經(jīng)過(guò)我的精心篩選，終于物色到一本好書(shū)《中國(guó)少年百科全書(shū)》，剛要付錢，我才知道帶的錢不夠，而這時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)售貨員說(shuō)：“這本書(shū)很受讀者的歡迎，賣的非�？�，已經(jīng)沒(méi)幾套了……”聽(tīng)到這里，我飛快地跑回了家，向爸爸要了錢才又跑回了書(shū)店，真幸運(yùn)，就剩下五套了，我馬上買了一套，此刻，就像心里的一塊大石頭落地了，心情無(wú)比舒暢。

　　我記得不知誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之樂(lè)，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，也便越體會(huì)到了其精妙之處。

　　書(shū)籍對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的，在書(shū)籍里，我們可以從中汲取豐富的知識(shí)，領(lǐng)悟深刻的道理。它給我們講述許多有趣的故事，它把多彩的生活展現(xiàn)在我們的眼前，它為我們打開(kāi)燦爛的文化寶庫(kù)，它領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂，它引導(dǎo)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里航行；它是我們智慧的礦藏，也是我們強(qiáng)壯的營(yíng)養(yǎng)。

　　就像初讀魯迅先生的書(shū)，他寫(xiě)的文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒(méi)有一點(diǎn)甜味，還覺(jué)得有點(diǎn)兒澀，但是如果你多讀幾遍，就會(huì)覺(jué)得越讀越有味兒，讀到最后，甚至有一種甜味了。

　　這，就是讀書(shū)的樂(lè)趣，它是我課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是我課余生活的主題。因?yàn)槲矣X(jué)得，學(xué)習(xí)固然不輕松，但如果能細(xì)水長(zhǎng)流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個(gè)時(shí)候，你就能體會(huì)到讀書(shū)的真正價(jià)值了。

　　我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗�是我永遠(yuǎn)的老師，因?yàn)樗�是我快�?lè)的天使……

樂(lè)趣的作文6

　　自我懂事以來(lái)，爸爸和媽媽為了培養(yǎng)我多方面的技藝和才能，以便將來(lái)能夠有更多更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間；也為了能夠及早向下扎根，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，以便在這充滿競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性和多樣性的升學(xué)制度下，擁有深厚的基礎(chǔ)和足夠的條件，因此，他們費(fèi)盡心思、絞盡腦汁更不惜花費(fèi)鉅資做了許多的規(guī)劃和安排。不僅幫我購(gòu)買了上至天文、下至地理……等五花八門、不可計(jì)數(shù)的書(shū)籍、還安排了線上教學(xué)的課程和鋼琴、英語(yǔ)與數(shù)學(xué)……等的才藝班。感謝爸媽的用心良苦與積極栽培，讓我每天的生活雖然忙碌但卻充實(shí)豐富又多采多姿。

　　這種周一到周五，從早到晚往返于學(xué)校和才藝班間，緊湊忙碌的'課業(yè)和生活步調(diào)，有時(shí)也會(huì)使我精神不濟(jì)、全身疲乏無(wú)力，甚至覺(jué)得負(fù)擔(dān)沉重、壓力十足。每當(dāng)感到身心疲累、昏昏欲睡時(shí)，我就會(huì)停下手邊的功課，拿出畫(huà)畫(huà)的工具，用各式各樣的畫(huà)筆，恣意地?fù)]灑出五顏六色、七彩繽紛的絢爛世界。此時(shí)的我，已和喧嘩擾嚷的世界隔絕，忘了時(shí)間的流逝，也拋開(kāi)了煩惱與壓力，只沉醉在自己天馬行空的畫(huà)畫(huà)世界，任意遨游。當(dāng)我想要在藍(lán)天白云里自由自在的飛行時(shí)，我就拿著神奇的彩筆畫(huà)出展翅高飛的“大冠鷲”，張開(kāi)巨大的羽翼，飛過(guò)叢山峻嶺，汪洋大海，用銳利的鷹眼俯瞰綠草如茵的田野和潺潺的溪谷河流。當(dāng)我想要在滾滾黃沙或青青草原上無(wú)拘無(wú)束的馳騁時(shí)，我就拿著神奇的彩筆畫(huà)出威風(fēng)凜凜的“白馬”，邁開(kāi)強(qiáng)健有力的四肢，風(fēng)馳電掣的盡情奔馳，越過(guò)無(wú)邊無(wú)際的沙漠和遼闊的原野。當(dāng)我想要在浩瀚無(wú)垠的大海里無(wú)憂無(wú)慮的遨游時(shí)，我就拿著神奇的彩筆畫(huà)出聰明可愛(ài)的“海豚”，時(shí)而奮力躍出水面、時(shí)而沉入大海，消失無(wú)蹤。不論是天上或人間，不論是人類或動(dòng)植物，只要手握著畫(huà)筆，我就能輕而易舉地進(jìn)入畫(huà)中的夢(mèng)幻世界，化身為各種不同的角色，享受著上山下海的興致與飛天遁地的快感。畫(huà)畫(huà)帶給我的只有樂(lè)趣沒(méi)有負(fù)擔(dān)，只有愉悅沒(méi)有悲傷，只有幸福沒(méi)有憂愁。

　　小時(shí)候，從我學(xué)會(huì)握筆開(kāi)始，就養(yǎng)成隨手涂鴉、無(wú)所不畫(huà)的習(xí)慣。只要手里拿著一只筆和一張紙，我就能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩的坐著，不吵不鬧，全神貫注于畫(huà)畫(huà)的世界里而忘了周遭的一切。雖然從未上過(guò)正規(guī)的繪畫(huà)課程也從未接受任何正式的訓(xùn)練，但是因?yàn)橄矚g畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)視為最大樂(lè)趣的我，對(duì)于跟畫(huà)畫(huà)有關(guān)的書(shū)籍總是百讀不厭，也努力充實(shí)有關(guān)畫(huà)畫(huà)的知識(shí)，只要一有時(shí)間，一定把握機(jī)會(huì)，拿起畫(huà)筆，發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，懷抱著夢(mèng)想，全心投入，揮灑出屬于自己的一片天空。

樂(lè)趣的作文7

　　耀眼的陽(yáng)光，輕輕的映入眼簾，涼爽的微風(fēng)，柔柔的撲面而來(lái)；��！真是令人心曠神怡呀！假日的午后，我常和爸爸一起悠哉悠哉的騎腳踏車，有時(shí)去綠樹(shù)成蔭的桃農(nóng)校園，有時(shí)逛萬(wàn)紫千紅的桃園花市，有時(shí)也到視野遼闊的河濱步道去溜一圈。騎腳踏車，已經(jīng)成為我們父子倆的重要休閑活動(dòng)了！

　　回想起我剛開(kāi)始學(xué)騎腳踏車，是在二年級(jí)的暑假。爸爸帶我到附近的學(xué)校練習(xí)騎車，跨坐上去時(shí)，車子搖搖晃晃的，像個(gè)不聽(tīng)使喚的不倒翁，我懷著忐忑的心情，小心翼翼的左搖又?jǐn)[，深怕一個(gè)不小心，因?yàn)闊o(wú)法平衡而摔倒受傷；那種感覺(jué)，簡(jiǎn)直太恐怖了！于是我用力抓緊握把，不一會(huì)兒，手心都是汗水，連握把都濕了。爸爸彷佛了解我的六神無(wú)主，為了讓我安心，爸爸一邊用手抓住坐墊后方，幫我保持平衡，一邊還不忘為我加油，要我用力往前踩，不要害怕；就這樣，我漸漸的學(xué)會(huì)保持平衡，也慢慢的學(xué)會(huì)騎腳踏車，甚至愛(ài)上了騎腳踏車。從此以后，我要求爸爸每個(gè)假日都要陪我練習(xí)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)深深的沉浸在騎車的樂(lè)趣中了。只要騎上車，一股難以言喻的歡樂(lè)情感，就從心里緩緩流過(guò)，好像一條清澈的小溪，潺潺的唱著歡喜樂(lè)章；只要騎上車，我想騎到那兒，就騎到那兒，不論是熙熙攘攘的街道，還是綠意盎然的公園，都有我騎車的身影。我可以隨心所欲，成為我自己真正的主人，操控自如，掌握自己的`方向；我想，“人車一體”大概就是這種感覺(jué)吧！騎上車，清風(fēng)迎面吹來(lái)，心情舒暢，煩心的事好似全拋到九霄云外了！

　　我最喜歡去風(fēng)景秀麗的河濱步道，那里視野寬闊，可以一邊騎車，一邊欣賞遠(yuǎn)方的風(fēng)景和建筑，尤其是在風(fēng)和日麗的春天下午，看著青翠的山巒、潔凈的溪水、亮白的鐵橋，以及艷麗的杜鵑，偶爾還能看到白鷺鷥展翅?翔，真是美不勝收��！在夕陽(yáng)西下時(shí)，天邊絢麗的晚霞把天空點(diǎn)綴得格外繽紛，看到賞心悅目的美景，心情也更加怡然自得。

　　我熱愛(ài)騎腳踏車，期待下次假日的到來(lái)，再和爸爸一起體會(huì)騎車的自由自在，以及擁抱綺麗風(fēng)光的感覺(jué)；你心動(dòng)了嗎？希望你也能加入我們的行列喔！

樂(lè)趣的作文8

　　事情雖然已經(jīng)過(guò)去好幾天了，但老師的那“小小樹(shù)林，青青草地，留下多少美妙的記憶……”的歌聲仍然回蕩在耳邊，快樂(lè)春游的情景也在我的眼前浮現(xiàn)。星期五，天氣晴朗，老師決定帶領(lǐng)我們?nèi)�班去春游，一是讓我們放松一下心情，以確保以后更好的投入到學(xué)習(xí)中去；二是讓我們“賞綠”，欣賞大自然的無(wú)限魅力，感受到家鄉(xiāng)的可愛(ài)。

　　經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，我們終于出發(fā)了，我們懷著高興的心情，鼓足了勁兒向山上爬去，大家終于到了半山腰，這時(shí)有的`同學(xué)支撐不住了，都想坐下歇一會(huì)�？墒�，郭老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，向上爬吧，堅(jiān)持到底就是勝利!”郭老師的話給了我們無(wú)窮的力量，我們又卯足了勁，向上攀登，這時(shí)片片槐花吸引了我們的注意力，雪白一片，山上散發(fā)著誘人的香氣，同學(xué)們都陶醉在了美景之中，不知不覺(jué)的停下了，老師說(shuō)我們可以先采一些槐花吃，摘完了我們又繼續(xù)前進(jìn)了，歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”，我們終于到了山頂，這里的風(fēng)光可真美啊!同學(xué)們邊品嘗著槐花邊說(shuō)說(shuō)笑笑，大家好不熱鬧!“同學(xué)們，我們的學(xué)校在哪？”老師的話打斷了我們的說(shuō)笑，同學(xué)們都在仔細(xì)的找著我們的學(xué)校。“啊!我找到了!在這兒!”林春超同學(xué)興高采烈地說(shuō)，同學(xué)們紛紛朝著林春超指點(diǎn)的方向看，果然是我們美麗的學(xué)校。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，你們看大自然的胸懷多么寬廣啊!就連我們認(rèn)為寬廣的校園在她的身上也顯得那么渺小!”

　　這時(shí)，我便離開(kāi)了同學(xué)，獨(dú)自一人去欣賞大自然的風(fēng)光，我發(fā)現(xiàn)山里的植物雖然都是綠色的，但它們綠的程度大不相同，眼前的是淡綠色的，遠(yuǎn)處的是深綠色的，遠(yuǎn)處的麥地是墨綠色的，遠(yuǎn)處的松樹(shù)是蒼綠色的，顏色各異，真美麗啊!

　　老師又帶領(lǐng)我們?nèi)フ伊艘恍┎枞~籽，作為這次春游的紀(jì)念品，就在我們尋找茶葉籽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那里有一個(gè)大坑，邊上砌滿了石塊，里面是白色的刺玫菊，好似人間仙境!老師還教我們唱山歌，歌聲多么動(dòng)聽(tīng)啊!這美妙的歌聲帶動(dòng)了我們的思緒，使我們仿佛身臨其境。

　　最后，我們又拍照留念，我們用照片留下了那美好的瞬間，作為永久的紀(jì)念!

　　六年來(lái)，老師組織我們外出春游的機(jī)會(huì)，老師組織我們外出游覽的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)，每一次都給我留下深刻的印象，這一次留給我的印象最深，我將終生難忘!

樂(lè)趣的作文9

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)的，書(shū)是人類有知識(shí)的基礎(chǔ)。閱讀是一種享受，是一種擁有，書(shū)就如人生一樣，讀懂就是一種境界，而讀不懂也會(huì)得到一種體會(huì)。書(shū)如人生，人生如書(shū)。

　　我的人生就如同一本書(shū)，這本書(shū)里有歡樂(lè)的笑聲，激動(dòng)的淚水，有同學(xué)的鼓勵(lì)聲，老師的教誨聲，爸媽的繁瑣聲……。有喜有悲，有哀有樂(lè)，可這也成為了我最難忘的回憶。隨著年齡的增加，書(shū)也會(huì)越來(lái)越厚，唯一不變的是我對(duì)它的新鮮感。

　　讀書(shū)是進(jìn)無(wú)止境的.，孔子說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。由此可見(jiàn)，從古至今，讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)有多么的重要，書(shū)可以哺育人的靈魂，凈化人的思想，促進(jìn)道德成長(zhǎng)……。

　　我認(rèn)為，讀書(shū)是一種享受，我們可以掌握知識(shí)，懂得道理，讀書(shū)是一種擁有，我們可以把所學(xué)的知識(shí)在生活中運(yùn)用起來(lái)，讀書(shū)可以拓展我們的視野，看“更大的世界”。

　　還記得朱自清的《春》，春天在朱自清的筆下，如同一個(gè)羞澀的小姑娘，使大地?zé)ㄈ灰恍拢�一些常�?jiàn)的景物，不以為然的小細(xì)節(jié)，被朱自清描繪得有聲有色，栩栩如生。朱自清的散文，易讀易懂，但卻感染著每一個(gè)人的內(nèi)心�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這讓我對(duì)失敗有了新的看法，龔自珍的這句詩(shī)成了我的座右銘，我常常用這句話在鼓勵(lì)自己！

　　讀書(shū)，讀書(shū)，關(guān)鍵是要讀好書(shū)，讀書(shū)而不思考就不能心領(lǐng)神會(huì)，這樣不僅沒(méi)什么作用，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，一篇好的文章，你用心去體會(huì)，每一句都有新感悟，每一遍都有新體會(huì)，你還會(huì)被它所感染，無(wú)法自拔。每讀一本書(shū)，盡管產(chǎn)生的感受想法是不一樣，但是每讀一本書(shū)，你就會(huì)有一份新收獲。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我跟同學(xué)借了一本書(shū)，書(shū)名我記不得了，里面是有好多關(guān)于寫(xiě)事的故事，我沉迷于那本書(shū)，無(wú)法自拔，直到看完，我還覺(jué)得意猶未盡，后來(lái)我自己也買了一本，看完了，我就又跟同學(xué)們借，我的寫(xiě)作水平也有了些許的提高，因?yàn)槲铱吹氖菍?xiě)事的，所以我比較擅長(zhǎng)于寫(xiě)事的作文。閱讀讓我優(yōu)秀！

　　閱讀豐富了我的知識(shí)，書(shū)也是我的陪伴者，很多時(shí)候，總是一個(gè)人，很孤獨(dú)，但有本書(shū)就不一樣了，它可以陪伴著我們，心情不好的時(shí)候，它也可以成為你的傾訴者，無(wú)聊時(shí)候的陪伴者。書(shū)給我?guī)��?lái)了很多樂(lè)趣。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，懂得多做起事來(lái)也輕松，努力才會(huì)有回報(bào)，不要把閱讀當(dāng)做是一件很繁瑣的事，其實(shí)閱讀有很大的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

　　我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(zhǎng)！

樂(lè)趣的作文10

　　我不知道從么時(shí)候開(kāi)始看書(shū)的，好像有記憶以來(lái)我就每天在看書(shū)。

　　媽媽說(shuō)，從我一歲多開(kāi)始，她每天晚上都會(huì)給我講繪本故事。那時(shí)，我最喜歡《要不要當(dāng)爸

　　爸》那個(gè)故事，每天都要媽媽講來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)到媽媽現(xiàn)在都能把它背過(guò)。這個(gè)故事講的是：小漢斯過(guò)生日得到一盒巧克力球，他想當(dāng)一次爸爸，于是端著巧克力球走出門，大喊：“今天我當(dāng)爸爸！”一群小朋友圍上來(lái)：“漢斯爸爸，能給我一顆巧克力球嗎？”小漢斯想：既然當(dāng)爸爸，就應(yīng)該讓著小孩子。于是，就把巧克力球分給了他們。自己只剩下一顆巧克力球了，他正想吃掉那顆，又有一個(gè)小朋友跑來(lái)了：“漢斯爸爸，能給我一顆巧克力球嗎？”小漢斯為難了：還要不要當(dāng)爸爸呢？

　　這些最初的小故事在我的腦海中，也許已經(jīng)煙消云散了，但我相信，它們并沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。

　　有一天，我翻到一大堆每頁(yè)都像拼圖一樣用透明膠粘在一起的幼兒書(shū)，這是怎么回事？媽媽告訴我，是我到了撒紙的年齡，看書(shū)時(shí)順便就撕爛，于是愛(ài)書(shū)的媽媽每天粘呀粘。

　　二年級(jí)時(shí)，我看了部《哈利·波特》的電影，我被哈利和他的兩個(gè)好朋友吸引住了。媽媽趁機(jī)“引誘”我：《哈利·波特》的小說(shuō)比電影更精彩。于是我“上當(dāng)”地看完了整套書(shū)。媽媽在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，給我買了“哈利·波特”牌的衣服、鞋子、圍巾、帽子，明信片。于是，我引起了全年級(jí)的'“哈利波特”風(fēng)暴，我們還在課間、體育課時(shí)扮演各種角色對(duì)話呢！這時(shí)，媽媽給我挖了一個(gè)“坑”，她說(shuō)：“《哈利·波特》的原版英文小說(shuō)比中文的更詳細(xì)，更有趣�！蔽液敛华q豫地跳進(jìn)了“坑”中。

　　今年暑假，我又掉進(jìn)了媽媽的“陷井”里，她讓我迷上了《梅林傳奇》。在一個(gè)魔法時(shí)代的國(guó)度里，整個(gè)王國(guó)的命運(yùn)，都肩負(fù)在這個(gè)亞瑟王身邊的年輕的巫師身上。他的勇敢、忠誠(chéng)深深地吸引了我。媽媽故計(jì)重施，又抱來(lái)一堆《梅林傳奇》的英文小說(shuō)，我又一次“義無(wú)反顧”地跳進(jìn)了“陷井”

　　讀書(shū)，并不僅僅是娛樂(lè)，我可以跟隨它的文字，去瀏覽世界各地，領(lǐng)略風(fēng)土人情；可以穿越到侏羅紀(jì)、中世紀(jì)，探尋萬(wàn)物；我也可以隨著人物的悲喜，在腦海中與他們溝通……

　　打開(kāi)一本書(shū)，就像踏入一段神秘的旅程……

樂(lè)趣的作文11

　　“１１｜５５｜６６｜５—······”這就是我學(xué)的第一首二胡樂(lè)曲《小星星》。每當(dāng)我想起那時(shí)的情景，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)除了學(xué)琴，還可以和小朋友一起玩，真得非常開(kāi)心、非�？鞓�(lè)。

　　記得在上大班的時(shí)候，我就被二胡優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音、笛子悠揚(yáng)細(xì)長(zhǎng)的聲音、古箏古樸典雅的聲音······許許多多的樂(lè)器聲所吸引，于是我便走上了一條學(xué)二胡的艱苦之路。不管嚴(yán)寒酷暑，我每天都要認(rèn)真地練習(xí)。暑假里，當(dāng)同學(xué)們?cè)谕饷嫫疵�玩耍的時(shí)候，我卻要在屋子里一遍又一遍的拉著二胡樂(lè)曲，直到手上拉出了老繭，老師說(shuō)這才有點(diǎn)樣子；寒假里，當(dāng)我在走親訪友的'時(shí)候，我還要隨身聽(tīng)那些二胡樂(lè)曲，直到每個(gè)樂(lè)曲都能熟背于心，老師說(shuō)這些都是學(xué)二胡應(yīng)該具備的基本功。不管有都苦，這些我都毫不在乎，因?yàn)閷W(xué)二胡帶給我的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比辛苦多得多，這些我怎能忘記。它使我增強(qiáng)了自信，獲得了榮譽(yù)。

　　每年的六一兒童節(jié)，我都自告奮勇地站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“我來(lái)表演一個(gè)吧！”雖然每次我上臺(tái)時(shí)都很緊張，但當(dāng)我投入演奏時(shí)，那種緊張感蕩然無(wú)存。我非常自信，非常投入的拉琴，直到演奏結(jié)束，同學(xué)們的掌聲響起，此時(shí)我真得非常開(kāi)心，非常自豪。因?yàn)槎�胡使我增添了許多自信與勇氣，我愛(ài)你，二胡！

　　記得20xx年，我參加了“魅力新星”的才藝大賽，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，此時(shí)我的淚水奪眶而出。經(jīng)過(guò)四年都的磨練，我終于有所收獲，真是一分耕耘一分收獲，我真得好開(kāi)心。我沒(méi)想到二胡能帶給我這么大的榮譽(yù)，我愛(ài)你，二胡！

　　每當(dāng)我累了的時(shí)候，我都會(huì)聽(tīng)一些二胡樂(lè)曲或拉上一段二胡。當(dāng)我在聽(tīng)的時(shí)候，我仿佛置身于鳥(niǎo)林、竹林之中，靜靜地體會(huì)著作者的心情，真是舒心。當(dāng)我在拉激情澎湃的樂(lè)曲、悠揚(yáng)自如的樂(lè)曲時(shí)，我會(huì)隨著節(jié)奏的此起彼伏，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，好像自己也進(jìn)入其中。就這樣，我的二胡水平也在逐漸提高。有時(shí)，走在小區(qū)里，鄰居們都夸我的琴拉得不錯(cuò)。有時(shí)，親朋好友問(wèn)我二胡學(xué)的怎樣，我回答：“今年考八級(jí)�！薄安诲e(cuò)，不錯(cuò)。”聽(tīng)到這些贊許聲，我的心里像樂(lè)開(kāi)了花一樣。

　　學(xué)二胡的樂(lè)趣真是數(shù)不勝數(shù)，在這兒我就不一一細(xì)說(shuō)。來(lái)學(xué)音樂(lè)吧，當(dāng)你置身于音樂(lè)的世界，慢慢體會(huì)，你就回發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力，樂(lè)趣非同凡響。我愛(ài)你，二胡！

樂(lè)趣的作文12

　　教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯�！闭�治家說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命�！泵糟�者說(shuō)：“書(shū)是心中的啟明星。”探索者說(shuō)：“書(shū)是通向徒岸的船。”奮斗者說(shuō)：“書(shū)是人生的向?qū)�。”求知者說(shuō)：“書(shū)是饑餓時(shí)的美餐”。

　　展開(kāi)書(shū)，斷裂的文字在恍惚間脫離了紙的依附，慢慢地消融在一起，將我包容，彌漫在心間的.是那份對(duì)書(shū)的理解、書(shū)的內(nèi)涵、書(shū)的意境。

　　說(shuō)起書(shū)來(lái)，我很動(dòng)情。因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)溫馨，我對(duì)它心存感激有一句話是這么說(shuō)的：“書(shū)是我青春期的戀人，中年的知己，暮年的伴侶�！蔽译m然還沒(méi)有達(dá)到那一種境界，但也算是一個(gè)級(jí)別比較高的“書(shū)癡”了！你不信？可以，那么我就給你們講個(gè)小故事，也是我讀書(shū)的一件糗事：

　　那時(shí)，我還只有五歲，還沒(méi)有上一年級(jí)�？墒牵�那個(gè)時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始看書(shū)，而且一看起來(lái)就十分入迷，經(jīng)常會(huì)學(xué)上面的一些話。那一次，我在看一本關(guān)于抗日的書(shū)，上面有這樣一句話：“日本鬼子走了！中國(guó)人民解放了！”可能是學(xué)識(shí)略淺，我并不懂這是什么意思，只是很固執(zhí)地認(rèn)為這是一種跟“再見(jiàn)！”差不多意思的語(yǔ)言，便決定學(xué)以致用，讓媽媽表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。

　　剛好，碰上了媽媽出門。于是，我便在門口沖著媽媽大聲喊：“日本鬼子走了！中國(guó)人民解放了！”這一句話出來(lái)，完全將媽媽震住了。媽媽愣了一下，立即捧腹大笑，笑得都蹲在地上起不來(lái)了。我見(jiàn)了，感到莫名其妙：我又沒(méi)怎么著，能使媽媽那么開(kāi)心？過(guò)了一會(huì)兒，媽媽才止住了笑，跟我解釋這一句話：“這一句話是壞蛋被好人趕走了，大家很高興，才說(shuō)出這一句話。難道你認(rèn)為媽媽是壞蛋，被你這個(gè)好人趕走了嗎？”聽(tīng)了媽媽的解釋后，我也不好意思地笑了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)不是那個(gè)小糊涂了，已經(jīng)會(huì)理解書(shū)中意思了。而書(shū)，也成為了我的良師益友，經(jīng)常在我學(xué)習(xí)的時(shí)候幫助我，在我郁悶的時(shí)候逗笑我，在我驕傲的時(shí)候勸告我……

　　坐在青春的草地上，迎接第二個(gè)早晨。讀郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，思索什么是真正的友誼；讀《幻城》，認(rèn)識(shí)愛(ài)與自由的真諦，讀冰心的《繁星。春水》，從生活中發(fā)掘哲思；讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，感受輕靈的意境與唯美的語(yǔ)言；讀《哈利。波特》，讀《意林》，讀《太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡》……一本書(shū)就是一個(gè)靈魂，一個(gè)靈魂締造一個(gè)意境，一個(gè)意境擁有一段歷史，一個(gè)歷史帶給我們一分啟示。這，不就是讀書(shū)的樂(lè)趣嗎？

樂(lè)趣的作文13

　　童年的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，它給我們留下了許多事情，比如:有歡笑、有難過(guò)、有困難、有溫暖、有親情等等。但正因?yàn)橛羞@些我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，努力，勇敢，孝順。

　　記得有一次，我和我的小伙伴們相約一起去海邊，這里陽(yáng)光明媚，海邊一片清爽。當(dāng)我走在柔軟的沙灘上時(shí)，我突然間覺(jué)得有東西在擱著我的腳心咯吱……咯吱……的，一會(huì)兒感覺(jué)有點(diǎn)痛，一會(huì)又感覺(jué)特別癢。這時(shí)，我便會(huì)低著頭去看一下，看看我的腳板底下到底有什么？

　　呀～我突然尖叫起來(lái)，我的腳板底下怎么會(huì)有這么大一只螃蟹，我的小伙伴們聽(tīng)了馬上都焦急地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我，說(shuō)：“有沒(méi)有被夾傷，腳痛不痛。”“這只死螃蟹怎么會(huì)跑到你腳下來(lái)，萬(wàn)一夾傷了你，你看我不把它弄死。"其中的一個(gè)小伙伴說(shuō)。聽(tīng)到這些話，我莫名其妙的感覺(jué)心里特別感動(dòng)，心里便想“童年真好��！有小伙伴陪伴的日子真好啊！真希望永遠(yuǎn)停留在這一時(shí)刻�！�

　　小伙伴們，見(jiàn)我一直在發(fā)呆，便問(wèn)：“這只死螃蟹，把你夾傷了嗎？會(huì)不會(huì)很痛？看我不把這只死螃蟹扔的�！蔽伊ⅠR回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，這只螃蟹也沒(méi)有夾傷我，我只是感覺(jué)有點(diǎn)癢而已�！毙』锇閭兟�(tīng)了也都松了一口氣，我們玩了一會(huì)兒便回家了，這一次回去我們收獲特別多，有：五顏六色的貝殼，大大的螃蟹，亮晶晶的珍珠……

　　回到家里，媽媽見(jiàn)我走路一拐一拐的，便立馬問(wèn)我:“怎么回事？”我便跟她說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，她聽(tīng)了立馬生氣的說(shuō):“怎么這么不小心��？跟你出去的小伙伴們，怎么沒(méi)有像你一樣回來(lái)一瘸一拐的`？要玩也要注意安全呀！”我聽(tīng)了便立馬說(shuō):“沒(méi)事的，只是被螃蟹夾了一下而已，過(guò)一兩天就好了的�！眿寢屄�(tīng)了這才松了一口氣，這才放心。我見(jiàn)媽媽放心了，也就開(kāi)心地笑了，心里想:“童年的我真是幸運(yùn)，有關(guān)愛(ài)我的父母，有真心待我的伙伴，還有一些人也一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)著我。

　　童年的事情讓我懂得了世界如此的美好，生活如此的美妙，而我只要真心待人，別人就會(huì)真心待我。童年如此美好，如此美妙，讓我舍不得離開(kāi)，我的童年；雖然現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，但童年的記憶仍還在我的腦海里，讓我久久難以忘懷。這就是我的童年！

樂(lè)趣的作文14

　　我家有一個(gè)不小的陽(yáng)臺(tái)，于是爸爸總愛(ài)在這里弄些花花草草。大概是受了爸爸的熏陶，我也喜歡上了養(yǎng)花，到現(xiàn)在發(fā)展成了我的業(yè)余愛(ài)好，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠有“偷得浮生半日閑”的雅趣。

　　說(shuō)起我養(yǎng)的第一種花，那就是水仙。那時(shí)我大概七八歲吧！那年冬天是很冷的，我和爸爸去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買水仙的球莖，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為爸爸買的那個(gè)大蒜似的東西是長(zhǎng)不出來(lái)花的，是他上當(dāng)受騙了。回家我才知道，原來(lái)那玩意兒是要經(jīng)過(guò)特殊“處理”的，得除去那外面一層厚厚的棕色表皮，那綠綠的嫩芽便像一個(gè)個(gè)小綠精靈似的探出腦袋來(lái)了。我這才恍然大悟。于是便自告奮勇地要去挖土，把花栽上。爸爸聽(tīng)后笑得前仰后合，笑了很久才帶著“淚花”告訴我，水仙是在水里長(zhǎng)的。我這個(gè)“大老外”居然說(shuō)把它種到土里，在爸爸面前鬧了一個(gè)大笑話。通過(guò)這件事我才知道，原來(lái)養(yǎng)花不是我想象的那么簡(jiǎn)單，一定要有豐富的知識(shí)和養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)，才能把花養(yǎng)好。于是我拜爸爸為師，開(kāi)始了我的`“養(yǎng)花之路”。有了這次教訓(xùn)，我不再莽撞行事了，也是自此之后，我的求知欲比以前更強(qiáng)了。

　　在爸爸的指導(dǎo)和我精心的呵護(hù)下，水仙花漸漸地長(zhǎng)高了，開(kāi)出了一朵朵潔白的、帶著芳香的花朵，怪可愛(ài)的。有了這一次養(yǎng)花的經(jīng)歷，使我增長(zhǎng)了不少養(yǎng)花的知識(shí)，也增加了我對(duì)養(yǎng)花的興趣�，F(xiàn)在，我可謂是大有長(zhǎng)進(jìn)：前幾天，媽媽那盆“奄奄一息”的火鶴就是在我與爸爸的“搶救”下才“恢復(fù)健康”的，“病因”還是我“診斷”出來(lái)的呢！媽媽為了感謝我，送給我一盆我盼望已久的小仙人棒。哈，真是太好了！

　　花草是我的朋友，我在閑暇時(shí)就在陽(yáng)臺(tái)上照料花草，常常雙手沾滿了泥跑來(lái)跑去的。漸漸地，我也可以自己栽培一些花草了。連媽媽也說(shuō)我比以前有耐性了，不再是心浮氣燥的了。

　　現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上的花有一部分是屬于我的了，盡管都不是什么名貴花草，但是我把它們都視若珍寶。我愛(ài)我的花草，愛(ài)我這個(gè)花園般的陽(yáng)臺(tái)，我更喜歡這個(gè)既豐富我的知識(shí)，又為我增添生活樂(lè)趣的業(yè)余愛(ài)好，它使我品味到了生活的樂(lè)趣。

樂(lè)趣的作文15

　　書(shū)籍，無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨在我們左右。正如英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞所說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　生活中，書(shū)籍起著重要作用。自幼，我熱衷于童話，里面的故事迭宕起伏。每到最精彩處，我總愛(ài)合上書(shū)本，細(xì)細(xì)回味，或者去猜想結(jié)局是怎樣的。譬如灰姑娘在穿上水晶鞋后，白雪公主被王子吻醒后。她們都將會(huì)有怎樣的美好結(jié)局，當(dāng)我讀到結(jié)尾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都在我的意料中時(shí)，我不禁喜笑顏開(kāi)。這些，使我對(duì)文學(xué)作品激起了很大的興趣。

　　長(zhǎng)大后，我偏愛(ài)讀國(guó)內(nèi)文學(xué)。魯迅，冰心，朱自清，這些著名作家的名篇，大部分都被我閱讀過(guò)。例如冰心的談生命。談生命是一個(gè)尋常的話題，但這篇文章開(kāi)頭即生波瀾。不說(shuō)“生命是什么”而說(shuō)“生命像什么”。這句話決定了全文形象性，審美性和隱喻性。使人讀起來(lái)留有自由想象的.空間。這篇文章一下子就吸引了我的眼球。她說(shuō)“生命像東流的一江春水，他從最高出發(fā)源，冰雪是她的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的紅濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，攜卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走。一路上享受著他所遭遇的一切�！睂�(xiě)的多好��！“曲折”說(shuō)明生活的道路不會(huì)是坦途�！皼_倒”與“攜卷”則表現(xiàn)出生命力的強(qiáng)大與不可抗拒，而“享受”又代表著對(duì)人生的積極態(tài)度。

　　又如“有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的晴沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞澀，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程�！鄙�命中不乏風(fēng)平浪靜的快樂(lè)時(shí)光，在順境中可以靜靜地輕輕地享受浪漫時(shí)光。這是否在詮釋著生命的意義呢？

　　細(xì)細(xì)讀完全文，他所給予的知識(shí)頗深，她解釋了生命的一般規(guī)律，生命歷程中的艱難與幸福，解釋了宇宙生命之間的關(guān)系及相互作用。這些，難道不是我們所探求的知識(shí)么？也許在常人的感覺(jué)和想象中，死亡是痛苦和悲哀的，但冰心超越這些，達(dá)到了非常人所能達(dá)到的思想高度。語(yǔ)句看似平常，實(shí)則蘊(yùn)含邈遠(yuǎn)的情思，意味深長(zhǎng)。掩卷深思，書(shū)籍不僅是智慧的汲取，更是精神的享受，人離不開(kāi)閱讀，書(shū)籍伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。

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