我的老師作文[集錦15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　提筆之前，大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。教師？寫哪一個教師呢？嗯，就是他。

　　上初中后，我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人，飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

　　每當(dāng)她俯下身來給同學(xué)們講題時，溫柔的話語是同學(xué)們的心中吹過一陣和煦的微風(fēng)，聞著她發(fā)絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

　　下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。

　　記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個同學(xué)被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著臉，我們預(yù)感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下頭的同學(xué)很自覺的沒有走神。

　　“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開學(xué)到此刻，哪個班被通報了這么多的'學(xué)生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊�！彼�的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。

　　聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監(jiān)督好同學(xué)。

　　“那六個人，以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂��！可是，同學(xué)們也都明白，教師很生氣，后果很嚴(yán)重！

　　前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒有考好，但教師并沒有說什么。而在有些同學(xué)需要補考之前，還在為他他們補習(xí)。

　　看吧，這就我的教師，我那個溫柔又有點嚴(yán)厲的教師！

我的老師作文2

　　我的老師王老師她既是我的們的班主任，又是我們的語文老師。她有卷卷的頭發(fā)，明亮的眼睛，能說會道的嘴巴。

　　記得有一次，冬天來到了白雪姑娘邁著輕盈的步子來到了人間，她把自己裙中的“白花”撒向大地，那些雪花像一群頑皮的.小娃娃，在空中嬉戲。它們你追我趕，投入到大地母親的懷抱。王老師帶領(lǐng)我們到操場上玩，王老師說：“我們來玩一個游戲好嗎？”我們高興地說：“好！”王老師說：“比賽游戲的規(guī)則是來推雪人，看哪組推得又快又好，以三人小組為單位�！辈挥谜f，三人小組當(dāng)然是我們?nèi)�姐妹了�?/p>

　　我首先把雪揉成一個較大的雪團(tuán)看起來像個大皮球。然后，把它放在地上，用手滾，越滾越大，逐漸變成一個大雪團(tuán)看起來像巨大的石塊。把它當(dāng)做雪人的身子，這是，我們看看其他組，有的失敗了，有的在打雪仗，還有的在推雪人，想想拿得冠軍；我們愣過神來，趕緊推，只見小歡揉成一個較小的雪團(tuán)，然后再用較小的雪團(tuán)在地上滾，滾成一個不大不小的雪團(tuán)，這樣，一個不大不小，一個較大，剛好弄成一個雪人，于是，我們把兩個雪團(tuán)重合起來，就變成一個雪人，看起來像一個葫蘆。各位“看官”這時，你們可能會想：沒有鼻子和眼睛怎么是雪人呢？各位“看官”放心，我們早有準(zhǔn)備，我用紅色的紙團(tuán)，當(dāng)雪人紅彤彤的嘴巴，用黑色的紙團(tuán)，當(dāng)雪人黑乎乎的眼睛，用樹枝當(dāng)雪人手，這樣一個雪人完成了，我們立即告訴王老師，讓王老師過來看，王老師滿意的說：“嗯，很不錯，很可愛，而且速度也快，你們這組就是冠軍！”聽到王老師的表揚，我們高興極了！

　　就這樣，操場上一直回蕩著我們的歡笑聲。

我的老師作文3

　　打開記憶的窗口，我想到了這四年來的小學(xué)時光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過。我想起了一年級時的班主任－黃艷紅老師。

　　黃老師很年輕，高挑的個子，白白的皮膚，卷卷的長發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。

　　黃老師是溫柔的，又很負(fù)責(zé)任。有一次上自習(xí)課，我在寫語文作業(yè)。有一個題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來，正要向黃老師請教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對我說：“你這道題不會嗎？”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明“的首字母M，再寫上拼音就可以了�！秉S老師長長的卷卷的柔柔的頭發(fā)時不時的在我的`臉上來回地?fù)醽頁崛�，我的心里頓時蕩漾起一陣陣暖流。

　　黃老師也很嚴(yán)厲。有一次做看拼音寫詞語的題。本來拼寫的是“得了”，我寫成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問同學(xué)們：“誰把“得了”寫成“得子”的站起來！”我站了起來，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個同學(xué)也站了起來。老師手里拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒有？”我和其他兩個同學(xué)異口同聲的說，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒有混淆過。

　　四年的小學(xué)時光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過。但黃老師的形象卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。四年時間里我們的語文老師換了好幾個，黃老師對我的教育之恩，我永生難忘！

我的老師作文4

　　到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴(yán)肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績又注重我們的課余生活，讓我們時時想起她。

　　我們在低年級學(xué)習(xí)語文時，因為識字量太少，有些字我們不認(rèn)識，讀和寫時都容易混淆，但鐘老師會細(xì)心地教會我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實錄課還獲得教育部優(yōu)秀課呢！

　　記得有一次我們在練習(xí)“兩人三足“時，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負(fù)有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓(xùn)練時花費的時間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。

　　鐘老師對待什么事情都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動中體現(xiàn)出來了。一天中午，我和幾個被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時鐘老師發(fā)話了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來，我們每天按鐘老師的.要求澆水、捉蟲。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個班里長得最茂盛的，一點兒也沒有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導(dǎo)和提醒！

　　當(dāng)我們在學(xué)習(xí)遇到困難時，有鐘老師在細(xì)心地指導(dǎo)我們，當(dāng)我們在課外遇到其它困難時，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調(diào)去教一年級了，但鐘老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格深深印刻在我們心中。

我的老師作文5

　　今天，是跨入初中的第一天。閱報欄的分班名單上，赫然寫著72個同學(xué)，馬上就要見到新的老師和同學(xué)了，真讓人激動！雨后的清晨有點涼，但我的心卻暖暖的，我迫不及待地想要見到我敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。

　　我們坐在教室里靜靜地等待著老師�！皣}噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳畔，一個扎著馬尾、戴著紫色框架眼鏡的女老師走了進(jìn)來。她向大家做了自我介紹，她姓許，我們知道了她就是我們的英語老師兼班主任。她聲音洪亮，說話時始終面帶微笑，我猜想她一定是個嚴(yán)厲而可親的老師。

　　開學(xué)第一課，老師先給我們“約法三章”，其中就“遲到”一條，老師特別提醒我們“事不過三”（每個人不能遲到三次或三次以上），可偏偏就有同學(xué)越了“雷區(qū)”。這不，周三，小阿A同學(xué)又遲到了，這已經(jīng)是他第三次遲到了，我們都等著看老師會怎么收拾他。只見老師把他叫到教室外面，那同學(xué)低著頭慢騰騰地走到老師跟前。大約五分鐘后，小A同學(xué)回來了，他抽噎著，邊走邊抹眼淚，看來他一定是受罰了。過了一會兒，老師進(jìn)來了，板著臉，只說了一句話:以后誰再遲到，下場就和小A同學(xué)一樣。我們雖不知道小A受了怎樣的處罰，但我們知道他一定“很受傷”。從那以后，我們沒有人再遲到。我們就像少年魯迅一樣，每個人在自己心中刻了一個“早”字。

　　當(dāng)然，許老師對我們的關(guān)愛也是有目共睹的。今天早上，萬同學(xué)手上纏著繃帶，許老師特別提醒全班同學(xué)要注意安全，多多幫助萬同學(xué)，不要嘲笑他、欺負(fù)他。我們從老師的話語中讀出了老師對他的關(guān)愛。下課后，同學(xué)們紛紛圍在萬同學(xué)的桌子旁，詢問他需不需要幫助，喝不喝水，有的同學(xué)還主動幫他背書包、搬凳子。我相信，有了同學(xué)們的幫助，萬同學(xué)一定會好得更快些。

　　這就是我們的.班主任老師，一個嚴(yán)中有愛的老師，她和所有的老師一樣，希望我們學(xué)有所得，學(xué)有所獲；但她更像我們的媽媽，生活中處處為我們“保駕護(hù)航”。我愛我班，愛我班的老師！

我的老師作文6

　　初中的老師和小學(xué)的老師截然不同。

　　小學(xué)的老師像媽媽一樣照顧我們無微不至，從學(xué)習(xí)，到生活，甚至有的同學(xué)因為剛上一年不適應(yīng)，老師還要照顧他的大小便。而初中的老師呢，個個高高在上，感覺我們一下子沒長大，就沒了親爹親娘。

　　班主任是個年齡不大，30多歲的女老師，教語文。但是，譜還是很會擺的：上課同學(xué)們總坐姿開始重來要求，從座位，從完成作業(yè)的要求，事無巨細(xì)的都張貼在一張打印紙上，美其名曰要求上墻，自己看著辦，可我們還是剛剛上初中的毛頭孩子，那么多的條條框框咋分得清。搞不好的話，班主任帶你去辦公室“話聊”談話治療。

　　回家剛跟媽媽談話聊，嚇了她一跳，問：“誰病了，這么嚴(yán)重？”我捂嘴笑著，解釋給媽媽聽時，她長嘆了一口氣，不理解媽媽的.苦衷。

　　科任老師也是各具特色：英語老師是個女漢子。一點不溫柔，作業(yè)寫不工整的，撕不赦。重復(fù)抄寫一百遍。嚇得同學(xué)們個個見了這個女漢子的英語老師如老鼠見貓。數(shù)學(xué)老師是一個老太太，她性格還好，就是一句話能重復(fù)好多遍，同學(xué)們給她起個外號“話嘮”。不過老師講課是沒個說的，聽的那叫一個明白，可做題就完了。應(yīng)了那句話“一聽都會，咋一座都錯呢！”

　　體育老師是個帥哥，應(yīng)該是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們都喜歡這個老師，背后給老師起個外號“小鮮肉”。每當(dāng)體育課的時間一到，大家開心極了。

　　生物，政治老師有點死板，上課就知道照本宣科，接著劃題，背誦。不管你理解沒理解。好想小學(xué)的科學(xué)老師，講個記憶溫度的符號，告訴我們這個符號記憶法則“c背個小土豆”。讓我們永遠(yuǎn)記憶深刻。

　　初中的學(xué)習(xí)生活，拉開了新篇章，初中的老師們，我們這些小孩也要學(xué)會重新適應(yīng)。

我的老師作文7

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　講臺，是老師站著的地方，而講臺就如同太陽照耀的地方，老師就是這太陽，照耀著我們成長。

　　我的六年級英語老師是個男老師，我聽了這個消息后感到十分驚奇，因為男老師教英語還是開天辟地頭一回見，而且這位老師又教體育，這讓我們對他的教學(xué)能力產(chǎn)生了質(zhì)疑，大家不是都說：你的英語是體育老師教的`，直是應(yīng)了這句話！

　　于是一上課，老師就給我們來了個下馬威，默寫低于90分的放學(xué)留下重墨，以至于我們班放學(xué)的人數(shù)每天不超過25人。不僅如此，就說我們的筆記，從一般現(xiàn)在時到一般將來時四個時態(tài)，從疑問句型到陳述句型，通通講了一遍，記得我的手都拿不起筆了。

　　他長得十分高大，短短的頭發(fā)，還戴著一副眼鏡，有點胖，兇狠的氣勢中還帶著一些憨厚。

　　因為他對我們的下馬威，我在心里對他有些反感，直到那一次比賽，我們學(xué)校的藍(lán)球比賽，大家都非常高興，可又犯了難，因為我們曾是年級倒數(shù)第一。我們的英語兼體育老師練習(xí)，教我們動作要領(lǐng)，我們看到了陽光的他。“停！你應(yīng)該多傳球，而不是自己耍威風(fēng)�！薄巴�，你向他這邊傳，這是個空位�！薄巴＃　彼�耐心的指導(dǎo)著，我們的球技也提升了。

　　直到有件事，讓我對他產(chǎn)生了敬畏之情。

　　那一次英語課上，因為我們最近迷上了手工陀螺，老師正在講臺上講著課，大家聽得津津有味，思維也在跟著老師后面轉(zhuǎn)，但老師卻在這時點我名了：“我們倆來比一下陀螺，看誰更利害。”我猶豫著答應(yīng)了，可轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，臉上火辣辣的，老師調(diào)侃道：“陳子睿，你像我原來一個學(xué)生，高高的個子，長得也很帥，就是喜歡玩�！庇谑�，我停下了動作，認(rèn)真聽講。我雖然很別扭，但卻很佩服他。

　　他并沒有嚴(yán)厲地批評我，而是用開玩笑的方式提醒我，他令我敬畏，這樣的人讓我敬畏。

　　我的老師陳暉，我永遠(yuǎn)的老師！

我的老師作文8

　　我的老師個人子還算高，身材不錯，頭發(fā)卷卷的，鼻梁上時而架著一副眼鏡，臉上經(jīng)常面帶笑容，讓我們感到和藹可親。

　　她對工作盡職盡責(zé)。每天上課前，老師總是早早地到教室，準(zhǔn)備好課上要用的東西。同學(xué)們一進(jìn)教室，她就布置好上課時的作業(yè)，讓我們趕緊做。做完一項還有其它的，我們的手是不會閑著的，不過，能看得出來，這是為了我們好，每節(jié)課都是它精心準(zhǔn)備過的，一定花了不少時間。

　　在寫作業(yè)的時候，老師會一個一個地挨著給我們判，一個都不會漏掉。當(dāng)有的同學(xué)做錯題時，老師會讓那位同學(xué)改，如果他不會的話，老師就會把他叫到身邊給他耐心地講，直到講到他完全理解了為止。如里你表現(xiàn)得很好，老師會稍加掩飾地表揚你，既鼓勵了你，使你繼續(xù)努力，表現(xiàn)更好，又使你不驕傲；既使其它同學(xué)向你學(xué)習(xí)，又讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。但如果你表現(xiàn)不太好，老師就會嚴(yán)肅地批評，使你不敢再犯同樣的錯誤，向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。在上課時，老師會格外關(guān)注學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，叫他們發(fā)言，鍛煉他們的理解題和口頭表達(dá)的能力。不光上課時間爭分奪秒，就連課間時也分秒必爭，老師會督促寫作業(yè)慢的同學(xué)，所以上課沒有完成作業(yè)的同學(xué)，讓她們抓緊時間，玩得更痛快。

　　上課雖然很緊張，但在課間操的'時候，老師卻變了個樣子。課間操，老師要么和我們踢踢毽子，要么在操場上散步，要么和其他的老師聊聊天，但說的是她的學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　踢毽子的時候，我們圍成一圈，老師是我們中的高手，一般地飛過來的毽子，接根本不成問題，非同一般的毽子一個，老師肚皮一頂，腳一踢，又飛到別人那里去了。

　　這是我的老師，一個時而微笑，時而嚴(yán)肅，時而返老還童的盡職盡責(zé)的好老師。你知道她是誰了嗎？她就是我們的數(shù)學(xué)王老師。

我的老師作文9

　　三尺講臺開創(chuàng)千秋偉業(yè)，一支粉筆培養(yǎng)四有人才。

　　——題記

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈潔泉，潤育我們情操的美果。

　　猶記得剛來初中的時候?qū)δ�的期待，我們都曾幻想過您的樣子。直到真正的見到了你，顛覆了我原來對老師的形象。圓領(lǐng)T恤，運動褲外加一雙運動鞋。一身中性風(fēng)打扮。白皙的臉龐上囧囧有神的眼睛好似星辰般發(fā)著光，櫻桃小嘴在小巧的瓊鼻之下，一頭短發(fā)張揚著帥氣與霸氣。對您的第一印象就是：酷，霸氣，干練。

　　再與您以后的相處中，才發(fā)現(xiàn)您雖形象與其他老師不同，可作為教師的責(zé)任與使命一樣未少。靜靜的深夜里，當(dāng)我們沉浸在快樂美好的睡夢中時，您依然在昏暗的臺燈下嘔心瀝血地寫教案，做課件。您手中的黑墨正在慢慢減少，而您的白發(fā)卻越來越多。明明是錦瑟年華，風(fēng)華正茂。卻在黑發(fā)中分夾雜著白星點點。您在這美麗的`青春年華將自己的一切都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，就是為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來有好的前途。每一天，您都睡的最晚，但第二天，您卻起得最早。您為我們付出了太多太多！

　　每天奔波于學(xué)校和家之間，穿梭于風(fēng)雨中。每次上課，看見您向我們投來一個又一個贊許或者期待的眼神；看見您抽自己的課余休息時間給同學(xué)們講題，做思想工作，全心全意的為我們付出。您給予同學(xué)們信心，鼓勵他們學(xué)習(xí)，自掏腰包給表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)們買禮物作為獎品。您總是默默的奉獻(xiàn)您的一切，為了您的學(xué)生，為了您的使命，您用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　是您讓我們無時無刻不被愛所包圍和滋潤著，是您讓我們無時無刻不悲哀溫暖照射著。您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造了一批批青少年的靈魂。您為我們付出太多，再華麗的詞藻也描繪不出您的不凡！這就是我的老師———杜杭。

我的老師作文10

　　春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光溫暖著像小草一樣的我們。

　　聽！沙沙沙，滿林的綠色耳語者，莫不是春的使者，喚醒了這滿樹林綠色的小精靈，也伴著春風(fēng)翩翩起舞，聽！那沙沙的歌聲時而婉轉(zhuǎn)，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水，似一支歡快的樂隊，在即興演奏。

　　“叮�！�—”上課鈴響了，我的老師邁著矯健的步伐，向教室走來。我的老師，她頭發(fā)長長的，總是扎著馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的`皮膚，似白雪公主般。

　　那是一個記憶猶新的午后，我在認(rèn)認(rèn)真真的練字，老師走過來，給我糾正錯誤：“寫字時，筆畫一定要橫平豎直，這樣寫出來的字才挺拔，有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什么樣的人�！蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話，這句話讓我真正明白了寫字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。

　　是老師的教導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！

　　在一次背誦中，老師抽查到了我，我內(nèi)心十分緊張，十分激動，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當(dāng)眾表揚了我，這是我非常開心也非常自豪，我每次按照這個標(biāo)準(zhǔn)來背誦，果然很有效果。

　　我的老師，她是我前進(jìn)的動力！

　　我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會逗得我們大笑，使整個課堂充滿了愉快的氣氛，她也總會給我們擴(kuò)充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！

　　老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會誤入歧途！老師，您是我離不開的書，讓我可以自由的翱翔！

我的老師作文11

　　我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個馬尾，顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴(yán)格，一刻也不放松。

　　有一次，在上課時，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來是兩個同學(xué)在底下搞小動作，任老師很生氣的說：＂你們倆個都給我站到門后去，下課后每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧�。ⅲ⒑昧耍�我們繼續(xù)上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很嚴(yán)格，連家庭作業(yè)也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！

　　老師雖然很嚴(yán)格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的`玻璃弄壞了，事后，誰也不說，老師知道后，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯誤，還是好學(xué)生。是誰干的，下課后到我辦公室里來一趟。＂下課了，那兩個同學(xué)走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯誤，那樣還是一個好學(xué)生，對嗎？＂他們倆個不好意思的點了點頭，走出了辦公室。＂天那，真是個奇跡，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰�。⒁粋�同學(xué)驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？

我的老師作文12

　　大家都說老師是嚴(yán)厲的，但我這個老師卻截然不同。

　　這個老師姓歐陽，她長得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對于我來說卻十分與眾不同，她有一個瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說出來的話有時令人討厭；有時令人幽默；有時令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個“小高粱”，一對小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛。

　　歐陽老師不僅是老師，還是一個名副其實的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準(zhǔn)備吃時卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無論吃多少，她總說太餓了，總感覺她的肚子是個無底洞！她還命令我們必須吃，光盤，不吃完就會“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時還是挺幽默的，在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當(dāng)我和她時，她卻這么說：“我這么可愛，會是賊嗎？”我并沒有笑出來，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。

　　老師雖然幽默，愛吃，但在講課時卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時，我看到她本子上滿滿的.備課資料，我才知道她平時語言幽默，天真可愛，后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個，她總能夠聽我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！

　　老師的最后特點就是關(guān)心他人，為什么呢？因為有一次旭杰有一點感冒了，老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點感冒，多么關(guān)心他人的老師！

　　這就是我所謂的“呆萌”老師。

我的老師作文13

　　我上學(xué)以后，接觸的第一個老師就是張老師。她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看到那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像花兒一樣美麗。花兒是會凋謝的，而老師的笑臉卻永遠(yuǎn)不會消失。

　　人們常說，沒有父母的愛，培育出來的人，往往是有缺陷的。我的老師，不僅為我傳授著知識，而且給我們許多父母般的愛。

　　一天早晨，雞叫三聲，東方剛剛泛起魚肚白，我乘車去學(xué)校，到了學(xué)校我去食堂吃早餐由于車晚到了一會兒，早餐已經(jīng)涼了，我遲疑了一下，老師站起來親切地對我說：“是不是飯涼了，來，換一碗�！崩蠋熡檬峙跗鹜氚扬埖惯M(jìn)飯桶里，又給我端了一碗熱乎乎的粥，��！慈愛的張老師，您像媽媽一樣培育著我們。您給我端上弱來，當(dāng)時我沒有說一聲謝謝，現(xiàn)在我要說：“謝謝老師”。

　　一轉(zhuǎn)眼，您和我們朝夕相處近四年了，在這四年的時光里，我們給您帶來了許多快樂，同時也讓您操了不少的心。記得這學(xué)期的伊始您病了，請了十來天的病假。這十來天，班里的同學(xué)都盼望您早日恢復(fù)健康，早日回來，給我們上課。在您的課堂上有幽默的歡笑也有激烈的辯論。那些天我的`心里空落落的，像失去了什么……眼前總浮現(xiàn)出您上課時的樣子！耳邊仿佛聽到您抑揚頓挫的讀書聲。

　　班里有幾個比較淘氣的同學(xué)，有時因為不完成作業(yè)，有時因為上課不遵守課堂紀(jì)律經(jīng)常被您批評。記得有一次上外教課，幾個同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律惹外教老師不高興了，您知道后第二天組織班干部上了一節(jié)班會，讓我們懂得了什么是尊重，尤其是要給外教老師留下好印象，因為我們不僅代表班級，還代表了學(xué)校，更代表我們是中國的孩子。您教我們不僅要求知還要學(xué)做人，做一個積極向上，講文明、守紀(jì)律的少先隊員。從那以后，上外教課同學(xué)們都很認(rèn)真。

　　張老師像慈祥的媽媽，處處關(guān)心著我們；老師又像嚴(yán)厲的爸爸，時時刻刻教導(dǎo)著我們。老師，那和藹的笑臉，永遠(yuǎn)印在我的腦海里，您的教誨永遠(yuǎn)銘記在我心中！

我的老師作文14

　　在教過我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的于老師。

　　于老師是教數(shù)學(xué)的，她高高的、瘦瘦的，梳著短發(fā)，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。

　　那是三年級下學(xué)期的事情了，一天，于老師領(lǐng)著我們做題，中間我突然發(fā)現(xiàn)了老師的一個書寫錯誤，可由于我太膽小了，所以不敢舉手給老師說。

　　放學(xué)回家后，寫完作業(yè)，我撕了一張紙，用藍(lán)色的鋼筆在上面工工整整地寫道：“于老師，您在黑板上把60000—996寫成60000—966，正確的得數(shù)應(yīng)該是59004。學(xué)生靖琳留”，寫完后，就把它放到我明天要交給老師的作業(yè)里面。

　　第二天，我一走進(jìn)學(xué)校就心事重重，生怕老師批評。誰知，上課的時候，于老師說：“誰管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分。”老師的話音未落，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看著老師，想知道發(fā)生了什么事情。于老師接著說：“因為昨天我在黑板上寫題，只有他們倆看見我寫錯了，一個給我打電話，一個給我寫紙條，要是能當(dāng)面指出，我會給她（他）們加30分！”

　　老師發(fā)完作業(yè)，我迫不及待地打開作業(yè)，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個紅色的'大隊號和“謝謝”兩個字，是于老師寫的，我太興奮了！

　　后來，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒里保管起來。每次遇到困難，我就打開看看，看到那紅對號和謝謝，就仿佛看到了于老師，

　　她知錯就改，嚴(yán)以律己的品德給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來，繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，報答老師！

我的老師作文15

　　在我的人生中，遇到過許多的教師，從幼兒園開始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學(xué)教師——王教師。

　　王教師是教我數(shù)學(xué)的，當(dāng)時是我們班的班主任，她從五年級分班的時候，接了我們這一班。在開學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的教師，微笑著對我們說；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，請大家有不會的問題都能夠來找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，王教師悄悄的走進(jìn)教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識。王教師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書你王教師，所有的`同學(xué)都認(rèn)真的回答問題，王教師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王教師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來。

　　有一次，我們班有兩個同學(xué)在門外打鬧，可是沒有想到他們玩著玩著，有一個同學(xué)把另一個同學(xué)的門牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫(yī)務(wù)室看一看，又過了一會兒聞聲而來的王教師急忙去看一看這個同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長把他接走了，王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會出現(xiàn)受傷的情景。

　　還有一次，王教師上午上課時突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過來。王教師很是感動。

　　這就是我的小學(xué)教師——王教師，一位愛笑關(guān)愛同學(xué)的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

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