（經(jīng)典）記一次辯論會(huì)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
“這里是菜市場(chǎng)嗎？”姜老師激動(dòng)地說(shuō)著。你可別以為我們真的在菜市場(chǎng)里，我們只是正在語(yǔ)文課上開(kāi)一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
準(zhǔn)備開(kāi)始了，我方選手早已摩拳擦掌，信心滿滿地拿著資料走上講臺(tái)，而對(duì)方也已蓄勢(shì)待發(fā)，臉上寫(xiě)著“胸有成竹”四個(gè)字。
辯論會(huì)正式開(kāi)始，對(duì)方選手首先發(fā)起挑戰(zhàn)，只見(jiàn)小郭向前跨出一步，大聲說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槿绻x那些不好的書(shū)，會(huì)令我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，最可怕的是，有些人還會(huì)模仿那些書(shū)里的不良行為�！彼f(shuō)完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個(gè)人身上，她肯定以為我方都說(shuō)不出話來(lái)了。其實(shí)我早已經(jīng)準(zhǔn)備好，我一字一頓，口齒清晰地說(shuō)：“那可不一定，如果有人去模仿書(shū)中的動(dòng)作，那只能說(shuō)這個(gè)人心態(tài)有問(wèn)題，而不能怪書(shū)，就像你拿刀殺人，不能怪刀吧？”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說(shuō)：“可是……我……”她想再說(shuō)點(diǎn)什么，可又說(shuō)不出來(lái)，最終她只好嘆著氣灰溜溜地退回了隊(duì)伍中。這時(shí)，只見(jiàn)臺(tái)下的.觀眾都禁不住微微地點(diǎn)頭，姜老師也直為我叫好。
然后，小王，小胖，小雷輪流上陣，雙方氣勢(shì)不相上下。直到有一次，我方小王的說(shuō)詞有個(gè)漏洞，一下被對(duì)方聰明的小胖逮了個(gè)正著，他順著這句話說(shuō)了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著小胖，觀眾們也對(duì)他豎起了大拇指，而我方同學(xué)都皺著眉頭看向小王，小王不好意思地低下了頭。
我們本以為輸贏已定，可這時(shí)我方小雷仿佛早就想到這種情況的發(fā)生，從容地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益是個(gè)中性話題，一部分是有益，另一部分是無(wú)益。如果說(shuō)開(kāi)卷有害，那是對(duì)的，但說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益就錯(cuò)了，所以說(shuō)反方的論點(diǎn)只對(duì)了一半！”小雷說(shuō)完，全場(chǎng)響起了驚天動(dòng)地的掌聲，對(duì)方選手都驚呆了，張著嘴巴卻發(fā)不出聲來(lái)。姜老師也對(duì)小雷的表現(xiàn)叫好，小雷的臉上露出了開(kāi)心的笑容。
最終，我方選手勝利了，我們都開(kāi)心地跳了起來(lái)，而對(duì)方選手則帶著一張“苦瓜臉”，沮喪地回到了座位上。
通過(guò)這次的辯論會(huì)我懂得了一個(gè)道理，那就是只要端正心態(tài)，是非分明，讀什么書(shū)都是有益的。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
星期二下午第二節(jié)課，我們?cè)诮淌疫M(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)……
“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)！”，這時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對(duì)方唇槍舌劍地“干”起來(lái)。同學(xué)們不做“無(wú)米之炊”的巧婦，一個(gè)個(gè)地把自己收集的資料紛紛從書(shū)包里拿出來(lái)。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點(diǎn)是：“開(kāi)卷有益”，而反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。辯論會(huì)的規(guī)則是：首先，請(qǐng)正方的代表同學(xué)上臺(tái)陳述自己的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，然后反方的代表同學(xué)上臺(tái)講自己的觀點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”。最后，再來(lái)定奪最后的勝利者是誰(shuí)。
老師一聲令下，“正方同學(xué)發(fā)言�！崩蠋熯@一說(shuō)：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺(tái)，理直氣壯地說(shuō)：“我們正方的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽讀過(guò)的群書(shū)不可計(jì)數(shù)，破解了寫(xiě)詩(shī)的難題，因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩(shī)作，而書(shū)中的學(xué)問(wèn)也深深地印在了他的腦子里……�！倍曳降乃螙|興一點(diǎn)也不服輸，連忙站上講臺(tái)，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，因?yàn)�，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們投票，我們反方暫時(shí)領(lǐng)先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過(guò)5輪的較量，場(chǎng)上的比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營(yíng)的.隊(duì)員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險(xiǎn)勝對(duì)方而已。
最后，咱班的辯論會(huì)也完美收官了，而我也知道了能夠?yàn)樽约旱臄橙撕炔�，才是最后的贏家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過(guò)此次雄辨會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“博覽群書(shū)”與“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長(zhǎng)眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！
記一次辯論會(huì)作文 篇3
今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見(jiàn)這次辯論會(huì)的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺(tái)。宣布把我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng)；一、四大組為反方，證明“開(kāi)卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開(kāi)卷有益”，一場(chǎng)激烈的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”正式拉開(kāi)了序幕！只見(jiàn)正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，證明書(shū)能讓人提高智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識(shí)，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。說(shuō)完，便坐下了。話還沒(méi)落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫(huà)、武俠小說(shuō)等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的'書(shū)那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達(dá)走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來(lái)了，“騰”地站起來(lái)了，義正言辭地開(kāi)口道“古人劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明書(shū)就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無(wú)能的人，這樣書(shū)就會(huì)使人變聰明，不再愚笨，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開(kāi)始反駁了：“有人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，總會(huì)有好處的，但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思，說(shuō)明只有一部分書(shū)是好書(shū)，而另一部分是壞書(shū)，如果看了壞書(shū)，又該怎么辦呢？所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)完，正方又一名辯手站了起來(lái)……
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！�！這一“�！弊知q如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開(kāi)卷是否有益”，主要的還是看好書(shū)還是壞書(shū)，看好書(shū)，健康快樂(lè)�？磯臅�(shū)，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文 篇4
最近，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)，我被選為反方，與正方同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語(yǔ)文老師大聲地宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始，先由正方開(kāi)講！”時(shí)，正方劉錦川馬上站起來(lái)義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“讀書(shū)有益，如果不讀書(shū)，一個(gè)人就沒(méi)有精神糧食，如果常讀書(shū)，就能把作文寫(xiě)好。”話音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“倘若分不清好書(shū)還是壞書(shū)，如果一個(gè)人讀了壞書(shū)，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時(shí)也想著這些書(shū)，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯(cuò)書(shū)也是可以害人的。并不是每一本書(shū)都有益。”這下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無(wú)言�！芭九九尽钡恼坡暈槲叶�，我心里樂(lè)滋滋的。
正方李樂(lè)洲也不甘示弱，“呼”地站起來(lái)：“我想說(shuō)，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書(shū)，善于作文的作家，哪個(gè)不是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書(shū)？如果不讀書(shū)，我們只能是個(gè)廢人。”我們雙方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂(lè)洲同學(xué)，我們是開(kāi)卷未必有益，不是不讀書(shū)。像您說(shuō)的，那些作家都是讀好書(shū)才成才的，沒(méi)有讀壞書(shū)的，這又剛好論證了我們的觀點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，避開(kāi)不健康的.書(shū)�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。
李樂(lè)洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫(huà)書(shū)，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書(shū)！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫(huà)書(shū)找到了個(gè)好詞，把作文后面的結(jié)尾補(bǔ)上，得了個(gè)甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫(huà)書(shū)上有好詞，漫畫(huà)書(shū)就那幾個(gè)字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說(shuō)道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們?cè)趺床恢滥愕昧思變?yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說(shuō)什么了，只好低著頭。
這時(shí)，語(yǔ)文老師揮揮手說(shuō)：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書(shū)，不讀壞書(shū)，但我們不要把這個(gè)當(dāng)借口而不讀書(shū)了。好，這次辯論會(huì)至此結(jié)束。”
老師的話音剛落，我們幾個(gè)反方選手振臂歡呼起來(lái)，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
記一次辯論會(huì)作文 篇5
這天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，我們組當(dāng)了反方：開(kāi)卷無(wú)益。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭降囊晃慌瑢W(xué)胸有成竹地站了起來(lái)，用細(xì)小的聲音說(shuō)，“書(shū)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，俗話說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’”
我聽(tīng)了，似乎找到了靈感，站了起來(lái)，響亮地說(shuō)：“剛才你方說(shuō)只要‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，就能‘下筆如有神’”，可如果讀書(shū)囫圇吞棗，又怎么寫(xiě)得出好文章呢？即使讀了這么多書(shū)，不會(huì)運(yùn)用又有何用呢？”
我本以為對(duì)方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語(yǔ)”�？蓻](méi)想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“那你是學(xué)霸，你不讀書(shū)哪來(lái)的好成績(jī)呢？”我頓時(shí)啞口無(wú)言，像個(gè)泄了氣的皮球倒在桌上。
這時(shí)，我的隊(duì)友王燁助我一臂之力：“你們說(shuō)開(kāi)卷有益，那么有些同學(xué)在看無(wú)趣的漫畫(huà)書(shū)，還看一些只夠消遣的神靈小說(shuō)，比如《查理久世》、《斗羅大陸》，他的學(xué)習(xí)能進(jìn)步嗎》”？
這下讓正方百口難辯，只好另尋別路：“高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，所以，讀書(shū)是絕對(duì)有益的！”
我又看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，抓住破綻，站了起來(lái)，“但是古人又說(shuō)，不但要‘讀萬(wàn)卷書(shū)’，還要‘行萬(wàn)里路’，你們不去實(shí)踐，就只能成為書(shū)呆子！”
我正得意揚(yáng)揚(yáng)地壞笑著，可矮小的邱博泓又給我重重一錘：“可是你不先看書(shū)，你又怎么去實(shí)踐呢？”唉，我又被懟了回來(lái)，我的心又焦急又不甘，可卻是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著我方又說(shuō)了“窮人沒(méi)讀多少書(shū)但仍能考上好大學(xué)”的觀點(diǎn)，但正方又以“借書(shū)”打得我們無(wú)言以對(duì)。
眼看形勢(shì)火燒眉毛，徐老師伸出了援助之手。她舉了一個(gè)北大高材生吳謝宇的故事，吳謝宇成績(jī)優(yōu)異，在競(jìng)賽屢屢?jiàn)Z魁，可以說(shuō)是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事：殺母！這兩個(gè)字一出來(lái)，著實(shí)把我嚇了一跳，像一塊石頭砸在心上。是啊，一個(gè)人，竟敢把哺育自己長(zhǎng)大的.慈母殺死，這樣讀書(shū)還有何用？這一事例像顆定心丸，使我們信心倍增，乘勝追擊。
……
最后，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有輸贏，重要的是正方告訴我們讀書(shū)的益處，反方告訴我們讀書(shū)要以實(shí)踐相結(jié)合，還要以德樹(shù)人�！蔽衣�(tīng)了，恍然大悟。
這次的辯論會(huì)，使我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)作文 篇6
周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì)，老師也請(qǐng)來(lái)了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來(lái)觀摩和助陣。
由于大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)的主持人由老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開(kāi)始。辯論會(huì)分為兩大陣營(yíng)，正反兩方，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益�！闭降挠^點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑，信心十足。
首先是正方一辯手汪潤(rùn)田開(kāi)始闡述“我”觀點(diǎn)：“我方的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且歷代偉人都善于讀書(shū)……”隨著汪潤(rùn)田的精彩表述，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確，一時(shí)我感到被說(shuō)服了，覺(jué)得“開(kāi)卷確實(shí)有益”，接下來(lái)由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開(kāi)卷未必有益”，宋坤齡說(shuō)：“古人云‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書(shū)如言情、武俠類，不僅無(wú)益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來(lái)，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方��！我要集中精力，用我們的實(shí)力來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤(pán)問(wèn)對(duì)方選手，在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問(wèn)題，問(wèn)的正方啞口無(wú)言，毫無(wú)招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的高潮部分“自由辯論”，這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過(guò)招，正方說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書(shū)中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說(shuō)“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書(shū)自然也有它的好處。”“難道一本錯(cuò)字連篇，語(yǔ)句不通，沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書(shū)你也說(shuō)它有優(yōu)點(diǎn)嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說(shuō)：“世界上有這本書(shū)嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書(shū)店，這種擔(dān)心不就沒(méi)有了嗎�！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特�?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書(shū)夾雜在一些正規(guī)的書(shū)刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)辯的'異常激烈，同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書(shū)的名言“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”“適勢(shì)讀，適時(shí)讀，讀適書(shū)”。
記一次辯論會(huì)作文 篇7
我在電視上看到過(guò)許多辯論會(huì)，但我認(rèn)為最激烈的辯論會(huì)還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
下午第一節(jié)上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會(huì)的開(kāi)始。老師先在黑板上寫(xiě)下了辯論會(huì)的主題，然后宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開(kāi)場(chǎng)白引用了名言，他說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’”接著，他又舉了一些有關(guān)讀書(shū)的名人名言。李澤鍇的一番話，無(wú)疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢(shì)一片大好，都喜笑顏開(kāi)。但我方助威團(tuán)的同學(xué)不服氣地說(shuō)道：“別高興得太早，辯論會(huì)才剛剛開(kāi)始！”我看到這樣的局勢(shì)，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的.時(shí)候，他開(kāi)始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點(diǎn)，他果然是不負(fù)重望！接著正方二辨站起來(lái)了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙�。∥业膶�(duì)手竟然是她！
她一站起來(lái)，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開(kāi)始發(fā)言了。她說(shuō)：“愛(ài)迪生因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)明了電燈、留聲機(jī)，瓦特因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)明了蒸汽機(jī)，牛頓、培根都因?yàn)樽x書(shū)而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，啊！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道：“正方辯友們：上個(gè)世紀(jì)20年代的德國(guó)，很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩諏?xiě)的《我的奮斗》這本書(shū)而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書(shū)害死了多少人��！”聽(tīng)了我這一番慷慨激昂的話，我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時(shí)我方的表現(xiàn)了。接著，自由辯論開(kāi)始了，我方有一位同學(xué)先說(shuō)了一番強(qiáng)有力的話，使對(duì)方啞口無(wú)言，接著雙方你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。當(dāng)自由辨論進(jìn)行到一半時(shí)，對(duì)方又一次啞口無(wú)言。最后，我總結(jié)發(fā)言：“正方辨友，‘開(kāi)卷有益’的意思是看書(shū)就有好處，‘開(kāi)卷未必有益’的意思是看書(shū)不一定有好處，你們剛才自己也說(shuō)了，只有看好書(shū)才有益，所以開(kāi)卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會(huì)真有趣！通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了兩個(gè)道理：一是要讀好書(shū)；二是讀書(shū)要認(rèn)真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
記一次辯論會(huì)作文 篇8
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是：開(kāi)卷有益。
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話說(shuō)明讀書(shū)可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒(méi)有錢(qián)買書(shū)，可她沒(méi)有放棄她的讀書(shū)夢(mèng)想，每天堅(jiān)持到書(shū)店里竊讀。美國(guó)的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒(méi)錢(qián)買書(shū)，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書(shū)看。有一次他不小心把書(shū)弄濕了，為了表達(dá)歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠(chéng)懇，就把書(shū)送給了他。高爾基剛開(kāi)始只是店里的小伙計(jì)，假如他不堅(jiān)持讀書(shū)，就不會(huì)有淵博的知識(shí)、高超的寫(xiě)作水平。我以前不愛(ài)自己看書(shū)，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，現(xiàn)在我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。有了書(shū)，我的.生活變得多姿多彩，讀書(shū)使詞匯量豐富了，說(shuō)起話來(lái)井井有條，讀書(shū)也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀兊闹R(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀得書(shū)少了，水庫(kù)很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)日漸豐富，而不會(huì)大量流失。同時(shí)，大量的知識(shí)可以給作文提供足夠的素材。讀書(shū)多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。
我們班有很多的小書(shū)蟲(chóng)，所以我們的思想都很活躍，性格都很開(kāi)朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的書(shū)都很多，寫(xiě)的文章也都非常棒!這都是堅(jiān)持讀書(shū)的結(jié)果，如果在讀書(shū)之前，就先定下了書(shū)的種類、讀書(shū)的目的，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，所以我們一直在提倡“全營(yíng)養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)，還喜歡看漫畫(huà)和《冒險(xiǎn)王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書(shū)給我?guī)?lái)很多的快樂(lè)。
俗話說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”只有我們不斷地閱讀各種書(shū)，才能獲得淵博的知識(shí)。讀書(shū)會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書(shū)就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且要反復(fù)讀，這樣才能讀出書(shū)中的道理，成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開(kāi)卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來(lái)她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場(chǎng)，接著走向講臺(tái)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì)很成功的�！苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寥寥幾筆寫(xiě)下了“辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。
一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)，他們當(dāng)正方。經(jīng)過(guò)一陣準(zhǔn)備，辯論開(kāi)始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J(rèn)為開(kāi)卷有益，只要多讀書(shū)知識(shí)就會(huì)豐富�！薄拔曳秸J(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的`書(shū)看了之后對(duì)我們非常不利�！弊罹实倪�是潘田同學(xué)的那句：“請(qǐng)問(wèn)時(shí)方辯友，你愛(ài)看書(shū)嗎？”“愛(ài)！’川峨，那你看書(shū)一定非常刻苦，才會(huì)把眼睛弄近視的�！薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng)，忙解釋說(shuō)：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的�！�
進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方。“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槎嘧x書(shū)能夠開(kāi)闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書(shū)攤上去買書(shū)，由于缺少辯別能力買了不健康的書(shū)，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時(shí)，雙方爭(zhēng)論得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì)兒高興得手舞足蹈，一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！
記一次辯論會(huì)作文 篇10
“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，憋足了勁準(zhǔn)備上一節(jié)別開(kāi)生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴(yán)宣布“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始！臺(tái)下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”正反兩個(gè)觀點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀點(diǎn)，選正方的人寥寥無(wú)幾。我作為正方“開(kāi)卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運(yùn)氣定神：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的'階梯，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)……”他見(jiàn)解獨(dú)到，有理有據(jù)，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開(kāi)得勝，隊(duì)員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應(yīng)戰(zhàn)的是號(hào)稱“智多星”的李昕倪，她個(gè)子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號(hào)勁敵��！我屏息凝神，準(zhǔn)備悉耳恭聽(tīng)。只見(jiàn)她從容上臺(tái)，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，因?yàn)?，有些同學(xué)看了那些不健康的書(shū)籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，不注意讀書(shū)姿勢(shì)且用眼過(guò)度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話音剛落，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。對(duì)方的辯手們更是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槔铌磕哂欣碛袚?jù)，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細(xì)胞高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著應(yīng)辯對(duì)策。“短兵相接，兵刃見(jiàn)！”幸虧我早有準(zhǔn)備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺(tái)，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱贊。這時(shí)，反方不甘勢(shì)弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據(jù)補(bǔ)充；我方也不甘落后……一來(lái)一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，正反雙方擺出的論據(jù)越來(lái)越多，理由越來(lái)越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時(shí)難分勝負(fù)。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時(shí)間愈長(zhǎng)，雙方辯手都有些緊張，難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回?fù)簟綐屔鄤�，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲，由于雙方都說(shuō)得太投入了，有時(shí)雙方辯手被忽悠了，跑錯(cuò)陣營(yíng)了，真真切切當(dāng)了個(gè)“小叛徒”，逗得臺(tái)下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時(shí)要圍繞主題，不要跑題……
辯論會(huì)時(shí)有緊張，時(shí)有欣慰，時(shí)有快樂(lè)，時(shí)有失落。一次小小的辯論會(huì)，一次驚心動(dòng)魄的小戰(zhàn)役，讓我們明白了未來(lái)的學(xué)習(xí)征途中，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，真正做到“開(kāi)卷有益”！
記一次辯論會(huì)作文 篇11
我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。老師剛說(shuō)下來(lái)，每個(gè)同學(xué)就十分高興，大家一下課就開(kāi)始討論這個(gè)問(wèn)題。這次辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準(zhǔn)備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問(wèn)題都想出來(lái)。盼星星，盼月亮，終于盼到了開(kāi)辯論會(huì)的這一天了。這一天，我們正方的智囊團(tuán)在一起討論如何打敗反方。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，辯論會(huì)就要開(kāi)始了，我們每個(gè)人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。辯論會(huì)開(kāi)始了，我方一辯闡明了我們的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，結(jié)果，我們以為對(duì)方要闡明觀點(diǎn)的時(shí)候，結(jié)果，對(duì)方直接在我們的話中找到了破綻，開(kāi)始了辯論。
首先，對(duì)方的殲敵機(jī)何深瑜一站起來(lái)就說(shuō)，他尖銳的問(wèn)題，在一個(gè)個(gè)的往我們心里鉆，一開(kāi)始，他的動(dòng)作還不是太明顯，可是到了后來(lái)，他手部就慢慢的動(dòng)了起來(lái)，后來(lái)，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說(shuō)：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說(shuō)，把學(xué)習(xí)放在一邊，你說(shuō)這樣開(kāi)卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過(guò)了一會(huì)兒，我方的救世主宋雨辰開(kāi)始反駁他們了。后來(lái)，心急的梁芃睿又說(shuō)了：“不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》這本書(shū)，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國(guó)，也是由那本書(shū)引起的。”我急忙站起來(lái)反駁他，沒(méi)想到，他居然給我擋回來(lái)了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時(shí)間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過(guò)言的同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點(diǎn)機(jī)會(huì)。結(jié)果，我們正方那些沒(méi)有發(fā)過(guò)言的.同學(xué)都在玩，根本就沒(méi)有聽(tīng)我們?nèi)绾无q論的，而老師叫他們起來(lái)辯論的時(shí)候，個(gè)個(gè)都把資料念了一遍，就算辯論了。
我們很生氣，因?yàn)槲覀儼褭C(jī)會(huì)都給他們了，可是他們因?yàn)�，不認(rèn)真聽(tīng)辯論，而且不會(huì)辯論，不敢站起來(lái)大聲說(shuō)。在我們無(wú)話可說(shuō)的時(shí)候，林格豐迫不得已犯規(guī)了一次：“在這個(gè)多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書(shū)也一樣，難道因?yàn)槭澜缟嫌袎娜四憔筒桓私佑|了嗎？”結(jié)果，對(duì)方周潤(rùn)林反駁時(shí)罵了林格豐一句，算一次犯規(guī)。我聽(tīng)了周潤(rùn)林反駁林格豐的話時(shí)，在心里反駁了一下：感謝周潤(rùn)林的支持，我方觀點(diǎn)就像你說(shuō)的那樣。辯論會(huì)結(jié)束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長(zhǎng)了自己的智慧。我認(rèn)為以后應(yīng)該經(jīng)常舉行這種活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇12
今天，我們班非常熱鬧，因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會(huì)，辯論的主題是：“講誠(chéng)信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)` 興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”后，激烈而緊張的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn)，陳實(shí)先面對(duì)全班敬了一個(gè)禮，然后開(kāi)始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語(yǔ)調(diào)，很有氣勢(shì)的語(yǔ)言，給了我方一個(gè)好的開(kāi)頭，也迎來(lái)了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢(shì)，還加上了一些動(dòng)作。
第二回合：自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說(shuō)道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠(chéng)信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊(duì)員也不甘示弱：“那假如一個(gè)人，他得了重病，只有他的家人對(duì)他說(shuō)，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會(huì)去尋死，焦慮等�！蔽覀冋降年�(duì)員也不客氣：“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了，他會(huì)不理解，就會(huì)非常氣憤，覺(jué)得就要死了，你們還要騙他，會(huì)想不開(kāi)的.。”
爭(zhēng)論了一會(huì)兒，又該我方隊(duì)員了，“我們不反對(duì)善意的謊言確實(shí)有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢(qián)，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱�！边@一反駁，給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合：各方派代表總結(jié)陳詞�！罢\(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠(chéng)信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會(huì)洗去謊言兩字�！边@時(shí)，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，也確實(shí)存在，它不僅能增進(jìn)人與社會(huì)的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
記一次辯論會(huì)作文 篇13
古人常言道：開(kāi)卷有益。但隨著時(shí)間不斷地推移，還有社會(huì)文明的飛速發(fā)展和進(jìn)步，漸漸地，社會(huì)上開(kāi)始出現(xiàn)黃色，暴力等一系列不健康的書(shū)籍，這一類書(shū)籍不僅嚴(yán)重影響到我們的學(xué)習(xí)，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無(wú)邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了：開(kāi)卷未必有益的說(shuō)法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個(gè)問(wèn)題，組織了一場(chǎng)激烈而有趣的辯論會(huì)！
“現(xiàn)在，辯論會(huì)正式開(kāi)始！先請(qǐng)正方：李芳子，劉暢，歐陽(yáng)可仁，曹亦慶上場(chǎng)�！痹蠋焺傉f(shuō)完，只見(jiàn)李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)，手往腰間一插，像是要獨(dú)霸擂臺(tái)！“現(xiàn)在請(qǐng)反方：楊璇，常旺軒，�；鶚I(yè)，劉金石，陳勇達(dá)上場(chǎng)�！蔽覀円膊恍家磺械刈呱吓_(tái)，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！
“現(xiàn)在，先請(qǐng)正方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益�！痹蠋焺傉f(shuō)完，李芳子就走上前，對(duì)著我們冷冷的一笑，好像在說(shuō)：“等著瞧吧！”然后對(duì)著全班同學(xué)大聲說(shuō)：“同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！小苗與大樹(shù)的對(duì)話中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)�！鞣N各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開(kāi)卷有益！”李芳子豪氣沖天的說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)！既然你們正方給了我們下馬威，我們當(dāng)然不能服輸！“現(xiàn)在，請(qǐng)反方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益。”曾老師說(shuō)完，只見(jiàn)楊璇不緊不慢的走上前，對(duì)著全班大聲的.說(shuō)：“各位同學(xué)，眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色，暴力的書(shū)籍，這樣的書(shū)嚴(yán)重影響到了我們的心身健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們反方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論。請(qǐng)正方先提問(wèn)�！崩罘甲右粋�(gè)箭步跨上來(lái)，對(duì)我們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯等等都是稱贊書(shū)的，從古至今，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！一聽(tīng)這話，劉金石嗖地一下竄了過(guò)去，大聲對(duì)著李芳子說(shuō)：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢(mèng)》這難道有益？！所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”“那難道你不會(huì)分辨嗎？”李芳子大聲質(zhì)問(wèn)，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說(shuō)：“我們還是青少年，分辨力不強(qiáng)嗎！”……
最后，我們終于以微弱的優(yōu)勢(shì)取勝！并且我們終于明白：看書(shū)要有選擇性的看書(shū)，不能盲目的看書(shū)！
記一次辯論會(huì)作文 篇14
當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)�。�
“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！”
她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的`壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
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