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苦中作樂(lè)作文(精品3篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的苦中作樂(lè)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
苦中作樂(lè)作文1
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！�
每個(gè)人，尤其是青少年，都需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)傳承科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)。俗話說(shuō)：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。讀書(shū)好比是將一塊璞玉打磨的過(guò)程，需要付出很多的艱辛和努力。我覺(jué)得讀書(shū)，是一個(gè)苦中作樂(lè)的過(guò)程。
記得剛升入初中，我最頭疼的就是數(shù)學(xué)了。因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，再加上那些抽象的概念定理，我就更覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)是一門苦差事，因此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不理想，我總是硬著頭皮，跟著老師的思路，學(xué)習(xí)解答數(shù)學(xué)習(xí)題。
在某一個(gè)周末，我在家里啃那道數(shù)學(xué)題，想了很久，一點(diǎn)思路都沒(méi)有。我越來(lái)越不耐煩，就在我即將放棄的時(shí)候，表姐然走進(jìn)我房間，看到我抓耳撓腮狼狽樣，就溫和地說(shuō)要教我做數(shù)學(xué)題。她一邊講解，一邊在草稿本上演算。開(kāi)始我有點(diǎn)漫不經(jīng)心，后來(lái)感覺(jué)豁然開(kāi)朗了，思路一下子清晰起來(lái)。于是迫不及待地把剩余幾道類型題做好，結(jié)果大吃一驚，竟然全部做對(duì)，當(dāng)時(shí)的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，這是我第一次做數(shù)學(xué)題有這種無(wú)以名狀的成就感。接著，表姐諄諄教導(dǎo)我說(shuō)：“做數(shù)學(xué)題的時(shí)候應(yīng)該有耐心，不要一遇到困難就想著放棄，只要你找到解題的方法和規(guī)律，任何難題都將迎刃而解。”自此以后，我更加專注地去學(xué)數(shù)學(xué)，遇到難題也認(rèn)真地研究，每當(dāng)解決一道難題，心里都十分高興。是啊，其實(shí)數(shù)學(xué)也并不是那么難，只要自己不放棄，堅(jiān)持不懈，肯定能獲得成功。
萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。讀書(shū)的感覺(jué)真的十分玄妙：在秋日的午后，靜坐樹(shù)下，幾縷暖暖的陽(yáng)光灑在書(shū)上，字里行間散發(fā)著淡淡的書(shū)香。這時(shí)的我盡情地神游于書(shū)海之中，馳騁在天地之間，想象就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被張海迪的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)所鼓舞，被簡(jiǎn)愛(ài)的勇敢、自強(qiáng)所折服，更為斯佳麗與白瑞德浪漫凄美的愛(ài)情潸然淚下。魯迅先生曾陪伴我度過(guò)舊中國(guó)那段最黑暗的.日月，余秋雨先生則引領(lǐng)我穿越歷史去經(jīng)歷那段滄桑歲月……多少次，我與作者對(duì)話，與偉人對(duì)話，與那個(gè)時(shí)代對(duì)話。突然，這一切都消失了，仿佛流星轉(zhuǎn)瞬即逝，那些書(shū)也不見(jiàn)了。我從睡夢(mèng)中驚醒，真不知道，如果離開(kāi)了書(shū)，我們還怎樣維系原本就短暫而脆弱的生命。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)固然苦，但讀書(shū)能讓人的思想由簡(jiǎn)單變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。讀書(shū)無(wú)悔！為了讀書(shū)，甘愿消得人憔悴！
讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)；讀書(shū)是一個(gè)神奇的過(guò)程，可以使無(wú)知的靈魂變得博學(xué)；讀書(shū)是一個(gè)苦中作樂(lè)的過(guò)程，可以使迷茫的未來(lái)找到方向。
苦中作樂(lè)作文2
抬頭是藍(lán)天，低頭是土地，環(huán)視一周——除了樹(shù)還是樹(shù)，倒也名副其實(shí)——綠景塘。
此時(shí)恰能心領(lǐng)神會(huì)邊走邊睡的“要訣”——實(shí)在太無(wú)聊了。就在這時(shí)，迎面走來(lái)一隊(duì)校友,幾乎每個(gè)人手里都拿著一枝結(jié)著青果的樹(shù)枝。此果圓溜溜的表面長(zhǎng)滿了刺，更像是尚末成熟的紅毛丹，我實(shí)在難以將其與板栗相聯(lián)系。
看著別人都有果子，難免自己也想弄幾個(gè)——這是年輕人常有的心態(tài)。但大部分的同學(xué)比較理智，果之利刺，坡之陡峭，讓他們立刻就打消了采板栗的念頭，隨大部隊(duì)下山了。但像我這樣又調(diào)皮又不知天高地厚的`野丫頭，會(huì)輕易放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
山路一邊的斜坡上長(zhǎng)滿了板栗樹(shù)，沒(méi)等老師開(kāi)口，我們就開(kāi)始動(dòng)手了，事實(shí)上，老師自己也沒(méi)閑著，甚至比我們還樂(lè)呢！
雖有此心，但技術(shù)不夠 。瞧張老師，二話沒(méi)說(shuō)，邁開(kāi)大步，瀟瀟灑灑，借助皮鞋，有力蹬地，一下子就上去了。掠過(guò)的身影帶來(lái)一陣風(fēng)，吹起地上的塵土，給我好好地抹了一把。
我們幾個(gè)女生，只能找最矮的板栗樹(shù)來(lái)采。但由于經(jīng)過(guò)前面班級(jí)的“掃蕩”，剩下的已經(jīng)不多了，并且我們?nèi)匀粵](méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到這些渾身帶刺的家伙的危險(xiǎn)性，于是換來(lái)了血的教訓(xùn)：“欲摘其果，先折其枝”。
不用多久，底下的板栗樹(shù)上的果子已被我們盡數(shù)消滅，大家決定繼續(xù)向上攀登，與張老師“會(huì)師”。
剛跨出第一步，我們就意識(shí)到其中的難度。由于斜坡比較陡，而且又是沙地，很容易滑下來(lái)。所幸我們都是物理實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，都學(xué)過(guò)力的分解、合成，懂得將身體的重心前傾，一鼓作氣跑上了坡。
高處是另一片新氣象。雖然我們爬得不高，但周圍的板栗已經(jīng)十分充足，這是我們與張老師之間的默契：他從上往下展開(kāi)攻勢(shì)，我們自下向上進(jìn)攻，形成地毯式攻略。
我們幾個(gè)女生圍著一棵樹(shù)，相繼把樹(shù)枝拉下來(lái)，由于枝枝相連，樹(shù)頭漸漸向我們低頭，然后，其余人就能夠得著果實(shí)，并采下來(lái)，塑料袋一下子被裝滿�？芍^是滿載……
麻煩來(lái)了，我們?cè)撛趺聪律侥�？有句話說(shuō)得好：“上山容易下山難”，倒還真確切，然而張老師很快就推翻了這個(gè)命題。
他手拿一大把板栗，一邊吆喝：“走了，走了！”一邊一陣風(fēng)似地跑下了山，于是他上山時(shí)帶來(lái)的狀況再次發(fā)生。
我和另一個(gè)伙伴手拉手，想模仿張老師的動(dòng)作，于是一閉眼、一咬牙也沖下了山。如果對(duì)我們作一個(gè)運(yùn)動(dòng)分析，答案必定是“向下加速運(yùn)動(dòng)”。我們?cè)絹?lái)越停不下來(lái)，越來(lái)越不能自己控制自己的腳步，而坡底的路很窄，沒(méi)有多大的下腳處，邊上是小樹(shù)叢，眼看我的同伴要摔進(jìn)樹(shù)叢，我急中生智，將她的手向自己這邊拉了一下，但還是無(wú)濟(jì)于事，由于慣性太大，她摔進(jìn)了樹(shù)叢，我們雙雙倒地，摔了個(gè)人仰馬翻。
我慢慢爬起來(lái)，同伴趴在地上，身體急速地一起一伏，她哭了？我心里頓時(shí)亂極了。她慢慢抬起頭……天啊！這分明是一張笑臉，她笑得喘不過(guò)氣來(lái)！
她用極其精練和經(jīng)典的三個(gè)字評(píng)價(jià)這一跤：“好爽啊！”……
確實(shí)，世上最幸福的事是收獲沒(méi)錯(cuò)，但最珍貴的是為收獲所付出的汗水！
苦中作樂(lè)作文3
苦樂(lè)本是一對(duì)冤家，但苦卻可滋生快樂(lè)，即所謂“苦中作樂(lè)”也。
人生落魄，餐風(fēng)宿露，席地而臥，卻仍笑言“天當(dāng)房子地當(dāng)床”，這是典型的“苦中作樂(lè)”。
我景仰這種快樂(lè)者，景仰他們的樂(lè)觀與豁達(dá)！
春日耕耘，扛一柄鋤鍬，在黑色的土地上揮灑汗水，用手上磨起的老繭換得采摘碩果的笑顏，這是另一種“苦中作樂(lè)”——用自己苦澀的汗水澆灌快樂(lè)的秧苗。
我景仰這種快樂(lè)者，景仰他們的膽識(shí)與能力、勤奮與奉獻(xiàn)！
我們都希望擁有快樂(lè)，可是，我們卻常常找不到快樂(lè)的身影。其實(shí)，快樂(lè)就在我們的軀體里——在我們的手上，在我們的心間。不過(guò)她常常是隱形的，對(duì)于惶惶然、愀愀然，皺著眉頭到處尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)會(huì)躲藏得無(wú)影無(wú)蹤；而對(duì)于熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好的人，快樂(lè)才會(huì)在不知不覺(jué)駐滿你的容顏！
是的，閑者無(wú)樂(lè)，充實(shí)者快樂(lè)；惰者無(wú)樂(lè)，勤奮者快樂(lè)；盲目者無(wú)樂(lè)，有理想且努力為之奮斗者，其樂(lè)無(wú)比！
戰(zhàn)火連綿，內(nèi)憂外患，生活艱辛，你可曾聽(tīng)到那些仁人志士們嘆息自己不快樂(lè)？在民族危亡的關(guān)頭挺身而出，救民于水火，被如此崇高的理想點(diǎn)燃的人們，即使浴血奮戰(zhàn)，也是其樂(lè)無(wú)窮！
洪水漫溢，災(zāi)民遍野，人民生命財(cái)產(chǎn)面臨巨大危險(xiǎn)。你可曾聽(tīng)到夜宿堤防、日夜巡邏，甚至躍身入水、以身為墻的抗洪官兵們嘆息自己不快樂(lè)？無(wú)私者肩負(fù)的崇高職責(zé)讓他們關(guān)注的只是百姓的安危，他們的快樂(lè)就在這種無(wú)私的奮斗與奉獻(xiàn)中產(chǎn)生！
年輕的朋友們，當(dāng)我們身背書(shū)囊，腳踏書(shū)香，漫步在寧?kù)o的校園之中，我們有理由說(shuō)我們不快樂(lè)嗎？我們有資格說(shuō)我們不快樂(lè)嗎？
有人說(shuō)：是的，我們不快樂(lè)，我們的確不快樂(lè)。我們?cè)缙鹜硭覀円挂岳^日，我們課堂連考場(chǎng)，日日辛勞。我們擔(dān)心成績(jī)不佳，我們擔(dān)心高考落榜，我們擔(dān)心……總之，有無(wú)數(shù)莫名的煩惱。
有人說(shuō)：是的，我們的確不快樂(lè)，我們不知道讀書(shū)是為了什么，活著是為了什么，日子過(guò)得空虛而無(wú)聊……
那么，你看過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？
一群年輕人向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里？蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧。”于是他們暫把尋找快樂(lè)的事放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出了一條獨(dú)木船。
獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了！”
蘇格拉底道：“快樂(lè)就這樣，它往往在你為一個(gè)明確的'目的忙得無(wú)暇顧及其它的時(shí)候，突然來(lái)訪�！�
尋找快樂(lè)的年輕人，讓我們和蘇格拉底一起來(lái)造一艘船吧！只要有了明確的目標(biāo)，我們就不會(huì)吝惜付出的汗水，就不會(huì)在意伐木的艱辛，就不會(huì)為雙手磨起起老繭而嘆息。
來(lái)吧，用汗水造一艘理想的船，我們將在奮斗的艱苦中提煉出屬于心靈的快慰！
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