師生情作文精華(2篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的師生情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師生情作文1

　　人間處處有真情，而師生情只是其中最平常的一種。

　　——題記

　　師生情到底是一種什么樣的感情呢？顧名思義，就是老師與學(xué)生之間的感情。它不是親情，沒(méi)有那樣濃郁；它不是愛(ài)情，沒(méi)有那樣甜蜜；它不是友情，沒(méi)有那樣親密，它屬于感情，而又不是任何一種感情能取代的。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！崩蠋熾m然與我們沒(méi)有任何血脈關(guān)系，而只是對(duì)知識(shí)的追求，使我們無(wú)形地走到了一起。他們無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)的教育我們，用他們畢生的精力教育著一代又一代的青少年們。作為學(xué)生的我們，并非沒(méi)有感覺(jué)，我們都是看在眼里記在心里的，我們對(duì)你們的感激就算用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不盡……

　　那天，我們正在寫(xiě)著作業(yè)，突然走進(jìn)一位陌生的女老師，年齡不是很大，但卻隱約可見(jiàn)一些白發(fā)，一看就讓人想到這位老師平時(shí)一定很辛苦！“咦，這位老師走錯(cuò)了教室！哈哈……”同學(xué)們紛紛議論著�！安粚�(duì)，怎么可能呢！這位老師好像是一（9）班的數(shù)學(xué)老師，一（9）班在下面，我們班在上面，怎么可能走錯(cuò)呢？”……“上課……”一節(jié)課下來(lái)，我們才知道她是我們的代課老師之一，而我們的數(shù)學(xué)老師因病暫時(shí)不能代我們了，幾天后，我們已開(kāi)始慢慢適應(yīng)這位老師了，可只因班上紀(jì)律不好，造成代課老師嗓子發(fā)炎，所以之后幾天便沒(méi)有來(lái)了。但是，我們班的數(shù)學(xué)課還是得上呀！在各個(gè)老師的配合下，又調(diào)了一位老師代我們，這位老師上課雖然平淡，但卻細(xì)心。因?yàn)闀r(shí)間很短，所以這位老師給我們的印象非常淺淡。之后，那位女老師嗓子養(yǎng)好后，就立刻又給我們代課，雖然連代幾個(gè)班，很辛苦，但她還是仍然代著我們。后來(lái)，又不知什么原因，她走了，其實(shí)，我們還是有點(diǎn)舍不得這位老師的，雖然我們不是很了解她，但是畢竟幾個(gè)星期的相處嘛！兩位老師，謝謝你們這些天盡心盡力地為我們代課，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是這些天足夠讓我們感激不盡了！“謝了！”

　　最后為我們代課的一位老師是三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的，這位老師可酷啦！你們知道嗎？他上課可有特色呢！只要上他的課沒(méi)有人敢講小話(huà)，沒(méi)有人敢睡覺(jué)，沒(méi)有人敢看小說(shuō)�？傊�只要上他的課，每個(gè)同學(xué)都會(huì)打起精神，就是因?yàn)樗�上課可嚴(yán)著呢！但是雖然嚴(yán)格，卻非常吸引人，他能用故事和所講的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。（這也是最吸引我們的一點(diǎn)）而且講得清楚，直到我們聽(tīng)懂為止，他也很細(xì)心，不僅能在教會(huì)我們學(xué)好高一數(shù)學(xué)的同時(shí)還為我們滲透了不少高三數(shù)學(xué)知識(shí)呢！而他的那些經(jīng)典故事則教會(huì)了我們不少數(shù)學(xué)方法和做人的道理。例如他講過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人問(wèn)一位數(shù)學(xué)家“樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，一獵人用槍打死了一只，還有幾只？”全班同學(xué)立刻打斷老師的話(huà)，答道：“一只也沒(méi)有了！”(因?yàn)槠溆嗟?都被嚇走了).老師笑笑搖搖頭說(shuō)：“是這樣嗎？再想想真的是一只也沒(méi)有了嗎？”而最后，那位數(shù)學(xué)家并非是你們這樣的答案，而是想了很多種假設(shè)，他想，那只槍是否是一把好槍?zhuān)磕切�鳥(niǎo)是否是一些聾鳥(niǎo)？等等。一個(gè)平凡而又熟悉的問(wèn)題，這位老師卻從中為我們揭示了一個(gè)道理：做任何事情，都要考慮全面，再去做，才會(huì)事半功倍。這位老師講給我們聽(tīng)的故事還多著呢！一時(shí)也列舉不完。總之，我們也永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這位老師的！這里也只能說(shuō)聲：“Thank you!”

　　今天，一大早，就聽(tīng)說(shuō)劉老師要回來(lái)了，我們不知多高興，“歡迎劉老師回來(lái)！”幾個(gè)字正深深的表達(dá)我們這么多同學(xué)對(duì)老師的思念，雖然簡(jiǎn)短，但它意義可不尋常！它含蓄的表達(dá)了我們都很想很想說(shuō)的那句話(huà)：老師，我們真的真的好想您！您回來(lái)了真好，希望在今后的日子里，我們師生關(guān)系更融洽，相信我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的！

　　各位老師們，你們的教學(xué)方法各有風(fēng)采，各又特色，雖然我們?cè)陔x開(kāi)一位老師之后，不太適應(yīng)你們，但之后慢慢適應(yīng)后才發(fā)現(xiàn)，你們都是最棒的！

　　一日為師，終身為父。你們對(duì)我們的教育之恩，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住的。

師生情作文2

　　第32個(gè)教師節(jié)就要來(lái)的時(shí)候，我接到中學(xué)同學(xué)打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，電話(huà)那頭的聲音一直哽咽著：“趙老師去世了！”那一刻，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，心里卻無(wú)比的悲痛，眼淚就這樣流了下來(lái)。一會(huì)，我才緩過(guò)神，說(shuō)：“什么時(shí)候的追悼會(huì)，我要回來(lái)送老師最后一程�！�

　　回到家，翻開(kāi)相冊(cè)和日記，還有那我一直很用心珍藏的作文本，塵封的往事象放電影一樣的，又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海......

　　那年，教我們語(yǔ)文課的是年近50歲的趙國(guó)平老師。趙老師個(gè)子高大，頭發(fā)已經(jīng)花白，面目清瘦，但精神矍鑠，身板硬朗。趙老師和藹可親，平易近人，無(wú)論課上講課還是課下跟學(xué)生談話(huà)，總是和風(fēng)細(xì)雨，從不呵斥我們，我們很少聽(tīng)見(jiàn)趙老師高聲講話(huà)，但他的課堂語(yǔ)言卻有種很強(qiáng)的穿透力和吸引力，不知不覺(jué)中，像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在當(dāng)時(shí)的我們看來(lái)，趙老師可謂無(wú)所不曉，尤其是他的古文功底，文史知識(shí)，令我們望塵莫及。他給我們講《史記》，講文天祥，講《紅樓夢(mèng)》，講梁?jiǎn)⒊�，講魯迅……再難懂的課文，到了他的課上，深入淺出，暢快淋漓，無(wú)不讓人感到豁然開(kāi)朗。聽(tīng)他的課，就是一種莫大的享受，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課，都很敬重他。

　　記得當(dāng)年復(fù)習(xí)班教室設(shè)在學(xué)校東面的另一個(gè)院里。從西院東墻邊的小門(mén)出去，橫穿一條五六米寬的馬路，左拐二十多米才是東院的大門(mén)。那時(shí)侯，路面都還沒(méi)有硬化，到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過(guò)一場(chǎng)雨，我們正在教室里上晚自習(xí)，趙老師來(lái)了。“天黑路滑，我們送您回去吧，老師�！蓖瑢W(xué)們親熱地跟趙老師打招呼�！安挥貌挥�，我有手電筒，過(guò)來(lái)看看你們。”放學(xué)的時(shí)候，我們跟趙老師一同往回走，我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的，卻還不時(shí)地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線(xiàn)微弱，但在我的心里，那就是光明，就是溫暖，就是希望，照亮了我的.腳下，也照亮了我的前途。

　　我記得有次寫(xiě)作文，我的作文本只剩下了最后兩頁(yè)，我只好轉(zhuǎn)到反面寫(xiě)完作文交上。本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我猛然覺(jué)得好象不是我的了，比我原先的那本厚了許多，也重了許多。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，后面被人釘上了一本新的作文本！兩本本子合而為一，平整到位，不仔細(xì)看，還真以為是厚厚的一大本呢！我馬上明白了：是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過(guò)的我那篇作文里，有他用紅筆給我圈點(diǎn)的錯(cuò)別字和兩個(gè)錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)，幾段好的語(yǔ)句下面還有紅色的波浪線(xiàn)。

　　好細(xì)心的趙老師！我心里感到熱乎乎的。好幾次我都想當(dāng)面對(duì)趙老師說(shuō)聲謝謝，可每當(dāng)面對(duì)他的時(shí)候，笨拙的嘴卻說(shuō)不出一個(gè)字，滿(mǎn)心的只有感動(dòng)，仿佛一個(gè)小孩子面對(duì)一位長(zhǎng)者、一位老父親，感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛(ài)，卻找不到任何合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我只有以極好的態(tài)度聽(tīng)他講課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以示對(duì)他的敬重。所以，我一直沒(méi)能當(dāng)著趙老師的面說(shuō)出珍藏我心中的那份感動(dòng)，說(shuō)出哪怕再簡(jiǎn)單不過(guò)的兩個(gè)字——謝謝。這也是我最遺憾的事情。

　　直到今天，我也沒(méi)能再見(jiàn)趙老師一面，沒(méi)有想到的是，在我還沒(méi)來(lái)得及跟他道聲：教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候，他卻離我們而去。我好恨自己，恨自己為什么不早點(diǎn)回家看望恩師！我想我不會(huì)原諒自己！

　　難忘跟隨他老人家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的每一天，難忘最后一次與他老人家道別時(shí)的情景。讓我珍藏于心的，是那本合而為一的作文本——有生以來(lái)我用過(guò)的最好的作文本，上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子，也不僅僅有趙老師圈點(diǎn)的符號(hào)和被趙老師在班里當(dāng)作范文讀過(guò)的作文，更有一位長(zhǎng)者、一位老“父親”——我的老師—一位普通教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的疼愛(ài)，有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動(dòng)！

　　再見(jiàn)了，恩師！在天堂里，從此又多了一位老師！

【師生情作文】相關(guān)文章：

師生情作文01-04

師生情的作文10-05

師生情作文07-04

[精選]師生情作文10-22

師生情的作文02-16

師生情濃濃的師生情作文07-30

有關(guān)師生情的作文01-09

難忘師生情作文07-14

別樣的師生情作文07-07

（精）師生情作文12-28