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溫馨的集體作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的溫馨的集體作文，歡迎大家分享。
溫馨的集體作文1
我們五（2）班是一個(gè)大家庭，在我們這個(gè)集體中，同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)。
我們班級(jí)中有一批學(xué)習(xí)成績(jī)并不是非常理想的同學(xué)，令老師們很煩惱。楊老師想出了一個(gè)好主意，讓一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫助一個(gè)成績(jī)差的`同學(xué)。可是，她又怕我們中沒人愿意。當(dāng)楊老師把這個(gè)想法告訴我們時(shí)，沒想到，竟然有好多同學(xué)毫不猶豫地要求自己去擔(dān)任這個(gè)任務(wù)。這令老師很開心。
這種關(guān)心集體、互相幫助的事情在我們的班級(jí)中數(shù)不勝數(shù)：有的同學(xué)帶來了自己心愛的小飾品，放在柜子中展示；有的同學(xué)從家里帶來了植物，讓我們的教室有了一道別致的景觀；有的同學(xué)不惜放棄自己的休息與學(xué)習(xí)時(shí)間，做出了一份又一份精美的黑板報(bào)……正因?yàn)槲覀儼嗉?jí)中有許多這樣的同學(xué)，所以我們這個(gè)集體才會(huì)如此團(tuán)結(jié)、溫馨。
溫馨的集體作文2
過去的日子，一如深埋在記憶中的寶石，就算經(jīng)歷過歲月的砥礪，也依然光彩熠熠！
每當(dāng)想起昔日那熟悉的面孔，我眼里噙滿了淚水，心中在淌血，為靈魂洗禮，為一份珍珠般的友誼禱告。雖然在新的班級(jí)體內(nèi)我感到很愉快，每一秒都充滿了喜悅，但畢竟小學(xué)五年的友誼是一滴滴積累的`，是不能割舍的。
今天遇見了老同學(xué)，但我只是若有所思的苦笑了一聲，只留下老同學(xué)那詫異的面孔。離開之后，我的心無時(shí)無刻不沸騰著苦水，我一人靜靜的躺在綠茵場(chǎng)上癡癡地望著天空，那一朵朵白云多么像小學(xué)那65張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，我的心再一次被“重�?chuàng)”，早已盈滿的淚水此刻再也忍不住了。在小學(xué)時(shí)，我有一次我的腳被石頭砸傷，爸媽又在出差期間，我所有的飲食起居都是同學(xué)們一手料理。我雖然有著肉體上的痛苦，但同學(xué)們帶給我的溫暖卻無時(shí)無刻撫摸著我。
那刻，我的心靈被深深震撼了：這是一個(gè)多么溫馨的班集體呀！那溫暖如熏人欲醉的海風(fēng)，吹拂著我的心靈。
溫馨的集體作文3
剛剛走進(jìn)高中學(xué)校的大門，我的第一感覺是陌生。不僅對(duì)新學(xué)校感到陌生，也對(duì)新同學(xué)感到陌生。但是，現(xiàn)在，我覺得一切是那么熟悉、那么親切。因?yàn)槲覀儼嗍且粋�(gè)溫馨的集體。
我初到（8）班時(shí)，人地生疏，有點(diǎn)不知所措，正是這個(gè)集體給了我無限的溫暖，使我從孤獨(dú)、寂寞中走出來，共享集體的幸福。當(dāng)我沒筆寫字的時(shí)候，身旁伸出一雙雙援手；當(dāng)我搖著空空的水杯時(shí)，旁邊就有一杯水遞過來了。 多么純真善良而友好的同學(xué)��！
最讓我難忘的`是班主任陳老師對(duì)我的關(guān)懷。在初中時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)很好，所以我想在高中當(dāng)英語(yǔ)科代表來鼓勵(lì)自己，所以自告奮勇推薦自己當(dāng)了英語(yǔ)科代表。每周二、四、六早晨是英語(yǔ)早讀課，老師要求我放英語(yǔ)朗讀或聽力磁帶。我沒有使用錄音機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常是手忙腳亂，心里焦急緊張。但是，陳老師一點(diǎn)沒有責(zé)備我，反而安慰我并幾次耐心地教我播放的程序。我的心里無比寬慰。她是我至初中以來遇到的最好的班主任。
我慶幸自己分在了這個(gè)班集體，與同學(xué)們一起在這個(gè)溫馨的集體里共同成長(zhǎng)、共享歡樂與憂愁。希望我們的集體溫馨永存！
溫馨的集體作文4
春天，我們收獲了一望無垠的碧綠；夏天，我們收獲四處洋溢的熱情；秋天，我們收獲累累果實(shí)；冬天，我們收獲神清氣爽的清涼。這些年來，對(duì)于我來說，我收獲了一個(gè)溫馨的班集體。
新學(xué)期開始，我們又換了新老師，我又換了新班級(jí)。因?yàn)槲沂羌陌嗟模晕覍?duì)這里的環(huán)境都有點(diǎn)不適應(yīng)，這班的同學(xué)對(duì)我也有點(diǎn)冷漠……冷漠得連招呼都不打。漸漸地，我當(dāng)上了班干部，經(jīng)常被老師叫起來回答問題，同學(xué)們也慢慢認(rèn)可了我。就這樣，我也慢慢地接受了這個(gè)班。
老師的上課方法多種多樣，經(jīng)常用幽默的語(yǔ)氣來給我們上課。當(dāng)老師在教《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》時(shí)，老師就給我們唱了一首《駝鈴》，還講起了她的童年趣事：有一次，老師的媽媽叫她去生火，當(dāng)時(shí)，火點(diǎn)不燃，老師就一直添柴火，結(jié)果，老師就走開了一小會(huì)兒，火就熊熊燒起來，就燒著了。老師的媽媽就一直罵她……同學(xué)們聽完這個(gè)故事，居然都笑得前俯后合；有的笑得合不攏嘴……
印象最深刻的是，這學(xué)期我們班舉行的“手拉手”活動(dòng)。那一次，老師聯(lián)系到了青海省的一所學(xué)校，我們就高興得一蹦三尺高，都充滿期待地寫下那友誼的.一封信。這封信帶著我們的故事，帶我們一顆顆真摯的心，帶著我們一顆顆希望友誼的心，像飛鴿一樣，飛到了青海省。當(dāng)他們收到一封封充滿熱情友誼的信，臉上全都是驚喜的笑容。他們帶著好奇的心。打開那一封封信，認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來，讀完還會(huì)小組交流呢……我們正期待著友誼的到來。
我們的班級(jí)其實(shí)是一個(gè)大家庭，我們像親人一樣互相關(guān)愛，同學(xué)之間才會(huì)和睦；互相信任，師生之間才會(huì)和諧；伸出友誼之手，社會(huì)才會(huì)更加美好。
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