從此相信作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的從此相信作文，希望能夠幫助到大家。

從此相信作文1

　　從記事起，我們家便和他們是鄰居了，鄰居間沒(méi)有過(guò)多的交往，只能說(shuō)是父親的點(diǎn)頭之交，母親買菜時(shí)的一聲問(wèn)候。沒(méi)有多親切，但還算和諧。

　　后來(lái)，事態(tài)發(fā)生了很大的變化。喂，你的水別潑到我家這邊來(lái)��！喂，你的車怎么停到這邊來(lái)了？一大堆不和諧的.對(duì)話開(kāi)始每天縈繞在我的耳旁。就這樣，一件小事引發(fā)了吵架。

　　那年，弟弟跟鄰居小孩玩，玩著玩著，弟弟的指甲刮傷了鄰居小孩的臉，鄰家小孩哇哇的哭聲招來(lái)了大人。接著，鄰居便帶著小孩到我家來(lái)問(wèn)罪。弟弟解釋是不小心弄到的，對(duì)方大人不肯接受。兩家都把各自的孩子當(dāng)成心肝，各執(zhí)一詞，大吵不休。從此，平日里抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的點(diǎn)頭之交徹底陷入窘境，關(guān)系徹底僵硬、破裂，每次相見(jiàn)都各自拉著一張臭臉。父親和母親對(duì)他們的行為感到很氣憤，兩位母親有時(shí)見(jiàn)面還不忘開(kāi)架。

　　也許時(shí)間就是療傷的良藥。久了，雙方雖不曾和好交談，但內(nèi)心的別扭淡了些，氣都消氣了些。

　　有一次，天黑得很，烏云密布，母親走出門(mén)去，抬頭望著天，這時(shí)鄰居家的女人端著一盆水出來(lái)倒掉，用力過(guò)猛，濺過(guò)我家門(mén)前的平地，母親回頭看了一眼，沒(méi)有說(shuō)話，雙方只是呆站著，表情復(fù)雜，但沒(méi)有掐起來(lái)。

　　后來(lái)的一件事，讓事情出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。

　　一天晚上，天下著傾盆大雨，鄰居家的動(dòng)作很大，聲響不絕。父母親知道鄰居遇上事了，趕緊奔過(guò)去。原來(lái)他們家的老人生病了，急需去醫(yī)院。深更半夜，大雨瓢潑，鄰居家可急壞了。父親二話不說(shuō)，趕緊回家拿汽車鑰匙，來(lái)不及把家居服換下就幫忙送老人去醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)院診斷，老人得的是腦血栓，還好搶救及時(shí)，從死神手里奪回了一條生命。父親全身濕透，被凍得夠嗆，母親熬了姜湯給父親喝，好久父親才暖過(guò)勁來(lái)。

　　第二天，鄰居提了一籃水果到我家來(lái)，緊緊握住了父親的手，又是道歉又是感謝，反反復(fù)復(fù)說(shuō)了無(wú)數(shù)遍，父親和母親露出少有的笑容。

　　往日的不快拋之腦后了，現(xiàn)在兩家打得火熱，好得像一家人。兩個(gè)媽媽一起買菜，一起說(shuō)笑。誰(shuí)有空，就一齊接送兩家的孩子上下學(xué)，有什么好東西定準(zhǔn)給對(duì)方送過(guò)去，鄰里情深啊。

　　有時(shí)要想獲得真情真的很難，但有時(shí)困難，卻生出了真情。從此我相信，情生于難。

從此相信作文2

　　“文言文……郭奕菲嘍！這個(gè)寒假的文言文就交給你來(lái)檢查�！�

　　鄭老師這一句話宛如五雷轟頂，腦中閃過(guò)一句古文“天將降大任于吾也”。

　　但就是這件事，讓我從此相信不論什么職業(yè)，認(rèn)真去做了，就一定不會(huì)輕松。

　　“菲菲，你快點(diǎn)出來(lái)，給同學(xué)們來(lái)檢查作業(yè)啦！”媽媽的催促像是復(fù)讀機(jī)一樣，我耳根子快要被磨出繭時(shí)，才肯把頭抬起來(lái)檢查文言文。

　　“天吶！”當(dāng)看到我們班寫(xiě)字鬼才的作業(yè)后，我發(fā)起了愁，這什么字啊，跟炒糊的菜一樣，黑不溜秋的一團(tuán)；這字怎么這么小啊，螞蟻都不知道比它大多少倍；這照片怎么拍這么糊，估計(jì)打上馬賽克都比它清晰……種種問(wèn)題迫使我失去了耐心，不看了，不看了，這種東西怎么會(huì)有人做錯(cuò)，查個(gè)百度也查得出來(lái)，翻個(gè)答案也翻得出來(lái)。

　　我丟下手機(jī)，繼續(xù)伏案苦讀。

　　“菲菲，你也太不仔細(xì)了，這同學(xué)‘竟年’寫(xiě)的是1789年，你都看不出來(lái)嗎？”媽媽的.叨叨把我從作業(yè)的苦海中拯救了出來(lái)。“是么？誰(shuí)啊？”我趕忙接過(guò)手機(jī)，迫切地想知道這位瞎寫(xiě)大佬是哪位，原來(lái)是徐亮宇同鞋。“菲菲，作業(yè)可不能這樣檢查，要一篇一篇翻過(guò)去，一字一字地讀過(guò)去，要仔細(xì)�！�

　　謹(jǐn)遵家母教誨，我重新拾起我的“大任”。平靜下來(lái)，再看那些“鬼畫(huà)符”一般的字，好似也有一點(diǎn)情趣。

　　這誰(shuí)啊，“竟年”怎么翻譯成若千年，莫非他是在江湖中隱姓埋名的天山童佬？這誰(shuí)啊，翻譯的怎么跟文言文一模一樣？這誰(shuí)啊……不查不知道，一查嚇一跳，同學(xué)們的文言文真是存在著不少問(wèn)題，這樣仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地檢查下來(lái)，該糾正的糾正，該點(diǎn)名的點(diǎn)名，該提醒的提醒，著實(shí)讓人頭暈?zāi)垦�，一點(diǎn)也不輕松。

　　遙想在期末復(fù)習(xí)周的那段地獄十八層的恐怖時(shí)光中，我是有多么的向往、憧憬老師這個(gè)職業(yè)，想象著老師們平時(shí)只要對(duì)著參考答案改改作業(yè)；沒(méi)事了約幾個(gè)同事去咖啡店小憩一下；回來(lái)再打開(kāi)電腦追追��；累了，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)。沒(méi)有考不好和家長(zhǎng)批評(píng)的壓力，生活真是美滋滋。哪里像我這只“學(xué)習(xí)狗”，為了不被家長(zhǎng)批評(píng)而學(xué)，為了不掛科而學(xué)，為了與千萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)而學(xué)，可謂是苦不堪言。

　　而現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的想法只能用“太年輕”、“不諳世事”來(lái)形容。

　　面對(duì)五花八門(mén)的作業(yè)錯(cuò)誤，面對(duì)媽媽的諄諄提醒，從此相信，沒(méi)有一份輕松的職業(yè)，只有付出辛勞、用心認(rèn)真對(duì)待職業(yè)，才能修煉為稱職的職場(chǎng)人士。

從此相信作文3

　　步入初中，我接到小學(xué)同學(xué)的微信：學(xué)校一切都好，只是學(xué)哥欺負(fù)人。當(dāng)時(shí)只是匆匆一看，淡淡回信：以不變應(yīng)萬(wàn)變吧。

　　我作為一名住校的住宿生，不久就有新發(fā)現(xiàn)：諾大一幢宿舍樓，除了我們新生，還“魚(yú)目混珠”地夾帶了一些高我們一個(gè)頭的學(xué)哥。一次偶然的機(jī)會(huì)，我還親眼目睹幾個(gè)學(xué)哥吵架，個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，聲音響得在樓外都能聽(tīng)見(jiàn)。我惴惴不安起來(lái)，開(kāi)始逐漸相信這個(gè)令人難以接受的事實(shí)：學(xué)哥欺負(fù)人，可能是真的。

　　周日與舍友踢完球回寢，大家正一起分享一瓶飲料，突然一陣急促的敲門(mén)聲終止了大家的快樂(lè)。舍友連忙開(kāi)門(mén)，卻見(jiàn)進(jìn)來(lái)一個(gè)高大的人，我一看就嚇得六神無(wú)主，這不是那天吵架的學(xué)哥帶頭者之一嗎？沒(méi)等他開(kāi)口，我一邊用力朝毫不知情的舍友使眼色，一邊將余下的半瓶飲料全塞給了他，并以最恭敬的聲音說(shuō)：“這是見(jiàn)面禮，如果沒(méi)事的話，請(qǐng)慢走哦！”沒(méi)想到，他一臉費(fèi)解，一手推回飲料，認(rèn)真地自我介紹：“我是這層樓的'層長(zhǎng)，這是你們的夜讀本，拿著！飲料，你們自己喝吧，再見(jiàn)！”

　　我長(zhǎng)吁一口氣，舍友卻驚奇地問(wèn)我：“你為什么這樣恭敬的樣子？”我將自己所知道的都一一告訴了他們，但他們說(shuō)剛剛那個(gè)人不像是壞學(xué)哥呀！我也這么覺(jué)得，但還是認(rèn)為要留有防備，以防不測(cè)。此時(shí)，那天他們?cè)谝黄鸪车貌豢砷_(kāi)交的情景又出現(xiàn)在我眼前。

　　又過(guò)了一星期，并沒(méi)有學(xué)哥來(lái)欺負(fù)我們，我才開(kāi)始放下心來(lái)。不料，踢球時(shí)，幾個(gè)面目有些兇狠的學(xué)哥們出現(xiàn)了，他們沖著我自己大吼著：“這是我們的地盤(pán)，快快走開(kāi)，不然沒(méi)好下場(chǎng)的！”我見(jiàn)來(lái)者不善，立刻示意大家撤離。正當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)身影跑了過(guò)來(lái)。他氣喘吁吁而又大聲急迫地問(wèn)道：“你們要干什么？”一個(gè)學(xué)哥振振有詞地回答：“班長(zhǎng)，他們搶咱們地盤(pán)，哥們踢不了球了！怎么辦？”我一怔，回頭發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們口中的班長(zhǎng)就是那位“層長(zhǎng)”。這時(shí)，他發(fā)話了：“搶來(lái)?yè)屓ジ墒裁�？大家一起踢不好嗎？你們搶小同學(xué)地盤(pán)，羞不羞愧！”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我們都露出了微笑。那個(gè)層長(zhǎng)多好！后來(lái)我們與學(xué)哥們一起踢球，然后回寢室一起吃零食。我忽然感到，在層長(zhǎng)的勸解，學(xué)哥們開(kāi)始善待我們，大家成了好朋友。

　　日后相熟了，我?guī)е�好奇�?wèn)學(xué)長(zhǎng)：“那天看到你們?cè)诔臣軙r(shí)，究竟發(fā)生了什么？“他淡淡笑道，只是在討論班級(jí)問(wèn)題。我心中的謎團(tuán)終于解開(kāi)了，也許他們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)各抒己見(jiàn)，過(guò)于激烈，以至于讓我誤以為他們?cè)跔?zhēng)吵呢！

　　現(xiàn)在見(jiàn)到任何學(xué)哥，我們雙方都會(huì)相視一笑，平等友好地向?qū)Ψ酱蛘泻�。從此以后，我始終相信，學(xué)哥不會(huì)欺負(fù)小同學(xué)，他們善待我們，也為我們做了好榜樣，由此，我進(jìn)一步相信，道聽(tīng)途說(shuō)不可信，真心完全可換真情。

從此相信作文4

　　太陽(yáng)升起來(lái)了，海的女兒也化成了一股泡沫消失在茫茫的大海之中。她從黑暗的海底中來(lái)，卻消失在燦爛的陽(yáng)光下，她回頭的那一瞥，定格成了這個(gè)世界上最凄美的瞬間。玫瑰花在陽(yáng)光中綻放，可惜，本該擁有玫瑰的人，已經(jīng)遠(yuǎn)去，空余玫瑰的芳香，陪伴這憤怒的海浪，自開(kāi)自謝，走過(guò)短暫的一生。

　　她為了能與英俊的王子相見(jiàn)，不惜以自己迷人的聲音為代價(jià)，把自己的魚(yú)尾硬是變?yōu)閮蓷l能直立行走的人類的腿。從此，她不得不忍受著錐心的'疼痛行走在大地上；她不得不忍受著心中縱有千般柔情不得語(yǔ)的悲哀與苦痛。其實(shí)，內(nèi)心的苦痛何止是肉體苦痛的千百倍。最后，為愛(ài)，她放棄了自己的生命——無(wú)怨無(wú)悔。

　　太陽(yáng)升起，玫瑰怒放，至真至純的美人魚(yú)成了這個(gè)世界上最永恒的記憶。那天籟般的聲音，那迷人的笑容，那深藏眉宇間的憂傷，還有那顆高貴善良的心，無(wú)一不昭示著她的美麗。拋卻萬(wàn)千寵愛(ài)，拋卻安寧與舒心，拋卻美妙的歌喉……孤身一人踏上漫漫的尋愛(ài)之路。她忍受著痛苦，她的笑容只有在他面前才會(huì)顯得那樣熱烈。然而，繁花落盡，只落得一個(gè)人去樓空的凄涼。在生命危急之刻，她本可以舉起那把刀，向至愛(ài)的人的胸口刺去，他的鮮血可以挽救她的生命。但是，她扔掉了那把用姐妹們的美麗頭發(fā)換來(lái)的刀，成全了王子的幸福……不知的人往往有另一種幸福，一個(gè)人走向了毀滅。她用自己柔弱的肩膀獨(dú)自承擔(dān)了命運(yùn)的抉擇。

　　毀滅的那一刻，天地動(dòng)容。

　　是愛(ài)吧？愛(ài)是什么？愛(ài)是一種感天動(dòng)地的力量，它可以讓凋謝的玫瑰重放光彩，它可以讓置身冰冷的人兒感受到春天的溫暖，甚至，它可以戰(zhàn)勝命運(yùn)的嘲弄。然而，此刻“愛(ài)”字從我的雙唇滑出，卻顯得那么黯淡無(wú)光，那樣的蒼白無(wú)力。在這樣的愛(ài)情面前，所有的話都顯得多余。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：悲劇的意義在于把有價(jià)值的東西毀滅給人看。因?yàn)橛袃r(jià)值的東西毀滅，我們會(huì)痛心。而如果毀滅的正是我們夢(mèng)寐以求但永遠(yuǎn)不能擁有的，或許就只有哀傷和悲切。

　　我們動(dòng)容，我們哭泣，我們震撼，是因?yàn)楸瘎≈敝噶宋覀儍?nèi)心最脆弱的角落。而這種脆弱，源于我們?cè)僖膊辉敢鈴淖运降哪嘧T中走出，再也不愿意相信童話世界里的真、善、美……

　　于是，我們?cè)僖膊蝗ハ嘈艕?ài)。

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