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傾聽的作文（必備）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的傾聽的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傾聽的作文1
手中的馬克杯還殘留著余溫，我瞇著眼睛，微微仰首，面無表情地看著窗外布滿陰霾的長(zhǎng)空，不發(fā)一語。
“要下雨了啊，看來今天去不了了�！�
冷不防的聲音傳來，她依舊緊盯著電腦屏幕，未曾有一絲動(dòng)作，或許說剛才那話只是她自言自語還實(shí)際些。
我應(yīng)了聲“嗯”，沒再搭腔。
隨即，天空驀地一聲雷響，似乎震動(dòng)了大地。條件反射地轉(zhuǎn)頭，果不其然的看見她按在鼠標(biāo)上的手頓住，就連臉色也開始變得不自然。我輕嘆一口氣，瞥一眼陰沉的天空，知道這雷公大爺還有的鬧騰，雙手一伸，捂住了她的耳朵。
相處了十多年，她還是一如既往的怕打雷，記得八歲那年跟她偷偷溜出去，跑到學(xué)校后的那座小山坡上玩，其實(shí)算不上好奇，只是覺得偶爾違抗下父母的叮囑也蠻刺激的。也是那次，我發(fā)現(xiàn)了她怕打雷的一面。我從沒想過，在當(dāng)時(shí)年幼的我心中天不怕地不怕的朋友竟也會(huì)有脆弱的一面，或許在那時(shí)，我才意識(shí)到，其實(shí)人都是會(huì)軟弱的。
“你還是這么怕啊……真搞不懂，有什么好怕的�！蔽亦止局�，手上的力氣卻不由得加重了幾分。
“我有什么辦法嘛，這么多年了我就怕這個(gè)，不就跟你只害怕蛇一樣嗎？再說你就是看到蛇的模樣都能嚇得亂叫，還說我咧……”
提到那個(gè)讓我極度反感的字眼，手上不可置否的起了雞皮疙瘩，我的.確很害怕那冰冷的玩意兒，甚至已經(jīng)有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了。
“雷聲是怎么出現(xiàn)的，你物理比我好，難道還不清楚？這是大自然的產(chǎn)物，我想，或許雷聲就是大自然表達(dá)的方式吧�！蔽矣挠牡卣f著。
“……或許吧，雖然不怎么好聽就對(duì)了�！彼o皺的眉毛有些松動(dòng)。
腦海中那早已不完整的記憶里，還有著那么一段對(duì)話，如此清晰，盡管說話的人影早已經(jīng)模糊，我卻依舊知道那兩人的身份……
那棵大榕樹下，老人坐在榻上，手中的蒲扇似有似無地晃動(dòng)著，腳邊，坐著不安分的孩子，軟軟的手指捏著枯黃的落葉扯著，玩著，似乎一片葉子便是一個(gè)世界。
老人開了口，有些沙啞的聲音或許不是那么好聽，但卻滿滿的都是寵愛：“孩子，你有聽到什么聲音嗎？”
孩子抬起頭來，好似認(rèn)真的捂住耳朵，半響，搖搖頭，說：“沒有啊，奶奶，有什么聲音？”
老人笑得更柔和了：“有的，你沒聽到嗎？把眼睛閉起來，用心去聽，你就能聽到風(fēng)兒、鳥兒、花兒在說話哦�！�
孩子聽話的閉上了眼睛，可是，耳邊依舊什么都沒有，她有些失望地撇著嘴：“沒有啊，奶奶，你聽得到嗎？”
老人的眼中閃爍著，滿是老繭的大手揉了揉孩子的短發(fā)：“會(huì)聽到的，總有一天，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)聽到的�！�
“記得，孩子，大自然是有生命的，就跟人一樣，所以她也是會(huì)說話的，可是，只有用心的人才能聽得到，你想聽到嗎？”
孩子瞪大了那雙眼睛，點(diǎn)頭道：“想！”
“那就做一個(gè)有心的人，用你的心去觀察這個(gè)世界，傾聽大自然的聲音，記住，無論何時(shí)何地都不能丟棄你的心�！�
孩子不是很明白，但卻很用力地點(diǎn)了。
傾聽的作文2
夜是那么的漫長(zhǎng)，月，是那么的朦朧，全世界都那么孤獨(dú)，仿佛全世界只有我一個(gè)人，和一顆心，它正傾聽著遠(yuǎn)古，傾聽著整個(gè)乾坤。
夜，很靜，流星不時(shí)地在天空中劃過，一顆流星從夜空中劃過，拖著影約的星光，它，將我引進(jìn)了遠(yuǎn)古，引進(jìn)了心的乾坤。一陣風(fēng)吹來，三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的丞相諸葛亮便在我眼前，影約呈現(xiàn)，我聽到了，聽到了他輕聲吟誦的<<出師表>>＂臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求文達(dá)于諸侯．＂又言＂今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言．＂諸葛亮，這三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家，他不但被封建統(tǒng)治者作為“賢相”的楷模加以宣傳，而且給我做出了我們后人處世立身當(dāng)之無愧的.典范。
又一陣風(fēng)從心靈深處吹來，吹走了一代“賢相”諸葛亮，有吹來了一代奸雄曹操、他輕聲地讀著他著名的《求賢令》“為才是舉，吾得而用之�！庇衷谟凹s間聽到“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！庇钟小叭赵轮校舫銎渲�；星漢燦爛，若出其里�！边@位三國(guó)時(shí)的政治家、軍事家、詩人的雄壯的聲音不斷地在我耳邊回響，回蕩。
“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵�！迸叮瓉硎羌谲幘邮啃翖壖苍诳褚�，又聽得一兩聲“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事。贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！”這位愛國(guó)詞人氣勢(shì)豪放，真不愧為豪放派的代表，和蘇軾并稱“蘇辛”。才欣賞《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄子》，又傾聽《南鄉(xiāng)子登宗口北固亭有杯》“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”后又來一句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”這位偉大的詞人不僅給我?guī)砹诵牡眉で�，而且還給我樹立了愛國(guó)的榜樣。
忽然一聲“無言獨(dú)上西樓，日如鉤。寂寞梧桐深院鎖深秋�！卑�，原來是多愁善感的五代時(shí)南唐國(guó)主，李后主――李煜的《相見歡》，其詩文透露出詩人亡國(guó)的悲痛和哀思，又言“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭�！甭犃诉@幾句詩，我不由得為李煜感到悲痛，那悲痛里的憂傷，那憂傷里的深沉。
這不是文山先生文天祥嗎？只見他滿懷一身愛國(guó)情懷，在此激情蕩漾“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�！焙靡皇住哆^零丁洋》，雖是短短幾句，卻表現(xiàn)出作者心中說不完，言不盡的愛國(guó)情懷�！盎炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他的詩句表現(xiàn)出了他強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和封建階級(jí)的忠貞氣節(jié)，為后人傳頌，更為后人贊揚(yáng)，他的一身正氣永垂不朽，萬古流芳……
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！笨裥Γ鹗幨澜绲目裥�，譚嗣同為了祖國(guó)，不惜犧牲自己的生命，他雖然走了，但是他的心還在，他的正氣還在，它們永垂不朽，為后人指引一條成功的光明大道！“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！薄按龔念^，收拾舊山河岸，朝天闕�！遍L(zhǎng)嘆，震動(dòng)心靈的長(zhǎng)嘆，岳飛以他的忠心赤膽為國(guó)為民，但他卻被奸臣所害。他向我哭訴，我聽到了，傾聽到了他那未盡的正氣和永久的長(zhǎng)嘆……
我聽，故我存在；
我傾聽，故我快樂；
我快樂，故我在遠(yuǎn)古不想回來；
在遠(yuǎn)古，傾聽，你能明白？
傾聽的作文3
您，懂得傾聽的意義嗎？ 您是否相信一個(gè)在飛機(jī)上遇險(xiǎn)而大難不死的美國(guó)男人回家卻自殺了，原因何在？ 那是一個(gè)圣誕節(jié)，一個(gè)美國(guó)男人為了和家人團(tuán)聚，興沖沖從異地乘飛機(jī)往家趕，一路上幻想著團(tuán)聚的喜悅情景。恰恰老天變臉，這架飛機(jī)在空中遭遇猛烈的暴風(fēng)雨，飛機(jī)脫離航線，隨時(shí)有墜毀的可能。所有的人都在祈禱。也就在這萬分危急的時(shí)刻，飛機(jī)在駕駛員的冷靜駕駛下，平安著陸。
這個(gè)美國(guó)男人回家后異常興奮。不停地向妻子描述飛機(jī)遇到的險(xiǎn)情，并且，滿屋子轉(zhuǎn)著，叫著，喊著。然而， 妻子和女兒沉浸在節(jié)日的愉悅中，對(duì)他經(jīng)歷的驚險(xiǎn)毫無興趣。男人叫喊了一陣子，發(fā)現(xiàn)沒有人聽他傾訴，他死里逃生的巨大喜悅與被冷落的心情形成強(qiáng)烈的反差。在妻子去準(zhǔn)備蛋糕的時(shí)候，這個(gè)美國(guó)男人卻爬到閣樓，用上吊的古老方式結(jié)束了從險(xiǎn)情中撿回的寶貴生命。 傾聽是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。記得美國(guó)著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友，問他：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”
林克萊特接著說：“如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)，飛機(jī)所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想，說：“我先告訴飛機(jī)上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去�！碑�(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”他的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！還要回來！”看到這里，我從心底油然產(chǎn)生了對(duì)主持人林克萊特的敬佩之情，佩服他與眾不同之處，他能夠讓孩子把話說完，并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著傾聽者應(yīng)具備的一份親切、一份平和、一份耐心。 傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔(dān)、是共享快樂，因此說傾聽的意義不只僅僅給了孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，它帶來的，或許是早已失落的人格自尊，點(diǎn)燃的，或許是塵封已久的信念追求。
傾聽的實(shí)質(zhì)是放下教師的架子，用溫暖的笑臉去面對(duì)學(xué)生，加強(qiáng)彼此的溝通和交流。大人們對(duì)待孩子的述說，往往缺少出于真誠(chéng)地關(guān)注，親切平和以及聽完的耐心，往往喜歡過早地作出總結(jié)。不妨多一分鐘傾聽，哪怕是拖了堂又何妨。 生活中，一些熱線節(jié)目異�；鸨鸵�?yàn)樗徑饬藘A訴者心中的`壓抑，假如熱線那端不懂傾聽，它還會(huì)那么招人喜愛嗎？ 每個(gè)人在煩惱和喜悅后（特別是深層次的煩惱和巨大的喜悅后）都有一種渴望，那就是對(duì)人傾訴，他希望傾訴者能夠給于理解或共同分享。然而，那位美國(guó)男人的妻子沒有做到或她本身就不懂，所以導(dǎo)致了悲劇。 傾聽，是生命中不可或缺的一個(gè)章節(jié)。是傾聽，讓我們明白了什么才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經(jīng)驗(yàn)，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡(jiǎn)單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動(dòng)人的光彩……
一個(gè)人需要傾訴，與此同時(shí)，更希望有一個(gè)人能傾聽自己的傾訴。 人長(zhǎng)了兩只耳朵，一張嘴巴，為此，有人說，傾聽比傾訴更加重要。 我，懂得了傾聽的意義。
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