我的老師作文（精華14篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
上課鈴響了，一個身影忽然從窗戶邊閃過，同學們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進頭來，我定晴一看，哦，原來是體育老師！只聽他用他那特有的聲音說：“同學們，出去站隊！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡直就是一個風流倜儻的美男子��！
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問長問短。他總會在回答時摸摸她們的頭，說一聲：“去吧！”那些女生就會歡快地離開，接著又會有一些女生上去問。如此反復，每次都會有五六個女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡直就是一個被大家眾星捧月的明星。
體育老師時常穿著一套運動服，他的.胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個運動健將。他跳繩和跑步無人能敵。跳繩時，雙腳跳動的頻率讓人眼花繚亂，轉起來的繩子像無數道光影一上一下，全班同學都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說：“全體同學，現在進行跑步比賽，大家做好準備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑��！這時，體育老師大聲叫道：“預備！”我連忙和同學們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動腳步了。和別的同學距離越拉越大。
這時，我聽見體育老師在后面喊：“加速，加速，不準走，落后的是狗熊！”我立刻感覺全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最后得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵��！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學們一起下樓來到操場上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說：“那個手斷了的，到旁邊坐著去。”班上有同學嬉笑著問：“老師，你能不能把話講得好聽一點？”老師大笑道：“可以�！比缓笏D過身來，拍拍我的頭，眨了眨眼說：“那就祝你明天再長出一只手來�！薄肮蓖瑢W們都被老師的幽默逗得大笑起來。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師作文 篇2
我的國畫張老師很年輕，大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒，一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光，不高的鼻梁上有時架著一副黑框眼鏡。雖然，她是美術系畢業(yè)的，但特別的愛干凈。她總是告訴我們，不但畫面要保持整潔，畫完畫也要把自己清洗干凈。
她上課時特別有耐心。一次，她教我們畫小燕子，正當她一邊示范一邊給我們講要點時，一個同學突然打斷了她的話。那個同學指著畫紙上燕子腮部的紅點問道：“老師，真正的`燕子臉上真的有這個紅點嗎？”我們很緊張，害怕老師會因此而生氣�？伤⒓坝�，而是拿出手機，找出燕子的圖片來，再放大，然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道：“你們仔細看，這燕子的腮上是不是有一個紅點？”我們認真地看著圖片，連忙點了點頭。老師接著說：“這個紅點是燕子的一小撮毛兒，我們畫它是為了讓燕子活起來，要不然只有黑白，多難看啊�！编�，原來這個紅點是這樣來的��！
張老師不僅對我們提出的問題很耐心地回答，對我們遇到的問題也會很耐心地解決。
有一次學畫葡萄，張老師再三強調要左一筆、右一筆地把葡萄畫圓。可是我怎么也掌握不好要領：畫出來的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個尖兒。看著滿滿一張紙的“不規(guī)則圖形”，我真是又氣又急，心想：這下張老師一定會說我的
就在這時，張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我，臉上沒有露出一點生氣，或不耐煩的表情，而是輕輕地笑了，然后問我：“怎么了悅天？葡萄畫不圓嗎？”我點了點頭。于是，她溫和地告訴我：“畫不圓是因為你沒有領會運筆的方式，我?guī)е阋黄甬�，你要好好感受一下筆的走向�！闭f完，她輕柔地握起我拿著毛筆的手，慢慢地帶著我畫葡萄。她一邊畫一邊耐心地跟我講：“這里一定要輕輕地把筆轉一下，然后提筆，接著再畫另一筆，把它補圓”在老師的指導下，我終于領會了要領，把葡萄畫圓了。
現在我的國畫水平進步很大，全都得益于張老師的耐心�？梢哉f，沒有她的耐心，就沒有現在愛畫畫的我。謝謝你，張老師！
我的老師作文 篇3
我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。
我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來很嚴厲，是一個氣質非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關懷。
張老師有很多優(yōu)點，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是張老師給我們的.第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時候，都是細致、認真的，哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會抽出時間來細細評講，直到我們領悟為止。記得我才轉入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語文本走進教室，她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯。我翻開一看，發(fā)現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問號，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�49個同學的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴謹。
嚴，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進辦公室“談心”，直到認識錯誤、端正態(tài)度才能進教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結同學、不文明等現象，張老師都會給他指正錯誤，嚴厲批評，從不留情面……一次，下午放學，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現了，就狠狠地教育了他。后來，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師，我們班的同學都不敢有一絲怠慢。
愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心、幫助我們。有同學臉色不好了，她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學們多照顧他;如果有大病剛愈的同學，張老師會叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現有同學不開心，會耐心地詢問開導他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。短短兩個月，我已經愛在課堂上展現我的風采了。
這就是我們的好老師，一個細致入微、嚴格要求、關愛理解我們的好老師!
我的老師作文 篇4
說到老師，我們都會想到各種語文老師，數學老師，英語老師，科學老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個想到的不是這些，而是書。
沒錯，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書，我們才懂得知識道理；因為有了書，我們才能知道古人的智慧；因為有了書，我們才領悟到了生命的精彩。
書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個道理，而這個道理，就是書教給我們的知識
我常常在夜深人靜時與書對起話來：“這個人真有趣，我好喜歡這個人，他很有個性……”書也“點點頭”，贊同我觀點。
在這個暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的`悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動�？赐赀@本書，我的心情久久不能平復。我時常想起書中的內容，感慨海倫凱勒的堅強。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會發(fā)現，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。
書告訴我很多道理，所以每當我煩惱時，我會拿起書，向書傾訴，書就會安靜的聆聽著。當我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。
我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文 篇5
“您隨便！您開心就好！”我的老師呀，你怎么又來這句？不過，見效就好！
這是我一位老師的口頭禪，說起他來呀，那可是三天三夜都說不完，不僅奇跡是里特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢：一頭披肩發(fā)，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時不時的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想，那可就大錯特錯了！
強老師又要創(chuàng)造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著一大堆垃圾袋：“同學們，今天我們…”笑嘻嘻的，話卻說完�！袄蠋煟憔蛣e賣關子了！”見狀，同學們都紛紛的嚷著。“做衣服！”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來，干什么嗎？老是你開什么玩笑用這個東西能做什么衣服��？老師卻不管大家的疑問，直接給大家一人發(fā)一堆材料，一句話，便給這節(jié)課定了主題：“只要動腦筋，沒有什么不可以！”不一會，而全班的同學都化身為裁縫，緊張的`開始苦思冥想，動起手來。老師呢，也不閑著，一會兒翻翻他的材料，一會兒又幫大家打打下手�！巴�！”隨著一個同學的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創(chuàng)造了一個奇跡：他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個，“衣服奧斯卡”大獎！這一下子大家的設計熱情更高漲了，沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學在講小話！”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚于眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個同學在老師定公演的籠罩之下，渾身一震，馬上不講話了，立刻老老實實的。哎呀，奇跡呀奇跡，你說我們的老師是不是很神奇？
當然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話一出口立即見效，無論是調皮打鬧的同學，還是在講笑話做動作小動作的同學，只要老師對著他微微一笑：“您隨便！您開心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學立刻就，老老實實的，認真聽講，該干嘛干嘛了！這可真是一句有魔力的話呀！
你說，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要創(chuàng)造奇跡了！
我的老師作文 篇6
在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也為我們付出了很多的關愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動的事，當我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當有難題時，陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的`時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了。
正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我。
”陳老師聽了，把我領到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
我的老師作文 篇7
他有著一個大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長了一顆黑色大痣，他樂呵呵地對同學講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會時不時地冒出一句笑話，讓大家忍俊不禁。教室里充滿了快活的'空氣。我們都覺得他是我們快樂的源泉！
“我的神啊！你真是神速啊，一會兒就寫出了三行半呀！”他一會兒注視著我，一會兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書寫的學生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過了一會兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說不出話來，活像一個呆頭呆腦的木頭人。
緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼油攴趾�，臉上露出了“狡猾”的笑容說：“哪位還沒交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說道：“今天，我們來描寫關于人物的作文。”過了一會兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫作技巧：“寫人時一定要注意人物的神態(tài)、動作、心理、語言，要寫清楚開頭結尾，在文章中還要適當點題！”他嚴肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時，他突然笑了起來，我們也跟著笑了起來。我笑得前仰后翻，沒想到學作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫作的技巧。
然后，蔡老師又翻開到下一頁PPT，饒有興趣地講起了一些生動的寫作素材，“以前呀，在群眾路小學有這么一件事……”
就這么一件簡單的小事，經過蔡老師嘴巴的加工，嚴肅的課堂頓時變得鮮活起來�！拔覀円院髮懽饕蜻@位作者學習，看，他用到了這么多的表現手法：正面與側面相結合，欲揚先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內容充實，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說道。我聽了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學的同學呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽得如癡如醉。
他是誰呢？他就是我們心語作文學校最會搞笑的蔡老師。我今天第一次認識了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠！
我的老師作文 篇8
在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學課外英語輔導老師——咪咪。
她的英語說的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學生非常的愛戴她，她像個萬能的人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的`意思是指每天給她的學生漏一點她的本領，例如：畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無窮的魅力，只要去她那里上課的學生都會很喜歡她，把她當成一個知心朋友來看待，當開心時與她一起分享快樂，當悲傷時，她會開導你，讓你開心起來，當你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛并不只有聲音，是一種發(fā)自于內心的可愛，可以用一句話來總結她，她并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。
她像個心理學家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很了解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。
她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當她看到一些貧困的小孩，她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會好好的努力，向自己的目標前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。
我的老師作文 篇9
我的老師姓張，她是我們的班主任——張老師
她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經常盤著頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標準的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次，一個同學在課上開小差，為了不讓老師發(fā)現，還特意把書豎起來，作為掩護。可這哪里逃得過老師的眼睛啊！老師突然停止講課，清了清嗓子說：“又壞了！正前方十二點鐘方向有‘敵情’，就在書的后面！”同學們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時，那個開小差的同學發(fā)現情況不對，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書拿開，調整好坐姿，認真聽起課來。下課后，老師悄悄地把那個開小差的同學叫到辦公室，語重心長地對她說了很多道理，從那以后，這個同學上課再也沒有開小差，在期中考試中，語文成績還一躍成為班級第二名呢！
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經過，我裝作沒看見，一腳跨了過去。過了一會兒從教室外面回來，發(fā)現它還躺在地上，我再一次跨了過去，依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細心的張老師看到了。等同學們都到走廊排隊時，張老師小聲地說：“你先過來一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問：“知道老師為什么把你留下來嗎？”我緊張地點點頭。張老師意味深長地說：“你一直是老師心目中最棒的學生之一，是老師得力的小助手，是大隊委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護的班干一定是愿意為班級做事情，愿意為同學做自己力所能及的事，同學之間要互幫互助，團結向上，班干部更應該成為榜樣！那么，你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內容深深地刻在我的.腦海里，每當身邊的同學需要幫助的時候，我都毫不遲疑積極主動地去幫助別人，正如老師曾經說的那樣“贈人玫瑰，手留余香”。
張老師用師愛告訴我們什么是好老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶，吐死不盡，把知識傳授給我們；老師是蠟燭，燃燒自我，將黑暗變成光明；老師是園丁，時刻呵護著祖國的花朵……
這就是我的老師——張老師！
我的老師作文 篇10
人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的梁軍老師。
俗話說的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓梁老師大顯身手！
這是一次詩詞朗誦比賽，梁老師在班會課上公布這個消息時，臉上還洋溢著興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看�！币驗檫@句話我們全班的積極性都被調動起來了。
在接下來的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！
終于到了比賽的日子，我們全班同學懷著無比激動的.心情走上了主席臺，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞臺上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績。
這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請看下文。
這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢？同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不劃算，也不夠環(huán)�！薄�
大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了�！苯淌依锵仁且魂嚢察o，緊接著歡呼沸騰了……
一位同學從老家借來了龍和獅子。梁老師挑選了幾個精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領，接著親自做示范，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們全力以赴，默契配合，這才有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。
這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！
我的老師作文 篇11
從我上初中開始，我發(fā)現初中和小學有很大的區(qū)別。讓我首先意識到這是我的英語老師——江老師。
20xx年的那個暑假，我非常興奮。因為今年夏天，我要上初中。我一直在聽鄉(xiāng)親們談論中學里的新事物。好奇心的種子已長成參天大樹�，F在我終于有機會親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當我去上第一節(jié)英語課時，我卻感到“凄涼”。
第一節(jié)英語課，老師給了我們一個“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個老師是個“殘酷的角色”！但后來相處之后，我發(fā)現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師，當他們遇到一只貓時，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因為老師的“恐怖”，班委會有了一個很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應該知道這句話是我們班七個點球中的第一個！不管是誰，都會敬畏很久。
所以，我們班的英語老師是個“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發(fā)現，江的嚴厲其實是一種對學生的愛。
公正的老師。英語老師是個很嚴格的人。不允許學生對所學的知識有錯誤的認識。雖然這聽起來有點不人道，但我認為只要他教過的學生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時要寫的作業(yè)。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學生還是壞學生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會挨罵！在某些情況下，成績好的學生甚至會被罵得更糟。
當我第一次被罵的.時候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺不好，甚至拒絕了他。但后來，我覺得很好！只有知道自己的缺點，才能更快地進步！
事實上，我認為正是因為我們的英語老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續(xù)前進，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績。
江老師不僅是一位公道嚴格的老師，而且是一位有愛心的老師。每當班上有學生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個學生突然身體不正常，想去醫(yī)院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著學生和買禮物來看他。盡力而為真令人感動。
總的來說，我的老師是一個愛嚴格的優(yōu)秀老師。因為愛，我們才嚴格。謝謝你，老師！
我的老師作文 篇12
夜晚，春風柔和的吹著。我托著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！
她長著密密又長的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來的時候，嘴角彎彎的，透出兩個淺淺的酒窩，眼睛里有著溫和與慈愛，仿佛她是我們的母親般。她有著長長的頭發(fā)，風一吹，頭發(fā)飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時候很嚴肅，也有的時候與我們開玩笑，仿佛我們不是師生關系，而是朋友、同學之間的`關系般。
楊老師她希望她的學生是個出色的人，是個懂得文明禮貌的人，是個寬容的人，而不是一個每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風從教室的窗口飛來，輕輕的搖擺著，無限的靜謐。
講臺上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動了動，用悅耳的聲音問同學們：“同學們，你們都有著什么樣的夢想呢？”
這是時，教師轟動了，一個個舉著手，一個個搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴肅的清脆的聲音說道。
瞧！楊老師一說，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽得見呢！
楊老師又繼續(xù)說：“唔，那位同學來回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學說道。
那位男同學大聲的說：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學說：“呵呵，等你當上老師，說不定楊老師我都退休了呢！”
同學們聽了，都哈哈大笑，豪爽的男同學捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學則抿嘴微笑；看，同學們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說：“夢想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現的，實現了一個夢想，另一個夢想就會誕生，有夢想，才有動力，同學們，請記住我的話喲！”
楊老師剛說完，下課鈴就響了，楊老師說了句“下課”后，便走下講臺。
楊老師的那句話，多耐人尋味��！
我的老師作文 篇13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。她就像園丁一樣，哺育了我幼小的，讓我們茁壯成長。
題記
我有一位幽默教學又教的很好的數學老師，但是她只把我們教到了初二，但是她卻給我留下了許多美好的回憶。在我的印象里她有著烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身高不算低，第一次見她的時候，本以為她會很嚴厲，但是截然不同，她與我們打成一片，與我們稱兄道弟。大家都叫她芳姐，就這樣留給了我美好的回憶。
有一次，我的數學作業(yè)只聽了一半就沒聽完，晚上寫作業(yè)時還不禁感嘆：“數學作業(yè)這么少，數學老師真好！”便把作業(yè)完成了，因為我學習下降的太狠，被調到了門口去守門，所以課代表每次檢查作業(yè)的時候都把我忽略，這次也不例外，所以我自己的作業(yè)是不是全部完成了我也不清楚。一上課，芳姐把前幾頁的題不一會講完了，芳姐芳姐還要繼續(xù)講的時候，我就傻臉了，后面的我忘寫了，我緊張極了，于是準備將后面沒寫的兩頁題慢慢的撕下來，為了不讓芳姐發(fā)現，我小心翼翼的撕下來，撕的時候，手心里都是汗。汗珠這是也在悄無聲息的`時候爬上我的臉龐。芳姐突然叫我回答問題，不知上天是否是故意的，我剛緊張的站起來下課鈴就響了，芳姐拿起書說：“下課！”便拿著書向我走來，一拳輕輕的打在我的肩膀上，這一拳在我心里卻重重的烙下了我愧疚的痕跡。但芳姐并沒有生氣只是提醒我說：“你以后最后一點注意聽課，一說作業(yè)你就跑了，所以你沒寫完�！边@讓我感到非常的內疚，又感到了芳姐的溫柔。
還有一次，馬上期末了我的數學成績下降飛快，上課也十分專注，認真�？沙煽儏s還是被一巴掌拍了下去，滿不在意的我在大課間出去玩時，被芳姐叫住。原來芳姐這么注重我的成績，把我拉到了辦公室，幫我分析試卷，不會的題又給我講了一遍，在這過程中，芳姐害怕我累，給我一邊講笑話一邊講題，因為芳姐知道我是吃貨，還給了我一些她的珍藏零食。這整個大課間里辦公室里充滿了歡聲笑語，同時，我在心里也暗暗立下誓言一定要考好不辜負芳姐的一片心意，就這樣，這個誓言幫我考到了114分，芳姐也對我贊嘆不已。
她是我的老師，培育我長大，在我迷失在黑暗中的時候，她宛如燈塔將我指引出來。她不僅是我的老師，在我的心里，更像是親人一樣呵護著我。
我的老師作文 篇14
現在，我已經是一名六年級的學生了。也就是說，再過一年，我就要離開這個即可愛又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。
蔡老師從四年級開始就教我語文了。他個子可能有1米65左右吧，頭發(fā)雖然還不算少，卻已經有好多白發(fā)，看了就讓我們心酸。記得蔡老師第一次來我們班的時候，全班同學驚訝不已，嘴巴都張成“O”形，我也不例外。
因為，在我的印象里，教我的老師都是女的，蔡老師是第一個教我的男老師。四年級的時候，我因為不適應和不習慣，成績直線下滑。其它同學也和我遇到了同樣的情況。在我們全班氣餒的時候，蔡老師卻鼓勵我們不要怕，人生道路坎坷艱辛，只有對自己有信心，相信自己，才會克服種種困難，取得成功。
我們同學聽了蔡老師的.鼓勵后，個個都說要發(fā)憤圖強，為蔡老師爭氣。于是，在我們的努力下，我們班的總體成績開始上升，到現在為止，還在慢慢上升。緊張已久的蔡老師也在這時漸漸露出了笑容。
有好幾次，媽媽因為有事所以比較晚來接我，我正在焦急地等待媽媽時，蔡老師出現了。他關切地問我發(fā)生了什么事，還問我要不要給媽媽打電話，我當時婉言謝絕了蔡老師。而蔡老師在要回家的時候，告訴我一定不要亂跑，不然等會兒媽媽找不到。這時，我的心里有一種說不出的感動，溫暖、感激……
每當蔡老師在課上改指導，遇到同學不會他在給同學解答的時候，我不小心看到了蔡老師的白頭發(fā)，一下子愣了。雖然不多，卻也很顯眼，想著想著，鼻頭不禁酸了。我仿佛看到當我們進入夢鄉(xiāng)的時候，蔡老師還坐在桌前埋頭寫教案、備課，準備明天給我們上的課，直到很晚才上床睡覺。想到這里，我愧疚極了，恨不得找個地洞鉆進去。
蔡老師在課堂上經常會發(fā)脾氣，放學經常會拖課。而當同學們在發(fā)牢騷的時候，我有時也忍不住說幾句。但靜下來的時候一想，才發(fā)覺蔡老師是為我們好才發(fā)脾氣，拖課的，因為我們不理解，蔡老師太著急才會生氣，因為課上不完放學才會拖課。雖然這樣，但蔡老師的本意出發(fā)點是好的呀!每個老師看見學生不好好學習，不理解肯定都會著急的呀!
蔡老師，如果我們是花，您就是栽種、培養(yǎng)我們的園丁;如果您是燈，我們就是路，是您照亮我們，指引我們走向正確的方向。
謝謝您，蔡老師。人家都說“一日為師，終生為父”，我一定會謹記您的教誨，好好學習，長大以后報答您，不辜負您對我們的期望!
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