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我做圖書(shū)管理員作文（精選18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我做圖書(shū)管理員作文，歡迎閱讀與收藏。
我做圖書(shū)管理員作文 1
今天我非常興奮，大家知道是為什么嗎？告訴你們吧，那是因?yàn)槲乙D書(shū)館做圖書(shū)管理員，當(dāng)一名小小志愿者。
圖書(shū)館真大呀！首先映入眼簾的是高爾基的名言：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。哪里的書(shū)最多呢？當(dāng)然要數(shù)圖書(shū)館了。三樓少兒部就是我要服務(wù)的地方，這里放置的全都是適合兒童閱讀的書(shū)籍，整齊地放置在一格一格的書(shū)架上。
上班時(shí)間到了，管理員阿姨先給我們進(jìn)行了分工，一人負(fù)責(zé)一排書(shū)架。我被分到了第4排，按照要求，需要將擺放不整齊的書(shū)籍重新整理。在擺放的過(guò)程中，我總結(jié)出了一個(gè)小竅門(mén)兒，可以借助一本書(shū)的力量，將不整齊的書(shū)全部歸位。將一本書(shū)橫著拿在手中，然后去輕輕推移書(shū)架上不整齊的`書(shū)，將它們歸位。有了這個(gè)小竅門(mén)兒，我干起活來(lái)又快又輕松�；顑焊赏旰螅疫x了一本自己喜歡的書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正當(dāng)我看的陶醉時(shí)，一個(gè)聲音打斷了我：“請(qǐng)問(wèn)《狼王夢(mèng)》放在哪里？”我放下手中的書(shū)，在書(shū)架上一格一格地查找起來(lái)，因?yàn)槭堑谝淮握視?shū)，花費(fèi)了一些時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，還是被我找到了。當(dāng)我把書(shū)遞到讀者手中，看到她那贊許的目光時(shí)，別提多開(kāi)心了。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就下班了，我戀戀不舍地離開(kāi)了這充滿書(shū)香氣息的圖書(shū)館。不過(guò)不要緊，因?yàn)槲疫�要在這里服務(wù)兩天！
明天見(jiàn)，圖書(shū)館！
我做圖書(shū)管理員作文 2
今年暑假最帶勁的一件事，莫過(guò)于我成了一名寶山區(qū)圖書(shū)館的 “小小圖書(shū)管理員”。
它可是我“過(guò)五關(guān)斬六將”好不容易爭(zhēng)取到的名額，全區(qū)僅有30名，炙手可熱哦!
其實(shí)，原來(lái)我不知道什么是“管理員”，接觸了之后，才明白原來(lái)就是整理圖書(shū)。別看“整理圖書(shū)”四個(gè)字簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容可不簡(jiǎn)單：上書(shū)、搬書(shū)、理書(shū)、管理讀書(shū)的人……都在它的范圍之中，這個(gè)工作1個(gè)半小時(shí)做下來(lái)是很累人的`事情，而且每周一次不能中斷，一干就是一個(gè)暑假。
記得有一次，我在巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)5歲的小朋友很調(diào)皮，我悄悄地走過(guò)去，輕聲提醒他“安靜一點(diǎn)”。誰(shuí)知他竟理直氣壯地回答一個(gè)“不”字。我也立馬跟他“翻臉”，他居然就哭了。我馬上又不得不使出渾身解數(shù)哄他不哭。唉，你說(shuō)做圖書(shū)管理員容易嘛，一個(gè)半天又是東跑西跑，又是跑前跑后，可累了。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我還是樂(lè)在其中的，通過(guò)這次小小志愿者行動(dòng)，讓我對(duì)圖書(shū)館增添了幾分好感，對(duì)寶山圖書(shū)館的地形可是了然于胸，借書(shū)很easy。更重要的是，我覺(jué)得幫助他人是件非常愉快的事情。
有苦有甜，有喜有樂(lè)，這就是小小圖書(shū)管理員的工作。
我做圖書(shū)管理員作文 3
我是班級(jí)的小小圖書(shū)管理員，是個(gè)忙碌的職業(yè)。
我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，每當(dāng)我拿起一本書(shū)，就舍不得放下，自從我當(dāng)上這個(gè)圖書(shū)管理員，就更加喜歡看書(shū)了。
每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)室時(shí)，就能聞到一股淡淡的書(shū)香，我想：原來(lái)書(shū)也有香味啊！俗話說(shuō)的好：“書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蓖�！學(xué)校里的圖書(shū)可真多呀！有故事書(shū)、有歷史書(shū)籍、還有一些名人寫(xiě)的書(shū)，等等�？吹轿已刍ǹ潄y。
做圖書(shū)管理員可不是那么簡(jiǎn)單的`，既要靠智力，又要靠力氣，因?yàn)閳D書(shū)是很重的，每當(dāng)我們從圖書(shū)室里捧來(lái)新書(shū)的時(shí)候，都要把借書(shū)人的名字記下來(lái)，這樣，在到還書(shū)的時(shí)候就方便多了。還書(shū)的時(shí)候，要把全班同學(xué)的書(shū)籍收起來(lái)，拿到圖書(shū)室里去還掉，如果遇到有同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，我們就得等到圖書(shū)全部收齊了，才能去換。
記得有一次，我們把楊紅櫻寫(xiě)得淘氣包馬小跳系列的書(shū)收起來(lái)，數(shù)一共有幾本書(shū)的時(shí)候，結(jié)果還發(fā)現(xiàn)少了好幾本書(shū)，我問(wèn)同學(xué)們還有誰(shuí)沒(méi)有交？但只有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)忘帶了，我一數(shù)，不對(duì)呀！還差一本呢！到底是誰(shuí)沒(méi)交��？可是找了半天，還是沒(méi)有找到，會(huì)是誰(shuí)呢？我感到很奇怪，又過(guò)了幾天，還是沒(méi)有音訊，看到這一情況，我有些急了，回到家以后，立刻打開(kāi)電腦，把這個(gè)消息發(fā)在QQ群上。到了還書(shū)那天，終于收齊了，一共42本，一本不缺。我感到十分開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)了這次的考驗(yàn)，我明白了做任何事都要有方法，這樣才能成功！
我做圖書(shū)管理員作文 4
陳思含是我的同班同學(xué)。他的腦瓜特別靈，喜歡寫(xiě)作，見(jiàn)什么寫(xiě)什么。他的作文語(yǔ)句優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉。因此，我們都親切地稱他“小作家”。
陳思含他的那雙耳朵好似一臺(tái)錄音機(jī)，把老師說(shuō)的話都聽(tīng)了進(jìn)去。他那雙黑黑的眼睛像一臺(tái)復(fù)印機(jī)，把老師的`板書(shū)都印記在他的腦子里了。他那小小的鼻子上架著一副眼鏡，這正好映襯出他的寫(xiě)作才華。
有一次，他在我們班上，作文寫(xiě)的是最好的一位。于是，老師讓他給大家分享一下寫(xiě)作文的心得。他是這樣說(shuō)的：“我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，我在看書(shū)或者做閱讀的時(shí)候，都會(huì)把好詞好句摘抄在本子上，讓文章增色不少。聽(tīng)了他的一席話，我受到了啟發(fā)，作文果真提高了許多。
還有一次，陳思含去參加楚才杯作文比賽，結(jié)果拿了一個(gè)第二名。后來(lái)，老師覺(jué)得他寫(xiě)得不錯(cuò)，就拿到班上來(lái)讀他的作文。老師讀了一段文章，到了高潮部分，我們仿佛身臨其境一樣，直到下課，我們還陶醉在那篇作文中。其實(shí)，每當(dāng)老師讀陳思含的作文時(shí)，我都由衷地羨慕他。但我堅(jiān)信我一定會(huì)超過(guò)他的。
陳思含的事情正好體現(xiàn)了愛(ài)迪生的名言：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！�
這就是我們班的“小作家”。就是他告訴了我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，就是他告訴了我們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間里要積累好詞好句，善于捕捉素材。謝謝你!我們班的“小作家”——陳思含。
我做圖書(shū)管理員作文 5
在我們這個(gè)大家庭中，有許多的崗位，比如：值日班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、圖書(shū)管理員、講臺(tái)管理員、紀(jì)律委員、美術(shù)課代表、英語(yǔ)課代表……其中，我最想成為的是圖書(shū)管理員，請(qǐng)同學(xué)們選我吧，我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
我不僅愛(ài)看書(shū)，還會(huì)保護(hù)書(shū)籍；不會(huì)把書(shū)弄壞和掉頁(yè)的；也不會(huì)在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，而且，我以前也當(dāng)過(guò)圖書(shū)管理員，有一定的經(jīng)驗(yàn)，我有信心可以勝任這一職的.。到了星期二和星期四時(shí)，我會(huì)把同學(xué)們看完的書(shū)擺得很整齊。所以，我上任以后，會(huì)為同學(xué)們做好這一份工作，讓同學(xué)都可以借到自己喜歡的那本書(shū)。盡管這份崗位比較累，但我會(huì)有默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的崗位精神。因?yàn)榭磿?shū)有很多好處，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以提高我們的作文水平和閱讀能力，還可以明白許多做人的道理，所以作為圖書(shū)管理員，我會(huì)積極倡導(dǎo)大家多看書(shū)多讀書(shū)。
如果我可以當(dāng)上圖書(shū)管理員的話。我們可以在一個(gè)空桌子上放一個(gè)小本子，來(lái)登記每天的借書(shū)情況，還要求把借走的圖書(shū)在四天或三天內(nèi)歸還回來(lái)。如果有人把書(shū)損壞或是弄丟的話，就必須要償還一本一模一樣的圖書(shū)。最后還可以制作一個(gè)圖書(shū)角借書(shū)守則，如果誰(shuí)沒(méi)做到，那么那個(gè)人就兩個(gè)星期不能借書(shū)看喲。但如果我落選了，我會(huì)積極配合圖書(shū)管理員的工作。同時(shí)，下一個(gè)學(xué)期也一樣會(huì)努力爭(zhēng)取當(dāng)圖書(shū)管理員。
雖然，做一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員不容易，但我一定會(huì)克服種種困難，做一個(gè)受同學(xué)們歡迎的圖書(shū)管理員。
我做圖書(shū)管理員作文 6
星期一，我去寧波書(shū)城參加“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。我從來(lái)沒(méi)做過(guò)圖書(shū)管理的事，不知該怎么做。
到了書(shū)城，阿姨先領(lǐng)著我們十幾個(gè)小朋友從一樓到四樓參觀。只見(jiàn)每一樓都放著一排排整整齊齊、不同種類的書(shū)，真不愧是書(shū)海�。〗又覀儽话才诺礁鞣N類圖書(shū)專柜，我被分配到我最喜歡的'“喜洋洋”書(shū)柜。阿姨要求我：“先把這個(gè)書(shū)柜的書(shū)按書(shū)名分類，而且要每一沓書(shū)上下都一樣，排列整齊，還要隨時(shí)整理，保持原樣�！币�?yàn)槲业臅?shū)柜書(shū)多，長(zhǎng)長(zhǎng)二排，又都是小朋友的最愛(ài)，自然是亂了點(diǎn)。我先把書(shū)架擦了擦，把所有的書(shū)從上到下一本本都翻看了一遍，按書(shū)名歸類好，再擺放好。好一會(huì)，我才把有點(diǎn)零亂的書(shū)柜整理好。剛想休息一會(huì)兒，一個(gè)小女孩順手把別的書(shū)柜的書(shū)放到了上面，我趕快把那本書(shū)送到隔壁書(shū)柜去。剛放好，一個(gè)小弟弟拿著一套“奧特曼”放到了“喜洋洋”上面，又拿了一本慢騰騰地看了起來(lái)，沒(méi)看完轉(zhuǎn)身就走了。我很生氣，但今天我是負(fù)責(zé)管理圖書(shū)的，只能在心里想：“以后我要來(lái)看書(shū)再不能順手亂放，而且書(shū)看后要整整齊齊放回原處，才能讓管理員阿姨少操心�！�
11點(diǎn)了，我們按規(guī)定回到了一樓服務(wù)臺(tái)。阿姨夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們做得真棒！”還把小電風(fēng)扇和一本我最喜歡的書(shū)獎(jiǎng)給了我們。我好開(kāi)心，也很自豪！
我做圖書(shū)管理員作文 7
我們家有許多書(shū)，可就是沒(méi)人管理。無(wú)論誰(shuí)看完之后，都是隨手一扔，有時(shí)放在地毯上，有時(shí)放在窗臺(tái)上。時(shí)間久了，有些書(shū)的皮破了，頁(yè)散了。于是，我冥思苦想:“怎樣才能讓書(shū)整整齊齊的放回書(shū)架上？”苦苦想了十天，最后決定由我來(lái)當(dāng)圖書(shū)管理員。
我把這個(gè)想法告訴了大家，大家同意了。
說(shuō)干就干。我先把亂放在家里的書(shū)集中起來(lái)，又把那些撕爛或掉了書(shū)皮和書(shū)頁(yè)的.書(shū)用膠水粘起來(lái)，最后把所有書(shū)按類別整整齊齊全的擺到書(shū)架上。
我自己又找了一個(gè)本子，它就是登書(shū)冊(cè)，一翻看，里面畫(huà)了很多表格，上面分別寫(xiě)著；書(shū)名，出版社，作者，價(jià)錢(qián)。我跑去問(wèn)爸爸這是什么意思?’’爸爸告許我；書(shū)名是指書(shū)的名字，出版社是指出版書(shū)的單位，作者是指寫(xiě)書(shū)的人，價(jià)錢(qián)是指書(shū)的價(jià)格。真么想到，整書(shū)還有這么多的名堂、我用了差不多一周的時(shí)間把家里的書(shū)全部登記到登上。
整完了這些書(shū)，我想；怎樣來(lái)借書(shū)？”這可是個(gè)傷腦筋的事。媽媽看了便說(shuō): “你可以做個(gè)借書(shū)證呀？’’我用白紙訂了一個(gè)像收據(jù)一樣的本子，用復(fù)寫(xiě)紙?jiān)诿恳豁?yè)上都寫(xiě)上:書(shū)名，借書(shū)人，收書(shū)人，日期等等項(xiàng)目。誰(shuí)來(lái)借書(shū)，我就讓誰(shuí)寫(xiě)借書(shū)證，然后像開(kāi)收據(jù)一樣，一張給自己，另一張給借書(shū)人。等他們看完我再把收書(shū)人寫(xiě)上我的名字，把書(shū)放回書(shū)架上。
一開(kāi)業(yè)，家人全來(lái)借書(shū)了你一會(huì)要這本，一會(huì)要那本。通過(guò)當(dāng)圖書(shū)管理員使我懂得了許多道理，我知道只有付出才能有收獲。
我做圖書(shū)管理員作文 8
今天，我和我的朋友小昕昕去了開(kāi)明書(shū)院當(dāng)小小圖書(shū)管理員，在這之前我非常期待有這一天，可終于讓我盼到了。
到了書(shū)院，我直接走上了二樓，好多小朋友已經(jīng)到了，先是有個(gè)負(fù)責(zé)志愿者管理的姐姐帶我們參觀了一下整個(gè)書(shū)院的四個(gè)區(qū)域，然后給我們分配了各自的任務(wù)，我和小昕昕被分到了少兒圖書(shū)區(qū)，姐姐說(shuō)少兒區(qū)是整個(gè)書(shū)院最大的一塊地方，我們可得忙活開(kāi)嘍~真有點(diǎn)擔(dān)心自己干不好呢。
來(lái)到了少兒區(qū)，這里這么大，書(shū)放得到處都是，該怎么做呢？姐姐先給我們示范了一遍如何做管理員的工作：先找到一本不應(yīng)該放在這里的書(shū)，然后再把書(shū)放到電腦桌上，再拿起桌上的掃描機(jī)掃一下條碼，電腦上就會(huì)跳出來(lái)這本書(shū)所屬的書(shū)架的編碼，我們就可以知道這本書(shū)應(yīng)該放到哪里了。
接下來(lái)就輪到我們自己動(dòng)手了，我和我的朋友一起找了起來(lái)，可是沒(méi)多久的功夫電腦就出了問(wèn)題，我們明明用掃描機(jī)掃了條碼，電腦卻顯示“沒(méi)有您輸入的關(guān)鍵詞”。我們又急忙再去找管理姐姐詢問(wèn)，姐姐說(shuō)：“你們得把掃描機(jī)拿高一點(diǎn)才能掃出來(lái)�！蔽乙辉�，果然如此呀！就這樣我們就把原本放得有點(diǎn)凌亂的書(shū)寶寶都送回了家。我的小小圖書(shū)管理員任務(wù)便也完成了。
這次去開(kāi)明書(shū)院的經(jīng)歷讓我知道了圖書(shū)管理員的.辛苦，如果大家看完書(shū)都把書(shū)亂放的話，會(huì)給圖書(shū)管理員們?cè)黾雍芏嗟穆闊�，也�?huì)給自己增添很多的不便，比如不能快速地找到想看的書(shū)之類的，所以大家一定要記得把看完的書(shū)送回家哦！
我做圖書(shū)管理員作文 9
理想是石，擦出點(diǎn)點(diǎn)火花；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，帶領(lǐng)我們走向未來(lái)。
————題記
每個(gè)人都有自己的理想，它可能高貴，可能平凡，可能深?yuàn)W，或是奇怪，每個(gè)理想對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是神圣的。我的理想就是成為一名圖書(shū)管理員。
一名圖書(shū)管理員！你可能會(huì)驚嘆，這是一個(gè)多么低的`職業(yè)！但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，圖書(shū)管理員是最好的職業(yè)。
我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常有益的。古人云“”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。讀書(shū)讓人從中獲得知識(shí)，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬、霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子，生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野，于是，便像李白在詩(shī)中所寫(xiě)到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張。”一樣。可見(jiàn)，讀書(shū)是多么有趣，而圖書(shū)管理員就成了最佳的道路。
當(dāng)然，一名圖書(shū)管理員，不能因?yàn)樽约撼磷碛跁?shū)中而沈師圖書(shū)館的利益。圖書(shū)管理員必須做到勤動(dòng)手：只要多檢查讀書(shū)，避免因圖書(shū)損壞而不能及時(shí)修補(bǔ)；還要多打掃衛(wèi)生，給讀者一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境；還要對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類，以便更好地方便讀者讀書(shū)。圖書(shū)管理員還要勤動(dòng)腦，多給予讀者一些幫助。
理想是盞燈，我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會(huì)有艱辛，會(huì)有嘲笑，會(huì)有挫折和淚水。但我堅(jiān)信自己不會(huì)為此而畏懼，我會(huì)努力地一直沖向終點(diǎn)！
我做圖書(shū)管理員作文 10
今天是星期六，萬(wàn)里無(wú)云，天氣晴朗。我想去圖書(shū)館看夢(mèng)寐以求的 ? 西游記 ? 。吃過(guò)早飯，我一路小跑來(lái)到了圖書(shū)館，可惜的是來(lái)的有點(diǎn)早，圖書(shū)館還沒(méi)有開(kāi)門(mén)呢。時(shí)間一分一秒的從我身邊溜走，我等了好一會(huì)兒管理員才來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“小朋友你來(lái)了，我現(xiàn)在有點(diǎn)事，想請(qǐng)你來(lái)幫看一會(huì)兒，好嗎？”我沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就答應(yīng)了他。 “那我主要做什么工作？ ” 我擔(dān)心地問(wèn)。他說(shuō)：“首先查來(lái)看書(shū)的人有沒(méi)有圖書(shū)卡，然后根據(jù)卡進(jìn)行登記。如果沒(méi)有人來(lái)的時(shí)候你可以進(jìn)去看一會(huì)兒書(shū)，順便看看有沒(méi)有人大聲喧嘩”。聽(tīng)了他的交待，我心里既高興又有點(diǎn)不安，不知道自己能不能干好？
不一會(huì)兒，來(lái)看書(shū)的.人絡(luò)繹不絕，我逐個(gè)逐個(gè)檢查他們的圖書(shū)卡，并進(jìn)行登記�？赡苡捎谖沂切率謩�(dòng)作不夠熟練，有點(diǎn)手忙腳亂。等待看書(shū)的人越來(lái)越多，已經(jīng)排成長(zhǎng)龍。后面有些人有點(diǎn)不耐煩，嗺促我快點(diǎn)，也有些人說(shuō)：“小朋友，不著急，慢慢來(lái)”。忙了好一會(huì)兒，終于把這些來(lái)看書(shū)的人登記完，可以有時(shí)間進(jìn)去看看書(shū)，剛進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)有兩個(gè)人在大聲談笑，我輕輕地走過(guò)去說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲喧嘩，你們會(huì)影響別人看書(shū) ” 。那兩個(gè)人慚愧地低下了頭。
我來(lái)回走了幾圈見(jiàn)沒(méi)有什么事就在書(shū)架上找到自己想看的書(shū)，聚精會(huì)神地看起來(lái)，這時(shí)管理員回來(lái)了，對(duì)我說(shuō)： “ 謝謝你小朋友，你真棒。 ” 我的心里比吃了蜜還甜。
我做圖書(shū)管理員作文 11
如果我在學(xué)校有一個(gè)新的身份，那么我要做圖書(shū)管理員。
清晨，太陽(yáng)微微升起，天空呈現(xiàn)一片脈絡(luò)般的云，橙紅橙紅的。有兩個(gè)學(xué)生來(lái)借書(shū)，大大的口罩遮住了他們的臉蛋，只露出一對(duì)清澈的眼眸，炯炯有神。我登記了他們的姓名、班級(jí)和借閱的書(shū)目后，將書(shū)交到了他們手里。
兩本沉甸甸的書(shū)被他們捧在懷里。他們的瞳孔映著燦陽(yáng)金云，風(fēng)拂過(guò)他們額前的細(xì)發(fā)。
我充實(shí)的一天開(kāi)始了。
不斷有學(xué)生和老師借閱或歸還圖書(shū)，我也在不停地忙著登記、查找書(shū)籍。沒(méi)人的`時(shí)候，就坐在椅子上活動(dòng)活動(dòng)酸痛的脖頸和手指，閉著眼睛小憩一下。
待到精力充沛時(shí)，走到圖書(shū)館門(mén)口，靠著門(mén)，目光投向教學(xué)樓。現(xiàn)在是上課時(shí)間，走廊上一個(gè)人也沒(méi)有。我望向天空，心想：那云邊一定也有一個(gè)學(xué)校，也有一個(gè)圖書(shū)館，那里學(xué)生的書(shū)本一定是朝霞和黃昏做成的吧。
走入閱覽室，我打了個(gè)哈欠，繼續(xù)工作。整理被學(xué)生們放錯(cuò)地方的圖書(shū)，登記了一批新到的圖書(shū)。雖已到下午，可來(lái)借書(shū)的學(xué)生還是不少。接近放學(xué)，圖書(shū)館終于沒(méi)什么人了，我關(guān)掉電腦和燈，鎖上大門(mén)準(zhǔn)備回家。
昏黃的陽(yáng)光，散落在這片寧?kù)o的土地上，投射出一個(gè)又一個(gè)黑色的影子。我抱著剛剛借閱的一本書(shū)，走在回家的路上，書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
我做圖書(shū)管理員作文 12
我們班的圖書(shū)角成立了。我正好坐在圖書(shū)角旁邊。一下課，我就向圖書(shū)角投去一種無(wú)法形容的激動(dòng)的目光，早早就在心里選好了要借來(lái)看的書(shū)。我幻想著拿到這本書(shū)美美地閱讀，那該是多么愜意的事。
下一秒，我心情瞬間跌落到谷底。老師宣布的圖書(shū)管理員竟然是我。
唉！這個(gè)圖書(shū)管理員可真難當(dāng)��！每一節(jié)下課，都有很多人一擁而上，朝我直壓過(guò)來(lái)，擠得我喘不過(guò)氣來(lái)。我使勁從這個(gè)包圍圈中沖出來(lái)，拿出登記本，慌慌忙忙把要借圖書(shū)的同學(xué)登記下來(lái)，寫(xiě)清楚他們要借什么書(shū)。直到登記完最后一個(gè)同學(xué)，我才大大地松了口氣，找我選好的那本書(shū)。可是，那本書(shū)早就已經(jīng)被別人借走了。沒(méi)辦法，只能等那個(gè)同學(xué)把書(shū)還回來(lái)了，我再看了。
有些同學(xué)的借書(shū)行為使我生氣。他們很想看一本書(shū)，可是又不想在我這里登記，嫌太麻煩了。還沒(méi)有經(jīng)過(guò)我允許，他們就偷偷地拿走那本書(shū)，帶回家去。幾天過(guò)去了，那本書(shū)也不見(jiàn)了。還得我被老師批評(píng)：“你怎么能讓他們把同學(xué)的`書(shū)弄丟呢？這種事下次再也不能發(fā)生了�！�
為了減輕自己的生氣，我常在心里說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我只要再過(guò)幾天就能擺脫這個(gè)煩惱了。
雖然當(dāng)一名圖書(shū)管理員很麻煩，不僅犧牲了自己的休息時(shí)間，而且還會(huì)挨罵�？墒牵転榘嗉�(jí)做點(diǎn)兒事，我心里其實(shí)是很高興的。
我做圖書(shū)管理員作文 13
大年初六早上，我一大早就翻身起床了，因?yàn)槲乙ナ袌D書(shū)館體驗(yàn)當(dāng)一名圖書(shū)管理員！這是報(bào)社小記者們寒假期間體驗(yàn)生活的一項(xiàng)內(nèi)容。
還不到9點(diǎn)，我就讓爸爸把我送到了位于光明路與湛南路交叉口處的市圖書(shū)館。在三樓的少兒部，我先簽名報(bào)到，然后，管理員張阿姨給我講了我的主要任務(wù)：先熟悉書(shū)架的類別和位置，有借書(shū)的小讀者在門(mén)口處登記之后，我在對(duì)應(yīng)的書(shū)架上拿書(shū)就可以了。
這里的書(shū)可真多呀！剛開(kāi)始有小朋友來(lái)借書(shū)的時(shí)候，我還要五六分鐘才能在書(shū)架上找到。為了盡快熟悉“業(yè)務(wù)”，沒(méi)有讀者來(lái)借書(shū)的時(shí)候，我就趁機(jī)趕快熟悉各類書(shū)籍的擺放位置，等到下午的時(shí)候，我就能夠根據(jù)不同小讀者的要求，很快在書(shū)架上找到他們要借的書(shū)了。盡管還在過(guò)節(jié)期間，但是來(lái)借書(shū)的`小讀者還真多！張阿姨根據(jù)小讀者的不同要求，對(duì)我說(shuō)：“李高越，幫這位小朋友找一下《格林童話》、給這位小朋友找一本《白雪公主》、找一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》……”小朋友們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)借書(shū)，我都一一為他們很快找到了。
緊張的一天很快就過(guò)去了，我雖然很累，但看到小讀者們高興而來(lái)，滿意而去，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。
通過(guò)一天的勞動(dòng)體驗(yàn)，使我明白了，只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定能換來(lái)豐碩的成果。
我做圖書(shū)管理員作文 14
假期里，媽媽給我報(bào)了個(gè)一周三天“我是小小圖書(shū)管理員”的實(shí)踐活動(dòng)。主要是幫助書(shū)店阿姨整理書(shū)籍的工作，我期待著那一天早點(diǎn)到來(lái)。
盼望著、盼望著，盼來(lái)了星期一，我懷著激動(dòng)的心情早早地就來(lái)到了書(shū)店。接待我們的是和藹的馬老師，她長(zhǎng)得微胖，聲音很洪亮。她給我們講了圖書(shū)管理人員的職責(zé)與注意事項(xiàng)，并給我們都分派了任務(wù)，工作就正式開(kāi)始了。
我負(fù)責(zé)的地方是教輔書(shū)區(qū)。這里的書(shū)真多啊!一排挨著一排的，看得我眼花繚亂。頓時(shí)，心里嘀咕這要整理到什么時(shí)候?唉!我也只好老老實(shí)實(shí)地整理起書(shū)來(lái)，將它們擺放整齊。不一會(huì)兒，我就整理完了，心里真高興啊。我還想做點(diǎn)其他事情，發(fā)現(xiàn)站在高年級(jí)區(qū)的有一個(gè)大哥哥，好像在找什么書(shū)?我壯著膽子走到他面前，輕輕地問(wèn)：“你好，請(qǐng)問(wèn)你需要什么書(shū)，教輔還是課外書(shū)?”
他用疑惑的眼神看著我，似乎不大相信我。當(dāng)他看見(jiàn)掛在我胸前的.工作牌時(shí)，便他微笑地看著我，然后說(shuō)明了自己要找的書(shū)。我一下子就找到了他要找的書(shū)，他豎起了大拇指，像是在夸我呢!我心里美滋滋的。
整整一上午，我和小伙伴們一起整理書(shū)、搬運(yùn)書(shū)，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。通過(guò)這次“我是小小圖書(shū)管理員”的實(shí)踐活動(dòng)，讓我懂得了只有付出辛勤的汗水和勞動(dòng)，才能有收獲;也體會(huì)了大人們?cè)诠ぷ髦械男量唷?/p>
我們作為一名學(xué)生，要更加努力學(xué)習(xí)，美好的明天是屬于我們的!
我做圖書(shū)管理員作文 15
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書(shū)館。微型圖書(shū)館建立起來(lái)后，還評(píng)選出了圖書(shū)管理員。一共6名圖書(shū)管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書(shū)，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書(shū)管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書(shū)的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號(hào)，用來(lái)標(biāo)記借書(shū)同學(xué)的順序。第二列是圖書(shū)編號(hào)，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書(shū)都一本一本貼上了編號(hào)。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書(shū)管理員管理的圖書(shū)編號(hào)。第三列是書(shū)的名稱，用來(lái)標(biāo)記每個(gè)同學(xué)借的什么書(shū)。第四列是借閱人，用來(lái)記錄是誰(shuí)借的'書(shū)。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書(shū)完好程度，圖書(shū)管理員根據(jù)還回來(lái)書(shū)的狀況填寫(xiě)好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來(lái)賠償。圖書(shū)管理員是用來(lái)管理圖書(shū)的，而且要保護(hù)好圖書(shū)，確保書(shū)不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書(shū)館，這兩天大家都在借書(shū)，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來(lái)找我借書(shū)，我都沒(méi)時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺(jué)得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來(lái)了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書(shū)館了吧！
我做圖書(shū)管理員作文 16
今天下午，我又和同學(xué)們一起來(lái)到了圖書(shū)館，我們并不是到圖書(shū)館里來(lái)看書(shū)，而是來(lái)體驗(yàn)了一次當(dāng)圖書(shū)管理員的滋味。
一位叔叔帶我們到指定的地點(diǎn)中工作，他告訴我們,我們只需要把疊放不整齊的圖書(shū)整理整齊，就行了，雖然這看似只是一個(gè)簡(jiǎn)單而又方便的工作，可是實(shí)際做起來(lái)卻不是想象中的那么容易，方便。也許你只是在那么一小塊地方整理，卻要整理一大段時(shí)間。有些書(shū)是因?yàn)槲覀兡闷鹩址畔�，所以變得亂七八糟，還有些書(shū)同樣也是被我們拿起又放下，可是最終卻沒(méi)有回到原來(lái)屬于它的位置上。有些書(shū)，只需要我們當(dāng)中的一個(gè)人去負(fù)責(zé)就好了，不過(guò)有時(shí)候，我們還需要互相幫助一下，比如有一本與別的書(shū)不一樣的書(shū)被夾在中間時(shí)，我們就需要互相幫助，你先把上面的書(shū)都先拿開(kāi)，我負(fù)責(zé)把那本書(shū)抽出來(lái)。這樣，在我們的互相幫助與努力中，我們終于把叔叔交給我們負(fù)責(zé)的'那一塊書(shū)架給整理干凈了。
這次小小圖書(shū)管理員的體驗(yàn)，讓我明白了，在生活中，我們要給自己一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境，做好任何事后，都應(yīng)該整理好東西，這樣不僅會(huì)給自己帶來(lái)好心情，而且還會(huì)給其他人給你帶來(lái)一個(gè)好的印象，還讓我們明白了無(wú)論在什么時(shí)候，什么事情，我們都需要互相幫助，有些事只有在同伴的幫助下，才能得到成功！
我做圖書(shū)管理員作文 17
今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。
9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了，首先，我們圍坐在一起聽(tīng)老師講繪本的由來(lái)，她先告訴我們書(shū)都是由封面，封底和書(shū)脊組成的，她說(shuō)繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽(tīng)完繪本介紹老師開(kāi)始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)的`津津有味，故事講完后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)包書(shū)皮了，老師先給我們示范怎樣包書(shū)皮，她說(shuō)包書(shū)皮的時(shí)候要非常仔細(xì)，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開(kāi)始迫不及待的動(dòng)手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書(shū)皮包好了。
老師檢查了我們每個(gè)小朋友的完成情況，她說(shuō)我包的很好，如果下次能把邊折的再進(jìn)去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書(shū)皮活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)書(shū)架檢查里面的圖書(shū)有沒(méi)有破損，有沒(méi)有按照大小，高低整齊的排列，我認(rèn)認(rèn)真真的翻閱每一本圖書(shū)，里面沒(méi)有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書(shū)架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動(dòng)結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開(kāi)心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)。
我做圖書(shū)管理員作文 18
我希望我是一名圖書(shū)管理員，因?yàn)檫@樣我就能在知識(shí)的海洋里盡情地徜徉。因?yàn)檫@樣我才有更好的機(jī)會(huì)“破萬(wàn)卷書(shū)”從而能“下筆如有神”。所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，為了不使自己“白首方悔讀書(shū)遲”我總是謹(jǐn)記家長(zhǎng)的囑咐、老師的叮嚀，用心地學(xué)習(xí)新知識(shí)。生怕一不留神就漏掉有用的知識(shí)。
我喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)，但不是“大門(mén)不出二門(mén)不邁”的書(shū)呆子，更不是“兩耳不聞窗外事”的小書(shū)蟲(chóng)，我更喜歡把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去解決一些難題。還記得有一次，媽媽買來(lái)了一桶新牌子的洗潔劑，因?yàn)槭堑谝淮斡�，再加上這個(gè)與其他的包裝不一樣，本來(lái)就生在農(nóng)村沒(méi)上過(guò)學(xué)的媽媽，這回可是把她難住了。在一旁的我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的自言自語(yǔ)，就湊了上去。我拿過(guò)這桶洗潔劑，仔細(xì)看了以下，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)蓋的上方寫(xiě)了一個(gè)英文單詞“OPEN”并且還有個(gè)指示箭頭，頓時(shí)我就立馬按照說(shuō)明打開(kāi)了，然后神氣十足地遞給了媽媽。此時(shí)的媽媽卻有些“丈二和尚摸不著頭腦”，在愣了片刻后，媽媽咧著嘴說(shuō)：“哎呦，還真是沒(méi)白學(xué)!”看我還可以吧，而且在課堂上我總能想起一些有趣的和學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，可愉快了。
做一名圖書(shū)管理員是多么幸福的.事情，我愿在浩瀚的書(shū)海中像魚(yú)兒一樣歡唱，在知識(shí)的天空中像鳥(niǎo)兒一樣展翅飛翔，我也知道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但“吾將上下而求索”，爭(zhēng)取早日成為祖國(guó)的棟梁之才。親愛(ài)的同學(xué)們，和我一起讀書(shū)吧，朝著圖書(shū)管理員邁進(jìn)，COME ON!
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