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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
學(xué)習(xí)不僅限于書本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵�，必有我?guī)熝伞Ｃ恳粋�(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。
我的爸爸是一個(gè)體育愛好者，而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的`跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。對于他來說，做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈。“加油！堅(jiān)持！做什么事都有一段艱難的過程，只要突破了就會(huì)很輕松！”我聽著他的話，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后移動(dòng)著，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛別人，才會(huì)快樂。
我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的勞動(dòng)?jì)D女，她不會(huì)寫字，甚至不會(huì)寫自己的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著兩條重如秤砣的腿獨(dú)自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開了門，她走起路來還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說他必須要去看中醫(yī)了，我才知道，姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學(xué)習(xí)并不是人生的全部，我們要融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。
從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會(huì)她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì)�！彼虝�(huì)了我很多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來的知識，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著我。在未來的人生中，更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
我的老師作文2
教過我的老師不少，可最特別就算鄧?yán)蠋熈�。瞧，寬敞明亮的教室里，一位留著短頭發(fā)，身材肥胖的老師挺著個(gè)大肚腩正在指手畫腳地講課。他講得娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們聽得津津有味。
別看鄧?yán)蠋熎綍r(shí)總是板著臉，可一到上課，他就像換了個(gè)人似的，從來不是一本正經(jīng)的教課文，而是幽默風(fēng)趣地引導(dǎo)我們進(jìn)入課文世界里。講到興奮之處，他就扮演起文中的人物來，配上他那副超好看的身材，就會(huì)引來一陣陣的笑聲，我們仿佛也成了課文中的一員，使我們有了身臨其境的感覺。
我們就在這歡樂的課堂中學(xué)到了語文知識，感到了鄧?yán)蠋熒险n的魅力。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節(jié)語文課。鄧?yán)蠋熓痔嶂粋�(gè)塑料袋，朝我們掃視了一遍，神秘兮兮的走上講臺(tái)。同學(xué)們都面面相覷，上語文課老師拿個(gè)塑料袋干什么？難道這節(jié)課老師要變魔術(shù)？敬過禮后，老師面帶微笑，從塑料袋里掏出一疊寫了作文的原稿紙，同學(xué)們這才恍然大悟，原來要上作文課呀！這時(shí)，老師發(fā)話了：“看清楚了啊，我從這疊作文中隨意抽出一篇作文來品嘗，你們‘吃’了可要說出味道來呀？”我一聽，用作文做菜？不是吧？虧你想得出來。隨后，老師請來班上的“高音喇叭”馮同學(xué)來讀，課室里立刻響起了朗讀聲同學(xué)們都認(rèn)真的聽著。剛一念完，老師像個(gè)大廚師似的問道：“你們吃出了什么味道？”同學(xué)們來興趣了，小手舉得像樹林似的.。一個(gè)同學(xué)說：“句子不夠通順�！薄笆茄剑]煮熟，有點(diǎn)難吃�！崩蠋煋u搖頭，好像感到可惜地說。一個(gè)女同學(xué)連忙站起來說：“有很多錯(cuò)別字�！薄班牛愠缘搅松匙�。”老師接著說。還有同學(xué)說細(xì)節(jié)沒寫好，沒有突出題目等。“難道就一無是處？”老師用疑惑的眼神望著我們。這時(shí)，“唰”的一聲站起來說：“這篇作文寫完整了一件事。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“看來，味道還是不錯(cuò)的嘛！我們看到別人缺點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。老師把這篇作文修改了，請大家再來品嘗�！闭f完，老師快步走到電腦前打開了修改的作文。我和同學(xué)們被逗樂了，認(rèn)真地讀了起來�！袄蠋煟兜篮脴O了！我嘗到了語言表達(dá)要有趣�！薄袄蠋熚抑懒思�(xì)節(jié)描寫使作文更生動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言�！斑@就是修改作文的好處，也是寫好作文的絕招�！崩蠋熞贿呎f，一邊做武士拔劍的動(dòng)作。看到老師滑稽的姿勢，同學(xué)們哈哈大笑。老師一收劍，右手向前一劃，嘴巴一張：“寫！”大家領(lǐng)會(huì)老師的意思，立刻修改起自己的作文來。
原來作文課可以上得那么妙趣橫生，不知不覺中我知道了寫好作文的方法，從此，我愛上了語文，喜歡寫作文。鄧?yán)蠋煹牟辶�，我終身難忘！
我的老師作文3
老師，一個(gè)平凡的字眼兒，也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中，我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲，個(gè)子她不胖不瘦，不高不矮，很清秀，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑，給人一種親切的感覺，章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見上課時(shí)有誰在做小動(dòng)作，在開小差。
章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫的字，總是那么工工整整，就像她的人一樣清秀；我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評；同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤，都要求一一訂正，一處同學(xué)都逃不過她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友，很頑皮，常常不認(rèn)真寫字，寫得很難看。有一段時(shí)間，每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起，她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前，手把手地教他們寫字，那么耐心，那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫得越來越好了，學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得，那是上學(xué)期的事。早自休時(shí)，石老師走到教室，說章老師在夜里得了急性腸胃炎，一個(gè)晚上拉了二三十次肚子，現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針，現(xiàn)在不能來上課了。我想，我們語文課沒了老師怎么辦呢？
午飯后，章老師出現(xiàn)在辦公室，她趴在桌子上，臉色是那么蒼白，那么憔悴，原本洪亮的.聲音也變得那弱。
過了一會(huì)兒，上課鈴響了，我們見章老師走進(jìn)了教室，開始給我們上課。我感覺：雖然她的聲音輕了許多，但是還是那么有力，雖然她坐著給我們上課，但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺：這節(jié)課，我們同學(xué)是聽得最牢的一節(jié)課。下課時(shí)，有人去問老師為什么不在家休息。老師微微一笑，說：“我要是不來，不就沒人給你們上課了嗎？”原來，老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀！
章老師上的語文課，我們很喜歡聽。章老師說起話來清脆悅耳，讀起課文來抑揚(yáng)頓挫，她要求我們讀書也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒，章老師我們識字，很多同學(xué)老是聽不進(jìn)去，這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，章老師就靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，說：“土地生病了，沒有了肥力，就是瘠；我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎？”同學(xué)們大聲地回答： “沒有！”“所以紙上沒有小點(diǎn)點(diǎn)兒！”章老師說。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問題，一會(huì)兒叫我們背書，她看著我們，說：“要記住，默讀便于思考，熟讀便于記憶！”
我非常慶幸，因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識淵博的好老師。
我的老師，您就像一支長長的紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的道路，謝謝您，我的老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，用好成績回報(bào)您的。
我的老師作文4
從來沒有感動(dòng)過的我，今天回想起教過我的老師，突然想起四位讓我感動(dòng)的老師，有體育的、思想品德、英語……我突然發(fā)現(xiàn)自己好幸福！
No.1 體育老師
其實(shí)我不知道他姓什么，我們班同學(xué)都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級時(shí)任我們班體育老師的，他年紀(jì)很大，大概是出于尊老愛幼，我們班同學(xué)很少給他惹禍。
不知道為什么感動(dòng)，想起他就想起他在操場上跑來跑去捉那些跑步偷工減料的同學(xué)，他的死……死這個(gè)字眼總讓我想起他。
四年級開學(xué)那天，當(dāng)同學(xué)們興高采烈地回到學(xué)校，希望再看到他那熟悉的身影時(shí)，班主任傳來了一個(gè)關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個(gè)暑假，他死于癌癥……不知道為什么，我總覺得，他的死，和我們班有關(guān)，也許，都是因?yàn)樗诹胰盏紫略诓賵錾献健百\”才會(huì)死的。那天，全班同學(xué)都哭了……
No.2 鄭老師
關(guān)于她的姓還有個(gè)比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說：＂同學(xué)們，你們姓什么��？＂同學(xué)都舉手回答了，有姓王的，有姓李的，有姓金的……她聽我們說完，又問我們：“那你們聽說過姓‘思想品德’的.嗎？”同學(xué)們都笑了。老師說：“有的同學(xué)尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧�！倍鴱拇艘院�，有同學(xué)又喊錯(cuò)的，我們都會(huì)用老師的話去＂教導(dǎo)＂他，這的確是種趣味。
可讓我們感動(dòng)的事是她在胃疼地難以忍受時(shí)仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對我們來說，意義重大！因?yàn)槲覀冏鹁吹睦蠋煆男”闩绿�，一丁點(diǎn)擦傷都會(huì)讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？
No.3 項(xiàng)老師
項(xiàng)老師是三年級開始教我們的，那時(shí)候，她一個(gè)人教我們班的美術(shù)、常識、英語，真可謂是一個(gè)才女！
她讓我們感動(dòng)的事不多，最印象深刻的就是一節(jié)英語課了。那節(jié)課，同學(xué)們都在唧唧喳喳地說話，老師講課根本聽不見，老師多次制止，都沒用。最后，老師實(shí)在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦�。。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的樓上都聽得見了吧。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無聲，似乎也認(rèn)識到了錯(cuò)誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來自然是我的義務(wù)，可老師正在氣頭上，這樣過去的話……＂同學(xué)們，我們繼續(xù)上課�。⒗蠋熁貋砹�，老師原諒我們了！
No.4 王老師
姓王的人挺多的，可這么有個(gè)性的卻很少，她教我們英語，有一種與眾不同的教法，以至于，我們強(qiáng)烈要求現(xiàn)在的英語老師和她一樣教。
沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣，在上課時(shí)講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣，在上課時(shí)教我們唱《老鼠愛大米》的英文版……沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣酷了。
最感動(dòng)的是她的歡送會(huì)。她教我們的最后一節(jié)課，我們?nèi)帻R唱了《老鼠愛大米》的英語版，一向英語差到極點(diǎn)的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來！老師哭了，同學(xué)們哭了，女生都撲到老師懷里不讓她走……
有這么多讓人感動(dòng)的老師，難道我不幸福嗎？
我的老師作文5
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識淵博、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿了溝溝壑壑，就像一塊布滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希旅嬗幸黄∈璧暮�，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來的，聽我爸爸說，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們在這里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來老師家路上我還情不自禁的說：“這個(gè)老師不知道有沒有爸爸說的那樣好”。
來到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開始上課。“今天我們來學(xué)習(xí)寫記敘文，記敘文是由寫人和敘事組成的`，寫人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫人的四大要素知道了，我們還要知道寫人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法�！崩蠋熅瓦@樣開講了。
今天，寫人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫這個(gè)題目呢？“，李老師說：”就是因?yàn)樘嚎屏�，我們才要寫，因�(yàn)槲覀儊淼竭@里一切都是從零開始，寫人看似簡單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫實(shí)是最難寫的，所以我們才要開始從我的媽媽開始寫，另外寫人的四大要素最難寫得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說人品是最難寫的呢，因?yàn)閷懭司拖癞媱?dòng)物，最難得一部分就是畫魂，魂也就是人品�！�，老師接著說："寫人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說實(shí)話、說真話，也就是要通過事件來反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫外貌描寫，經(jīng)過我的講解，你們來按照我的講法開始寫哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說的那樣神。我很快就寫完了，交上來等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來改錯(cuò)，我翻開一看，不禁大吃一驚，原來我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話透露出他對我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對他十分敬佩。
我的老師作文6
我們的數(shù)學(xué)老師姓肖，當(dāng)著他的面的時(shí)候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數(shù)學(xué)老師。可偏偏有幾個(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個(gè)外號——“老肖”。
肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中，如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的'特點(diǎn)很多，就以上課時(shí)為例，他講課時(shí)繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的喇叭，經(jīng)久不息的在耳邊回蕩�？v使是相隔一個(gè)班級，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個(gè)班級都處于死氣沉沉的情況下，他時(shí)不時(shí)會(huì)調(diào)侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會(huì)熄滅的火把。有些時(shí)候，他也認(rèn)為自己開的玩笑好玩時(shí)，他也會(huì)咧開嘴和我們一起放聲大笑，當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣，簡直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當(dāng)他踏入門檻的那一刻，整個(gè)班級的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴(yán)的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無光。早晨那活力四射的太陽在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的身后，整個(gè)天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當(dāng)”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過了幾分鐘，肖老師開始發(fā)表他“感言”了：“你們班的成績那叫一個(gè)“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉！”這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開始點(diǎn)名發(fā)試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒等我喊“到”老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動(dòng)都是暴風(fēng)雨來臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優(yōu)秀？”我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無奈，為什么呢？因?yàn)樗荒芴嫖覀內(nèi)タ荚�。果然不出所料，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對我們開始了劈頭蓋臉的批評，而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來。老師一直將我們批評到了下課，在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開。
我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴，教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這最后一年里，我們也將不負(fù)肖老師的期望，以滿意的成績畢業(yè)，絕不會(huì)讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流！
我的老師作文7
從小到大，一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽，和我一起分享成長的—酸、甜、苦、辣。六年了，從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年，真是變化很大，老師無時(shí)不刻的關(guān)懷著我們，幫助著我們，鼓勵(lì)著我們，如果沒有他們的教誨，怎么能有現(xiàn)在懂事的我呢？
回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次出現(xiàn)在我的腦海，我是多么想念他們，然而，使我印象最深的是蓋倫的武老師，如今她已離開，去很遠(yuǎn)的地方教書了。
現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)不過二十幾歲，炯炯有神的眼睛，黝黑的短發(fā)，在我眼里她溫柔而美麗，我們都很喜歡她。
回想起我與武老師一起度過的日子是那么幸福，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對我的關(guān)心和培養(yǎng)我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦用心，所以都很守紀(jì)律。
武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的'英文名字和她的就差一個(gè)字母，因此，我以這個(gè)為驕傲，以這個(gè)字為自豪，也許別人會(huì)以為沒有什么，但那時(shí)真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有趣，對話、演練、游戲、搶打、積分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂趣，這讓平時(shí)不愛舉手的同學(xué)，破天荒的開始回答問題。
在課外的時(shí)候，她教我們唱歌，給我們講故事，現(xiàn)在我還記得當(dāng)時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。
今天想來，她把我們到入英語的快樂天地，是對我們接近英文和愛好英文，是多么有益的影響�。�
就我而言，她喜歡我，勝過于任何一個(gè)同學(xué)，因此對我的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，課上數(shù)我回答次數(shù)最多，課下老師也會(huì)認(rèn)真的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗�，我上次英語沒考好，所以為我進(jìn)行知識的修補(bǔ)，而我，也是百分之百投入到學(xué)習(xí)興趣中。
象這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？
然而，一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，她就走了，我后悔當(dāng)時(shí)沒有和她見一面，第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)換了老師，一個(gè)孩子，對老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的想念您，聽說您去實(shí)習(xí)，以后還回來，我是多么的無奈而自責(zé)，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒有仔細(xì)聆聽進(jìn)的教誨，于是我便開始了漫長的等待----您可知道，對我來說是多么的漫長，誰知道后來又聽說您不再回來教書了-----”我多么的傷心，睡夢中，我時(shí)常夢到她，夢到和她一起學(xué)習(xí)快樂的情景，而這些都虛無了，虛無了-----“武老師，您可知道我夢中深情的呼喚了嗎？您可知道您離開后多少伙伴不上課了嗎？每次回來，我都是踽踽獨(dú)行，仍然堅(jiān)持著學(xué)習(xí)！”
后來我又認(rèn)識了不少好老師，她們也一樣負(fù)責(zé)任，一樣的愛我，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記武老師，我仍然認(rèn)真的學(xué)習(xí)，默默的等待，期望著她有一天能回來--------
我的老師作文8
三載授學(xué)情意深，聊聊清夢憶師恩。耳旁誦文聲猶繞，字句細(xì)判紙尚溫。
寄語切切淚留痕，細(xì)雨霏霏恨離分。培桃育李無怨聲，碩果累累擷滿盆。
——題記
無意間翻出舊日的作業(yè)本，稚嫩的筆跡，和你批改的痕跡，就那樣和諧地交融著。一切仿佛回到了從前。你的容顏，還深深地刻在我的腦海里。長發(fā)隨意地披著，個(gè)子不高，圓鼓鼓的臉蛋，笑起來有兩個(gè)酒窩。那時(shí)的我，是多么敬畏你，而今，卻發(fā)現(xiàn)，你是我生涯里，不可或缺的人。這僅僅因?yàn)�，你很討�?/p>
一、嚴(yán)苛要求
“這篇課文，重要的是讀出語氣語調(diào)！”你站在講臺(tái)前，銳利的眼神掃視著我們。你的`眼睛微微瞇起，頭發(fā)隨意披在肩上，眉頭輕輕聚攏，一派威嚴(yán)的架勢�！澳阏酒饋恚x一遍給大家聽�！蔽也磺樵傅钠鹕恚闹邪@：為什么又是我。剛念了一個(gè)詞，就被你不留情面打斷：“第一個(gè)詞讀都讀不好，怎么念的？回家有沒有好好讀背？”我心里苦啊。明明跟著錄音讀過好多遍，卻還是讀不好�！癤M，你來讀！”老天，明明都讀得差不多，憑什么我來挨罵！懷著不滿心理，我下定決心，早晚我要讀到你找不出茬！
二、賞罰分明
“下面，我把試卷發(fā)下來。班里有兩個(gè)99，分別是HXY和LCX，值得表揚(yáng)！要再接再厲”難得看到嚴(yán)肅的你如此隨和，竟然開了“金口”表揚(yáng)我，周圍同學(xué)紛紛投來羨慕的眼神。你的表揚(yáng)“百年難遇一次�！蔽翌D時(shí)覺肩膀那輕起來，完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來，剛剛的笑容無影無蹤，眼神冷冽至極，全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見過這樣的你，頓時(shí)嚇得不敢抬頭。班級里每一個(gè)人都嚇得不敢出聲�！澳阏酒饋怼崩做暸�，我條件反射般站得筆直�！翱剂�99你了不起，連老師也不放在眼里了！年級里還有100分，你 什么呀！你看HXY也考99，人家驕傲嗎？站十分鐘清醒一下！”我低著頭站著，悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空陰著，很快下起了雨。真是“已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼�！睕]說的，以后斷不敢自傲了。
三、良苦用心
學(xué)期結(jié)束，我作為三好學(xué)生中的一個(gè)，留下來打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當(dāng)我掃至窗邊時(shí)，忽聽得你說：“LCX是心性聰明，但性格不好。若這樣下去，不給她點(diǎn)心理壓力，以后進(jìn)初中吃不消。所以現(xiàn)在打壓她才行�！蔽衣犕�，心中仿佛被一道雷劈中。終于知道你為何三番兩次打壓我，為何永遠(yuǎn)看不慣我，為何明明可以一起受表揚(yáng)，而我總是忽略在一邊。那時(shí)你故意的！其實(shí)，你對我的愛，一點(diǎn)不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會(huì)因?yàn)槟愕呐u賭氣，但現(xiàn)在看來，我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”，也許我真會(huì)如你所說，心理脆弱，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，還是晚了。
可惜一切都太晚，只能借紙筆，挪空夢，細(xì)細(xì)品味你的愛，輕彈你曾寫下的別國他話，夜聽夢里煙花，為你譯作弦上琵琶，唱盡韶華。我愿為你頭頂烏紗，步步蓮花，只為你一笑榮華。
我的老師作文9
要說我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因?yàn)槭懿涣藮|北那刺骨的寒冷，媽媽申請報(bào)社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當(dāng)山東站站長，這樣一來，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實(shí)驗(yàn)一小，因?yàn)槭懿涣斯⒗蠋煹拇蛄R，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我?guī)缀醢淹５男W(xué)上遍了，最后，人家教育局局長對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長再次的帶領(lǐng)，我來到了實(shí)驗(yàn)二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來源。
因?yàn)榻?jīng)過攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級里，不敢多說一句話，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因?yàn)楝F(xiàn)在的我，跟我自述的我，簡直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因?yàn)槲襾淼搅送Ｊ械诙䦟?shí)驗(yàn)小學(xué)3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著忐忑的心情，來到了新班級，當(dāng)自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見我當(dāng)時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說話了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來，并且不斷的鼓勵(lì)我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來，在我第一次國旗下講話的時(shí)候，老師在下面一直鼓勵(lì)我，告訴我哪個(gè)字應(yīng)該怎樣讀，當(dāng)時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的'完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭強(qiáng)好勝，變得十分愛面子，因?yàn)槎蠋熢谶@三年里從來沒有說過我，而是一直的夸獎(jiǎng)著我，從那一次的國旗下講話后，似乎因?yàn)槲业母淖�，世界都改變了，學(xué)校的老師都開始慢慢的認(rèn)識我，欣賞我，每次國旗下講話輪到我們班時(shí)，都是我來挑起這個(gè)擔(dān)子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認(rèn)為屬于我的東西，老師開始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì)想其他同學(xué)那樣，跟老師說說話，開開玩笑，記得每次過教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)給董老師寫一封信，送上一朵花，因?yàn)椋蠋熓菑貜氐椎赘淖兾业娜�，在將來的某一天，我可能�?huì)忘掉所有人，但，我絕對不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對我的董老師！
我的老師作文10
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個(gè)個(gè)孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，第一節(jié)課時(shí)語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當(dāng)時(shí)，我們都不明白賀老師這一反常的舉動(dòng)。這時(shí)，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧�！蹦且祸�，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當(dāng)時(shí)我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的`喉嚨有些好轉(zhuǎn)�？墒前嗌弦恍┱{(diào)皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會(huì)狠狠地批評那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)。老師的這一切讓我的內(nèi)心無比的感動(dòng)和震撼。同時(shí)也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復(fù)”。賀老師親切地?fù)崃藫嵛业念^說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復(fù)。幾個(gè)不聽話的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀(jì)律是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，你們不要屢教不改�！卑嗬镱D時(shí)鴉雀無聲。老師費(fèi)力地咳了咳，臉咳的通紅。看著老師難受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時(shí)間后，老師的喉嚨恢復(fù)了，說話不費(fèi)力了�？吹嚼蠋煹娜�，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點(diǎn)讓喉嚨失聲了。現(xiàn)在已經(jīng)好了。請同學(xué)們放心，同時(shí)也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學(xué)們對老師的關(guān)心!你們都是好孩子，一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當(dāng)初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個(gè)個(gè)孩子，在慈愛的父母教導(dǎo)下成為一個(gè)個(gè)的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍(lán)天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
我的老師作文11
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語文老師，弟子不計(jì)其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒有一點(diǎn)兒火氣�，F(xiàn)在想想我都覺得好笑。一次，上語文課，老師問道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個(gè)環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒有說對也沒有說錯(cuò)，只是說：“娃娃學(xué)習(xí)語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火，整個(gè)教室變成個(gè)火海，只有一個(gè)字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會(huì)說：“下回爭取來早點(diǎn)兒。”有人干了壞事兒，她會(huì)說：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠(yuǎn)，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴�！鞍Γ�！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀�！币宦飞险f說笑笑。雖然我的心里有一個(gè)明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生。怎么可以沒有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當(dāng)她的學(xué)生，而是把我當(dāng)成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開學(xué)的時(shí)候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時(shí)光稍縱即逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭取優(yōu)異成績，給自己一個(gè)滿意的答復(fù)，讓生活變得充實(shí)、精彩�！倍脑u語是什么呢？簡簡單單的兩個(gè)字——期待，緊接著一個(gè)省略號。恰恰在那時(shí)我懂得“言有盡，竟無窮”這六個(gè)字真正含義。
她講課重點(diǎn)突出，主次分明。在重要課文上花費(fèi)的盡力較多，次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應(yīng)吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是啊！初中有七、八門功課，如果平均用力，一門也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個(gè)“細(xì)”。有時(shí)我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語文老師真是的，寫翻個(gè)字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒寫上，后半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認(rèn)真。”想想也的.確如此。
第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚(yáng)，僅僅幾個(gè)星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來。因?yàn)楝F(xiàn)在初一九班的教室已成了一個(gè)溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語文老師——崔婷。
我的老師作文12
隨著年齡的增長，在不知不覺中，我告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入初中的課堂。在新的學(xué)校，我認(rèn)識了許多新的同學(xué)，也結(jié)識了一些新的老師。語文老師的博學(xué)多才讓我欽佩；生物老師的風(fēng)趣幽默讓我喜歡；英語老師的知識淵博讓我羨慕而對我?guī)椭畲蟮倪�得數(shù)數(shù)學(xué)老師付老師。
付老師個(gè)子不高，長得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學(xué)問了。
剛開學(xué)不久，我們學(xué)了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動(dòng)形象地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，我聽得很認(rèn)真，但知識點(diǎn)太多，還沒來得及消化，就到了練習(xí)的環(huán)節(jié)。看著黑板上的題，我的思路一片混亂，沉思了一會(huì)兒，好不容易在數(shù)軸上找到了幾個(gè)點(diǎn)，可還有幾個(gè)分?jǐn)?shù)，該怎么畫呀，我一頭霧水。就在我不知所措時(shí)，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽更蒙了。全班那么多同學(xué)，為什么偏偏叫我這個(gè)倒霉蛋呢？要是答不上來，多叫同學(xué)們笑話呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺(tái)。我在心中默默地回憶老師剛剛講過的知識點(diǎn)，又寫上了幾個(gè)數(shù)，可還剩最后一個(gè)1/4，我無論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時(shí)，我聽見身后同學(xué)們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡直讓我無地自容，我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺(tái)，一步一步的給我講解，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我終于明白在數(shù)軸上如何表示分?jǐn)?shù)了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會(huì)讓我到黑板前板演，可我有時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)，而老師從來沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我：別緊張，這些天你的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)越來越好的.。如今，在老師的鼓勵(lì)下，我會(huì)的越來越多，我再也不怕去黑板板演了。
付老師不僅教我們數(shù)學(xué)，她還是我們的班主任，班級的事情處處都要關(guān)心。
有幾天，班級的紀(jì)律很亂，老師很苦惱，對我們說服教育了幾次，同學(xué)們收斂了一些，可老師一走開，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個(gè)好辦法，她將我們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長管理小組的幾名同學(xué)，各小組之間再互相評比。沒想到，在我們組老師竟然選我當(dāng)組長，我大吃一驚。暗想：為什么會(huì)選我？我的學(xué)習(xí)成績在班中并不太好，別人能聽我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說：我們的各小組要互相評比，無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，組長要以身作則，看哪個(gè)小組最出色。聽了老師的話，我更加努力學(xué)習(xí)，并時(shí)刻以身作則，學(xué)習(xí)成績越來越好，在小組中樹立了威信，朋友也越來越多。
我的這些進(jìn)步和收獲都離不開付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！
我的老師作文13
老師教我們什么叫“樹人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才，我認(rèn)為她就是，難能可貴的樹人。
灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學(xué)生們也就跟著這么稱呼，當(dāng)我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨(dú)立而自由，雖矮小但生命力頑強(qiáng)。
灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復(fù)古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風(fēng)韻，的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的，和她教書的那個(gè)名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實(shí)也就是個(gè)愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應(yīng)該就是她這樣的吧。
沒怎么聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關(guān)于它們的故事，同時(shí)也是她的故事。
老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個(gè)座兒，好像專門為她準(zhǔn)備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨(dú)自一個(gè)人在松下品茶，時(shí)時(shí)聽琴聲悠悠，時(shí)時(shí)聽經(jīng)書朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時(shí)又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會(huì)兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動(dòng)的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認(rèn)它的安好，我有些愣了神。這是春日的時(shí)光，再后來是冬天的日子。我來的時(shí)候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結(jié)實(shí)的樹干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開眉頭。
我頓時(shí)懂了樸田松的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的'故事：被學(xué)校條框束縛，自己辭職出來創(chuàng)辦學(xué)堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠(yuǎn)是它呀……
之前我說她像灌木，后來我又認(rèn)她為樸田松，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅(jiān)毅。
老師教我們什么叫“樹人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才，我認(rèn)為她就是，難能可貴的樹人。
我的老師作文14
我的老師——梅老師是一位很有個(gè)性的老師。她是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。記得她剛過來給我們上課的那天，她在黑板上寫了一首藏頭詩，藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名，身材嬌小，平時(shí)衣著樸素，不愛打扮，總是頂著一頭便于打理的“學(xué)生發(fā)”。天熱的時(shí)候，只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上，有著一雙炯炯有神的杏眼。她對我們的要求十分嚴(yán)格，希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生。
首先是“德”。梅老師常說一個(gè)人的“德”是擺在第一位的，為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)、管好我們的紀(jì)律，就搞了個(gè)積分制。我們在行為上犯規(guī)了，就會(huì)被扣分。屢教不改的話她就會(huì)跟家長溝通，努力糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對此，我也深有體會(huì)。以前，我有許多壞習(xí)慣，總是改不了，梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學(xué)時(shí)，我很害怕，像一只偷了人家糧食的老鼠，偷偷地溜回家，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著媽媽下班回家，接受她“政治課”的“洗禮”。不過值得一提的是，在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下，我漸漸意識到自己的許多錯(cuò)誤，并拼盡全力，如秋風(fēng)掃落葉一般，把這些“不速之客”都給趕走了。在這過程中，我也明白了梅老師的良苦用心，對老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來的厭惡和恐懼，變成了現(xiàn)在的感激和尊敬�，F(xiàn)在，老師還常常表揚(yáng)我呢！
其次是“智”。梅老師教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天下午放學(xué)以后，她總是給我們補(bǔ)課。有時(shí)別班的學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了，我們還在繼續(xù)上課，接受梅老師知識的“灌溉”。講作業(yè)的時(shí)候，她總是給我們講許多閱讀、寫作的妙招，一點(diǎn)也不枯燥。特別是到了六年級，她把嗓子都給講壞了。她擔(dān)心同學(xué)們聽不清她講的.內(nèi)容，不得不使用擴(kuò)音器，但她仍一如既往地給我們上課。我聽著老師略微沙啞的嗓音，不禁心疼起她來。在梅老師的精心培育下，我們?nèi)缤粔K塊海綿，在知識的海洋里如饑似渴地吸收著知識之水。于是，我們同學(xué)們的語文成績是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。這學(xué)期，有幾次考試我還考了全班第一呢！
最后要說的就是“體”。五年級的時(shí)候，梅老師和數(shù)學(xué)老師商量，讓我們在放學(xué)之后去跑步。于是，我們班便成了全校唯一一個(gè)放學(xué)后在操場上跑步的班級。老師一講完課，我們就排著整齊的隊(duì)伍，跟著她那有力的步伐，在操場上跑起了步。即使是嚴(yán)寒酷暑，也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶”，隨著跑步速度的加快、圈數(shù)的增多，我漸漸感到力不從心。但當(dāng)我想起老師那一片苦心，也不管什么累不累了，只是一個(gè)勁兒地跑、跑、跑，瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地，我也能勉強(qiáng)更得上隊(duì)伍了。于是，在流感高發(fā)的春季，同學(xué)們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來越好了，也漸漸喜歡上了體育課。
我們班如此與眾不同，就是因?yàn)橛辛艘粋�(gè)與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈，用心呵護(hù)我們，照亮我們漫長的人生之路，指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎？
我的老師作文15
還記得耳畔朗朗的讀書聲，沒忘記眼前熱愛教育的她。
彈指間，20xx年的教學(xué)時(shí)光在指縫間悄悄流逝，但如今你還是在三尺講臺(tái)上孜孜追求著。甘當(dāng)為我們指明方向的北斗星，用自己的執(zhí)著演繹著平凡而美麗的人生，45歲的她還是如以前那樣追求夢想，追求人生。她譜出了動(dòng)人的篇章，讓我們了解這個(gè)無垠的世界。她，就是小學(xué)時(shí)甘當(dāng)綠葉的班主任——張翠玲老師。
她熱愛著教育，在她的教學(xué)生涯中一直本著任勞任怨的原則，給我們做出重要的啟迪。在小學(xué)時(shí)，老師最看重的就是做手抄報(bào)和詩朗誦，當(dāng)時(shí)我一直以為做這些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事純粹浪費(fèi)時(shí)間，但是當(dāng)我步入初中的大門后，我忽然明白了老師為我們打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在小學(xué)，老師找來好多東西讓我們背，《孔子》，《孟子》《古詩》，撐得我的頭的大了，現(xiàn)在才有了真正的用處，正是這種對教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛，才成就了他永恒的教育人生。
五年級因?yàn)橐媾R小升初，所以緊張的`氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家——生物組”，每天下午要曠一節(jié)語文課去學(xué)習(xí)，剩余時(shí)間越來越少，可我已經(jīng)進(jìn)入下一輪比賽。有一天下午，我在匆忙趕向生物班時(shí)，正好趕上張老師出辦公室，她憤怒中帶些擔(dān)憂：“學(xué)生物那么積極，語文不學(xué)啦啊?連作業(yè)都不問，你晚上不寫作業(yè)啦?”我面帶愧疚的低下頭，灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎(jiǎng)的好成績時(shí)，老師的臉上還是笑開了花，其實(shí)她并不是真的反對我參加比賽，只是怕耽誤我的語文成績。心中的溫暖充斥著我的心臟。
隨著時(shí)間的推移，越來越多的公開課，研討課等競賽還是一如既往的參加，并且取得優(yōu)異的成績，在家長眼中，這就是模范老師。像這種獲獎(jiǎng)的事情，數(shù)不勝數(shù)，從而獲得家長口中“信得過”的美譽(yù)。老師特別注重榮譽(yù)，每一張班級獎(jiǎng)狀我們班都有，在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中成長。有比賽時(shí)，老師常常讓我們做好充分的準(zhǔn)備來迎戰(zhàn)。
快畢業(yè)時(shí)，我們舉行了一場籃球友誼賽，但在這場友誼賽的背后，老師付出了艱辛與時(shí)間，在比賽一周前，老師放棄語文的課程
來訓(xùn)練，比賽當(dāng)天，全班人在老師的帶領(lǐng)下為本班加油，因而獲得了最后的勝利。在下課的時(shí)候，老師讓我們多讀課外書，使自己的作文能力有所提高，而每周4次的活動(dòng)課，也被改成了語文，因此，我們每次考試語文分都是最高的，這讓別的班羨慕不已。
她幾十年如一日的教學(xué)態(tài)度是不平凡的，想想老師鬢角的白發(fā)，回憶起來她還是那么的無私，那么的美麗�；貞洠屇闳绱嗣利�。耳畔又想起了朗朗的讀書聲，眼前又浮現(xiàn)出熱愛教育的她……
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