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課前五分鐘作文（精選30篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的課前五分鐘作文，歡迎閱讀與收藏。
課前五分鐘作文 1
望望窗外的景象：小鳥唱著歌，柳樹姐姐梳著她那長長的綠頭發(fā)，小草在風姐姐的伴隨下翩翩起舞，真是一片生機勃勃的景象。而我們班則更加活躍，大家有說有笑，嘻嘻哈哈。
不一會兒，悠揚的音樂聲響起，大家立刻就回到各自的位置，安靜極了�？蛇@種現(xiàn)象只維持了一兩分鐘——不知道何時，我們班幾個多嘴的“蒼蠅”挑起了頭，開始嘰嘰喳喳了。而有的同學受了他們的影響，也忍不住變成了多嘴的“蒼蠅”，表演他們精彩的節(jié)目。其他未變成“蒼蠅”和將變成”蒼蠅”的同學被他們的表演所迷惑，又是給他們鼓掌，又是贊嘆，高興得不得了。然而，就在這時，大家都慌了，立刻把嘴巴“縫住”了——語文老師來了！于是，這個“不要臉”的“罪名”就降在“蒼蠅”們的.頭上了，將“蒼蠅們打回原形”，制得服服帖帖。
此時的六二班，都沉浸在“犯罪”的氣氛中，再看看窗外，先前的生機勃勃變成了一片譏諷：小鳥嘲笑著我們；柳樹姐姐搖了搖頭，說我們不爭氣；就連小草也瞧不起我們，嘆了一口氣。
老師生氣的走了，可同學們還是不長記性，又活躍起來，變回了原形——“蒼蠅”。哎，同學們，你們怎么又開始了呢？老師已經(jīng)被氣走了，長長記性吧！讓老師省省心吧！
課前五分鐘作文 2
課前的五分鐘在許多老師和同學的眼里，是那樣的枯燥。但是，我們班為了豐富同學們的課余時間，充分地利用課前的五分鐘，舉辦了一個非常有趣的朗讀會。
朗讀會開始了，馬老師先請出第一位朗讀者——班里的語文科代表林良智上臺，只見他十分從容地走到臺上，清了清嗓子，彬彬有禮地對大家說：“同學們，你們好。今天我要為你們讀這本語文書，讀得不好的話，還請見諒�！闭f完，就靜靜地站在那里，等待著馬老師發(fā)出的“指令”。馬老師接著說：“請翻開第13課，朗讀第14自然段�！绷至贾墙拥健爸噶睢币院�，立刻翻開語文書，然后十分有感情地朗讀起來“陳庚同學全明白了�！彼切蹓讯辛Φ穆曇魰r而緩，時而急，時而高，時而低，在課室里回蕩，在空氣中盤旋，那充滿感情的'聲音令到同學們隨之進入了課文內(nèi)容里面，仿佛置身在那奇妙的情景里和作者一起在荒蕪的大草原上漫步著，漫步著。
怎么樣？我們班的課前五分鐘有意思吧！一方面既可以充分利用課前的五分鐘，調(diào)動同學們的積極性；一方面又可以讓他們在游戲中學習，符合了現(xiàn)代教育的宗旨。所以利用課間時間舉辦類似這樣的比賽、游戲，同學們都應該積極地參加，因為從這些活動中，往往會有意想不到的收獲。
課前五分鐘作文 3
星期四的下午，是同學最喜歡的時間了，就像過年一樣。同學們期盼已久的科學課，在下午的15時24分即將到來，走廊，同學們聽見了科學老師的腳步聲，“咚，咚，咚�！苯淌依锏耐瑢W心也跟著“咚，咚，咚，咚”的跳著�！爸ㄟ稀钡囊宦暎T開了，同學們的目光全都投入到門外老師那里。同學們腦海里全都想著，老師又要那些什么古怪的東西？老師一步一步的走進了教師，咦？這次科學老師竟然手里什么都沒有拿！這時，安靜的教室里傳來了一聲又一聲的“咦”聲�？茖W老師用已用過4年的木頭教桿敲了四下，“咚咚咚”，坐在前排的同學趕緊捂住自己的耳朵，生怕響聲穿到自己的耳朵里�？茖W老師嚴肅的說：“今天的科學課是關于鳥類的，我們要去一個特別的.地方，請同學們想一想，我們今天的科學課，要去哪里上？”
李俊友：“我覺得，今天的科學課要去動物園上！”
老師說：“嗯，很好！”
王麗麗：“我覺得，科學課要去樹林里去上。”
…… ……
“大家說的很好，可我們今天去的地方都不是同學們猜想的這些，今天我們要去�！笨茖W老師停頓了3秒后又說：“我們今天要去空中上科學課！”這時，教室里傳來了熱烈激動的掌聲。
課前五分鐘作文 4
馬上上課了，我拿出英語書。靜靜的等待老師的到來。
“哇!”突然聽到后面一陣喧鬧，我下意識轉(zhuǎn)身看去，卻看到令人生氣的一幕，我放在后面柜子里的工具箱和學具袋不知被誰撞落了一地，我跑過去，卻沒有看到肇事者，肯定逃之夭夭了�！斑@是誰干的.!”，我看見在旁邊看熱鬧的王啟晨，詢問道，但他沒回答，反問我：“這些是誰的東西?”我好奇地瞅了他一眼：“當然是我的呀�！边@時，王啟晨才回答道：“是包涵駿干的�！闭f完，他露出了幸災樂禍的表情，顯然想看一出好戲。
我怒氣沖沖地走向包涵駿，一把抓住他的領子，說：“起來!”包涵駿心虛的笑了笑，一開始還不肯走，可我的力氣也不小，二話不說，直接把他拽了起來。他知道反抗無用。也就站了起來，乖乖到后面把散落在地上的東西撿了起來，無可奈何的說：“可以了吧�！蔽乙娛帐昂昧耍惴潘x開了，雷卓軒十分同情地看著包涵駿對我說了一句：“猛!”我心想，我平時不動手，并不代表我沒有底線。
告誡調(diào)皮的同學，做了錯事，要承擔后果和責任的。
課前五分鐘作文 5
“同學們，我們來看一下，這首曲子是幾幾拍？它是什么調(diào)的？”音樂老師的聲音就像一首催眠曲，同學們個個都感到很無聊，有的在打瞌睡，有的在發(fā)呆，有的在看課外書，還有的在竊竊私語……就在這時，我旁邊的.同學和我說：“王若溪，離下課只有10分鐘啦！”“離下課只有8分鐘啦！”“別吵啦！看看你自己的樣子，就等著老師留下你吧�！蔽揖嫠f。她好像也注意到了，就坐得端端正正。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，大家不約而同地“哇！”了一聲。我看見老師皺了下眉頭，嘴張了張，但是沒說話，還瞪大了眼睛，你們猜猜是怎么回事？原來小勻同學偷偷地說了一聲：“還有10秒下課！”大家一數(shù)，還真的很準吶！“同學們，下課！下面我來看哪組坐得最好，就哪組先走！”我看見同學們的態(tài)度就像被施了魔法一樣，馬上坐得端端正正的，遠遠看去好像都是同一個人�！班牛诲e，大家都走吧！”這時，同學們就像關在籠子里的小鳥被放生了一樣“飛”了出來。我邊上的那位同志——小勻也一樣。
“小勻同學，請留下來掃地！”我都可以感到她被老師潑了一頭的涼水……
課前五分鐘作文 6
五年級我們第三次換了班主任，王老師不辭而別，而以前的何老師就走馬上任了，她又加了一條班規(guī)——做好課前準備。
她讓我們語文課前一定要背古詩，要把必背80首背得滾瓜爛熟，可我們卻只有兩次完成了她的要求，她嘗試了很多辦法——抄書、加作業(yè)、叫家長……來威脅我們，有一次，金熙晨被叫到辦公室喝“龍井茶”，居然也沒有讓我們醒悟過來，也有人被三個老師加家長一起批，回到教室居然淚流滿面，話都不肯說，我們還以為她腦震蕩了呢！
還有更猖狂的，我們班的四個男生居然在課前準備時開了場“演唱會”，在座位上唱起了熊出沒的主題曲，木翌臣還給他們伴奏，居然沒被老師發(fā)現(xiàn)，可是課前準備還是沒做成，又遭到了老師的訓斥，我想：背古詩對我們是有好處的'，積累詩詞可以提高我們的知識儲備，為什么同學都不重視呢？其實大家也心有余而力不足呀！老師每節(jié)課都拖堂，沒有時間休息，怎么有心背古詩呢？唉，做好課前準備好難！
現(xiàn)在課前準備受到訓斥已成了家常便飯，我們啥時候才能做好課前準備呀！
課前五分鐘作文 7
我們一個星期有兩節(jié)音樂課，在音樂課之前的十分鐘，我們班的同學會突然變得很瘋狂。一下課，大家都會以最快的速度跑到音樂教室里“狂歡”，當然是在沒有老師的情況下。
音樂教室有兩架鋼琴，我們早在無形中劃分好了，哪架鋼琴是給哪類同學彈的。后門那架鋼琴，有點破舊，所以就供像我這種對五線譜一竅不通的人“敲擊”。當優(yōu)美的韻律與亂亂的敲擊聲音混合在一起時，那種聲音真是太可怕了。不過有時效果還是不錯的，這又像是跳舞時的伴奏與催眠曲……
教室太大了，還有一大塊空地，我們同學便把這里當成了舞廳，快樂地跳舞。大家跳著自編的舞蹈，玩得不亦樂乎。有同學在做下腰，臉上像寫著：看！我多厲害。你們會嗎？一些女同學還三五成群，把這里當溜冰場，在地板上“溜”來“溜”去。而像我這種懶人，只是拿三把椅子拼湊起來，當做床用，然后就舒舒服服地躺上去。雖然有點硬，不過還是有緩解疲勞的作用，即使自己不動，聽著看著同學們自編、自彈、自演的音樂與舞蹈，也能達到休息的效果。
當音樂老師走進教室的.那一刻，大家也不再猶如“群魔亂舞”那樣的瘋狂，各自找到座位，以飛快的速度安靜下來，坐下。開始上課……你可能會奇怪，為什么我們敢在音樂課時瘋狂呢？那是因為兩個原因：一是音樂教室大，讓我們有足夠的空間。其二就是音樂老師很溫柔，從來不會因為我們把教室弄亂而批評我們。
課前五分鐘作文 8
“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學們紛紛回到座位上安靜下來，準備上語文課。
這是我們班的習慣，不知從什么時候起，新來的王老師總會利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動感的音樂從我們班飄出的時候，總會吸引其他班級的同學一臉羨慕地趴在窗戶上往里瞧，久而久之就有了一批忠實的場外聽眾。而歌曲的類型很多，關于動物的、親情的、勵志的等等，內(nèi)容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。
也許是音樂獨特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學們最期待的.課，王老師成了同學們最想見到的人。只要下節(jié)課是王老師的課，調(diào)皮搗蛋的幾個男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點兒坐好，聽歌了，聽歌了！”
起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)王老師給我們播放的歌曲都與課文內(nèi)容有關。王老師想通過聽歌的方式讓我們盡快進入學習新課的狀態(tài)，對一個單元的知識有一個總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成為學校一道獨特的風景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級更加團結了，同學們的學習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學習旅途，遠沒有終點！
課前五分鐘作文 9
今天輪到我課前演講了，練習中不太熟練，我有些緊張地走上講臺。
前幾天，發(fā)生了“霸座男強占女生座位”事件。事情的經(jīng)過是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現(xiàn)一個年輕男子已經(jīng)坐在了她的座位上。于是，她走到男子面前請他起來，但是男子不肯，還無賴般的給女子提出了三個選擇：一坐到男子的座位上，二站在過道里，三坐到餐車去�？跉獯蟮煤孟袼褪枪芾砣藛T！女子無奈，只好讓工作人員理論。工作人員請男子起來，男子卻怪聲怪氣地說：“我站不起來，你給我找個輪椅來�！钡秸玖�，男子被工作人員用輪椅推下了車。出站時，他在大家的注視下站起來，大搖大擺地走了。后來，在網(wǎng)友們的搜索下才發(fā)現(xiàn)，這個年輕男子竟是一位博士！
為什么有著好成績的`博士會干出這么沒教養(yǎng)的事請呢？我產(chǎn)生了思考。
現(xiàn)在，我想明白了：因為好成績不等于好人品。我們不能人人都做博士，但可以通過自己的努力，成為一個人品優(yōu)良的同學。我認為好成績是人生的選修課，好人品才生人生的必修課。所以人品不過關，其他都免談。
我的中心詞是“人品”。人是象形字，品是會意字。人品的意思就是人的品德。如果人品不合格，那好成績就等于一場空。真正的好成績是在好人品的基礎上建立的。社會主義核心價值觀的“愛國敬業(yè)，誠信友善”是對我們每個公民最基本的道德要求。
演講過程中，臺下靜悄悄的，我越發(fā)緊張了，說得有些磕磕絆絆。講完了，呂老師給了我九十五分，我暗下決心下次一定要準備得更充分些。
課前五分鐘作文 10
“改陋習、樹新風、塑形象”是我們每個學生都應該積極參與的活動。可有些同學把這些拋在腦后，把它當作耳邊風。
有一次，我班衛(wèi)生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學生捧著塑料袋里剩下的一個饅頭，急急忙忙趕往學校。走進校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長看見了，看你們五（1）班怎么辦�！蔽铱匆娏耍钌盥裨沟溃涸趺纯梢赃@樣對我們，太可惡了�！比缓笙蚰� 只塑料袋走去，其他同學看了也覺得那位同學太不應該了。
是啊，在這剛剛打掃過的清潔的校園內(nèi)，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛(wèi)生，真是太不應該了�？墒怯惺裁崔k法呢？我們只好撿起那只塑料袋。
恰好，這件事被陳校長看得一清二楚，他走過來拍拍我的'肩膀，滿意地向我點了點頭，又皺起眉頭望了望那個中學生遠去的背影，嘴里好象在說著什么。
早讀課下課時，我在校長室門口看見一位中學生被校長批評，仔細一看，就是早上扔塑料袋的那個中學生。
同學們，校園是我家，創(chuàng)建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛(wèi)生的行為不應該在學校里發(fā)生，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天努力吧！
課前五分鐘作文 11
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，全校都安靜了，惟獨只有五一班的教室里還是亂哄哄的。同學們有的三五成群地在一起議論，不時發(fā)出爆笑聲；有的在一起玩兒紙牌，只有三個人坐在位置上不動，他們是誰呢？原來是五一班的三大天王：阿強、鄭妹和小徐�。“娛侨３隽嗣呢澇怨�，每天書包里都塞滿了薯片、香蕉、瓜子、雞翅等零食。再看一看他人，媽呀，肥得已經(jīng)不能再肥了，難怪他那么貪吃！鄭妹則是一個非常愛美的人，一下課就拿出鏡子在那兒左照右照，不時還擺個pose，真臭美！小徐是很愛錢的，但是不會數(shù)：“一五得五，二五一十，三八婦女節(jié)，五一勞動節(jié)，六……咦，怎么數(shù)錯了？”
只見阿強從書包里拿出一個又大又長的'香蕉，小心翼翼地把皮掰開，把香蕉放在鼻子前聞了聞，狠狠地咬了一口，然后眼睛半閉，一副陶醉的樣子，說道：“媽呀，真好吃！”
愛美的鄭妹自然沒有閑著，正一手拿著小鏡子，一手拿著口紅在那兒涂呢！看她多認真�。核⌒囊硪淼赜每诩t涂了下嘴唇，一抿，“哎呀，怎么涂出界了？”鄭妹驚訝的叫道，一邊用小拇指一點一點地抹去。
愛錢的小徐望了望四周，見沒有同學注意他，偷偷地從口袋里拿出一沓厚厚的5元的人民幣，舔了一下手指，開始數(shù)起來：“一五得五，二五一十，三八婦女節(jié)，五一勞動節(jié)，六……咦，怎么數(shù)錯了？”
課前五分鐘作文 12
今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因為今天有一節(jié)書法課；苦惱，因為今天有一節(jié)品德課。
為什么有品德課我們就苦惱呢？因為上品德課的劉老師太挑剔了。如果我們沒得到衛(wèi)生流動掛牌他會讓我們?nèi)w罰站；如果我們沒得到什么比賽的冠軍，他會讓我們?nèi)w罰站；如果黑板沒有擦干凈，他會讓我們?nèi)w罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒擺齊，他可以隨便找一件事讓我們?nèi)w罰站。不管是誰，即使是學校少先隊的大隊長也會認為這樣的老師上他們班的`課是一種苦惱的事！
因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來了：我和易家敏去洗抹布來擦黑板；值日生抓緊時間掃地；每個組的組長來排桌子。每個同學都在做事。
我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒有一點臟。尤勇桶提了一小桶水上去。
擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個角落都煥然一新了。
“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個神出鬼沒的哨兵就飛快地跑出教室了，不一會兒他們就進來了。叫道：“劉老師來了！”全班同學立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來。
我們聽見了沉重的腳步聲，是劉老師來了。劉老師看見我們的表現(xiàn)滿意極了！
如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動掛牌永遠都會是我們班的了。
課前五分鐘作文 13
課前小插曲今天，下午第二節(jié)課上語文，叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，我們張老師來到教室，我們班的管林雅同學說：“張老師我撿到了一元錢，”管林雅同學剛說完，她的同位劉嘉楠同學說：“是我的是我丟的'錢”說完管林雅就把錢給了劉嘉楠嗎，這時管林雅的后位孫寧同學說：“是我丟的一元錢”劉嘉楠同學又說：“是我丟的，坐車錢”孫寧同學說：“我放在筆袋，現(xiàn)在沒有了�！�
張老師說：“劉嘉楠同學你找一找，你坐車的錢在不在你身上？”劉嘉楠同學找了找，翻了翻自己的口袋，說：“偶在著，這才是我坐車的錢。張老師站在一邊看著。劉嘉楠不好意思的把錢速給了孫寧。然后，張老師在二組的加分欄里管林雅加了二分，說：“是因為管林雅同學拾金不昧，”同學們馬上熱烈鼓掌，又給劉嘉楠同學和孫寧同學各扣了一分，同學們都不知道為什么給著兩個同學扣了一分。張老師說：“誰知道我為什么給他（她）倆各扣了一分，”
劉樂康同學舉手說：“是因為沒有說謝謝”張老師說：“你怎么把話說了一半哪？給你們組加0.5分，張澤雄同學舉手說：“是因為劉嘉楠騙人，孫寧沒有說謝謝�！睆埨蠋熣f：“說的還行給你加1分，然后，張老師在三組加分欄里加了1分。張老師說：“難道就值著1.5分嗎？”沒有同學舉手了，張老師說：“還是我給你們講講吧�！焙髞�，同學們知道了事情的經(jīng)過。
課前五分鐘作文 14
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”
上課鈴響了好一會兒，老師也不見來，剛才安靜的教室變得躁動起來，尤其是班里的“講話大王”可逮住了機會，嘰嘰喳喳講個不停，同學們都像出了籠的小鳥，不停地叫喚。班里真可謂亂成一鍋粥。
男生們不停地竄位，但畢竟像做賊似的，總是貓著腰，有的還蹲在地上，像個小狗似的，生怕被老師看見。有的女生也按耐不住了，三三兩兩的坐到一塊，開始了日常的“八卦”。突然，“嘿”得一聲響亮的尖叫，蓋住了教室里所有的嘈雜聲，頓時教室里鴉雀無聲，等同學們回過神來，才發(fā)現(xiàn)是班里的搗蛋鬼——“王哥”和吃貨大王—“老劉”發(fā)生了沖突，這下全班的同學才松了一口氣，又開始談笑風生起來。
終于，被稱為“江湖白女俠”的`班長坐不住了，她徑直走上講臺，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身就在黑板上寫下了正在說話的同學姓名，以此警告這些同學，要注意上課紀律。但這并沒有阻止同學們喧鬧的“熱情”。甚至還有幾個調(diào)皮的男生直接跑到到講臺上，抓起黑板擦用力的將自己的名字擦掉了。這下可把我們的“女俠”氣壞了，瞧！她正鼓著腮幫子，兩眼噴著怒火，瞪著那幾個搗亂分子呢。不過這也是她的無奈之舉，因此，班里的搗蛋大王更加無法無天了。
然而，不知什么時候，玻璃窗外面出現(xiàn)了一張冷若冰霜，目光嚴峻的臉，“是老師！”同學們一驚，慌忙回位，只一剎那間，“小鳥”都們乖乖地“回籠”了，教室里又恢復了常態(tài)……
課前五分鐘作文 15
今天輪到我做課前演講了，為了這次演講，我準備了好久，爸爸媽媽都說我講得好，上臺時一定沒問題，我自己也很有信心。
可是今天課堂上當我往講臺上走時，我卻感覺我的嘴像被膠粘住了一樣，手也不由自主地攥得緊緊的，里面潮潮的，似乎出汗了，可能這是我第一次上臺演講太緊張了吧。
我的`演講開始了。起初我講得有些結巴，好像內(nèi)容一下子全忘了，我連眼睛都不知道看哪了。忽然，我看見坐在第一排的同學有玩筆的，好像有點不耐煩了，這讓我更加緊張了。我的眼神飄忽不定地左顧右盼，突然我捕捉到了小丁的眼神，他竟然在目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我心想：他一定在聽我講呢。有了小丁的專注傾聽，我漸漸地講得順暢了，動作也不那么緊繃了，與同學的互動問題也隨之一個個從嘴里冒了出來。我覺得我的故事把大家吸引住了，后來，我還即興添加了一些內(nèi)容，不時有同學為我鼓掌。
演講結束了，當我走下臺時，我發(fā)現(xiàn)好多同學都微笑著看著我，有的還給我豎起了大拇指。下課后，好多同學都跑過來圍著我，希望我再多給他們講講這樣的故事，連班主任老師都說會安排我去別的班演講一遍。那一刻，我是那么高興，原本緊張的我現(xiàn)在感覺全身都放松了。
這次演講，雖然我一開始真的很緊張，有點不知所措，但是是大家肯定的眼神和掌聲給了我信心，讓我的演講更出彩。我相信，我下次一定會做得更好。
課前五分鐘作文 16
“快點，快點，上課了！”“等等，我的跳繩解不開了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學們都急匆匆地往教室跑。
老師還沒來，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長途電話”（隔著組聊天），宋金玻在門口把風當“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調(diào)地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語文書翻到60頁�！彼目诩疾⒉辉趺礃�，但惹得全班同學哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說：“來……來了�！蔽覀兿窭鲜笠娏素堃粯樱⒖淘谧簧献�，教室里頓時變了一個樣�？伤^的老師并沒有來，大家都對他怒目而視，他嚇得只好再去把風。但轉(zhuǎn)眼間他又跑了回來，“來了，來了，真的.來了�！贝蠹乙詾樗衷隍_人，依然裝瘋賣傻，并嘲笑他說：“哼哼，裝的好像！”沒想到宋老師突然出現(xiàn)在我們的視野里，厲聲把那些逃在后面的人抓了起來，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當然我們一句也沒聽進去。那些被抓到的人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級待遇”吧！
其實我們應該上課鈴一響，就攤開書本，認真地等老師來上課，而不應該在老師沒來的時候趁虛而入，玩?zhèn)�痛快。
課前五分鐘作文 17
課前兩分鐘預備鈴響了，班干部滿臉嚴肅地站在講臺上，由于黃老師未能進入班級，部分學生便“群魔亂舞”了起來。
“老師為何還沒有到教室呢”？我不禁心中暗道。在我的印象中我們八二班的老師不僅教學水平高超，而且時間觀念異常強烈，從來不會出現(xiàn)上課遲到這種現(xiàn)象。
“肯定是老師臨時有事，路上耽擱了”。我心中想到。扭頭向后望去，后面同學神態(tài)各異，各不相同。有的雙眼緊閉，一副事不關己高高掛起的樣子，也有的同學怨聲載道，抱怨之聲接連不絕。
突然，班里變得靜悄悄的，抬眼望去，只見班主任不知何時已經(jīng)站在講臺上了，雙臂抱肩，似笑非笑地看著我們，剛才在后面不住地抱怨的同學們也趕緊閉緊了嘴巴，從小到大班主任都是班級中最有權威的存在，現(xiàn)在他就站在講臺上，那些個同學焉能不懼乎？
踏著上課的鈴聲，黃老師滿面春風地走進教室。她的妝容看起來非常精致，不由得讓人眼前一亮。再過一會兒便是紅色詩歌誦讀比賽了，黃老師又是參賽的老師之一，作為參賽的選手又怎會不想將自己最良好的.精神面貌展現(xiàn)給大家呢？接下來黃老師就開始上課了，這場風波很快也就煙消云散了。
經(jīng)過此事后，我懂得了，不要在沒有了解事情的真相之前，去妄圖評價一個人，凡是站在不同角度去換位思考，所得到的結果也是不同的。
課前五分鐘作文 18
“叮鈴鈴！”上課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走回了教室，意猶未盡的和伙伴講著話。只聽班長大喊一聲：“讀第9課，《詞兩首》，預備，起———！”教室里便響起了一陣拖聲拖氣的讀書聲，46雙眼睛齊刷刷的盯著教室門口�？墒恰环昼娺^去了，2分，3分，教室門口依然空空如也。有幾個大膽的男同學跳出教室朝操場望望，再跑到樓梯口東瞧瞧西瞧瞧，最后，他們回到教室，鄭重地宣布：“王——老——師——不——在！”嘩！教室里沸騰了！同學們停下了拖聲拖氣的讀書聲，開始狂了起來：
有漫畫書的同學大膽的從書包里翻出《知音漫客》津津有味的看了起來，完全把老師的“禁漫令”拋到了腦后；有的的同學從衣袋里拿出手機玩了起來，或偷拍著全班的“丑相”；有的'則不知從哪里掏出一副撲克牌來，與其他“牌友”斗起了地主；還有的居然跑上講臺唱起了歌，什么“我在遙望，月亮之上······”那一板一眼的樣式學得還真挺像的；班干部看著我們，一副哭笑不得的樣子，扯起嗓子管起了紀律，可區(qū)區(qū)幾個班干哪管得住我們“團結的大集體”��？！最后他們索性舉械投降，和我們一起玩了起來。
忽然，羅某某緊張的大喊一聲：“老師來了！”全班頓時慌了神，看漫畫的連忙把書塞進書包；玩手機的嚇得趕緊把手機“送”進了衣袋；打撲克牌的也胡亂把牌丟進了抽屜；唱歌的更是停止了那“鬼哭狼嚎”，正兒八經(jīng)的讀起了書，看他那樣子，我忍不住“撲哧”笑了出聲。
課前五分鐘作文 19
早上5點40，我被鬧鈴從夢里拽了出來。洗刷完畢，我啃下了昨天晚上買的面包，喝了一袋牛奶，就背上昨晚整理好的書包，走上了上學的路。
來到教室，放下了書包，我看了看課程表，拿出了英語書。不久，張管來了，他喊李航上來帶讀英語，然后守在門口，看誰在5點40以后到班上來。沒辦法，只能跟著讀了。那個李航帶我們讀，讀的有些不準。唉，到班上來就像進了籠子，有的進沒的出。雖然老師沒規(guī)定上課前不準出去，但你看到張管矗立在門口，還有膽子出去嗎？有同學到了門口，看見瑯瑯的讀書聲，和老師，就像現(xiàn)在已經(jīng)上了課一樣，喊了聲“報告”，老師點了一下頭，他才進來。我不禁暗自好笑，又沒有上課，為什么要喊報告？在我們的再三催促下，李航終于下了講臺，這時候，張管就開始檢查我們的作業(yè)�？上攵瑳]有寫作業(yè)的人的下場會是多么的悲慘。老師把沒寫作業(yè)人的名單寫在一張紙上，并點名批評，那些倒霉蛋也不是故意不寫，而是忘記了的原因。真可憐他們，上課時，他們還要挨別的`老師的批評呢。張管終于走了，把紙條帶給班主任。我深吸一口氣，周圍馬上鬧騰起來了，我后面的池吉在和同桌說話，我可沒有哦。這時，門外傳來了張管的聲音：“池吉，你再說話就給我到后面站著去�！苯淌依镱D時安靜下來了。張管走了，這次可沒多少人敢說話了�？墒�，就在這時，上課鈴打想了。
唉，又是一個無聊的上午。
課前五分鐘作文 20
我們的班級學習新課文是每兩天一學，第一天不用教學ppt先熟悉一下課文的大致，第二天再從ppt中學習更多更全更豐富的知識。而每次要學新課文時，老師都會讓我們提前做預習，班里大多的同學都已將課前做預習當成了一種習慣，有的人還買了一本專門做預習的書。還有的人覺得，根本不用做預習，反正那些知識在第二天老師都會講，做預習什么的都是多余。我在第一次聽到這些想法時我的感想是愚蠢的想法。
如果我們不做預習，那么第二天在講課的時候，老師問的問題你都會回答不上來，對于老師講的一些知識你會感到不理解，最重要的一點是，你很可能會無法將這篇課文學得更透徹，這在考試，生活中對于你來說都是不利的。而那些愛做預習的人，往往能在做預習的時候，了解到更多的.知識，將課文學得更理解，透切，老師問的問題也都能一一回答上來。并且很有可能老師在繼續(xù)順藤摸瓜拉出更多和那篇課文有關的知識。而這些知識你很可能在預習的時候看到過，這樣，在老師忘記了某些內(nèi)容時還可以提醒一下，而且你很可能會了解得比老師透徹。
總之，課前做預習不會給你添加壞處，恰恰相反很可能還會給你帶來好處，所以，同學們，行動起來吧，讓課前做前做預習變成生活中的一種習慣。
課前五分鐘作文 21
“距離下課還有最后一分鐘！”辛勤的報時工興奮了起來。報時聲從教室各個角落傳出，但都是在老師的捕捉范圍之外。一些同學趕緊把睡著的同學喊起：“該起床了！快下課了！”訓練有素的睡友們立刻抬起頭，看下手表，馬上就明白了怎么回事，立馬坐得端端正正。
“離下課只剩三十秒了！”報時的人數(shù)已比剛剛增長了一倍！大家為了下課焦急的等待著。但是為了不影響老師講課的心情，大家一邊看表的同時還頻頻看向黑板，故作認真的聽老師講課！而事實上，他們都不知道老師講了什么。
老師早已習慣了這“正�！钡囊荒唬^續(xù)講題。
“還有十秒！”報時工的數(shù)量早已超過了三分之二。有一小部分區(qū)域已經(jīng)開始了騷亂。在他們的'眼中，一秒有如一個世紀這么漫長！幾乎所有的同學身體都往前傾了許多。老師在講什么同學們根本聽不進去。全部的目光也從黑板和手表移向了教室的門口。
“只有五秒了！”報時工還在辛勤的報著時間。很多同學都按耐不住了，腳已經(jīng)伸出了課桌。準備一下課就往教室門口奔去，還有更多的同學正在倒計時。
“五、四、三……”此刻同學們心跳加速，血液升溫。激動的心情在同學們中傳染著。就連老師的呼喊他們都選擇聽不見，仿佛這個世界上只剩下那一扇教室大門。很多同學抓起球拍，拿起跳繩，等待著這神圣的鈴聲響起。
“三、二、一！”同學們的倒計時終于結束。“鈴鈴鈴……”夾雜著同學們的呼喊聲和老師的叫聲，大家沖出了教室。
課前五分鐘作文 22
我喜歡寫作文，老師�？湮易魑膶懙煤�，同學們也對我的作文嘖嘖稱贊。但總有同學用惑不解地想：為什么自己的作文寫不好呢？
其實，想寫好作文并不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述并描寫生活中所發(fā)生的事，寫這類文章的竅門是要培養(yǎng)觀察的習慣。“對于我們來說，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同學們都很熟悉這句話。對于生活來講，我們要有所發(fā)現(xiàn)，要想發(fā)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)觀察的習慣。老舍先生寫的《貓》，就是因為長期仔細觀察，所以貓在他的筆下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。
其次，就是關于想像�！白魑�=生活+藝術”，這里的`“藝術”就包含著大膽的想像。同學們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養(yǎng)同學們想象力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續(xù)編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個孩子長大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個孩子知道后，并沒有把兄倆當成外人，反而更視其為兄弟。營造一個不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大著啊，等著你去發(fā)揮。
讀完這篇文章后，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？扎扎實實地觀察生活，大膽地想像，我認為是這樣的。
課前五分鐘作文 23
這周五，學校召開了六年級學生家長會，與以往不同的是，家長會是在白天召開的。因為家長會的緣故，我們班的美術課改為在美術教室上，這可是我們第一次去美術教室上課，同學們一蹦三盡高。幸好由值日班長管著，我們排著隊伍，向美術教室出發(fā)，誰也猜不出等下會發(fā)生什么事。
到了美術教室門口，我們發(fā)現(xiàn)教室門沒開，老師也不在，也不知是在誰的提議下，這時俞可凡就像一只靈活的猴子，縱身一躍就直接爬窗進去，把門打開了。接著我們?nèi)嗳硕家粨砻嫒耄淌依镉性S多剪紙作品，大家都興奮極了，一個個都玩開了，有的在教室玩游戲，有的在教室里欣賞作品，還有的玩起了剪紙作品，很多作品都被撕破了。與此同時我和姚許輝正在一起找王老師，可是怎么都找不到。后來，王老師來了，她一看這情景，氣得快瘋了，她把我們都趕出了美術教室。她很生氣地問：“是誰爬的`窗？沒有經(jīng)過我的同意你們就敢進美術教室，萬一出了事情，誰負責呢？還有那第多的同學辛辛苦苦創(chuàng)作出來的作品都被你們毀壞了，誰來賠，賠的了嗎，這可是他們的心血呀！”我心想：以后不管怎么樣，我都一定會控制自己，或制止同學做出這種不文明的行為。
今天這件事可真把王老師給氣壞了，事后我們都非常后悔，同時也讓我們明白：未經(jīng)過別人的允許，擅自行動，是不文明的，是會闖禍的！讓我們從現(xiàn)在起就做一個文明的小學生。
課前五分鐘作文 24
“叮鈴鈴——”呀！上課了，這節(jié)課是數(shù)學課。大家匆匆忙忙的擠進教室，飛快地從書包里拿出數(shù)學書，調(diào)整坐姿，準備上課。
突然，一道灰色的閃電出現(xiàn)在教室門口，我們定睛一看，哎，怎么是語文老師呢？這節(jié)課不是數(shù)學課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來。我用手撓了撓頭，覺得很奇怪。
“陳老師現(xiàn)在在醫(yī)院。”胡老師說道�！鞍。俊蔽覀兿駴]聽清楚似的，異口同聲地問了出來。我們有點兒擔心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答�！瓣惱蠋煷蛲甑踽樉突貋怼！薄昂簟！蔽覀兯闪艘豢跉�，眉頭舒展開來。
“先做《能力》的.38，39面吧�！蔽覀冮_始做作業(yè)。過了一會兒，胡老師神秘兮兮地問我們：“一個好消息和一個壞消息，你們想先聽哪個？”“好消息！”“壞消息！”大家一個說好消息，一個說壞消息，班里又熱鬧了起來。最終，我們決定先聽壞消息。
“壞消息就是——昨天電腦全壞了！”“啊�！蔽覀儶q如五雷轟頂，這可是一周才有一節(jié)的電腦課�。]了，沒了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點點了！肖伊程說道：“一定是昨天雷給劈的！”
“那好消息呢？”我們失望極了�！昂孟⒕褪恰銈兛梢宰鰞晒�(jié)課的作業(yè)！”“�。窟@是什么好消息！”我們聽完后，絕望了，電腦電腦飛了！唉！
現(xiàn)實啊，你來的這么快干啥？讓我再幻想一下��！
課前五分鐘作文 25
課前的十分鐘真好，因為，每一節(jié)課前，老師都會陪我們玩游戲，看看今天會有什么游戲呢？
上課了，上課了，大家興高采烈的等著孫老師，雖然孫老師已經(jīng)顯得蒼老了許多，但玩起來很帶勁，今天，剛開始，老師讓玩做反向運動，比如：老師說站立，我們就要坐下，說坐下我們就要站立。剛開始，沒人落網(wǎng)，后來，老師難度加大，自然就有一兩個“魚”上鉤了。老師讓他們表演節(jié)目，有的唱歌、有的'講笑話，有的二人表演，讓大家笑得合不攏口。當然，不僅一個游戲，還有手心手背，還給我們讀作文，讓我們的情緒越來越高�！吧险n了，該上課了”每當聽到孫老師這一說，大家總會垂頭喪氣。
課前的十分鐘，真是個好玩的活動，希望每節(jié)都有十分鐘，讓大家放松心情。
課前五分鐘作文 26
課前小插曲“叮零零……”一陣上課鈴響，我們將課本擺放好，老師來了，正準備上課，一架“無人駕駛偵察機”——大黃蜂飛進了我們的教室，開始對我們的“內(nèi)部”情況進行偵察。我們發(fā)現(xiàn)后，馬上開啟了“防空設施”對大黃蜂進行猛烈的.進攻。誰知“偵察機”左突右閃，躲過了我們的“炮彈”突出重圍，飛進了一個角落隱蔽下來。當我們以為它不再進攻時，它又悠然自得地“偵察”我們。一個男生用毽子向“飛機”砸去，毽子就像天女散花，可它再次靈巧地避開。
張老師也開始參加防空行動，她用一件衣服，使出一招“神龍擺尾”，一下就把大黃蜂揮向地面，黃蜂并未落地，擦著地面再次起飛。同學再一次將毽子仍出去，不料“飛機”沒轟到，轟到另一名同學的頭上，唉，射擊的水平太臭。正當大黃蜂自得之時，同學一個“如來神拍”把黃蜂拍暈在地，接著一個“大力金剛腳把它結果了性命。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，我們終于把“外來入侵者“給消滅了，教室恢復了以往的平靜。
課前五分鐘作文 27
今天我們上課的時候管林雅說：“老師，我撿到一元錢，不知道是誰的？”這時候劉嘉楠說：“老師，我丟了一元錢，這是媽媽給我的坐車錢：“管林雅連忙把錢遞給了劉嘉楠。這時候劉嘉楠的后位孫寧說：“不對，老師，這錢是我的，玩耍的時候不小心丟了�！边@時候劉嘉楠急忙搜身，搜完了上身在搜下身，終于在下身的又邊口袋里搜出來一元錢，劉嘉楠急忙把錢遞給了孫寧這時候老是笑而不語，老師為了管林雅的`拾金不昧在小組加分欄里給二組加了二分，卻又減了兩個一分，正當大家疑惑不解時張澤雄揭開了這個難題，張澤雄說：“管林雅的拾金不昧加二分，劉嘉楠不珍惜自己的東西，知不道自己的東西還在就要別人的東西，減一分，孫寧沒有說謝謝，也減一分。
對呀，別人幫助你你應該說聲謝謝不然多沒禮貌呀。
課前五分鐘作文 28
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，預備鈴響了。同學們?nèi)绾Ｋ阌窟M教室，老師走進來，準備上課。
正在這時，坐在后面的“王麗”“啊”的`尖叫了一聲，把同學們和老師嚇了一大跳。怎么啦？
原來，有一只壁虎不知道怎么爬到了教室，正好爬到了于洋身上。王麗看見這種情況，不知所措，才大叫一聲。這下可好，原本安靜的教室現(xiàn)在亂成了“一鍋粥”，同學們都圍過去看。婁洪宇說：“壁虎是益蟲，不能傷害它！”可是，膽大的孫衛(wèi)走過來用手抓住了它，并把它從二樓的窗戶中仍了出去。同學們都有些茫然。我想：他可真狠心呀！要是換了我，我一定會把它放生的。
同學們陸續(xù)回到了各自的座位，教室里也恢復了平靜，老師開始講課了……
唉，這場“風波”，可真把我下了一跳。
課前五分鐘作文 29
上課鈴響了，同學們快步走進教室，靜靜地等等著老師來上課。
老師和氣地說：“哪位同學來說說，課間10分鐘舊怎么過的”“小紅馬上站起來說：”我和丁芳紅去打乒乓球了，我和她打得起勁��！只一分決定輸贏，你推我擋，常常打十幾回合后還分不出勝負呢！”
老師鼓勵說；“真好，以前，看你從來也不發(fā)言的.，今天發(fā)言聲音響亮，語句通順�！�
小玲說：“我們?nèi)G沙包的同學玩，得最有勁了。兩個丟沙包的同學密切合作，向中間同學發(fā)起猛攻，中間躲包的同學非常覺著，眼睛盯著沙包飛來了，只見他輕巧一個抬腿，沙包嗖地從腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一個身來了個海底撈月，抓住了沙包，我們隊勝利了小學生作文，大家非常高興地跳起來，心里都非常歡暢�！�
老師對我們只說了一個好。
課前五分鐘作文 30
“丁零零……”上課的鈴聲響了，老師邁著堅實地步伐走進教室，在講臺桌前站定，雙眼向全班同學們掃視一周，看大家都在看課外書，就語重心長地說：“把書放到旁邊�！贝蟛糠滞瑢W悄悄地把書收起來放到了桌子的一角，可還有一些同學好像沒有聽見似的仍津津有味地看著課外書。
老師并沒有開始講課，而是靜靜地等待著。幾個聰明的同桌輕輕地捅了捅那些看書的同學，他們這才戀戀不舍地把書慢慢移到了桌子的某一角，同時雙眼也隨著精彩的文字移動著，最后目光定格在桌子的一角，仿佛被磁石牢牢地吸住了。時間一秒、兩秒……九秒、十秒地過去了，教室里更是鴉雀無聲，只有墻上的鐘發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒……”的'聲音。看書的同學似乎感到了一股暗暗的“殺氣”,抬頭一看，目光正好與老師的目光撞在一起了。這時，他們好像知道自己做錯了什么，連忙把書合上，放平了手，挺直了背，坐得非常端正。
老師點點頭笑了。這小小的課前變奏曲時長一分二十秒。
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