(精品)分?jǐn)?shù)的作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
分?jǐn)?shù)的作文1
“丁零零……”上課鈴響了,我的心別提有多激動了!因為,這節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室,只見她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺上,四個小組長就迅速上前,以最快的速度把試卷分發(fā)到每個同學(xué)的手中。我一看,映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放,不由得壓低嗓門兒喊了一聲“哦耶!”
放學(xué)了,我蹦蹦跳跳地走在回家的路上,心想:“哈哈!這下子,我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦!”想到這兒,我的心比吃了蜂蜜還甜,不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門,我揮了揮手中的試卷,高興地說:“媽,快來看!我考滿分了!”媽媽一聽,急忙停下手頭的活兒,從廚房里跑了出來,驚訝地問:“真的嗎?”“嗯!”我堅定地點了點頭。媽媽接過試卷,看著看著,樂得眼睛都瞇成了一條線,高興地說:“走,今天老媽滿足你一個愿望!”“真的?我要一個盒裝的芭比娃娃!”“好!我?guī)闳コ匈I,現(xiàn)在就去!”“走!”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,第二單元的測試卷發(fā)下來了,我只考了87分。我心想:“這下可糟了,回家可能要挨罵了,怎么辦呢?”想到這兒,我不禁打了一個寒戰(zhàn)。
“唉!不回家也沒處去呀!蔽掖诡^喪氣地挪著沉重的腳步,像一只泄了氣的皮球似的`,恨不得自己馬上變成一只蝸牛,好讓到家的時間晚一點,再晚一點
盡管我一路上慢騰騰地挪步,還是很快就走到了家門口。我遲遲不敢進(jìn)去,在家門口躊躇不前,無奈天色越來越暗,我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門。媽媽一見我就關(guān)切地問:“怎么這么晚才回來?試卷發(fā)下來嗎?這次考了多少分呢?”我吞吞吐吐地說:“我,我只考了8……87分!眿寢尩哪樍⒓辞甾D(zhuǎn)陰,只聽她大聲斥責(zé)道:“你這個不爭氣的東西,怎么才考87分!你找打是不是?”我連頭都不敢抬,任由媽媽一頓數(shù)落……其實她哪里知道,這一單元的試題要比第一單元難得多!
等媽媽發(fā)完火,我走到房間里,撲到床上,忍不住哇哇大哭起來:“媽媽,請您不要這樣,不要用分?jǐn)?shù)來衡量我,我已經(jīng)盡力了!”
分?jǐn)?shù)的作文2
“分”指的是考試的分?jǐn)?shù),這個字對我來說,已是聽的耳朵出了老繭了。為什么?爸爸、媽媽天天在耳邊念叨唄!什么抓緊學(xué)習(xí)嘍,提高分?jǐn)?shù)嘍。有時,我甚至認(rèn)為“分”才是爸爸媽媽的孩子了。
“叮玲玲”。清脆的上課鈴打響了。賈老師邁著步子走進(jìn)教室,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),老師手里拿了摞“白紙”。開始還以為要做什么游戲了!后來,聽見前面張杰的一聲尖叫,是試卷,全班無一不發(fā)出慘叫。賈老師見了,微微一笑,清了清嗓子,開始報分!鞍Γ缰袢找荚,何必當(dāng)初不復(fù)習(xí)?”我心中發(fā)出一陣感嘆。今過我的一番介紹,你們也該知道,我的考試成績?nèi)绾瘟税!雖然,這次全班考的都不好,但老爸要求數(shù)學(xué)必需98分以上呀!不然就……想到這,我全身就打起寒顫來了。算了,現(xiàn)在的我也只能走一步,算一步了。
以前,我總嫌放學(xué)鈴打的太晚,今天,打鈴的時間卻格外的早。我故意慢吞吞的收拾東西,回家時,好像也是一眨眼的功夫就到了。我定了定神,輕輕的敲了敲門,媽媽馬上從門里迎了過來,不停的問我累不累,我支支吾吾,半天說不出話來。媽媽見我這樣,好像明白了什么,親切的問我:“怎么?不是數(shù)學(xué)考試沒考好吧“?我點了點頭。“什么”隨著媽媽的一聲尖叫,意味著一場家庭分波就要開始。
爸爸聞聲趕了過來,這時,爸爸臉上的笑容已經(jīng)消失的無影無蹤。看樣子,爸爸已經(jīng)猜到,我的數(shù)學(xué)考試肯定又沒考好。
“快把卷子拿出來”!爸爸,媽媽幾乎異口同聲。我竭力做出很后悔的樣子,然后,從書包中拿出卷子。攤平在桌子上。爸爸、媽媽眼睛一掃,天啦!他們看見試卷上用鮮的筆寫出的.數(shù)字,真發(fā)愣!82分。爸爸立馬從沙發(fā)上騰起來,抓起卷子,火氣比剛才還要旺了,“這么簡單的簡便算法竟然扣了10分!”被嚇得面無血色的我,可好吞吞吐吐的解釋:“因為老師稍微改嚴(yán)了一些,做的簡便算法。哪怕是得數(shù)對了,沒用簡便方法,也得扣分!卑职值幕饸庀艘恍┝耍有些生氣,晚上處罰我多做10道奧林匹克,和一篇作文。我也不敢頂嘴,只是點頭默認(rèn)。
在房間,我在作文本上寫下了這件事。邊寫還邊回憶著,上次,我數(shù)學(xué)考了100分。爸爸、媽媽是多么高興呀!馬上就獎勵了我10元錢。吃飯時,爸爸給我乘飯,媽媽替我夾菜。那一刻我是多么幸福、多么快樂!可今天卻因為一張考試卷,而……
唉,難道分?jǐn)?shù)的威力有那么大嗎?真的可以改變孩子在家長、老師心目中的地位嗎?我反復(fù)的想著……
分?jǐn)?shù)的作文3
下午,太陽照著大地暖暖的,校園里的花草樹木也對著我們笑呢!可我,卻覺得頭上烏云密布,因為試卷上刺目的紅色大字——66如影隨形,一直嘲笑著我!
那是一次期末考,我的數(shù)學(xué)考得萬分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊,那是我最差的紀(jì)錄!于是,我焦急地翻看起試卷來。原來,我的試卷后面有一面沒有寫。白白丟分,這是多么大的悲哀啊!
那次,考試后是體育課,但由于天氣原因我們沒有上體育課,而是在教室里自由活動。在上課鈴響時,我的第六感告訴我——將有不祥的'事發(fā)生。果然,在上課20分鐘后,余老師氣勢洶洶地來到我們班的門口?蠢蠋熯@陣勢,一定是來“抓人”的!果不其然,被我猜對了!而且,她是來“抓”我的。老師大步?jīng)_過來,一把拉起我就往外走。在走廊上,老師嚴(yán)厲地對我說:“真想不到會是你!我還以為是彭通正,結(jié)果,一看是你的!”老師說完,我瞬間懵了,不知道余老師是什么意思。
到了辦公室,桌子上放著我的試卷,老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說:“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來!薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。
時間,它如同流淌的小溪,一直在繞。一點一滴,絲絲縷縷,緩緩慢慢,它從我的筆尖繞過去,從我的心頭繞過去。我覺得那十幾分鐘好漫長,好漫長很漫長……
回家的路上,任憑爸爸媽媽批評、責(zé)怪,我一句也沒有回答,只是任眼淚不住地流。快到家了,我抬起淚眼向前望去:夕陽染紅的天幕下,一個熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起,這個熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒,無論春夏,無論寒暑。近了,近了……那是奶奶在門口迎接我呢,就像曾經(jīng)的每一個放學(xué)后。一股暖流,瞬間拂過我的心靈。后來,大概是知道了事情的經(jīng)過,奶奶拉著我的手安慰我:“沒事的!沒事的!‘失敗乃成功之母’,下次要記得,做好檢查再交卷!笔前,一次失誤算得了什么?難道跌倒了,我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來了嗎?我反思著,也暗下著決心。
從那以后,我的試卷上再也沒有出現(xiàn)過那刺眼的“紅雙6”。
分?jǐn)?shù)的作文4
今天上午上課時,語文老師喜笑顏開地抱著一大堆試卷開心地走進(jìn)了教室,微笑著對我們說:“同學(xué)們,這次你們語文期中考試考得非常好!比嗤瑢W(xué)聽到這個消息都?xì)g呼了起來!艾F(xiàn)在我來發(fā)試卷,我念一個上來一個。”當(dāng)語文老師念到了我的名字時,我一聽居然考了100分,我高興地走上了講臺。同學(xué)們用羨慕的眼神看著我,我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個上午我都開心極了!
終于放學(xué)了,我走在回家的路上,太陽公公微笑著,好像在為我歡呼。白云姐姐飄動著,好像在為我舞蹈。路旁的樹葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲,好像在給我歌唱。不一會兒我就走到了家門口,急忙地按了一下門鈴。媽媽剛把門打開,我就從背后把試卷拿了出來。媽媽一看,興高采烈地說:“女兒,你可真棒!中午我給你做你最愛吃的紅燒肉和炸薯條!蔽议_心地蹦了起來。吃完飯后,媽媽又去超市給我買了我最愛吃的零食,讓我?guī)W(xué)校吃。
下午第二節(jié)課時,數(shù)學(xué)老師氣沖沖地抱著試卷走進(jìn)教室,把試卷使勁地往桌子上一撂,數(shù)學(xué)老師生氣地說:“你們這次考的真是太差了,現(xiàn)在開始念分?jǐn)?shù)。”老師念到我的.分?jǐn)?shù)時,我一聽才考了75分,我滿臉通紅地走上前去拿試卷,像一只蝸牛似的慢吞吞地回到了座位上。
下午放學(xué)回家,天上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著,好像在對我說:“你真是太笨了,看你考的什么呀?”不知不覺就走到了家門口,我站在門前遲遲不敢敲門,生怕回到家里媽媽會打我。突然身后傳來一陣說話聲,我轉(zhuǎn)頭一看,原來是媽媽。媽媽對我說:“你到家了怎么不進(jìn)去呀?”我心想媽媽怎么現(xiàn)在回來了?我該怎么辦呀?媽媽會不會打我呢?要不把試卷藏起來,算了,還是不了吧,爸媽不是常說要做一個誠實的孩子嗎!我從書包里掏出了數(shù)學(xué)試卷,勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看,臉先是一沉,接著又微笑著對我說:“沒事,這次考不好還有下一次,你是一個誠實的孩子,媽媽原諒你了,下次要努力喲!”開始以為媽媽要打我呢!聽她這么一說,我心里的石頭終于落了下來。
你看,分?jǐn)?shù)是不是像個魔法師一樣呀?讓我們的心情也跟著不停地變變變。
分?jǐn)?shù)的作文5
老爸曾經(jīng)問我,在我的心中他是怎樣的一個爸爸;老爸也曾問我,在我的心中他能得多少分,我只能一笑置之,因為我覺得怎能用一句話、一個簡單的分?jǐn)?shù)來描繪和衡量爸爸呢?
30分的老爸
爸,還記得嗎?我上一年級時,因為眼饞小朋友手中的自動筆,拿了你口袋里的5元錢。錢不多,還是買文具呢,你卻讓我跪了一早晨搓板,還說:“疼在身上,記在心上,小小年紀(jì)就犯錯誤!”(語言有個性)我的腿麻了,腫了,不會動了,你就是不讓我起來,還不讓哭。當(dāng)時,你知道我有多恨你嗎?這樣狠心、摳門,為了5元錢,犯得著嗎? (心理刻畫細(xì)膩)爸,你只能得30分!
60分的老爸
爸,:人家都說嚴(yán)父慈母。咱們家就是這樣。你啊,總是嚴(yán)肅得很,不茍言笑,臉就像一張鐵板?粗愕摹拌F板”,我就懷疑:你愛我嗎?(夸張地寫出老爸特點)我的朋友從來不敢到咱家來,他們都說怕你。你自己不笑,也不允許我大笑、大哭,說什么沒一點女孩子的樣子。每次我大笑,你的“鐵板”就更硬——冷酷了,鼻子里哼哼著;每次我大哭,你的“鐵板”就發(fā)抖——憤怒了,嗓門大起來:“哭什么……” (嚴(yán)厲得過分)我還是比較聽話的,知道你是為了我好,但也應(yīng)該注意方式方法啊!爸,你只能得60分!
80分的老爸
爸,有一句話你經(jīng)常掛在嘴上,“苦了誰,也不能苦了孩子”。因此,吃的、玩的、用的,我的要求只要在條件許可的情況下,你總是滿足我。記得四年級時,有一次吃飯時我無意中對媽媽說起想要彩版的《中華上下五千年》,頂著驕陽你跑遍了縣城書店,買來放在我的床頭;六年級時,迷上了水粉畫的`我,愁于沒有老師指點,你苦苦央求你學(xué)校的同事課余教我這個小蘿卜頭……(小事不小,足見老爸愛女心切)我從心底感激你。爸,你可以得80分!
100分的老爸
爸,那次我把你嚇壞了吧?連續(xù)高燒幾天,在鎮(zhèn)上輸液打針都不管用。你心急火燎把我送到了縣醫(yī)院,結(jié)果是因為出麻疹。醫(yī)生狠狠訓(xùn)斥你,說孩子出麻疹為什么還讓降溫,差點要了孩子的命。∧憧蘖,求醫(yī)生救我……迷糊中聽到你在耳邊喃喃:“對不起啊,孩子,都怪爸爸……” (真情流露)我的淚不由得流下來。爸,你應(yīng)該得100分!
老爸,現(xiàn)在如果你再問我同樣的問題,我仍不知道怎樣用一句話、一個分?jǐn)?shù)來回答,但我想這不重要,重要的是我知道你愛我!我想告訴你的是:你很出色!我愛你,老爸。ㄕ諔(yīng)開頭,點明中心)
分?jǐn)?shù)的作文6
一個平時總是考滿分的孩子,只因少了兩分就被打了巴掌;一個平時總是不及格的孩子,只因多了兩分就被獎勵一枚香吻——不論巴掌還是香吻,這背后都透露著家長對孩子分?jǐn)?shù)的偏執(zhí),似乎分?jǐn)?shù)成了衡量一個人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而,這一路走來,汲汲于分?jǐn)?shù)的我們在走到人生的岔路時終于發(fā)現(xiàn):人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,分?jǐn)?shù)之外還有詩和遠(yuǎn)方。
因為我們汲汲于分?jǐn)?shù),整個世界都因此而變得狹窄,以至于我們可能錯過了人類最真摯的情感。成為“考試機(jī)器”的我們驀然回首,發(fā)現(xiàn)我們錯過了親情,父母的雙鬢在我們毫無察覺間爬滿青絲;發(fā)現(xiàn)我們錯過了友情,除了那課桌前奮筆疾書的背影竟再沒有其他美好回憶;發(fā)現(xiàn)我們錯過了愛情,純粹的少女之心早已不再萌動,剩下的只有對愛的漸漸麻木。
因為我們汲汲于分?jǐn)?shù),成長之路因此而變得單一且功利,以至于我們可能從未探求過真正的自我。在高考的獨木橋上,一路狂奔的我們受著最簡單的邏輯的驅(qū)使:只有考個好分?jǐn)?shù),才能考上好大學(xué);只有考上好大學(xué),才能找到好工作;只有找到好工作,才能過生幸福的生活。然而,終有一天,當(dāng)你來到人生的岔路,當(dāng)你真正要做出選擇的時候,你會慌張,你會彷徨,因為你從來不曾想過自己真正想要什么,自己究竟是一個怎樣的人。于是,隨波逐流成了必然,不知自己終將漂向何方。此時,“幸福生活”變得那么虛幻,甚至遙不可及。
誠然,在我們學(xué)習(xí)的.路上,分?jǐn)?shù)固然重要,它也許是我們進(jìn)入人生更高殿堂的敲門磚。但我們也不能忘記,“幸福生活”不是靠分?jǐn)?shù)堆砌的,分?jǐn)?shù)絕不是生活的全部。教育的意義在于使人成長,而分?jǐn)?shù)絕不是成長的刻度尺。在學(xué)習(xí)知識,爭取高分的同時,我們不應(yīng)該忘記多去看看外面的世界,多旅游,多交友,去體驗不同情感和人生經(jīng)歷,挖掘自己的其他潛能,尋找自己真正的興趣。
小王子說,最可怕的不是長大而是遺忘,遺忘了夢的灑脫無拘,迷失于現(xiàn)實的狹隘與匆忙。對于曾經(jīng)汲汲于分?jǐn)?shù)的我們,已經(jīng)錯過的注定無法彌補(bǔ),因此,我們只求在今后的人生之路上能傾盡所有,去尋找,去體驗,去感知這分?jǐn)?shù)之外的精彩世界。
我特別想對所有的家長和孩子們說——在我們的生命中,除了分?jǐn)?shù),還應(yīng)該有詩和遠(yuǎn)方。
分?jǐn)?shù)的作文7
“孫源,3分!”美術(shù)老師一臉慍怒地報著分?jǐn)?shù)。孫源便在同學(xué)們的哄笑聲中哀嚎一聲,抱頭倒在了課桌上。
我也想嘲笑他兩句,誰叫他平時對我總不尊敬的?墒窃捨撮_口就聽到:“張敬雯,6分!”頓時,班級里的笑聲一浪高過一浪,比剛才笑得還響。
我頓時感到臉上火辣辣的,簡直不相信我的耳朵,怎么就“6分”?只考這么少,我的臉丟盡了。此刻耳邊塞滿了顧海濤和張藝凡張狂的大笑,聽著他們刺耳的譏笑,我的`淚水不爭氣的流了下來,覺得無地自容。
而此時我居然聽到到前面的孫源還在“嘿嘿”地偷笑,那不懷好意的笑聲聽著是那么刺耳!昂撸瓦B你也敢嘲笑我!”我狠狠拉過他的帽子,“你才考三分,還恬不知恥的笑話別人,閉上你的嘴!”孫源在我的發(fā)泄下“嗷嗷”地鬼叫起來:“姑奶奶,我不是笑你,我是笑我自己!”
“誰會信!還笑你自己,剛才你怎么不笑啊,哼,現(xiàn)在分明是在笑我嘛。真會裝!”我氣得眼淚直往下流。
幾個閨蜜湊過來,一邊安慰我,一邊數(shù)落孫源的不是。聽了她們的話,我更是徹底把氣撒在了孫源身上:“孫源,你就是一厚臉皮的東西,自己考最后一名,還恬不知恥的笑話別人,厚臉!”
這一下好像激怒了孫源,我的諷刺讓他的臉掛不住了,他把頭猛地轉(zhuǎn)向我,大吼道:“你考不好,和我有什么關(guān)系。磕阒辽龠得了一半以上的分了!我呢?我只考3分,我都沒哭,你喊什么喊啊?”說著,他把頭一扭,捂著臉竟也嚎啕大哭起來。
他這一哭使整個班級更加熱鬧起來。孫源的哭聲近乎是嚎叫,聽著讓我很不是滋味,心中感覺有一種莫名的不安。幾個調(diào)皮鬼也跟著起哄,居然在模仿孫源的哭聲,故意拉長了聲音,引發(fā)全班哄堂大笑。
我竟也在大家的笑聲中,“噗嗤”一聲笑了出來。但再看看埋頭抽泣的孫源,我忽然感到很對不住他,原本我考的不好,和孫源有什么關(guān)系呢?我干嘛要遷怒于他,讓原本就倍受嘲笑的他再受打擊呢?他已經(jīng)很難受了,我卻為了發(fā)泄我自己內(nèi)心的私憤,無情地將怒火一股腦的傾瀉到他的身上。
想到這,我伸出手,在孫源的肩上拍了拍:“孫源,對不起,剛才是我不好,讓我們一起努力吧!彼杂性尞惖靥痤^,看著我。依然是淚眼,依然在抽泣,他卻認(rèn)真地點了點頭。
是啊,一句鼓勵,同學(xué)之間的關(guān)系立即溫暖了起來。讓我們再接再厲吧!
走出班級,我感到神清氣爽,心情格外放松。
分?jǐn)?shù)的作文8
談不上很熟,但與他相識以近十五年了。他的家族龐大,有歷史淵源。他的權(quán)利在世界上是暢通無阻的。與他結(jié)緣,是上帝的恩賜,還是祖先積德?也許說天意決定,更合適吧!他的大名就是——分?jǐn)?shù)。
回顧與他相識的過去,很容易,就像--順手牽羊。
那年我六歲,媽媽為了把我培養(yǎng)成一個“天才兒童”,托人“開后門”,讓我提前近了小學(xué)?晌摇巴妗毙圆桓,從沒認(rèn)真學(xué)習(xí),第一次數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來,只見上面打了好多紅叉叉。
后果,可想而知,一加一等于二之類的簡單題目都不會,那還了得?媽媽從大竹掃把上抽下一根竹條,狠狠的抽起我來。
從那時起,我就與分?jǐn)?shù)有了不解之緣。
是他,毫不留情地撕碎了我藏在書包里的漫畫,奪走了我那套心愛的`連環(huán)畫《白雪公主和七個小矮人》……從此,我小心翼翼,生怕他冷不丁派一個叫“不及格”的無賴糾纏我。
而現(xiàn)在,我上初二,也許是要身經(jīng)百戰(zhàn),可我仍沒有練就一副鋼筋鐵骨,對付那位“不及格”顯得力不從心,當(dāng)然,我不滿足。
有一天,我突發(fā)奇想:如果考場設(shè)在黃鶴樓……
那太有意思了,大詩人李白得了“0”分,因為他沒做出題為《黃鶴樓》的詩。有他的感嘆為證:眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭!
李白可以得“0”分,為什么我們還要小心翼翼?我們搭進(jìn)去了一個快樂的童年,現(xiàn)在搭進(jìn)去的是我們美妙的青春。
他跟著我,我托著他,向哪兒?往明天嗎?
太陽又下山了,我太疲憊了,趴在課桌上睡著了。我做了個夢。夢里,我到了一個名叫“無考桃源”的地方,那里桃花盛開,好似人間仙境。后來,我遇見了一位銀發(fā)飄飄的老人,他正在和一位年輕人談話。
“你報考我們北京大學(xué)沒被錄取,對吧?”老人笑吟吟地,“那好,明天你來報考當(dāng)教授吧!”
明天?這是真的嗎?連大學(xué)都不用考了,直接當(dāng)教授?
這場景,好熟悉!
老人正是北京大學(xué)校長、教育改革家——蔡元培,年輕人正是梁漱溟。
這不是歷史老師講過的故事嗎?
我一驚,醒了。燈亮著,明天,還很遙遠(yuǎn),明天還要繼續(xù)努力。那時,我與分?jǐn)?shù)的緣份也該有個分曉。
分?jǐn)?shù)的作文9
一直以來,中國的教育都是成績至上,往往還伴隨“棍棒底下出孝子”,可是,這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫,令我浮想聯(lián)翩。
漫畫中,第一個孩子考了一百分,得到了父母的獎勵,我們且稱他為九毛;另一個孩子考了55分,臉上挨了一巴掌,我們且稱他為三毛?傻搅说诙慰荚嚕瑓s又大不一樣。九毛因考了98分,僅僅兩分的浮動,就讓他挨了一記“如來神掌”;反觀三毛,他考了61分,進(jìn)步了6分,就輕松得到了獎勵。在現(xiàn)實中,很多父母不正是這樣嗎?
九毛和三毛,正形象地反映出中國家長在教育中的一個特點:萬般皆下品,唯有成績高。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長,從來都是簡單粗暴地解決問題,而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛,他只不過是2分的輕微浮動,就挨了一頓“毒打”,他的父母根本不知道他這次退步的原因,是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無從得知。這樣的做法,除了小部分父母能認(rèn)識到錯誤并改正外,其余的父母幾乎不可能!
而孩子,只會對此產(chǎn)生心理障礙,考試時只會想著考差了怎么辦,心理壓力極大,更考不出好成績,從而陷入惡性循環(huán),說不定會變成一個徹徹底底的'差生。
再說三毛,他的進(jìn)步究竟是從何而來的?如果只是靠運氣,那么他的成績只會飄乎不定,根本維持不好。如果是努力,那這樣的獎勵也不一定就好。他可能會越來越好,也可能因此飄飄然起來,下一次變得馬虎大意,又重新退了回去。父母這樣看成績,好嗎?
反觀生活中,這樣的父母還少嗎?在中國式教育中,一直是“分?jǐn)?shù)至上”,難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事,令人不寒而栗:一個小女孩,只不過是頂了幾句嘴,就被毒打得倒地不起,多么可怕!可這難道不是千千萬萬個家庭的縮影嗎?
真正良好的教育,應(yīng)該借助成績來幫助孩子。如果退步了,就要分析退步的原因,并改掉這些錯誤,“知錯能改,善莫大焉!比绻M(jìn)步了,也應(yīng)該分析原因,從而形成良好的習(xí)慣,保持進(jìn)步。何況,我們不能只看分?jǐn)?shù),道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!
在此,我呼吁各位家長,你們應(yīng)該重視孩子的所有方面,而不能只看成績,更不該以體罰來教育;用溝通、講道理的方法,效果不是更好嗎?
分?jǐn)?shù)的作文10
“同學(xué)們,咱們上次數(shù)學(xué)測驗成績出來了!币簧险n,馬老師就高興地說,“第一名趙晨曦,98分!鳖D時,全班同學(xué)都向我投來了羨慕的目光。我也喜出望外,但馬上又蔫了下來,怎么回事呢?
原來,上次數(shù)學(xué)考試時,有一道應(yīng)用題,我絞盡了腦汁也沒想出做法。而這一題占了8分,如果失去這8分,我向爸爸打下的進(jìn)入前三名的保票就會落空,爸爸答應(yīng)給我買的溜冰鞋也會成為泡影。我心里急得如百爪撓心,怎么辦呢?正束手無策時,我瞟了一下同桌又是好友鄭春龍,平時我倆的數(shù)學(xué)成績不分上下,他這一題已經(jīng)答好了。抄襲?我望望馬老師,他沒朝我這邊注意,也許他根本沒想到我這個品學(xué)兼優(yōu)的'學(xué)生會做這樣的事。不抄?心愛的溜冰鞋會隨之而去,我腦子里激烈地斗爭著。最后,我心一橫,決定為了溜冰鞋“鋌而走險”。我用腳踢了踢同桌,他看看我,明白了怎么回事,把試卷向我這邊挪了挪。我顧不得臉在發(fā)燒,提筆刷刷刷飛快地抄寫下來,這可是我第一次考試作弊。事后,盡管同桌說為我保密,但我總覺得心里不踏實,好像失去了什么似的。
中午放學(xué)后,我拿著這張卷子慢騰騰地走回家。爸爸看著我無精打采的樣子,關(guān)切地問:“晨曦,怎么了?沒考好嗎?”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答,“我考了……第一名。”“得了第一名,怎么還不高興?”爸爸疑惑地問!拔摇摇蔽以僖舱f不出話來了。爸爸仿佛看透了我內(nèi)心世界似的:“是不是抄別人的了?”“嗯,”我點了點頭,心劇烈地跳動起來,然后鼓足勇氣,一五一十地向爸爸“坦白”了事情的整個經(jīng)過。最后,我小聲說:“爸爸,我不要溜冰鞋了!卑职謪s笑了起來:“好孩子,溜冰鞋我一定給你買。不過,你把98分中的8去掉上面的一半,好嗎?”“好的!蔽腋吲d地用筆劃去了8上面的O。爸爸又在旁邊簽上子他的名字說:“這次,你雖然沒得滿分,但是,你有錯就改,道德上得了100分。這比抄來的第一名更重要!
下午來到學(xué)校,我拿著改過分的試卷徑直向老師的辦公室走去……
分?jǐn)?shù)的作文11
我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個分?jǐn)?shù)制:班里的所有同學(xué)分為6個小組,每個同學(xué)的表現(xiàn)都會加分或扣分,最后計算每組的總分,前幾名有獎勵,后幾名要罰做作業(yè)。
對于這樣的分?jǐn)?shù)制,老師一開始只是用班里的座位來分組,后來因為不公平,于是又重新分組,老師也是費盡了心思,保證每個組公平。但這一次,是使用組長自行選人,是輪流來的,也算公平。但有些小組長選的都是自己的好朋友,導(dǎo)致它們組每星期都是第一名。
很多同學(xué)也因為這分?jǐn)?shù)制而不斷地加快作業(yè)速度,數(shù)學(xué)老師的一番苦心也起了作用。但,凡事有利有弊,語文老師發(fā)現(xiàn),班里的同學(xué)爭分奪秒,作業(yè)速度是加快了不少,但正確率有所降低,并且不少同學(xué)都將大部分心思放在了數(shù)學(xué)上,語文作業(yè)也經(jīng)常無法按時完成。我也覺得,雖然這樣的分?jǐn)?shù)制能夠很好的激勵同學(xué)們,讓大家努力學(xué)習(xí),但速度太快,不講究質(zhì)量,也是很不好的一件事,比作業(yè)速度慢要差多了
并且,這樣的分?jǐn)?shù)制也影響了同學(xué)們之間的感情。因為競爭太激烈,當(dāng)遇到抄襲現(xiàn)象時,數(shù)學(xué)老師說:“舉報有獎,對方組扣幾分,舉報的組就加幾分!庇谑牵陀泻芏嗟耐瑢W(xué)舉報,但沒有證據(jù),就經(jīng)常吵架。而為此事,數(shù)學(xué)老師說,每個教作業(yè)和舉報的人都要有自己的'證人?蛇@又怎樣呢?很多時候為了加分,這些證人都是毫無正義,誠信可言的。而且老師在上課時都不允許教作業(yè)這種情況,只能去問老師。而老師比較嚴(yán)厲,所以很多同學(xué)為此退縮,于是就拖啊,拖啊,不交作業(yè)。
不僅如此,連組內(nèi)都會發(fā)生一些狀況,導(dǎo)致同學(xué)們的友誼越來越淺。我親眼所見,一位組長大聲對一位組員說:“你,學(xué)習(xí)也不錯的,怎么不來教教她們,?就知道在那邊玩!”而且還用手指抵著她的額頭,幾乎把她給弄蒙了。如此一來,同學(xué)們出去玩的時間也就少了。而且還有組長把組員全都叫來,一個個訓(xùn)斥:“你,待待待(三個不合格),怎么考的你!”“還有你,良良良,差一點點就到優(yōu)了!”……
我認(rèn)為,這樣的分?jǐn)?shù)制雖然督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí),但我覺得弊大于利。這樣的爭分奪秒是我不贊同的。我明白,這是老師的一片苦心,我也知道老師是為了我們好,但是我覺得,我們不能這樣因為分?jǐn)?shù)制而變得這樣的浮躁(用老師的話說),我們應(yīng)該心平氣和的學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù),并不能代表一切。就算被罰做作業(yè)又怎樣,做了作業(yè)是對自己好。這樣的分?jǐn)?shù)制仍然要繼續(xù)改善才好,只有這樣,我們才能真正為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù)的作文12
“小明120分,小華115分……”張老師捧著一疊試卷,正向同學(xué)們滿面春風(fēng)地公布著數(shù)學(xué)試卷,一面扶摸這些同學(xué)的頭,一面還笑著,說:“這么高地分?jǐn)?shù),都是他們平時勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!”緊接著又是另一疊試卷,“王軍59分,李平41分……”只見此時的張老師已是眉頭緊鄒,是眉頭緊鄒,臉色晴轉(zhuǎn)多云,口里還狠狠地說:“一個個都是笨蛋,瞧這分?jǐn)?shù)……”老師念著,念著,臉色鐵青,青筋暴出,吼道:“這就是你們的分?jǐn)?shù)!這點分?jǐn)?shù)能考上初中考上高中嗎?”
長篇大論完了之后,張老師又從講臺下抱出一大捆書,臉上又恢復(fù)了那令人害怕的微笑,對大家說:“同學(xué)們,為了提高大家的思維能力,我特地為大家訂了幾套《數(shù)學(xué)熱點題型》,請大家去做,明天晚自習(xí)交上來!眲傉f完大家就癱倒在桌子上,為了分?jǐn)?shù),做吧!我不得不放下手中的《考霸——化學(xué)》,把筆指向這本厚厚的資料。
正當(dāng)我們在“題!敝凶龅奶旎璧匕档臅r候,穿著一身飄逸的連衣裙的Englishteacher微笑著走進(jìn)來,她高興的說:“Hello! everyone,告訴你們一個好消息,我剛才好不容易弄到幾份《英語輔導(dǎo)報》,上面的題型與往屆的考試題型很相似,希望大家好好的做一下。這次評分的成績,還要算入這次月考的總分成績呢!”望著眼前的'報紙,那其中的“連綿不斷”的英文字母猶如一個個幽靈在晃動,看得我腦袋都大了。唉!為了分?jǐn)?shù),讀吧!我又拿起這份輔導(dǎo)報。
不知什么時候,語文老師夾著一大摞作業(yè)本站在講臺上,二話沒說,在黑板上寫下了“豐富的校園生活”的題目。完了!天塌下來了!我暗叫。果不其然,向老師扶了扶鼻梁上的眼鏡,用那委婉而又仰揚頓挫的聲調(diào)說:“從目前考試的題型來看,作文分?jǐn)?shù)比重日上升,因此,我們一定要寫好作文……”說完,他又描繪起豐富的校園生活:“瞧,我們的校園生活多么美好。∥覀冊诔栂裸逶,我們享受著老師的諄諄教誨,我們是朝氣蓬勃的一代……”可我聽著卻很別扭,望著黑板上的題目,它仿佛大了,變大了,變成了“分?jǐn)?shù)”兩個大字,望了許久,我不由得想起了曾經(jīng)看到過得一首詩:
時近考試傷吾心,萬方多難所登臨;考卷作文鋪天地,老師臉色變晴陰;應(yīng)試教育終須改,繁瑣學(xué)習(xí)莫相侵;可憐學(xué)生甚艱苦,日暮仍為分?jǐn)?shù)吟。
分?jǐn)?shù)的作文13
仿佛很久很久之前了,那是一個同樣悶熱的日子,畢業(yè)考的緊張氣息在空氣中隱隱涌動,就連玩笑聲也靜了下去,連天的考卷壓得我?guī)缀醮贿^氣來,卻仍咬著牙,分秒必爭。
最后一次英語模擬考了。沉沉的暑意讓我頭腦發(fā)昏,那二十六個字母亂了套般的“群魔亂舞”著,讓我答題的筆磕磕絆絆,像是斷了墨般,極不流暢。
這次估計要考砸,我心里這樣想。
或許當(dāng)真是我的烏鴉嘴靈驗了,這一次的分?jǐn)?shù)比前幾回都低了一大截。又偏不知是什么在作祟,我總覺著這一回分?jǐn)?shù)的討論聲格外熱烈,也格外刺耳,源源不斷地送入我耳中,攪亂心緒。于是無可避免地聽見了陳的高分,望見人群中她春風(fēng)得意的模樣。
她從前的分?jǐn)?shù),可從沒高過我去,我無法自抑地想。作為一直要好的朋友,我和陳的名字總是一同出現(xiàn)。只是,不可避免的,我的風(fēng)頭常常要壓過她一些。大隊干部、班長,班級前幾地位穩(wěn)固的好學(xué)生……這種種的標(biāo)簽,將我漸漸捧上高聳的崖,卻也讓我與陳的情意,在崖邊搖搖欲墜。
偏偏此刻,分?jǐn)?shù)操控著狂風(fēng)席卷大地,一擊致命!
我?guī)缀跏遣环䴕獍愕,伸手就要奪陳的卷,卻不想陳比我更快,一把將試卷捂了個嚴(yán)實。
震驚,憤怒,我口不擇言。
“不就是考好了一回嘛?清高個什么勁兒,你以前可沒少看我的卷子。”
從高崖墜落,情意碎了一地,無可救藥。
從那天起我與陳一剎那便淪為了陌路。我更加發(fā)憤學(xué)習(xí),一個人去食堂,一個人去洗手間,對課間的嬉笑恍若未聞,毫不理會。
終于有一次考試,兩門全班最高,一門并列,總分全班最高,連全校都足夠領(lǐng)先。我嘴邊的笑意一刻也沒有消散過,哪怕是在家里整理舊卷子時也哼著曲兒?衫碇碇,卻牽出千頭萬緒。攥著卷子的手握緊又松開,松開又握緊,終究無力地散了一地。
那是作文,不計其數(shù)的作文。從英文的“we are good friends.”到中文的“陳是我最好的朋友!蔽覀冊S諾過長長久久,說好以后要每個周末都相聚。
我們想過該如何打發(fā)這漫長的暑假,對未來的初中生活有期待,有擔(dān)憂,更多的卻是信心滿滿,只因彼此在身邊。
可現(xiàn)在呢?我望著一地的`100,99;看著那琳瑯的夸獎之詞,與難得的a+☆,沉寂著合上了手掌。
沒有了陳掌間那熟悉的溫?zé)嵊|感,只剩下冷得令人戰(zhàn)栗的分?jǐn)?shù)。
我一路走來,丟盔棄甲,向著分?jǐn)?shù)的光明大道一路狂奔,不顧一切,毫無猶疑。
可我真的對了嗎?再度攤開手,掌心橫臥著,枯萎的,分?jǐn)?shù)的尸體。
一如我失落的心。
分?jǐn)?shù)的作文14
我們班的數(shù)學(xué)試卷從來沒有分?jǐn)?shù)。
我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”,因為除了不是她批改的試卷外,每一張經(jīng)過她手的試卷都不會有分?jǐn)?shù)。無論你是滿分還是白卷,除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外,她不會在你的試卷上寫半個字。
關(guān)于這點我們都眾說紛紜,有的人說“老師是對成績還不滿意”,有的說“對我們的答題方法不認(rèn)可”,可數(shù)學(xué)老師從來都沒有公開承認(rèn)過。
又是一次數(shù)學(xué)考試后,我們拿到的'還是只改出錯誤,沒有分?jǐn)?shù)的“白卷”。我和幾個考的不錯的同學(xué)可耐不住了,別的班考得好有加分有獎勵?晌覀儼噙B想要一個分?jǐn)?shù)都這么難,我們一致決定要向老師問個清楚。
我們幾個來到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前,輕敲了門然后走了進(jìn)去,數(shù)學(xué)老師正坐在位子上。她看見我們進(jìn)來便問我們想來干什么。
我壯著膽子問:“老師,為什么我們的卷子一直沒有分?jǐn)?shù)?”
“難道有分?jǐn)?shù)才能證明自己?”老師反問我。
“是的。”我們幾個相互對視了幾眼堅定地說道。
老師聽了我們的話,沒再說什么,只是搖著頭,默默地從柜子里取出一本花名冊,打開,然后放在我們眼前。我們頓時就驚呆了,這本冊子記錄了我們班每個人每次考試的分?jǐn)?shù),密密麻麻一次不落。
“可為什么……”我們搖了搖手中的沒有分?jǐn)?shù)的卷子。
老師指著一個名字,說道:“他的數(shù)學(xué)不好,但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”又指向另一個名字,說道:“她,數(shù)學(xué)不行,但她是語文的尖子生!崩蠋熤钢粋又一個名字。最后老師將冊子合上說:“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’,但他們都有各自的長處,都有自己的堅持,你們讓我怎么打上分?jǐn)?shù)來澆滅他們的夢想與熱情?如果我打上分?jǐn)?shù),他們會被迫地學(xué)習(xí),這不是我的意愿!
我恍然大悟,每個人都有自己的長處,何必去比較,為一個分?jǐn)?shù)澆滅他人的夢想與執(zhí)著,何苦呢?我們扭曲了比較的意義,比較是為了找出他人長處,而不是傷人的尖刀。放棄比較,這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝,還不正是愛的傳遞?希望這世上少一分比較,多一分愛與善良,讓每個人成為最好的自己,而不是“最好的別人”。
我看向自己沒有分?jǐn)?shù)的試卷,它不再是刺眼的白,竟也隱隱顯出一絲太陽的光輝了。
分?jǐn)?shù)的作文15
在路口等兒子放學(xué),聽到最多的一句話就是:“今天又考試了嗎?你考了多少分?……”
那天還看到當(dāng)一個小女孩興沖沖地告訴媽媽考了94分時,她的媽媽非但沒有露出欣喜的笑容,反倒緊張地不停追問:“哪道題做錯了?你們班幾個考100分的?你是第幾名?……”
可想而知,剛才還笑容滿面等待媽媽夸獎的小女孩,此刻的心里會是什么樣的滋味。
每當(dāng)看到這些以分?jǐn)?shù)來衡量孩子成績的家長,心里總會感到隱隱作痛,這么小的孩子,稚嫩的肩膀甚至還不堪書包的重負(fù),為什么還非要把分?jǐn)?shù)這個包袱也強(qiáng)加于孩子的身上呢?
如果你對孩子的期望值永遠(yuǎn)是100分的話,每有一次不是滿分,那不就是在為孩子減一次分嗎?把孩子最初對考試的信心一點點地減掉,讓孩子在滿懷的期望里變得茫然失措,學(xué)習(xí)的熱情逐漸淡薄,而考試也成了潛意識里的100分代名詞。
反過來看呢?如果你把期望值降低到80分,孩子的考分又會有什么樣的變化?每超過一次80分,你就在無形中為孩子加了一次分吧?而每加一次分,也總會讓孩子對考試的信心倍增吧?所以,把考分的門檻放低一些,你就會發(fā)現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)的興趣將會變得更濃厚。
還記得兒子進(jìn)入小學(xué)后的第一次語文考試,83分的成績在班級里63個孩子中間排行55,整個卷面上的'錯題慘不忍睹,雖然心里也是一驚,但我卻并沒有為此而苦惱。80多的基礎(chǔ)分多好啊,既不是太差,又能讓我們快速地找到學(xué)習(xí)上的不足之處,而且,提高的空間還很大,這個起點作為以后考試分?jǐn)?shù)的參照分最合適不過了。于是,趕緊幫孩子調(diào)整心態(tài),甩掉落后的帽子,我們一點一點地往前趕,94、96、98每加上一分兒子總會喜形于色,像個即將沖鋒的小戰(zhàn)士般宣誓:“我要向100分進(jìn)軍!”————這也成了兒子前進(jìn)路上的目標(biāo)。
100分是頂點,無法再超越的頂點,站在80分的起點上來眺望頂點,有了前進(jìn)的動力,有了“加分”的鼓勵,學(xué)習(xí)自然是充滿樂趣、富有挑戰(zhàn)性的?扇绻恢闭驹100分的起點上,雖然也想“一覽眾山小”,但卻常常也會感覺“高處不勝寒”,不斷的失足下滑也總會引起心頭的驚慌和不安,平添些無謂的煩惱罷了。
所以,看淡一下考試,好好算算這考分的“加減法”吧,因為我們?yōu)楹⒆蛹由匣蛘邷p去的不只是考試的分?jǐn)?shù),還有孩子對學(xué)習(xí)的興趣,對成績的正確認(rèn)知,對考試的良好心態(tài),以及對自我的客觀評價!
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