道聽(tīng)途說(shuō)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的道聽(tīng)途說(shuō)作文，歡迎閱讀與收藏。

道聽(tīng)途說(shuō)作文1

　　今天，作文班的岳老師神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要玩一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲的名字叫——道聽(tīng)途說(shuō)�！蔽乙宦�(tīng)，心里像繃著一根弦，緊張極了。

　　首先，岳老師把我們分了組，然后簡(jiǎn)單地講了游戲規(guī)則，并做了示范。這時(shí)，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　游戲開(kāi)始了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，不一會(huì)兒就輪到我們這一組了，同學(xué)們迫不及待地站成一列，就像一條長(zhǎng)龍。這時(shí)岳老師首先在本子上寫(xiě)下了一句話，走到站在隊(duì)伍末尾的我身邊，讓我看。我一邊看著本子上的句子，一邊在心里反復(fù)讀了五六遍，并深深地記在了腦子里。其次，我拍了拍前面楊凱同學(xué)的肩膀，接著，楊凱轉(zhuǎn)過(guò)身，半蹲下身子，側(cè)著耳朵。然后，我雙手合攏成喇叭，緊緊地貼在嘴上，湊到楊凱耳邊悄悄地說(shuō)：“吃飯要用筷子�！弊詈螅瑮顒P點(diǎn)點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì)地轉(zhuǎn)過(guò)身接著往下傳。就這樣一傳十，十傳百，傳到站在隊(duì)伍最前面的同學(xué)——白熙宇。岳老師讓白熙宇把聽(tīng)到的話語(yǔ)大聲地說(shuō)出來(lái)，只見(jiàn)他一臉的茫然，眼珠子在眼眶里不停在打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說(shuō)：“吃飯…要…快…吃?

　　”頓時(shí)全班哄堂大笑，白熙宇一頭霧水，如丈二和尚摸不著頭腦，岳老師最后公布了答案，他也噗嗤一笑，我們失敗了。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，氣氛越來(lái)越激烈，我們吸取兩次的失敗教訓(xùn)，這一次我們眾志成城，決心打個(gè)翻身仗。岳老師又走到我的身邊，在紙上寫(xiě)下了一句話：人間處處有真情。于是我又拍了拍前面同學(xué)的肩膀，把這句話傳給他。這一次同學(xué)們配合的十分默契，心有靈犀地一氣呵成。當(dāng)老師豎起大拇指公布答案時(shí)，我們組的成員欣喜若狂，有的相互擊掌慶祝；有的樂(lè)的`直拍大腿；還有的抱在一起彼此祝賀……

　　游戲時(shí)間總是那么短暫，這個(gè)游戲真的是太有趣了，不僅讓我明白了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”的道理，還讓我體會(huì)到了在生活中不要“人云亦云”，更不能對(duì)別人說(shuō)的話添油加醋地亂傳。

道聽(tīng)途說(shuō)作文2

　　我們?cè)谛瞧谖鍖W(xué)了《穿井得一人》一課，老師通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)告訴我們一個(gè)道理。

　　上課前，老師把最后面一排的同學(xué)叫了出去。我們心里不由得七上八下的，想著：他們是犯了錯(cuò)了還是怎么了？

　　上課鈴響了了，恰好老師和最后一排的同學(xué)也回來(lái)了，只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)的臉上都掛著笑，還在互相問(wèn)著什么？我心里著：難道要玩游戲嗎？

　　正如我所料，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)傳話游戲�！贝蠹乙宦�(tīng)要玩游戲，便炸開(kāi)了鍋，老師講了規(guī)則后游戲開(kāi)始了。

　　只見(jiàn)最后排的同學(xué)趴在前面同學(xué)耳朵上說(shuō)著“悄悄話”，前排的同學(xué)則心急如焚地等待著，當(dāng)傳到前排同學(xué)的時(shí)候，只見(jiàn)她一會(huì)兒皺著疑惑的眉頭，一會(huì)兒又微笑著頻頻點(diǎn)頭，而那后面的同學(xué)說(shuō)完以后便捂著嘴笑，我十分好奇，她們到底在說(shuō)什么呢？可我坐在正數(shù)第二排，直看得我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？炝耍�馬上就要到我了。后面的同學(xué)第一遍告訴我的是：“小羊趕著一頭羊，半路遇到一頭狼�！甭�(tīng)的我是一頭霧水，為什么是小羊趕羊？我前面的同學(xué)開(kāi)始催我了，我只好把聽(tīng)到的告訴了她。我說(shuō)完以后，看著她也一臉的`疑惑，心里便更沒(méi)了底。這時(shí)又聽(tīng)后面的同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！是小良趕著一群羊，半路遇到一頭狼。”我心想這個(gè)聽(tīng)起來(lái)比較靠譜。就又趕緊告訴了前面的同學(xué)。

　　游戲結(jié)束了，當(dāng)老師公布答案時(shí)，我的心又提到了嗓子眼，得知結(jié)果對(duì)時(shí)，心里的一塊大石頭才真正落了地。我們前面四組都正確了，就是最后一組鬧了笑話。他們說(shuō)的是：“小羊趕著一群狼，半路遇到一頭狼�！甭�(tīng)完了這個(gè)我們班都哈哈大笑。羊趕狼那還了得。這個(gè)游戲結(jié)束后我們學(xué)習(xí)了《穿井得一人》一課。

　　這個(gè)游戲和我們學(xué)的《穿井得一人》一課，都告訴我們一個(gè)道理：不要以訛傳訛，道聽(tīng)途說(shuō)，要眼見(jiàn)為實(shí)。

道聽(tīng)途說(shuō)作文3

　　今天上午上寫(xiě)作課時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事：“李老師家挖了一口井，省了一個(gè)人力。這件事一傳十，十傳百，最后傳成了‘李老師家挖了一口井，從井里打上了一個(gè)活人’，鬧了一個(gè)大笑話�！逼鋵�(shí)，在我們的生活中，道聽(tīng)途說(shuō)這樣的笑話還不少呢。老師讓我們做了一個(gè)游戲――傳悄悄話。

　　第一回，每組的.第一名同學(xué)上講臺(tái)，老師先傳句悄悄話，然后依次往后面?zhèn)�。老師說(shuō)的這句話是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽打馬�！蔽衣�(tīng)了之后，跑下講臺(tái)，對(duì)周尚瑩傳了老師對(duì)我說(shuō)的那句話。……一直傳到吳婧雯那里，也不知傳成什么樣了。但老師并沒(méi)有叫最后一名同學(xué)上講臺(tái)去，說(shuō)：“同學(xué)們，你們犯規(guī)了。”說(shuō)完，老師寫(xiě)下了規(guī)則：1、只能說(shuō)一次；2、悄悄地說(shuō)。我們記下了規(guī)則。

　　第二回，老師讓女同學(xué)排成一排，男同學(xué)排成一排。陳潔和蔡松延到老師那里聽(tīng)悄悄話。周尚瑩傳給我的時(shí)候是：“國(guó)王有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，三個(gè)兒子回來(lái)了，國(guó)王很高興。”后來(lái)李鄭上去寫(xiě)，寫(xiě)成了：“國(guó)王有三個(gè)兒子，國(guó)王帶三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，國(guó)王很高興。”男生傳成了：“國(guó)王有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，三個(gè)兒子很高興�！弊詈�，老師宣布了答案，我聽(tīng)了，感嘆，差距多大啊。

　　第三回，又是陳潔和蔡松延到老師那里去聽(tīng)悄悄話。蘭虹傳給我時(shí)好像是：“妞妞牽牛，牛拗牛�！蔽覀鹘o后面那個(gè)同學(xué)傳成了：“妞妞牽牛，牛妞妞牛�！焙髞�(lái)我們女生在黑板上寫(xiě)下的是：“妞妞牽牛，牛拗牛�！蹦猩鷮�(xiě)下的只有：“妞妞牽牛。”老師在黑板上寫(xiě)下了：“妞妞牽牛，牛拗，妞妞扭牛。”我們才恍然大悟。

　　這次傳悄悄話，讓我明白了：不要以為地相信別人，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。當(dāng)然也不要亂編造謠言，不染會(huì)給別人帶來(lái)不必要的麻煩。

道聽(tīng)途說(shuō)作文4

　　聽(tīng)過(guò)“道聽(tīng)途說(shuō)”這個(gè)故事吧？一個(gè)人在家里挖了一口井，說(shuō)好比多了一個(gè)人力；傳到衙門那里。居然變成了“挖井挖出了一個(gè)人”。我就遭遇過(guò)這樣的事情，而且是半天云里扭秧歌——空歡喜。

　　昨天我沒(méi)拿日記本，只好用普通周作紙來(lái)代替。只不過(guò)一寫(xiě)就寫(xiě)了兩頁(yè)多（快趕上作文了，嘻嘻）。老師念優(yōu)秀日記時(shí)把我的日記拿出來(lái)（就那一篇作文紙，很容易看出來(lái)），翻了翻那可憐的三張紙，然后抖了抖說(shuō)：“一篇日記。”（也聽(tīng)不出來(lái)是高興還是不高興）

　　然后我就隱約聽(tīng)到有人在竊竊私語(yǔ)：“好長(zhǎng)啊……”“日記相當(dāng)于一篇作文了”之類的`話。我不由得有些“飄飄然”了（漂浮高度：5漂浮狀態(tài)：良好，有再飛的可能性），老師繼續(xù)講得什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　老師給大家看完以后，隨手在上面批改了等級(jí)�！�(⊙o⊙)哇！S++！”有人說(shuō)道。緊接著，這位仁兄的話引起一小片不大的“騷動(dòng)”。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，劉美雪就扭過(guò)來(lái)興奮地對(duì)我說(shuō)：“趙心怡，你的日記得了S++！”緊接著，范洋洋扭過(guò)來(lái)說(shuō)：“你真牛啊！你第一個(gè)得S，第一個(gè)得S+現(xiàn)在又是第一個(gè)得S++的人！”這下我信以為真，不禁又有些“飄飄然”了（飄浮高度：10漂浮狀態(tài)：優(yōu)良，可再飛）。

　　中午回家，我把得“S++”的事告訴了媽媽，媽媽把我狠狠的——表?yè)P(yáng)了一頓。哎呀，快飛天啦�。�飄浮高度：21漂浮狀態(tài)：優(yōu)秀）我又得意洋洋、添油加醋地說(shuō)：“我是全班第一個(gè)得S的人；第一個(gè)得S+的人，第一個(gè)得S++的人！”這下不需要有人夸，我就已經(jīng)飛到了天上（飄浮高度：50漂浮狀態(tài)：快到頂峰了�。�。

　　晚上，老師讓同學(xué)把日記發(fā)了。發(fā)到我時(shí)，劉美雪和范洋洋他們就搶著要看“S++”的日記。趁他們沒(méi)拿走時(shí)，我懷著激動(dòng)的心情看了看心目中神圣的“S++”。咦……怎么是“A++”？？哦，天吶（飄浮高度：0漂浮狀態(tài)：不堪設(shè)想，摔倒了地上）……

　　咳咳……道聽(tīng)途說(shuō)之言，不可信也……

道聽(tīng)途說(shuō)作文5

　　“哈哈哈，呵呵呵�！蔽覀兊慕淌依飩鞒鲆魂囮嚉g快的笑聲，是怎么回事呢？

　　原來(lái)是我們的作文老師讓我們玩一個(gè)“道聽(tīng)途說(shuō)”游戲。這游戲可好玩了，要不然怎么會(huì)有那么大的笑聲�。�

　　這游戲的規(guī)則是：老師先把一句話傳給每一組的第一位同學(xué)，再讓他們組的其他成員一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一位同學(xué)時(shí)，要把那句話寫(xiě)在紙上，交到老師手里。哪一組離正確答案最近，哪一組就獲勝。

　　游戲開(kāi)始了，每一組的第一個(gè)人都在緊張地等待著的老師傳話，我們的心也怦怦直跳。老師把話傳好以后就說(shuō)：“開(kāi)始傳！”。這時(shí)，我看見(jiàn)傳完話的人在大笑，搞得我一頭霧水，那些正在聽(tīng)的人似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，不知聽(tīng)清了沒(méi)。輪到我時(shí)，緊張萬(wàn)分，生怕聽(tīng)錯(cuò)。我聽(tīng)到的`居然是：媽媽扛媽媽，媽媽扛媽媽。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就把話傳給后面的同學(xué)。傳來(lái)傳去，大家的笑聲越來(lái)越大。等到每一組最后的同學(xué)把答案交給老師，老師再把答案寫(xiě)在黑板上時(shí)，大家都笑翻了天 。原來(lái)第一組寫(xiě)得是：媽媽媽媽媽媽。第二組寫(xiě)的是：媽媽買馬。我們這組寫(xiě)的是媽媽卡嗎媽媽。最有趣的是第四組，他們寫(xiě)：媽媽罵媽媽罵媽媽。最后老師公布了正確答案，答案竟然是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。大家你看看我，我看看你，啞口無(wú)言，居然全錯(cuò)了。

　　接下來(lái)是第二輪，這次同學(xué)們吸取了上一輪的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)得更仔細(xì)，更認(rèn)真了。老師把話說(shuō)完后，大家就開(kāi)始傳了。第一組有位同學(xué)聽(tīng)到后面的同學(xué)傳錯(cuò)了，想告密，但被老師發(fā)現(xiàn)了，他急得直跺腳。我們這組的人傳話給我時(shí)，我聽(tīng)得更認(rèn)真了。我聽(tīng)到的是：妞妞沒(méi)有紐扣，去買紐扣。我迅速把話傳到后面的同學(xué)。大家傳完后，把答案交給老師。老師把同學(xué)們答案寫(xiě)在黑板上，就公布正確答案：妞妞沒(méi)有紐扣，就去買紐扣。我們這組和正確答案只差一個(gè)字。最有趣的是第一組，媽媽要扣牛。

　　這節(jié)有趣的作文課就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們希望下一節(jié)的作文課更精彩！

道聽(tīng)途說(shuō)作文6

　　其實(shí)一開(kāi)始我并不了解你，只是從別人口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)你。后來(lái)當(dāng)我真的有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)的話再多都沒(méi)有意義，不要去聽(tīng)別人口中的你。

　　世人總是喜歡道聽(tīng)途說(shuō)，總是喜歡以訛傳訛，也許在那些夸大的故事里面他們能夠找到自己的價(jià)值和存在感，畢竟在事情發(fā)生的時(shí)候他們只是旁觀者并不是當(dāng)事人，但是他們又不想舍棄這樣的機(jī)會(huì)，于是就變著方法的吧，自己加入進(jìn)去，把自己當(dāng)成與這個(gè)故事有關(guān)的人。

　　很多人都在不了解事情真相的時(shí)候就開(kāi)始妄加評(píng)價(jià)，他們覺(jué)得別人誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不正常覺(jué)得別人怎么樣。可是最少那樣的評(píng)價(jià)，從一開(kāi)始就是對(duì)彼此的不尊重，也是對(duì)自己的大意和狂妄。就比如說(shuō)我有一個(gè)同學(xué)她總是喜歡他那別人的缺點(diǎn)，面對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)他總是嘲諷加幾多，我通常不太喜歡和他講話，即便遇到了也會(huì)笑臉相對(duì)但并不會(huì)深交。

　　其實(shí)我并不是覺(jué)得她這個(gè)人不好，只是覺(jué)得在某些程度上我和他相處不來(lái)，因?yàn)槲伊私馑�以前做過(guò)的.事情，說(shuō)過(guò)的話，我想如果真的要和他深交的話，我將會(huì)變得非常勞累和警惕。

　　所以在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是從自己的想法和價(jià)值觀作為基點(diǎn)去考慮事情的，當(dāng)然在別人做出同樣的決定的時(shí)候，我們也不能去干涉別人，因?yàn)槟鞘莿e人的人生課題，就好像阿德勒心理學(xué)里所說(shuō)的那個(gè)樣子。也許人生在世，我們總是需要不斷地去充實(shí)自己和提高自己，而獲取這個(gè)學(xué)習(xí)的手段就是不斷學(xué)習(xí)。

　　也許未來(lái)還會(huì)朝著更遠(yuǎn)的方向去發(fā)展，但是我們卻始終應(yīng)該找到自己。

　　花開(kāi)燦爛，行到水窮處，坐看云起時(shí)。我突然就很喜歡這一句詩(shī)。

道聽(tīng)途說(shuō)作文7

　　或許在你的眼前，你看到了一片綠油油的森林。也許頭頂上是毒辣辣的太陽(yáng)，但是你自己卻并沒(méi)有感覺(jué)特別的炎熱。也許有一個(gè)詞叫做望梅止渴，那就是一群士兵望著前面有梅子，他們就會(huì)感覺(jué)暫時(shí)不是那么渴了。也許在知乎上有一種叫做通靈感應(yīng)，也許那種感覺(jué)確實(shí)是真的存在的，但是我們卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

　　也許在這個(gè)世界上有太多我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，但是我們并不能否認(rèn)他們不存在。就好像從前我們所相信的.故事，大多數(shù)也都只是道聽(tīng)途說(shuō)。你永遠(yuǎn)都無(wú)法知道在你腦海里儲(chǔ)存的那些東西或許在什么時(shí)候就能夠派上用場(chǎng)，這好像是雪小禪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，也許你所喜歡的那些東西在關(guān)鍵的時(shí)候能救你的命。

　　時(shí)間總是流逝的太快，而我們內(nèi)心卻總是麻木而沒(méi)有感覺(jué)的。假如終將有一天我們變得機(jī)智靈敏，能夠看清楚世界上的是是非非，不會(huì)再被情緒所困擾，不會(huì)在為所有的煩惱說(shuō)困頓。那么是不是在這個(gè)世界上，你就表面上是一個(gè)無(wú)所能敵的人了？

　　或許很多問(wèn)題都不會(huì)再難倒你。

　　就好像很久以前的時(shí)候，你總是喜歡聽(tīng)那些人在講故事，可是你永遠(yuǎn)也不知道那些故事的來(lái)源到底在哪里？我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)一個(gè)小說(shuō)家，她喜歡寫(xiě)各種各樣的靈異小說(shuō)。甚至贊某些地方有所謂的傳言，他也會(huì)巧妙地記錄下來(lái)，然后經(jīng)過(guò)加工經(jīng)過(guò)想象變成自己獨(dú)一無(wú)二的故事。

　　在他的故事里你會(huì)看到一種獨(dú)特的魅力，似乎走進(jìn)去就很難再走出來(lái)，因?yàn)樗�吸引著你不斷地前進(jìn)。那是對(duì)劇情的發(fā)展的魅力。

　　也許后來(lái)你會(huì)看清楚更多的故事背后的目的，但是終將有一天你會(huì)明白他們的喜歡，他們的愛(ài)好，其實(shí)都是有著自己的感觸的。就如同小時(shí)候你聽(tīng)過(guò)的那些道聽(tīng)途說(shuō)的故事一樣。

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