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辨別“混蛋”作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的辨別“混蛋”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辨別“混蛋”作文1
今天上課的時(shí)候，劉老師告訴大家，她在早上做飯時(shí)，一不小心，把一生一熟兩顆雞蛋混在一起了，所以讓我們來幫她辨別兩顆蛋。于是她在黑板上寫上了：“辨別混蛋”四個(gè)大字�？吹竭@幾個(gè)字，我們?nèi)喽脊笮ζ饋怼?/p>
劉老師說：“哪位同學(xué)有好方法能辨別出兩個(gè)雞蛋？” 潘涵易首先就舉起了自己的手，劉老師說：“一定要有科學(xué)道理��！” 潘涵易說：“可以搖�！庇泻芏嗤瑢W(xué)說：“我同意！”
接著，劉老師又請(qǐng)陳璐瀅，陳璐瀅說出了一個(gè)有很多人同意的答案：“轉(zhuǎn)。”但陳璐瀅卻始終不能說出一個(gè)科學(xué)道理來，最后，還是小汪回答了這個(gè)問題，他說：“熟雞蛋是實(shí)心的，它有重心，就可以轉(zhuǎn)久一些。生雞蛋是沒有重心的，就會(huì)東倒西歪，轉(zhuǎn)不久�！� 我聽了，非常贊同。
第三個(gè)發(fā)言的是大劉，他居然也想得出“觀色”這方法。但大劉剛講完時(shí)，黃屹東就否定了這個(gè)方法，他大聲地說：“這兩個(gè)雞蛋顏色完全一樣，無法辯別是生還是熟�！�
侯雅凝的回答就更奇怪了，她說：“聞氣味能分辨出來�！� 但等她聞的時(shí)候，她聞到的只是很難聞的.氣味。所以，她自己只好搖著頭下了臺(tái)。
過了好一會(huì)兒，該潘涵易和陳璐瀅這兩個(gè)方法比較好的同學(xué)來驗(yàn)證了。先是陳璐瀅轉(zhuǎn)，因?yàn)閯⒗蠋熍滤训按蛩榱�，就由劉老師來帶陳璐瀅轉(zhuǎn)。奇跡果然發(fā)生了，一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得相當(dāng)久，但另一個(gè)卻只轉(zhuǎn)了三秒鐘。但現(xiàn)在還不能有答案，得讓潘涵易搖了再說。潘涵易搖了一下，還是認(rèn)為只轉(zhuǎn)了三秒鐘的那顆雞蛋是生的。這時(shí)，劉老師叫他現(xiàn)場把它捏碎，但他費(fèi)了九牛二虎之力也沒成功。后來，小劉把蛋捏壞了，還把裝雞蛋的口袋也弄破了，果然，他們的方法是正確的！
這個(gè)游戲告訴我們，任何小事情，在沒有結(jié)果之前，都應(yīng)該多思考其中的科學(xué)道理。
辨別“混蛋”作文2
“嘰里呱啦嘰里呱啦”。是誰像蚊子一樣吵呢？哈哈，當(dāng)然是在開“混蛋”辨別會(huì)的小小小專家們啦，劉老四這個(gè)“糊涂蛋”看到專家們熱心相助，議論紛紛，七嘴八舌爭得面紅耳赤，倒開心的笑了。究竟是怎么回事呢？請(qǐng)聽我慢慢道來。
原來啊，劉老師把本想在早飯時(shí)吃的雞蛋和一個(gè)生雞蛋給搞混了，因此，她想讓大家給她出出主意。
潘涵易首先首先說：“用搖的方式，生的蛋就會(huì)有聲音，而熟的卻沒有。”看著他那副“一定是這樣的”的表情，我們開始半信半疑了。
接下來是陳露瑩，她說：“轉(zhuǎn)！”這話得到了四分之三人的認(rèn)可，宋向虎還說：“陳露瑩，雄起！”話倒是說對(duì)了，可道理卻說的支支吾吾的。她后面一個(gè)人幫著回答了：“蛋是熟的就轉(zhuǎn)的久，看看，平常我們玩的'陀螺啊不都是實(shí)心的嗎？因?yàn)槭斓耙蚕喈?dāng)于實(shí)心物體，所以轉(zhuǎn)的久。而生蛋呢，里面又是蛋清又是蛋黃，怎么可能轉(zhuǎn)的久？”他的回答得到了老師的贊許，同學(xué)們也恍然大悟了，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著，劉天天和大劉的“觀色和掂重”也出爐了。想想，要是一個(gè)白蛋和黃蛋，一個(gè)大蛋和小蛋比呢？那不就無計(jì)可施了嗎？
正當(dāng)大家找不出辦法時(shí)候，侯雅凝說出了聞味這個(gè)方法。當(dāng)時(shí)，我也是這么想的，真是英雄所見略同��！
然后，大家逐一上臺(tái)驗(yàn)證了這幾種方法，只有轉(zhuǎn)、搖有效果。接著，劉老師請(qǐng)了大力士小牛來捏蛋。果然。在小牛用了千辛萬苦之后，終于捏爛了，真是初生牛犢不怕虎��！
劉老師說：“還可以用泡”泡？真新鮮！依據(jù)是什么呢？小博士給我們講起來：“生蛋里有許多氣囊，是供蛋里的小吉呼吸的，泡在水里就會(huì)冒出小氣泡�！迸�，原來是這樣，全班恍然大悟。這次課，讓我再次確認(rèn)了我的一個(gè)科學(xué)道理：劉老師真的很雞蛋有仇��！
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