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一場激烈的辯論會作文(精品)
在學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的一場激烈的辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一場激烈的辯論會作文1
“說得好!”“太棒了!”原本只該格外安靜的課堂上,卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢?原來,是我們班正在舉行一場別開生面的辯論會。“關(guān)于開卷是否有益的辯論會現(xiàn)在開始!”方老師一聲令下,辯論會就拉開了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人,“嗖”地一下站了起來,認真地說:“杜甫說:‘讀書破萬卷,下筆如有神。’但對此,我不敢茍同,試想,你若讀的是武俠小說之類的,我看你怎么破萬卷!”呀!講得還真不錯,但強中自有強中手。
作為正方的大將,我立馬站起來,反駁道:“莎士比亞也說過,書籍是全世界的營養(yǎng)品,既然是營養(yǎng)品,那必然有它的好處,就算是武俠小說,那其中也有許多好詞,如‘飛沙走石’什么的。”說完,我們組里馬上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲,這更是讓我暗暗得意,而反方的.佳杰則是被氣得怒氣沖天,但又無言以對。
這時,敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針鋒相對的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔,從而走上了犯罪的道路。難道這也是開卷有益嗎?”“說得好!”反方成員聽此一言,馬上就重振旗鼓,士氣高漲,大有把我們踩在腳下的架勢。我則是暗叫不妙,怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了!突然,在反方咄咄逼人時,我們組的“小哲學家”煜凱發(fā)言了:“古人之所以說開卷有益這一說,是因為那時的書,根本不含那些壞書,大多是兵書,所以我認為開卷有益。”煜凱講得頭頭是道,一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽此一說,士氣馬上就消散了,我則是有一種“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。
再看反方,一時無人反駁,終于,在剛進入倒計時,佳杰又一次站起來說:“誰說讀兵書就有益?三國時的馬謖,紙上談兵的趙括,這全是個鮮活的事例!”不好,他可是找到了最棘手的問題,怎么辦?我只好向軍師悅景求救。過了片刻,悅景果然站了起來,伶牙俐齒道:“他們失敗,是因為他們死讀兵書,不靈活應(yīng)用兵法,難怪拿刀砍人,還怪刀嗎!”“太棒了!”我方聽此一言,立刻歡呼一片。
最后,在我們正方接二連三的反駁下,反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布,正方獲勝!我們則高興得蹦了起來,根本忘了這是在上課嘛!我希望多開展這樣的活動,因為這不僅能提高我們的語言能力,還能豐富我們的學習生活。
一場激烈的辯論會作文2
一個星期五下午,我們班展開了一場別開生面的辯論會,正方觀點是“開卷有益”,反方觀點是“開卷未必有益”,而我也很榮幸地擔任了正方小辯手。中午的時候,我收集了足夠的資料,我心想:正方加油,我們一定會贏反方的。
下午來到學校,第一節(jié)課過后,老師走進來,讓正方和反方分座位,讓正方意想不到的是我們隊的人很少,全班同學有45名,而我們正方卻只有不到一半人數(shù)。我一看,真的好失望啊!但是,我們正方隊員還是胸有成竹地要和對手比上一比。在分座位時,我突然發(fā)現(xiàn)我最好的朋友郜夢琳不見了,那個不管什么都和我意見高度統(tǒng)一的小姐妹成了反方隊員,竟然第一次和我成了對頭,我不禁有些難過。
在老師的一聲令下,辯論會開始了。我們在眾目睽睽之下開始七嘴八舌地辯論起來,我說這個,他說那個,就像炸開了鍋似的。我方辯手鮑云濤和吳張宇航好似對“敵人”了如指掌,每次當我快要接不下去的時候,他們都會助我一臂之力,每輪的交鋒都是“火光四濺”,班里的空氣彌漫著火藥的味道。在這輪交鋒中我方辯手鮑云濤勇猛果敢單槍匹馬擊退“敵方”三人。班里已經(jīng)成了“戰(zhàn)場”。記得有一輪,反方辯手楊雨晨說漏了一些東西,我抓住機會,見縫插針地把他頂了回去,我的隊友為我助威起哄,對楊雨晨說:“下臺吧!下臺吧!”此時我方以退為進,步步為營。而反方辯友張涵玥惱羞成怒,像是要為楊雨晨報仇雪恨,她“理直氣壯”地說了我方誰也接不了的話,很是洋洋得意,楊雨晨也揚眉吐氣,把頭抬得高高的,現(xiàn)在他們隊可真是八面威風。
時間過得真快,分針追趕著秒針,時針追著分針,好像都怕被落下很遠似的。進入最后一輪了,“敵方”的蘇佩佳飛揚跋扈地用她那三寸不爛之舌死守著殘缺不全的理由。但是我方據(jù)理力爭,輕而易舉地把她擊退了。“戰(zhàn)爭”一直處于白熱化,終于,老師讓我們停止了互相攻擊,不用說,結(jié)果一定是評出來了,正方反方都懸著一顆心,生怕自己沒有贏。
“平局!”老師一說出口,全班同學的心情都一落千丈!半y道我們費盡了全力就是一個平局嗎?”我們都早已唇干舌燥,但一切都成定局,同學們都意猶未盡。平局這個結(jié)果我也心悅誠服,每一個結(jié)果都有它自己的'理由,這次辯論會讓我們知道,事物都存在兩面性,從不同的角度,可能看出不同的結(jié)果。
希望在不久的將來,還會有各種各樣的辯論會,可以告訴我新的道理。
一場激烈的辯論會作文3
“開卷有益”是一個人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”。這是怎么回事呢?今天有八個人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進步的階梯’,所以我們認為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’!闭f罷,就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱:“我們認為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書,不但會浪費時間,還會把我們推向死亡!
之后,雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學識?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒錯,讀書是可以增長知識。不過,正方只是說了一類書,那么請問:如果是沒有價值的書呢?它總不會給人們帶來知識吧?”
正方依然堅持自己的觀點:“無價值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識學死了,學習也就失去了自身的價值。”這句話說完了之后,正方的.隊員無不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解:“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”
隨后,雙方進入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路!瘯鵁o論在什么地方,什么年代,都是對人類有益的。所以,請大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣。我真心地希望每位同學都能有選擇性地看書,而不要因為看錯了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。”
最后,評比結(jié)果出來了,雙方打了一個平手。最后正反雙方達成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對我們有益的書。
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