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我的老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
有這樣一個(gè)人，她小小的嘴巴能說會(huì)道，大大的眼睛里充滿了溫柔，一頭烏黑濃密的頭發(fā)垂到肩后。她是誰？她就是我們的英語老師——彭蕾。
彭老師非常溫柔。記得有一次，我們進(jìn)行單元測(cè)試，有一些同學(xué)考得很不好，但是彭老師并沒有生氣，而是對(duì)他們說：“沒有考好一定不要哭喪，讓我們一起繼續(xù)努力，爭取下次考高分”。彭老師的這一句話，讓那些同學(xué)有了信心。然后彭老師走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說：“請(qǐng)這次測(cè)試得了滿分的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”。只見三位同學(xué)神氣地走上講臺(tái)，只見老師從包里拿出了三支鋼筆，獎(jiǎng)給他們，我們這些觀眾只有羨慕的份兒。
彭老師的教學(xué)方法新穎又有趣。一次，上課的時(shí)候，老師教了我們一個(gè)新單詞——book，為了教會(huì)我們，老師讓我們做了一個(gè)游戲，我們讓一個(gè)同學(xué)把眼睛閉上，然后藏了一個(gè)東西，那個(gè)同學(xué)離那個(gè)東西越近，我們讀單詞的聲音就越大，離那個(gè)東西越遠(yuǎn)，我們聲音就越小。我們選擇了黃宇翔來找東西，我們藏了一支筆，游戲開始了，起先，黃宇翔離那支筆很遠(yuǎn)，我們就很小聲地喊book，后來，他離那支筆很近的'時(shí)候，我們瘋狂地喊book！book！黃宇翔很快就找到了那支筆。我們通過這次游戲，我們把book這個(gè)單詞牢記在心上了。
這就是我的英語老師，一位溫柔有趣的老師。
我的老師作文2
我有很多老師，但每一個(gè)都很奇特。
語文老師，是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子，這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對(duì)比。他有兩個(gè)很重要的特點(diǎn)：第一，她能把所有距離目的地很遙遠(yuǎn)的，甚至是相隔十萬八千里的答案拽過來，用到題目上，真可謂是，“山不走到我這里來，我就把它拽過來”；第二，她總是在說話的時(shí)候盯著自己的手指甲看個(gè)不停，好像上面有什么東西似的，其實(shí)上面什么也沒有，然后慢慢地說：“你又怎么啦？”特別是當(dāng)她抬起眼睛的時(shí)候，那目光，簡直就像熊熊燃燒的火把，能直穿人心，讓人驚出一身雞毛。
數(shù)學(xué)老師，又高又瘦。每當(dāng)她登上講臺(tái)，我都會(huì)想：“骷髏！”她的法寶不像語文老師那么多，但都很致命。她說話時(shí)，聲音都好像從遙遠(yuǎn)的地方傳來，又好象一把利劍不！應(yīng)該是一萬把利劍穿透你的'身體。每次她一說話，我死的心都有了，因?yàn)槊看谓邮芡晁鸟鲇�，我的心里都像被從頭到腳澆了冰水一樣，冷徹心扉，透入骨髓！
英語老師，很溫柔，或者說，大多數(shù)時(shí)候是這樣。他有一個(gè)三步法，但卻很少有人能走到第三步，因?yàn)橐话闱闆r下，走到第二步的時(shí)候就已經(jīng)灰飛煙滅了。第一步，“面壁思過”；第二步，“叫你得瑟”墻壁被碰得直喊“疼”，因?yàn)槿艘呀?jīng)失去知覺，想喊也喊不了�。坏谌�，“來來來，每人一個(gè)巴掌”“啪！啪！啪！”但英語老師溫柔起來也是蠻甜蜜的“來小寶貝們，一個(gè)50分，都加上吧！”
這就是我的老師們，還有更千奇百怪的呢，不過我怕挨打，還是就此作罷吧！不過，我們都得感謝她們，因?yàn)闆]有這些能把我們殺死的挫折與磨難，如何才能使我們更強(qiáng)大呢？尼采說：“那些能把我殺死的事物，使我更強(qiáng)大！”
我的老師作文3
小朋友們，你們一定有許多的教不同課程的老師吧，我也有。有數(shù)學(xué)老師,語文老師，英語老師……但我最喜歡教語文的孫老師。
孫老師中等身材，一頭黑卷發(fā)，水靈靈的大眼睛能看透人的心思，紅紅的嘴巴很能說道，我們都很喜歡她。
孫老師不但長得漂亮，而且教育學(xué)生十分有方法。一天，我們正在上《燕子》這課，她忽然拿出了一只小燕子。頓時(shí)，教室里騷動(dòng)起來，孫老師示意我們安靜，說：“大家看，這只小燕子可愛不可愛�。俊薄翱蓯�---!”“那我們來觀察一下小燕子的外貌，誰能說說小燕子長得什么樣呢？”“我！”“我！”“老師，我！”小手如林。孫老師點(diǎn)了李含緒，她說：“小燕子尖尖的嘴巴，烏黑的羽毛，剪刀樣的尾巴�！薄皩�(duì)了�！睂O老師笑咪咪地點(diǎn)著頭，“那和書上說的一樣嗎?”“一樣！”“好，我想請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀第一自然段，誰讀的有表情，我就請(qǐng)誰把小燕子放回去�！鼻�，孫老師多有辦法啊，她不但讓我們鍛煉了口才，還讓我們懂得了愛護(hù)小燕子。
孫老師也有嚴(yán)厲和溫柔的時(shí)候。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)用石頭砸爛了別的班的`玻璃，孫老師知道后，她讓那位同學(xué)到辦公室去，生氣地批評(píng)了他不應(yīng)該這樣做，還讓他新賠了一塊玻璃。還有一次，期中考試，一個(gè)差生考了89分，孫老師就高興地說：“你的進(jìn)步真大，以前只考60多分，這次竟考了89分，我真應(yīng)該好好表揚(yáng)你了！不過，不要驕傲，繼續(xù)努力！”
孫老師還對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一天晚上，我路過老師辦公室，看到孫老師還在專心地備課呢。看到她這么認(rèn)真，我不由自主地哼起了“靜靜的夜晚群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”
孫老師真是一位和藹可親，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師呀！
我的老師作文4
我的四年級(jí)老師，她又高又瘦，留著一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象，她對(duì)我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年，我的心里充滿了對(duì)山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里！
老師！是你教會(huì)了我們生活的道理，也教會(huì)了我們很多知識(shí)。所以，我希望在以后的生活中，能記住你說的每一句話，不要做惡心的事，做一個(gè)好人。也許我現(xiàn)在做得不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力。平時(shí)，我會(huì)多讀一些課外書，豐富自己的知識(shí)，像你常說的那樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的好學(xué)生。
回顧過去，你一直對(duì)我們的字體要求很高，所以一開始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫。雖然心里有一些小抱怨，但正是因?yàn)槟愕腵嚴(yán)格要求，我的字才能寫得越來越漂亮，才能得到別人的稱贊！
老師，您的好學(xué)精神一直是我的學(xué)習(xí)榜樣。我記得三年級(jí)的時(shí)候，你讀研究生的時(shí)候，要在學(xué)校教我們。真的很難！現(xiàn)在升到五年級(jí)了，課業(yè)越來越難。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己向你學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阕约鹤隽俗詈玫氖痉�，這是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我覺得你是我心目中教得最認(rèn)真，對(duì)學(xué)生最用心的老師，因?yàn)闊o論是在學(xué)校還是在戶外，你總是非常耐心，孜孜不倦的教我們。非常感謝！
雖然你因?yàn)榧彝ピ虿坏貌浑x開我們?nèi)ネ獾亟虝�，但我�?huì)永遠(yuǎn)記得你和我們的相處。
我的老師作文5
在學(xué)校里，我有一位即溫柔又嚴(yán)厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。
馬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的`大眼睛，高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，看起來特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護(hù)在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。
有一天，我在課堂上，偷著在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有著孫悟空的火眼金睛一樣，她向我走來，我的心里忐忑不安，老師會(huì)不會(huì)要打我，我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來，出乎意外的是她居然沒有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，溫柔地對(duì)我說：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我這么好。說完，她轉(zhuǎn)過身，就走到了講臺(tái)上，好像什么事也沒發(fā)生。后來，我每次在課堂上都聽得那么認(rèn)真。
又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過來摸了摸我的頭：“哎呀，好燙�！崩蠋熩s忙把我背到二樓醫(yī)務(wù)室，可是里面沒人，她就把我背到辦公室里，親手幫我治療。過了二三個(gè)小時(shí)我才醒來。醒來后我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡著了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心里默默地說：“老師謝謝您�！蔽野艳k公室的門輕輕關(guān)上，回到了教室。
老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長，我愛您老師。
我的老師作文6
從剛開始上學(xué)到現(xiàn)在，我的老師有很多很多，平生最讓我難忘的還是我六年級(jí)的班主任—?jiǎng)⑸蠋�。下面我來介紹一下她吧！
她的頭發(fā)是烏黑的有點(diǎn)發(fā)黃，頭發(fā)卷卷的，看起來像個(gè)仙女。高高的鼻梁上有一雙漂亮的眼睛，老師的身材很好，個(gè)子很不算很高，臉上有些青春痘，嫩嫩的皮膚，這就是我的劉莎老師。
我和老師之間有很多美好的`回憶，老師對(duì)我們很好，比較關(guān)心我和我的好朋友—謝紫薇，有什么事我們也能互相交流。最讓我印象深刻的是—我們?yōu)榱颂蹛�、關(guān)心我們、只奉獻(xiàn)不索取的老師，到了該交學(xué)費(fèi)的時(shí)候我們班都交了，因?yàn)槔蠋煹暮梦覀冇浽谛睦铮覀円貓?bào)她！
有次，到了六年級(jí)第一次期末考試的時(shí)候，老師單獨(dú)把我叫到辦公室對(duì)我說：”海諺啊，再過幾天都要期末考試了，你可要好好復(fù)習(xí)�。∧惆职謰寢寣�(duì)你抱了很大的希望，你可不能辜負(fù)他們對(duì)你的期望��！這幾天要好好復(fù)習(xí)，不能再玩啦！“老師說了很多激勵(lì)我的話，知道老師也對(duì)我抱了很大的希望，希望我長大能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有利的人！
到了期末考試過后，老師又把我叫到了辦公室說：”海諺，你覺得這次考的怎么樣？“我說：”老師，這次考的可能不是很好�！袄蠋煗M臉笑容的說：”考的不好沒關(guān)系，只要你盡心盡力了，這就是你的成果了。“老師安慰安慰我說：”加油吧！別灰心！“等到試卷發(fā)下來的時(shí)候，讓我驚呆了，語文——93，數(shù)學(xué)——85，英語——95，老師把試卷遞到我手里說：”這是你的勞動(dòng)成果！“
我成功了，首先，我要感謝我的老師們，在此我要感謝我的同學(xué)們！謝謝你們的幫助！
老師啊，你就是我們的”重生父母“！
我的老師作文7
我的語文老師姓王，是一個(gè)受人尊敬的老師。
王老師上課認(rèn)真，解釋生動(dòng)。我們無法忘記她教的課文和單詞。她說話和藹可親，從不責(zé)罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對(duì)她的同學(xué)很有耐心。當(dāng)我們剛開始上學(xué)時(shí)，我們不知道如何遵守校規(guī)，上課也不聽王老師的話。雖然王老師很生氣，但她不愿意罵我們。后來，當(dāng)王老師上課的時(shí)候，她增加了更多的課堂樂趣，表現(xiàn)好的學(xué)生也可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地，每個(gè)人都不再玩東西了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課后她耐心地輔導(dǎo)他們。在她的幫助下，我們班的語文成績有了很大提高。
王老師多才多藝，會(huì)唱歌跳舞，口才很好，說話像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴(yán)肅的講座，總是認(rèn)真地解釋，晚上批改作業(yè)時(shí)不忘睡覺和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)每個(gè)單詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或多或少，一個(gè)接一個(gè)，就像啄木鳥在找蟲子一樣。當(dāng)我寫“老虎”這個(gè)詞時(shí)，我經(jīng)常忘記第三筆，每次都給王老師批評(píng)了一頓，幾次下來，我就不會(huì)寫錯(cuò)了。
我記得五年級(jí)的時(shí)候，王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情，這使我們無法控制地沉浸在故事的歡樂和悲傷中。給我印象最深的是，當(dāng)她教我們《小音樂家楊科》的文章時(shí)，我忍不住流下了同情的眼淚，這是多么悲慘的'命運(yùn)啊！學(xué)生們被老師的真情所感染�？蓱z的小音樂家似乎就在我們面前。全班懷著沉重的心情上課，許多學(xué)生都紅著眼睛。當(dāng)老師教我們“月光旋律”時(shí)，學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂陶醉了。在我們面前，似乎有一片洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……
王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們，敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書。最近，王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來讀它。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽。有一次，當(dāng)她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí)，我真的把手中的橡皮當(dāng)成饅頭。哈哈，我把書中的人物當(dāng)成了我自己！
這就是我的老師。
我的老師作文8
我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女教師，但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們?cè)谒媲澳軌驗(yàn)樗麨�。她教�?xùn)我們的方式從不用吼，只需要站在講臺(tái)上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿，坐正姿勢(shì)，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。
姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí)，姚教師會(huì)用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時(shí)，姚教師也不會(huì)扭扭捏捏，她會(huì)傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的`方式。別的教師都是選成績好的當(dāng)課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢
在姚教師的教導(dǎo)下，我們的班級(jí)越來越團(tuán)結(jié)友愛，紀(jì)律也越來越好，每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo)，敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文9
在我人生當(dāng)中，那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ，他是一位老師，教會(huì)了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?，陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人，很安靜，對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默，不主動(dòng) 剛剛來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，看到周圍的人雖然未曾相識(shí)，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個(gè)世界 ，不屬于這個(gè)班級(jí)，不屬于這個(gè)集體 。
我不懂得如何與人相處 ，直到遇見你。遇見你真好 ，讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ，一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ，因?yàn)檫@個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ，讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ，幽默風(fēng)趣，真好 ，在最美的'年華遇見你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。
你說過 ，你是一名老師，教會(huì)我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒有壓力，沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。
后來分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒有再看到過你 ，我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校，或者是去了其他的地方 ，之前你說你喜歡江南水鄉(xiāng) ，我也喜歡江南水鄉(xiāng)，那是一個(gè)溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個(gè)地方，我覺得那個(gè)地方 很適合你 ，溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ，我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方，那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。
我會(huì)一直記著你 ，在夢(mèng)里 ，在心里 。
感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。
我的老師作文10
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園�。焕蠋�，是用很多時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們的家人。
我的語文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑，總是笑口常開。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫的字她都看得出來。她的嘴巴，可以說是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì)做的題和作文，她只需說幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的.上午，知了在樹上叫著：“知了、知了！”好像在說：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開始搶答：“沒有一本書的家，猶如沒有一棵樹的森林。”“沒有一本書的家，猶如沒有一滴水的海洋�！薄瑢W(xué)們都很積極�！皼]有一本書的家，猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭牭竭@句話，我們?nèi)喽夹α似饋�，劉老師也跟著笑了起來，一邊笑還不忘補(bǔ)充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來了快樂�！�
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著玩著，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來，我咬著牙回到座位，手捂著肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見了，馬上走過來，親切地對(duì)我說：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說：“嗯�！甭牭轿业幕卮�，劉老師急忙拿出電話，說：“來，給家人打個(gè)電話，讓他們來接你去看病�！薄昂谩！蔽乙恢皇治嬷亲樱恢皇致膿艽蛄藡寢尩碾娫�，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條，一會(huì)又問我還疼不，一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來后，劉老師才走回辦公室。
我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師作文11
“啊？蔣老師？太棒啦！”隨著一陣輕快的腳步聲和同學(xué)們驚喜的歡呼聲，一位年輕的英語教師出現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。
蔣老師高高的，瘦瘦的。她一見到我們，就十分熱情地說：“同學(xué)們好啊。”“老師好！”我們不約而同地大喊。
說來也怪，蔣老師在我們一年級(jí)的時(shí)候就教過我們英語了，可以說是我們的英語啟蒙老師；后來到了五年級(jí)，我們搬到新教學(xué)樓上課，而到了六年級(jí)，我們又我們級(jí)又要搬回舊教學(xué)樓上課。一年級(jí)，她在這里教過我們英語；六年級(jí)，同樣的教室，同樣的英語老師，同樣的同學(xué)，使我倍感親切。
這位對(duì)我們來講，既不很熟悉，又不是陌生的英語教師非常幽默，平時(shí)她很喜歡說笑話給我們聽，使我們哄堂大笑。
一次，她說了一個(gè)笑話：“從前有一個(gè)沒有文化的老人，他有倆兒子，大的名叫‘則’，小的叫‘打’。一天，在外地打工，差不多幾個(gè)月沒回家的大兒子回家了，但他走時(shí)忘記帶錢包，他的父親喊他的大兒子，因?yàn)橐ё植粶?zhǔn)，說成：‘賊呀，快回來！’鄰居們一聽，以為老人家被打劫了，就拿著繩把他的'大兒子綁住了，這時(shí)，老人想解釋，卻不知道該怎么說，就叫他的小兒子：“打�。 编従觽円宦�，拿起了木棒把大兒子大了一頓�！肮@個(gè)老人可真搞笑！”全班都在大笑，我問老師：“老師，這是你編出來的嗎？真好笑！”“是啊，難道你不知道我是編笑話的高手嗎？”全班又一陣哄笑。
別看蔣老師很幽默
，他還有“兇惡”的一面呢！一次午讀，一個(gè)同學(xué)為了想同學(xué)笑，就把蔣老師的外號(hào)說了出來。正好，那時(shí)老師剛好回到教室，他嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。事后，他還嚴(yán)厲的對(duì)我們說：“你們不能給老師或者同學(xué)起外號(hào)，這樣是沒有禮貌、不尊重別人的！”從此以后，沒有同學(xué)給別人起外號(hào)了
。
她還是同學(xué)們的知心朋友呢！每次下課，都會(huì)有同學(xué)找老師說出自己的心里話，而老師每次都會(huì)耐心開導(dǎo)他們，使他們高興地生活學(xué)習(xí)。
在蔣老師的影響下，我們班的成績?cè)絹碓胶昧恕?/p>
我的老師作文12
老師是“從事太陽底下最光輝事業(yè)的人”；老師是“真正天國的引路人“；老師是”辛勤的園丁“；老師是”愛心大使“；老師是"人類靈魂的工程師";老師是"黑夜里的啟明燈"古往今來贊美老師的詩詞歌句數(shù)都數(shù)不清。每位老師都猶如我們的`父母培養(yǎng)我們。而我也要介紹我的新班主任——胡老師。
說起胡老師，開學(xué)第一天的時(shí)候是我第一次看見她。胡老師四十多歲的年紀(jì)，梳著長長的馬尾辮，臉上嵌著一對(duì)令人望而生畏的大眼睛。她有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又讓人感到親切。
記得那天萬里晴空，可班級(jí)里卻烏云密布。XX和XXX因?yàn)樯险n不老實(shí)被胡老師無情地“審問”。當(dāng)時(shí)只見XX和XXX的眼神里充滿了恐懼和不安。待老師使出“鷹眼”后，他們便“招供”了。隨后，胡老師又用出了“無敵大力金剛腳”把那兩個(gè)男子漢踹得淚流滿面�？匆娔且荒粫r(shí)，我不禁給這位胡老師起了個(gè)外號(hào)——“魔鬼教師”。而有一件事情卻讓我改變了對(duì)她的看法。
有一天放學(xué)后，胡老師忽然說讓我去辦公室一趟。我邊走邊想：“不會(huì)是我做錯(cuò)了什么事吧！老師不會(huì)對(duì)我也使用她的”大力金剛腳“吧！不知不覺中我就到了辦公室門前。我長呼了一口氣，緊張地敲著辦公室的門。隨著一聲”進(jìn)來吧！”我慢慢地走到老師的辦公桌旁邊。老師對(duì)我說：“今天我找你來是想和你討論你的心理畫的。頓時(shí)我心里的恐懼便煙消云散了。忘了介紹了，我們班的胡老師是心理師。老師邊說邊用她那對(duì)眼睛看著我。不過這次我不再感到害怕了，反而感覺很親切.溫柔。自那件事之后我把外號(hào)改成了”天使教師“。
這就是我的新老師。她又嚴(yán)厲.又親切，像魔鬼又像天使......
我的老師作文13
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園開始到現(xiàn)在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個(gè)子，小小的眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的大朋友。
她為了給我們上好課，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)地批改作業(yè)，上課時(shí)，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。
葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，她會(huì)和我們一起眉開眼笑，但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí)，她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們，而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景，使我們?nèi)缟砼R其境，感受到了紹興的美好景色。
今年的.教師節(jié)又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里，是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識(shí)毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節(jié)來臨之際，我想真誠地對(duì)老師說一句：老師，您辛苦了！
我的老師作文14
“黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地寫個(gè)不�！薄Ｂ牭竭@句，你們一定會(huì)想起自己的童年，和敬愛的老師。是啊，回憶起自己的童年時(shí)光，多么幸福！也許，你已經(jīng)離開了母校，也許，你是剛?cè)雽W(xué)的'少先隊(duì)員，但是，老師對(duì)我的幫助，深深印在我的腦海中。
我們的班主任——黃老師，是一位好老師，他負(fù)責(zé)任。又一次，我們學(xué)校要舉行朗誦比賽。整個(gè)五年級(jí)是我和陳奇鵬主持。在前一天，黃老師發(fā)給了我們每人一張紙，回家后第二天，我并沒有被除，黃老師便讓我獨(dú)自在報(bào)告廳中練習(xí)。
黃老師開始讓我讀一遍，我平淡的語氣讀出來，她便讓我一句一句讀出感情，聲音要響亮。我反復(fù)地去讀了，按她的要求去做，令她還是不滿意，不斷糾正我的錯(cuò)誤，一句一句，一字一字，連發(fā)音也要很標(biāo)準(zhǔn)，她不斷地指導(dǎo)我我抬頭挺胸，黃老師平淡的表情里有一點(diǎn)嚴(yán)厲，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，頑皮的小淚珠一個(gè)勁兒地想往下掉，我卻忍住了。我一遍又一遍地反復(fù)讀著，終于，我用盡了全力，黃老師這才讓我回教室。在比賽中，我努力奮斗，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。
會(huì)想起小時(shí)候，我當(dāng)時(shí)覺得十分委屈，現(xiàn)在想想才覺得黃老師這么做是為了我好，她負(fù)責(zé)任，當(dāng)我本子上有折角時(shí)，她會(huì)細(xì)心地幫我攤平，在我有困難時(shí)，她會(huì)幫我解決溝通。
黃老師，您帶了我們五年，在這即將來領(lǐng)的9月10日這天，我想對(duì)您說一聲，您辛苦了！
我的老師作文15
當(dāng)我徘徊在困境中無法掙脫時(shí)，它的出現(xiàn)像一位領(lǐng)路人，一步一步地把我?guī)С隽死Ь�；�?dāng)我感到迷茫、絕望時(shí)，它像一位知心的朋友，使我重新充滿希望；當(dāng)我迷失方向時(shí)，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠(yuǎn)向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。
我的記憶之花正在一點(diǎn)點(diǎn)地綻開，取下其中一瓣，為你細(xì)細(xì)讀來。
那是一個(gè)冬日的午后，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿雪的松樹依然挺立著，像一個(gè)個(gè)守衛(wèi)，保護(hù)著整個(gè)校園；幾縷冬日的陽光傾灑下來，照在教室里，可我的心卻是冷冷的。
老師把數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷發(fā)下來，我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀，一筆一畫都割在了我的心里。講解前，老師說：“有些同學(xué)的成績很不理想，而有些同學(xué)的成績卻一直在變好，班里成績的兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時(shí)，老師的視線停留在我的'身上，同學(xué)們也都看了過來。良久，老師才把視線移到黑板上。
下課了，同學(xué)們的嘲笑聲一點(diǎn)一點(diǎn)地傳來�！袄蠋熓窃诳次踢蕟�？”“好像是，看她那表情也差不多是了�！本o接著，一個(gè)男生插了進(jìn)來，“我看她平時(shí)的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的�！彼麄兊拿恳痪湓挾枷褚浑p雙手，將我的心一塊塊地撕碎。
放學(xué)了，我跟著媽媽回了家。寫完了作業(yè)，便獨(dú)自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田里，看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然，我想起了向日葵的花語：陽光、樂觀，向上。想著自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無盡的黑暗的樣子，這是我們這個(gè)年紀(jì)不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以后，我對(duì)每個(gè)人都笑臉相迎，同時(shí)，我也努力地提高自己的數(shù)學(xué)成績，成了別人眼中陽光、樂觀的人。
其實(shí)，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有所收獲。
向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。
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