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來自“星星的孩子”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的來自“星星的孩子”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
來自“星星的孩子”作文1
每當(dāng)凝望天空那顆不那么明亮的星星，我總會(huì)想起世界上那么一群很特別的人，他們就是“星星的孩子”——患有自閉癥的人。
我看了《我可以抱你嗎？寶貝！》這本書，才知道“星星的孩子”是一群患了自閉癥的孩子。他們好像被隔絕在遙遠(yuǎn)冰冷的星球，不會(huì)說，不會(huì)看，會(huì)感到痛，但不會(huì)哭。書里純潔與真誠(chéng)交織的故事，滲透進(jìn)我的內(nèi)心；苦澀和甜蜜相伴的故事，讓我的.心久久不能平靜。書中的主人公點(diǎn)點(diǎn)好可憐，她天生斜視、兔唇，幸運(yùn)的是，她遇見了王媽媽。王媽媽從孤兒院領(lǐng)回并收養(yǎng)了她，將她帶回溫暖的家，而且不嫌棄她，為她找醫(yī)生治療。在王媽媽的精心呵護(hù)下，點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)漂亮、幸福的小姑娘。當(dāng)讀到這里時(shí)，我在悲傷中感到一絲絲欣喜，我為點(diǎn)點(diǎn)感到高興。
可是弟弟保保降臨了，他是一個(gè)“星星的孩子”，即患自閉癥的小男孩兒。媽媽又把全部的愛都給了保保，她犧牲了事業(yè)、家庭和所有的一切去喚醒保保。為了教會(huì)保保說話，媽媽不惜花光了家里所有的財(cái)產(chǎn)給保保請(qǐng)家教，經(jīng)歷了風(fēng)雨和坎坷，終于見到了彩虹，讓保保回到了地球。
讀到最后，我被那位善良媽媽偉大的愛震驚了，王媽媽真是太偉大了，有愛心，有責(zé)任心。讀這本書，讓我在憂傷中感悟到愛的力量，我相信愛會(huì)創(chuàng)造奇跡。相信在不久的將來，在媽媽愛的感召下，星星的孩子也會(huì)創(chuàng)造奇跡。
來自“星星的孩子”作文2
不幸患上“自閉癥”的孩子被人稱為“星星的孩子”，因?yàn)樗麄兩鷣砟懶。\(chéng)惶誠(chéng)恐活在自己的世界。暑假的一次愛心活動(dòng)讓我近距離接觸了他們，了解了他們的孤獨(dú)。
那是一個(gè)周六的上午，我和小伙伴們一起來到了天愛康復(fù)中心。帶隊(duì)老師說：“這里有一群不愛笑，不知道該怎么用語言來表達(dá)自己內(nèi)心感情的兒童。”我想：我一定要讓他們會(huì)說話，難道世界上還有我逗不笑的小朋友？這簡(jiǎn)直是小菜一碟！
于是我們跟校長(zhǎng)走進(jìn)了1號(hào)教室，她邊走邊說：“這群兒童叫自閉癥兒童，大家不要叫他們殘疾人，他們是一個(gè)特殊群體，他們還被稱為星星的孩子。”我朝教室四周望了望，看見有許多跟我們年紀(jì)相仿的小朋友坐在座位上看電視，甚至還有年齡比我們更小的。我想：“嗯？怎么這里的'小朋友和我們長(zhǎng)得一樣，在我看來也沒什么區(qū)別呀？
我找了個(gè)空位坐了下來，準(zhǔn)備逗小弟弟開心，就在這個(gè)時(shí)候李老師發(fā)話了：“小朋友們好，今天我們來和小姐姐、小哥哥握個(gè)手好嗎？”小弟弟，小妹妹們都轉(zhuǎn)過身來和她們身后的哥哥姐姐們握手，唯獨(dú)我前面的小弟弟，沒有轉(zhuǎn)身與我握手，我急忙擺了個(gè)握手的姿勢(shì)給他看，可他毫不理會(huì)，我只好主動(dòng)地把手伸過去并且握住了他的手。
“下面我們開始做操。”李老師說，我準(zhǔn)備了一下，音樂響起，可是小弟弟仍呆呆地坐在座位上，怯生生地看著我，眼睛里布滿了恐懼的神色，一動(dòng)也不敢動(dòng)。我扶著他站起來，幫助他跟著老師的動(dòng)作去做操，他做得很慢，我也耐心地幫他一起完成動(dòng)作。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小弟弟越來越聽話了，而且他用細(xì)小的很模糊的聲音主動(dòng)跟我交流。我激動(dòng)極了。我想我居然教會(huì)了一個(gè)自閉癥兒童怎么樣跳舞做操，我真為自己感到自豪。
不知不覺，活動(dòng)結(jié)束了，我走在回家的路上，望著天空，我仿佛看見了來自“星星的孩子”像我們一樣天真活潑了起來，多開心��！
來自“星星的孩子”作文3
三年級(jí)的某一天，班里來了一個(gè)新同學(xué)，新同學(xué)給我的第一印象是:好漂亮呀!立體的五官，白皙的皮膚，有些像外國(guó)小孩。他做完了自我介紹就開始不停地笑，在這一刻，這個(gè)愛笑的男孩就讓我深深著迷了!
老師把他安排到最后一桌，可是對(duì)面的.“調(diào)皮鬼”小力總是經(jīng)常逗他，一次二人發(fā)生了沖突，老師就把我們倆分在了一起，并叮囑我好好照顧他。我欣喜異常，忙問他:“你叫什么名字?”他嬌里嬌氣地說:“我叫軒軒”�！败庈帯蔽抑貜�(fù)了一遍，覺得這個(gè)名字真好聽。
經(jīng)過一段時(shí)間相處，我發(fā)現(xiàn)軒軒很“另類”。老師講課時(shí)軒軒不聽課，總是嘻嘻笑。見到女生喜歡撒嬌地說:“抱抱,抱抱”。他還有幾句經(jīng)典的話:“干啥呀!卡住了!”他的異常舉動(dòng)讓我疑惑不解，他就像一個(gè)迷。
我覺得軒軒像來自星星的孩子，單純而可愛，他的世界像星空一樣純凈無污染!軒軒的媽媽很放心他和我在一起，還拜托我好好照顧他。軒軒上課不聽課時(shí)我就說:“軒軒，你要聽課不然媽媽會(huì)傷心的”。軒軒聽話地點(diǎn)頭坐好了。當(dāng)軒軒追女生的時(shí)候，我知道他是寂寞了想找朋友，我放下手里的書本說:“軒軒，你不要追了，我陪你玩，我們做朋友”。軒軒高興地沖我飛奔而來。
自從我和軒軒成了同桌，軒軒媽媽很放心，老師也夸獎(jiǎng)我懂事。軒軒對(duì)我更是依賴、信任，我要對(duì)得起這份依賴、信任，要保護(hù)好這個(gè)來自星星的孩子。
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