紅燭的作文【優(yōu)選15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的紅燭的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紅燭的作文1

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛出我家窗口。我正在邊上學(xué)邊唱歌這首歌。這首歌里的老師當(dāng)然是指我最敬愛(ài)的韓老師啦。

　　韓老師，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴旁還有一對(duì)甜甜的酒窩。她把自己的全部身心都投入到教育事業(yè)中去了。我曾經(jīng)把她比作園丁，但有人更形象地說(shuō)她是紅燭。的確，她是一支默默燃燒的紅燭。

　　別看韓老師長(zhǎng)得很和藹，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)、習(xí)慣都是很嚴(yán)格。記得有次，我正在完成課堂作業(yè)，寫著寫著，突然感覺(jué)到有一只大手正在把我駝著的背扶直。我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是韓老師呀！她微笑中帶著點(diǎn)嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“紫茹，寫字的時(shí)候背要挺，要不然會(huì)變成小駝背的，而且還會(huì)近視呢�！蔽野驯惩α似饋�(lái)，雖然有一點(diǎn)不習(xí)慣，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，這時(shí)，韓老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光，我的心里真的像吃了蜜一樣甜滋滋的。

　　韓老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)、習(xí)慣雖然嚴(yán)格的，但是她對(duì)我們小小的錯(cuò)誤卻是很寬宏大量的。

　　那一天下午，我遲到了，因?yàn)轸[鐘沒(méi)調(diào)準(zhǔn)時(shí)間。緊張的我站在教室外，緩慢地說(shuō)了一聲：“報(bào)告�！崩蠋煹哪抗夂蜕贁�(shù)同學(xué)的目光朝我看了看。韓老師平靜地問(wèn)了問(wèn)我：“今天怎么遲到了呀？”我因?yàn)楹ε聲?huì)罰站，所以胡亂扯了一個(gè)理由，吞吞吞吐吐地說(shuō)：“今天，我……我肚子疼，所以遲到，老師，對(duì)不起�！表n老師看著精神飽滿的.我，問(wèn)道：“真的是這樣嗎？”我看著地板，小聲地問(wèn)答道：“是的。”心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我還以為韓老師會(huì)在同學(xué)前面揭破我的小謊言，可是，下一秒，韓老師便讓我回到位置做好，便叮囑我下次盡量不要遲到。我的臉紅了，心中既慚愧又感動(dòng)。我為自己尋找客觀理由推卸責(zé)任而慚愧，為韓老師的寬宏大量而感動(dòng)。韓老師甜美的聲音，如同涓涓細(xì)流注入我干渴的心房。窗外的太陽(yáng)正在“工作”，老師講得滿頭大汗。我看著老師，心里挺不好意思的，我真想化作一滴甘露去滋潤(rùn)老師的喉嚨，真想作為一條手絹去擦干老師的汗珠，真想化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱。

　　韓老師，就是這樣一個(gè)好老師，她是園丁，是紅燭，是讓我們喜愛(ài)的好老師。

紅燭的作文2

　　當(dāng)屏幕上打出一等獎(jiǎng)的名單,赫然看到自己名字時(shí),我安心了,我沒(méi)有辜負(fù)她們。她們,讓我看到“紅燭”的比喻,不再局限于書面上的字眼,而是真實(shí)的寫照。

　　猶記得,從接到通知到正式比賽,只有兩個(gè)星期。這屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,除了現(xiàn)場(chǎng)上課,還增加現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)操作教具設(shè)計(jì)。而我,只有兩年半教齡,無(wú)疑非常稚嫩。

　　抽好課題,師傅朱小雪和黃衛(wèi)華老師,放棄周末休息,到學(xué)校來(lái)一起研究。熱烈的討論,讓我那顆緊張慌亂的心漸漸平緩下來(lái)。由于《多種多樣的.植物》內(nèi)容枯燥,我們決定從認(rèn)識(shí)校園植物為切入點(diǎn)。當(dāng)天下午,黃老師陪我去教學(xué)點(diǎn)搜索校園植物,這一忙完,天都已經(jīng)黑了。她笑笑跟我說(shuō):“星期一我們第一次試教,別擔(dān)心,出丑才會(huì)成長(zhǎng)。”

　　接下來(lái)幾乎每天都在試教,組里的老師不厭其煩地指導(dǎo),提出很多建議。在一天一改的緊張進(jìn)度中,理想的教學(xué)效果仍出不來(lái),我非常焦急。能試教的時(shí)間只有兩天,改過(guò)五次的植物資料卡還需重新制作,教學(xué)設(shè)計(jì)仍要修改。連續(xù)熬夜,我的精神已經(jīng)緊繃到極致。這時(shí),組里潘潔慧老師過(guò)來(lái)抱了抱我:“別擔(dān)心,還有我們呢!”

　　當(dāng)晚,潘潔慧、鄭樂(lè)和老師同我一起討論,搜索適宜的植物資料,動(dòng)手重新制作植物卡片,忙到十來(lái)點(diǎn)的時(shí)候,她們堅(jiān)持讓我回去好好休息,而她們卻一直忙到將近十二點(diǎn)。

紅燭的作文3

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我總會(huì)情不自禁地想起我們親愛(ài)的老師。是她，教會(huì)了我們?nèi)绾握�確地處理同學(xué)之間的關(guān)系；是她，教會(huì)了我們?nèi)绾握�確而又快速地提高成績(jī)……

　　我們深知當(dāng)老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒了自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于你們傳授給我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的.典范。

　　感謝您——老師，是您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們未知的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——親愛(ài)的老師，您是一個(gè)我們永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。您讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切煩惱向您傾訴，您也能不耐其煩地幫我們排憂解難。您常說(shuō)您曾經(jīng)也是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

　　至今還記得軍訓(xùn)那幾天，原本您可以坐在辦公室慢慢享受您最后的假期，可您卻不放心我們這班調(diào)皮的孩子們，頂著烈日陪我們軍訓(xùn)，有時(shí)我們回頭偷偷地打鬧，您就會(huì)用那犀利的眼神制止我們，等到我們休息時(shí)，您的表情卻是180°大轉(zhuǎn)彎，您總是會(huì)笑瞇瞇地和我們聊天，問(wèn)我們軍訓(xùn)是不是很累，我們總會(huì)像磕頭蟲似的使勁點(diǎn)頭，那時(shí)的您總會(huì)莞爾一笑，告訴我們軍訓(xùn)雖有苦但也有樂(lè)，人生亦是如此。

　　您的教學(xué)方法也與其他老師不同，您總是贊成讓我們自主站起來(lái)回答問(wèn)題，哪怕是回答錯(cuò)了也沒(méi)有一句責(zé)備我們的話，有時(shí)同學(xué)們都不敢回答問(wèn)題，您總是說(shuō)一些鼓勵(lì)我們的話，其實(shí)我們都明白，您這樣做是為了鍛煉我們的膽量，讓我們能勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)自我，因此，我衷心地感謝您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。

　　俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。您正如我們的父母默默地替我們操勞。在此，我要感謝您——老師，我們能為做您的學(xué)生而感到榮幸。

紅燭的作文4

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁！正是您，撐起了我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩們獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒，不停的燃燒！

　　您講的課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我的面前打開(kāi)了一扇窗戶，帶我到達(dá)一個(gè)斑斕的新世界……如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，哪來(lái)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不再將你們贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福，您就是這希望與幸福的播種機(jī)！

　　您為花兒的盛開(kāi)，果實(shí)的成熟而忙碌著，卻不要一絲回報(bào)。您就像那默默無(wú)聞的樹根，讓小樹茁壯成長(zhǎng)，讓樹枝長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。��！老師，您的精神，永記我心！是您，讓我走向綠草如茵，繁花似錦的世界，也是您讓我在知識(shí)的海洋里探索奧秘，您為我們的事操碎了心，白了雙鬢。而我最要感謝您的`就是——學(xué)習(xí)！

　　只有努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，才會(huì)是這個(gè)重要的節(jié)日送給您最真誠(chéng)的禮物，它是無(wú)價(jià)的，它代表著一個(gè)學(xué)生對(duì)老師“愛(ài)”的回報(bào)。我們的辛勤努力，換來(lái)您的快樂(lè)、高興也是值得的，讓您有一群令人驕傲、自豪的學(xué)生，讓您為我們少操心，幫您減輕負(fù)擔(dān)，看見(jiàn)您累了讓您休息一會(huì)兒，送上一句溫馨的祝福，就是學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的一份禮物！這份禮物裝滿了愛(ài)，裝滿了我們對(duì)老師的懊悔，裝滿了對(duì)老師的尊敬，裝滿了對(duì)老師的熱愛(ài)，裝滿了對(duì)老師的贊揚(yáng)……

　　當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí)，決不送上一桶水，需要一桶水時(shí)，也不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這正是老師您教育的藝術(shù)性啊！您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把他們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

　　老師的愛(ài)：天下最偉大，最高潔！是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗幸勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁，這滿地怒放的鮮花，哪一片沒(méi)有您的笑影？��！老師，您言傳身教，育人有方；甘為人梯，令人難忘！

紅燭的作文5

　　普通的圓柱，立于腦袋上的“天線”，這就是蠟燭，也許你會(huì)想，不起眼的蠟燭怎么與老師有關(guān)？請(qǐng)往下看。

　　蠟燭雖小，但卻能為人們帶來(lái)光亮，燃燒自己，卻為別人帶來(lái)一片光明，沒(méi)有它，我們停電火燒眉毛之時(shí)，誰(shuí)為我們解決燃眉之急？是蠟燭，它犧牲自己短暫的生命，為人間帶來(lái)轉(zhuǎn)瞬即逝的華彩，自己卻消聲滅跡，只留下一堆黑黑的灰，這不禁讓我想到了上學(xué)期學(xué)過(guò)的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，生命不分大小，只分輕重，蠟燭的生命雖短，犧牲卻重于泰山。

　　能與蠟燭相提并論的只有一項(xiàng)職業(yè)：老師。一日為師終生為父。有人將老師比作園丁，我卻將他比作蠟燭，因?yàn)槔蠋熀拖灎T一樣，為祖國(guó)的花朵們傳送知識(shí)，不圖任何回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出，難怪有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。比如我們的語(yǔ)文老師——陳老師，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，有人調(diào)皮搗蛋，他會(huì)斥責(zé)，教育。批改作業(yè)一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，甚至趁在教室里批改作業(yè)的'空隙，觀察同學(xué)們有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)我們真是“無(wú)微不至”�。《�且他上課時(shí)喜歡講一些笑話，讓沉悶的課堂一下子有了振奮的活力，給同學(xué)們緩解一下精神壓力�？傊�，紅燭與老師一樣，不為自己，而為別人，假如我們是小鳥，老師您就是教我們展翅高飛的“老鳥”，卻不求我們“烏鴉反哺”的回報(bào)。紅燭用自己的生命釋放華彩，老師是用自己的青春年華來(lái)傳授一批批孩子知識(shí)的，十年樹木百年樹人，老師的教誨恩我們應(yīng)終身難忘。

　　寫到這兒，我為蠟燭舍己為人的精神感動(dòng)，更為老師不圖回報(bào)而感動(dòng)。等到我們羽翼豐滿，翱翔天際時(shí)，不會(huì)忘記我們的恩師——您。謝謝您，老師！

紅燭的作文6

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我打開(kāi)臺(tái)燈，坐在書桌前寫著生字。突然，停電了，剛剛還明亮的房間瞬間便黑了下來(lái)。

　　父親走來(lái)了，他拿著一支蠟燭，并點(diǎn)燃，光立刻覆蓋了整個(gè)客廳，雖不及電燈那么亮，但足以點(diǎn)燃這個(gè)黑夜。我重新低下頭來(lái)寫作業(yè)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我終于寫完了作業(yè)。我將手放在燭光之上，溫暖之意慢慢襲來(lái)，望著那紅中包藍(lán)的火焰，看著燃燒大半的蠟燭，我陷入了聯(lián)想……

　　小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是如此不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。它不就像我們的父母嗎？母親孕育了我們，讓我們來(lái)到了這個(gè)世界。父親，母親將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，從呱呱墜地到現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，懂事，這期間，他們要付出多少心血��！可是，他們是那么無(wú)私，從未有過(guò)一句怨言。

　　剎那間，我清醒過(guò)來(lái)，看到蠟燭那紅色的`、瘦長(zhǎng)的身驅(qū)將燃燒殆盡，竟突然有些傷感�？粗�他從最開(kāi)始那瘦長(zhǎng)的樣子，到矮小，再到現(xiàn)在消失殆盡，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。

　　這，不就是父母的模樣嗎！記得小時(shí)候，我騎自行車摔了一下，腿和胳膊都擦破了，父親趕忙跑過(guò)來(lái)，一邊說(shuō)著：“這都能摔倒，你可真是……唉�！币贿叿鑫移饋�(lái)。我知道，他雖然嘴上這樣說(shuō)，心里卻很是疼�；氐郊�，母親也很心疼。急忙放下手中的活，為我擦藥。想來(lái)，父親年輕時(shí)，又高又壯；母親年輕時(shí)，貌美如花�？墒墙�(jīng)過(guò)歲月的磨礪，他們都老了……

　　蠟燭燒完了，房子里也來(lái)了電。坐在窗前，看著燃燒殆盡的蠟燭，內(nèi)心油然而生的是對(duì)它的贊美！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。

紅燭的作文7

　　老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒(méi)干過(guò)轟轟烈烈的大事，但您為我們做的一點(diǎn)一滴，也讓我們?yōu)橹�感�?dòng)不已。

　　每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽(yáng)光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊(duì)伍的后面默默地注視著我們，眼里充滿了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許為我們批改作業(yè)到深夜，也許為了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許為了某個(gè)同學(xué)的進(jìn)步而絞盡腦汁的想辦法。此時(shí)看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。我正在思索著，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開(kāi)始跑操了，你踏著堅(jiān)定有力的步子和我們一起迎接新的`一天。

　　每天中午，當(dāng)其他人在家休息的時(shí)候，您卻站在我們的宿舍門口，看我們睡覺(jué)，等我們熟睡時(shí)候您才悄悄的離開(kāi)。有時(shí)您輕輕的推開(kāi)門，看到我們?cè)诖采贤党詵|西,你很生氣的瞪了我們一眼，有是您為熟睡的同學(xué)掖掖被子，有是您趴在宿舍的門上聽(tīng)聽(tīng)我們是否說(shuō)話，有時(shí)我們很安靜，您會(huì)臉上堆滿了燦爛的笑容。

　　當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都睡熟了，你才踏著月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。

　　老師�。∧�就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師��！我們將不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

紅燭的作文8

　　今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍�懷著一顆誠(chéng)摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。

　　他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇；乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)拢换@球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè)之神”。

　　可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來(lái)，老師的愛(ài)人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要十幾萬(wàn)元。對(duì)于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財(cái)求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是雪上加霜��！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導(dǎo)知道了這件事后，準(zhǔn)備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來(lái)承擔(dān)這一切，也不能去增加大家的負(fù)擔(dān)�！倍嗝礃銓�(shí)的話語(yǔ)，多么坦蕩的胸懷，多么無(wú)私的心靈!淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)!

　　從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂郁，仍是那么溫和可親；他的話語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那么幽默風(fēng)趣；對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那么兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那么執(zhí)著、那么堅(jiān)毅。

　　多么可親可敬的人�。∽约和萄手�痛苦，卻時(shí)刻不忘教書育人的'使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太累了，我們?yōu)槟�心疼！老師，您太辛苦了，我們�(cè)柑婺�分�?dān)！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)！”我還想對(duì)天下所有的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最愛(ài)！”

　　謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！

紅燭的作文9

　　在生活中，有許許多多的人和物需要我們?nèi)ジ卸鳎荷�我們養(yǎng)我們的父母、對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加的師長(zhǎng)、與我們一起長(zhǎng)大的伙伴、陪伴我們的小動(dòng)物……

　　在蕓蕓眾生中，最觸動(dòng)我心弦的是我們的老師。他們把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，歲月消磨著他們，為了學(xué)生，他們?cè)��?jīng)潤(rùn)滑的皮膚變得松弛、曾經(jīng)美麗的頭發(fā)變得蒼白，絲絲銀發(fā)牽動(dòng)著我們的心。

　　其實(shí)，老師們不是“滅絕師太”、“小眼鏡”，而是我們的良師益友，是我們的嚴(yán)父慈母。老師們就像雕刻一件工藝品一樣，對(duì)自己的學(xué)生細(xì)細(xì)琢磨，用最恰當(dāng)?shù)姆绞�、適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�把每一個(gè)胚子雕刻成他們滿意的形狀。最后一邊擦著汗，一邊笑著用滿意的目光與自豪的心來(lái)細(xì)細(xì)打量他們的成果。

　　一個(gè)朋友的弟弟剛開(kāi)始上幼兒園，每天都哭鬧個(gè)不停。這是開(kāi)學(xué)的第二天，老師組織大家到操場(chǎng)上去按男女排好隊(duì)。老師說(shuō)：“聽(tīng)我說(shuō)”，孩子們說(shuō)：“您說(shuō)吧”�！按笱劬Α�、“看老師”、“小嘴巴”、“不講話”、“非常整齊”。不知道的還以為如此規(guī)范的動(dòng)作是正常的，但老師們笑著說(shuō)：“呵呵，看來(lái)昨天一天的訓(xùn)練有成果了。”我當(dāng)時(shí)就大吃一驚，原來(lái)，這是老師的.辛勞換來(lái)的。一個(gè)孩子不停地鬧，老師一直抱著她。這時(shí)，我好像看到了自己的老師，一瞬間，老師的好全部涌了出來(lái)：老師的教誨、老師的陪伴……

　　我的母親是一名教師，她的手機(jī)里存的大多是學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，幾年前的也有。她曾經(jīng)滿頭烏黑的頭發(fā)、白皙的皮膚，而現(xiàn)在有了絲絲白發(fā)，皮膚也松弛了許多。但她茶前飯后總會(huì)問(wèn)誰(shuí)比較適合當(dāng)班長(zhǎng)、今天誰(shuí)又怎么樣了……

　　雖然辛勞，但可以看出媽媽也在享受其中的一份樂(lè)趣。我要由衷地說(shuō)——老師，謝謝……

　　不管說(shuō)多少個(gè)“謝謝”，也無(wú)法讓他們的頭發(fā)再次變得烏黑亮麗，讓他們的皮膚再次白皙潤(rùn)滑，讓他們?cè)俅尉�神抖擻，恢復(fù)青春活力。落葉在空中盤旋，是感恩的風(fēng)吹動(dòng)著它；花兒在隨風(fēng)搖曳，是感恩的風(fēng)吹拂著它；小草在茁壯成長(zhǎng)，是辛勤的園丁澆灌著它。感恩的心在顫動(dòng)，感恩的情在沐浴。

　　師愛(ài)，我們無(wú)以報(bào)答。現(xiàn)在，我們能夠做的只有多走近老師，走近老師的身邊，走進(jìn)老師的內(nèi)心，去理解老師，去感恩老師。

　　老師，您辛苦了。謝謝！

紅燭的作文10

　　“唉！你看看你，考試沒(méi)考好就算了，還把試卷給弄丟了！看我干什么？還不快去找！”伴著媽媽嚴(yán)厲的言語(yǔ)中，我已開(kāi)始翻箱倒柜起來(lái)。我左翻翻右找找。試卷沒(méi)找著，其他的東西倒還真不少。什么小學(xué)畢業(yè)照呀，什么用了一半的橡皮呀.......當(dāng)然還有一截紅燭頭。它那鮮紅的軀體早已被灰塵沾滿，只留了一根燒黑的棉繩.......

　　我苦笑一聲，心想——我也許就如同這些廢品吧！我也許就是同學(xué)口中的廢柴吧.......終究是要送進(jìn)垃圾站的吧！我沒(méi)多做停留，直徑把它丟進(jìn)垃圾桶中。我繼續(xù)找啊找，只見(jiàn)一張打著鮮紅數(shù)字的.試卷出現(xiàn)在我眼前。媽媽一把奪過(guò)，仔細(xì)打量著我那種滿是錯(cuò)誤的試卷。

　　幾分鐘之后，媽媽把試卷遞到我眼前，說(shuō)：“你看看，你這是什么考試態(tài)度？四道計(jì)算題錯(cuò)三道！你對(duì)得起這學(xué)費(fèi)嗎？你呀你，給我寫檢討書去！真是氣死我了！”

　　可誰(shuí)知，我剛拿過(guò)試卷，還不知怎么回事，燈就黑了。我不知所措，只見(jiàn)媽媽找來(lái)手電，對(duì)我說(shuō)：“還愣在那干嘛？還不快點(diǎn)找蠟燭。”又是一陣開(kāi)抽屜，管抽屜的聲音，但怎么也找不到。這時(shí)我想起垃圾桶中還有一截紅燭頭，便一個(gè)箭步?jīng)_到垃圾桶前，撿回了那截不過(guò)三。四厘米長(zhǎng)的紅燭頭，我將它點(diǎn)燃放在桌上。燭光很弱，一閃一閃的，好像一不小心就會(huì)熄滅.......雖說(shuō)如此，但是卻足以照亮我的書桌。

　　我凝視著它，跳躍著的火苗散發(fā)出零碎的光點(diǎn)，仿佛在向世人宣告，宣告它并非是一個(gè)廢物，也并非一塊殘?jiān)�，它雖不過(guò)三。四厘米，但是它已照亮了一片天地。

　　這時(shí)，我想，既然連一截紅燭頭都可以散發(fā)出屬于它的光芒，那我呢？我是否可以散發(fā)出屬于我的光芒呢？

　　“是的，我可以。”于是，我又拿起那張?jiān)嚲恚�雖說(shuō)上面滿是錯(cuò)誤，但在我看來(lái)，這已不再是什么恥辱了，而是我邁向成功的墊腳石！

紅燭的作文11

　　朋友一生一起走，那些日子不再有……每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，都會(huì)令人感嘆友情的可貴：每當(dāng)捧起高爾基的《母親》，母子之間深深的感情就會(huì)記上心頭。古今中外，吟詠、歌頌愛(ài)的詩(shī)篇與歌曲不勝枚舉，師愛(ài)可以說(shuō)是其中很小的一部分，但是它和別的情感一樣，都是值得人們一生珍惜。

　　同學(xué)們，是否你們還記得，在初中時(shí)學(xué)過(guò)的魏巍的《我的老師》，文章字里行間都流露出老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深沉的愛(ài)，也洋溢魏巍對(duì)老師的喜愛(ài)和敬仰。之所以魏巍至今還這么愛(ài)戴他的小學(xué)老師，與他老師對(duì)他付出的愛(ài)是分不開(kāi)的。老師的認(rèn)真授課、教學(xué)生觀察蜜蜂……都在魏巍心中留下了不可磨滅的記憶。

　　你們是否閱讀過(guò)莫泊桑筆下的《羊脂球》，短短的一篇文章卻在當(dāng)時(shí)震驚了整個(gè)歐洲文壇，也奠定了莫泊桑在文壇的一席之地。莫泊桑的'一舉成名固然與他的細(xì)心觀察，勤勞寫作是分不開(kāi)的，但是他的老師福樓拜對(duì)他的悉心教導(dǎo)也有莫大的關(guān)系。剛開(kāi)始寫作，莫泊桑的文章里沒(méi)有什么深厚的感情，福樓拜幾次都批評(píng)他沒(méi)有真正留心周圍，細(xì)心觀察，寫出有感而發(fā)的好文章。雖然福樓拜經(jīng)常要批評(píng)莫泊桑，即使指出他的缺點(diǎn)；但是他對(duì)這個(gè)寫作能力很強(qiáng)的學(xué)生也格外照顧，每當(dāng)莫泊桑發(fā)表失敗，作為老師他都給予他鼓勵(lì)與支持，從而培養(yǎng)出一代短篇小說(shuō)之王。。

　　記得有些人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。有的人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，正在培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。也有的人說(shuō)，老師就像一位擺渡的人，護(hù)送一批又一批的學(xué)生迎向成功的彼岸。

　　上述總總，都是人們對(duì)老師的不同體會(huì)與真切地感受。我覺(jué)得老師都是值得尊敬的，他們都在自己的工作崗位上辛勤的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)下一代盡著自己的力。

紅燭的作文12

　　我心情澎湃，我將懷著一顆誠(chéng)摯的感恩之心，為一位平凡而又的老師高唱贊歌。

　　他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸;他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇;乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)?籃球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著個(gè)小雛鷹展翅翱翔;敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他給帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)活力的體育老師。在眼中，他大家崇拜的“快樂(lè)之神”。

　　可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來(lái)，老師的愛(ài)人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要十幾萬(wàn)元。每月一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財(cái)求學(xué)的`兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑雪上加霜啊!他如何承受的煎熬和痛苦?校知道了這件事后，向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用的肩膀來(lái)承擔(dān)切，也去大家的負(fù)擔(dān)�！倍帱N樸實(shí)的話語(yǔ)，多麼坦蕩的胸懷，多麼無(wú)私的心靈······淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)······

　　從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從憂郁，仍是那麼溫和可親;他的話語(yǔ)里從牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣;對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往;放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。

　　多么可親可敬的人啊!吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書育人的使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。里，我想高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太累了，為您心疼!老師，您太辛苦了，愿替您分擔(dān)!老師，您太了，要向您學(xué)習(xí)!”我還想對(duì)天下所老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了!，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲!是學(xué)生心中的最愛(ài)!”

　　謝謝你們，照亮我人生之路的恩師!

紅燭的作文13

　　記憶中，那根紅燭綻出了一朵絢麗的火花，殊不知，那紅燭燃盡，流下了多少眼淚，散落了多少辛勞。

　　——題記

　　（1）紅燭

　　伴著清晨微涼的冷風(fēng)，一抹熟悉的身影早早的來(lái)到剛剛蘇醒的校園，用自己的辛苦照顧和關(guān)心著他的學(xué)生，用自己對(duì)教育的熱情教導(dǎo)著他的學(xué)生，用自己的行動(dòng)感化和引導(dǎo)著他的學(xué)生，好似一根紅燭，燃燒著，搖曳著，忍受著火焰的灼熱。寧愿把自己融化，也要為了照亮別人忍受這煎熬，依舊的挺立在燭火中。

　�。�2）淚

　　親愛(ài)的老師，當(dāng)您送走一批又一批您苦心教育出來(lái)的學(xué)生時(shí)，您曾落下了多少眼淚？曾經(jīng)每天都能見(jiàn)到的臉龐，在那一天卻離開(kāi)了您的視線，那時(shí)的您是否喜憂參半？喜的是，孩子們最終還是向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)了，憂的'是，這一別，便不知道何時(shí)才能相聚。

　　離別時(shí)，是否會(huì)想起這些年來(lái)的往事？是否會(huì)被學(xué)生最后的話語(yǔ)所感動(dòng)？是否會(huì)伴著濃濃的離別愁緒而潸然淚下？而我們懂得，即使有再多的離別，也無(wú)法改變您對(duì)教育的堅(jiān)持。

　�。�3）紅燭淚

　　紅燭淚，挾著愛(ài)心和關(guān)切，在背后默默的照料；紅燭淚，掛著微笑和鼓勵(lì)，默默地為我們付出；紅燭淚，帶著嚴(yán)厲和鞭策，使我們不斷的進(jìn)步。那紅燭，你的淚驅(qū)走了不安，取走了懶散，那溫暖的火光照進(jìn)我們的心里，給我們帶來(lái)了一片清新的知識(shí)天地。謝謝您對(duì)我們的付出，我相信，那根紅燭綻開(kāi)的火光，定能照亮人們的心房。

　�。�4）吾愛(ài)紅燭

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對(duì)教師深深的贊揚(yáng)。

　　教師，那是多么神圣而辛勞的職業(yè)啊，可他們不辭辛勞，勤奮的耕耘者，卻從來(lái)不求什么回報(bào)。在栽培了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子之后，卻還是那樣默默的笑著，默默的培育下一代的孩子。

　　吾愛(ài)教師，吾愛(ài)紅燭。

　　吾愛(ài)紅燭之關(guān)切，吾愛(ài)紅燭之敬業(yè)，吾愛(ài)紅燭之奉獻(xiàn)。細(xì)細(xì)想來(lái)，若是沒(méi)有教師的默默付出，又怎來(lái)的日益昌盛的祖國(guó)？那燃盡自己而照亮別人的精神，怎能不讓人為之動(dòng)搖？

　　吾愛(ài)紅燭，愛(ài)之深，愛(ài)之切。

　　教師點(diǎn)評(píng)：結(jié)構(gòu)新穎，語(yǔ)言優(yōu)美。小作者以真摯的感情表達(dá)了對(duì)老師的尊敬，字里行間滲透出質(zhì)樸的情感，是一篇很好的作文。

紅燭的作文14

　　敬愛(ài)的林老師

　　您好！

　　拿起筆，一種無(wú)法言喻的感激之情涌上心頭，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)你說(shuō)。

　　老師，雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的兩年，但這兩年您給我留下了難以磨滅的印象。

　　還記得剛上四年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的人，總覺(jué)得我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料子，所以對(duì)數(shù)學(xué)毫不下工夫。第一單元的數(shù)學(xué)測(cè)試只考了80多分，這使我對(duì)數(shù)學(xué)更沒(méi)信心了。放學(xué)后，您找我去談話，您告訴我：“做什么事都要有信心，這次雖然考得不理想，但不要緊，只要你不放棄，繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)有所收獲的。”老師，是您那一席話讓我找到了自信的`支點(diǎn)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

　　老師，我忘不了您對(duì)我的教導(dǎo)，更不忘您那生動(dòng)有趣的課堂。您的課堂充滿著歡聲笑語(yǔ)，充滿著濃濃的趣味性。您用獨(dú)特的方法引發(fā)同學(xué)們的思考，您用那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給我們講著豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。

　　俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父�！彪m然您現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的科任老師了，但我對(duì)您的敬意是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)而消失的，您永遠(yuǎn)都是我最尊敬的老師。

　　人們都說(shuō)——

　　您是文明的傳播者，

　　人們還說(shuō)，

　　您是勤勞的園丁。

　　而我卻說(shuō)

　　您是一盞永不熄滅的紅燭，

　　為我們照亮前進(jìn)的道路。

　　放心吧！老師，祖國(guó)明天的秀麗多彩一定也會(huì)有我的一筆的！

　　此致

　　敬禮

　　您永遠(yuǎn)的學(xué)生：陸xx

　　20xx年11月28日

　　xxx鎮(zhèn)仙河華僑學(xué)校

紅燭的作文15

　　蠟燭，它雖然沒(méi)太陽(yáng)那般的光芒四射，但我贊美它，因?yàn)樗�總是在默默的奉獻(xiàn)，而不求回報(bào)。

　　小時(shí)候，家里有時(shí)會(huì)停電，那時(shí)候，便用得著蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個(gè)溫文爾雅的紳士，筆直的站立著。點(diǎn)燃這根蠟燭，火苗便竄了出來(lái)，那微小的火光，雖然沒(méi)有電燈那么明亮，但照的'人的身上，卻是異樣的溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會(huì)兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有悲傷，還是默默的奉獻(xiàn)者。

　　看到這默默奉獻(xiàn)的蠟燭，你是否想起生活中的那些“蠟燭”？那些默默奉獻(xiàn)的老師們，他們無(wú)私地把知識(shí)教導(dǎo)給我們，他們?nèi)蝿谌卧梗�默默的奉獻(xiàn)著自己的一切。他們把一批一批的學(xué)生送往更高的學(xué)府，自己卻還在原來(lái)的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的道路，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。他們一來(lái)，就把我從黑暗的地方帶了出來(lái)，到了明媚的陽(yáng)光下。他們本可以有更美好、更高遠(yuǎn)的追求，但他們卻選擇了這個(gè)職位，選擇為學(xué)生而奉獻(xiàn)自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無(wú)私奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的紅燭嗎？

　　生活中“蠟燭”不是只有老師，還有生活中各個(gè)崗位上工作的人，他們都在為各種事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

　　我在美那默默奉獻(xiàn)的紅燭，更贊美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻(xiàn)的老師們！

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