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傳承的作文

時(shí)間:2025-03-04 05:57:46 好文 我要投稿

傳承的作文13篇(熱)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的傳承的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

傳承的作文13篇(熱)

  傳承的作文 篇1

  我當(dāng)然不要試圖摘月,我要月亮奔我而來(lái)。

  題記

  陽(yáng)光透過(guò)茂密的枝葉細(xì)碎灑入教室,目光隨著光束望去:屋內(nèi),同學(xué)們?nèi)宄扇旱亻e聊,舒適涼爽;屋外,蟬爭(zhēng)相扯著喉嚨展示自己美妙的歌聲,炎熱無(wú)比。

  不知從哪里傳來(lái)一聲:老師駕到!同學(xué)們這才棉花球似的四散開(kāi)來(lái),回到座位假裝學(xué)習(xí)。卻像故意般,一架紙飛機(jī)忽然出現(xiàn)在眾人視線里,淡黃色紙張被隨意折疊,乘載著同學(xué)們的放蕩不羈,飛向遠(yuǎn)方,劃過(guò)一條美麗的弧線,降落在講臺(tái)上。門(mén)外傳來(lái)噔、噔、噔的腳步聲,一下下踩在同學(xué)們的心上。

  推開(kāi)虛掩的門(mén),滿屋子的帶著書(shū)香氣息的清涼撲面而來(lái),炎熱被逼在門(mén)外。她徑直走向講臺(tái),重重的用手拍向桌面,眼光忽地被講臺(tái)上停留著的玩意吸引住了-正是自由的象征!紙飛機(jī)!角落里傳來(lái)笑聲,但立刻收回去了。她強(qiáng)忍著,湊近觀看紙飛機(jī),竟是復(fù)習(xí)提綱!終于,火山噴發(fā)了,那一節(jié)課,她沒(méi)有講課,而是花了40分鐘告訴我們少年應(yīng)盡的責(zé)任,讀書(shū)的義務(wù)以及青春的意義。我作為老師,首先要教你們做人!其次才是讀書(shū)!她臨走前在白板上留下一句話:乾坤未定,你我皆是黑馬,同是寒窗苦讀,怎愿甘拜下風(fēng)!

  雪崩的時(shí)候,沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。這些天,我們班浮躁至極,臨考沒(méi)有一點(diǎn)緊張感。她雖不是班主任,但看不下去,用自己的40分鐘上課時(shí)間,傳授了許多人生感悟:她告訴我們青春從來(lái)不是用來(lái)享受的,是不懈的努力與奮斗!她告訴我們少年的肩應(yīng)擔(dān)得起草長(zhǎng)鶯飛和清風(fēng)明月!她告訴

  又是一年奮斗時(shí),屋外:星星努力閃耀,陪伴的是月亮;屋內(nèi),我們奮筆疾書(shū),陪伴的是她。講臺(tái)上的紙飛機(jī)依然在那,被她好好保存,不同的是,它乘載著的是我們的'希望、夢(mèng)想和遠(yuǎn)方。

  要把所有的夜歸還給星河,所有的星光歸還給疏疏籬落,所有的慵懶沉迷與不前歸還給昨天的我,明日之我,胸中有丘壑,立馬震山河!

  紙飛機(jī)傳承了下來(lái),她傳授的更是高懸于心。

  傳承的作文 篇2

  人生如書(shū),識(shí)亦如讀書(shū),英雄和傀儡,永恒與隕滅,孰是孰非,評(píng)說(shuō)在讀者,時(shí)間做檢驗(yàn)。20xx年,是周恩來(lái)總理誕辰120周年!盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”這是他在少年時(shí)代立下的宏偉志向,也是他一生為之奮斗的目標(biāo),激勵(lì)和影響了一代代青少年。

  很小的時(shí)候,總是聽(tīng)爺爺講關(guān)于以前中華人民為了幸福生活而努力奮斗的歷史,自那時(shí)起,一顆想要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的種子便播種在我幼小的心中。

  不知何時(shí)愛(ài)上的書(shū)法,那一頓一轉(zhuǎn)的動(dòng)作,讓當(dāng)時(shí)的我魂?duì)繅?mèng)繞。自從走進(jìn)那間書(shū)法教室,我便覺(jué)得,我的未來(lái),一定與那筆墨紙硯息息相關(guān)。教室里,清澈透亮的`窗戶,潔白干凈的墻壁,空氣中若有若無(wú)筆墨的清香,輕輕播放的音樂(lè),一下?tīng)孔×宋业男?蓪W(xué)習(xí)了一些時(shí)日后,我的字卻還是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。潔白的宣紙上赫然顯現(xiàn)著幾個(gè)毫無(wú)筆鋒的字,厚重的墨汁,沾染了純凈的宣紙,亦沾滿了我充滿惆悵的心。側(cè)過(guò)頭,身旁與我同年級(jí)的同學(xué)握著筆,在宣紙上行云流水地書(shū)寫(xiě)著,淡淡的墨痕與純白的宣紙亦相得益彰。

  我垂下頭,略帶沮喪地嘆了口氣。“想什么呢?”老師走了過(guò)來(lái)。我悶悶地說(shuō):“為什么別人可以寫(xiě)那么好,而我卻事倍功半!崩蠋熜α耍骸安粫(huì)想放棄了吧,寫(xiě)字,講究的就是堅(jiān)持與耐力。你若是沉不下一顆心,怎么可能寫(xiě)得好呢?你看,筆要這么握,你那樣抓,是使不上勁的,每個(gè)筆畫(huà)都要有筆鋒,看,這樣寫(xiě)起來(lái)會(huì)不會(huì)好一些?”一邊說(shuō)著,一邊用筆在紙上略加點(diǎn)寫(xiě),幾個(gè)瀟灑清逸的字便躍然紙上。

  我重又拾起筆,按照老師的方法,慢慢書(shū)寫(xiě)著。老師在一旁看著,不時(shí)還指導(dǎo)一番:“你這樣是不對(duì)的,筆畫(huà)都是浮在紙上的,中國(guó)人寫(xiě)字,講究的是骨氣,你若是這樣軟綿綿的,卻是失了剛強(qiáng)。”我仔細(xì)揣摩著老師的意味,細(xì)細(xì)體味著。

  直到如今,從顏真卿的楷書(shū)到王羲之的行書(shū),這些年來(lái),我學(xué)習(xí)的不僅是書(shū)法,還有堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,更是中國(guó)文化的傳承。

  那一個(gè)個(gè)瀟灑清逸的字與宣紙的交融,每一筆都是藝術(shù),在書(shū)法家靈巧的筆尖悄然綻放,像是舊時(shí)光的古典美人,一腔一調(diào)皆別有風(fēng)韻。時(shí)光中時(shí)移世易,湮沒(méi)了沙石與塵埃,而書(shū)法則是大浪淘沙后的稀世珍寶,閃耀中華。

  傳承的作文 篇3

  上下五千年,中國(guó)一路風(fēng)塵仆仆走來(lái),腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)。但在今天,一提及中國(guó)傳統(tǒng)禮儀,大多數(shù)人并沒(méi)有什么清晰概念,甚至則一位這種傳統(tǒng)禮儀人化是過(guò)時(shí)的東西。因此,中國(guó)禮儀文化正在遭受著史無(wú)前例的以往與不屑。

  然而,中華民族傳統(tǒng)禮儀文化是中國(guó)人民幾千年來(lái)處理人際關(guān)系的實(shí)踐結(jié)晶,是人與人之間行為規(guī)范的準(zhǔn)則。

  楊時(shí)與他的'學(xué)友游酢為求的正確答案一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬,天寒地凍,來(lái)到程家時(shí),適逢先生坐在路旁打坐養(yǎng)神,楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)老師,就恭恭敬敬立在門(mén)外,等候先生醒來(lái),過(guò)來(lái)良久,程一覺(jué)醒來(lái),從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見(jiàn)她遍身披雪。腳下雪已有一尺多后了。此后,“程門(mén)立雪”的故事就成了尊師重道的千古美談。

  禮儀是律己,進(jìn)人是一種規(guī)范,是表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。古人云“不學(xué)禮,無(wú)以立”文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。

  東漢黃香僅僅九歲,就懂得尊老愛(ài)幼,孝順父母。在冬天嚴(yán)寒之時(shí),就用自己的身體將父母的被子溫暖后,再請(qǐng)父母安寢;在夏日炎熱之際,則用扇子給父母扇涼驅(qū)蚊,以侍奉父母安寢。黃香溫席是在中國(guó)傳統(tǒng)孝之禮儀,孝順父母,從小事做起。

  近百年來(lái),由于種種原因,一些優(yōu)秀的倫理道德遭到不同程度的破壞。如今的人們已經(jīng)有了較之過(guò)去更為雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)孝敬老人,心已經(jīng)沒(méi)了,孝敬父母不是有心無(wú)力,而是有力無(wú)心。

  唐朝貞觀年間,西城回綸國(guó)是大唐的藩國(guó),一次,回綸國(guó)為了表示對(duì)大唐的友好,派使者帶一批珍寶見(jiàn)唐王,其中最珍貴的是白天鵝。途中,白天鵝不謹(jǐn)飛走,使者只拔下幾根鵝毛,卻沒(méi)能抓住白天鵝,使者在擔(dān)心害怕之余吧鵝毛獻(xiàn)給了唐太宗,唐代宗并沒(méi)有怪罪他,反而覺(jué)得他忠誠(chéng)老實(shí),不辱使命,從此,“千里送鵝毛,禮輕情意重”的故事干為流傳開(kāi)來(lái)。

  傳承的作文 篇4

  明亮而又散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)彩光的水晶燈高懸于頭頂?shù)牟ɡ诵翁旎ò迳希闹軟](méi)有過(guò)多的奢華裝飾而是被古色古香的木制品所包圍。一家人有說(shuō)有笑等待著精挑細(xì)選的美食上桌,今天大家都抽出時(shí)間一起吃頓飯,算是彌補(bǔ)一下原本應(yīng)天天擁有的團(tuán)圓氣氛。

  飯桌上,拾起筷,細(xì)細(xì)品,不盡洋溢起滿足的笑容。我們邊吃邊聊,我的目光不經(jīng)意間掃過(guò)了父親,只見(jiàn)他濃黑的眉毛皺起眼睛緊盯著我,并揚(yáng)起下巴朝我努了努嘴,在眾人的嘈雜聲中他顯得頗為煩躁,“怎么又開(kāi)始犯老毛病了?告訴過(guò)你多少次,吃飯一要手扶碗,二不能吧嘰嘴!”父親大概是因?yàn)樵诠妶?chǎng)合沒(méi)有顯出生氣的樣子。他將小巧的酒杯端起,輕呡一口濃酒,用筷子隨手夾住一;ㄉ讈G入口中,往往這是他發(fā)愁的表現(xiàn)。果然,父親微微搖搖頭用不足以讓別人聽(tīng)到的聲音嘆到:“哎,什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呢?什么時(shí)候才能長(zhǎng)點(diǎn)記性呢?”

  我本以為由于自己不在意犯的一次錯(cuò)誤,父親應(yīng)該不會(huì)看得太重,可不知這一次算是觸碰到了父親的底線。

  回到家,我坐在地毯上靜靜聆聽(tīng)父親的教誨:“孟子的'《離婁上》說(shuō):“離婁之明,公輸子之巧,不以規(guī)矩,不成方圓。矩不正,不可為方;規(guī)不正,不可為圓。”遵規(guī)守矩不僅僅是在吃飯時(shí),而是做每一件事都要這樣!蹦翘焱砩洗巴庀缕鹆藶r瀝細(xì)雨,父親的話也像這下落的雨滴,不斷地點(diǎn)醒著我的靈魂。此時(shí)的他將“守矩”的家風(fēng)傳承給了我。

  從那以后我每次吃飯都會(huì)想起父親的話,時(shí)刻注意著自己的行為。

  幾年過(guò)去,我和母親出去聚餐,聽(tīng)見(jiàn)小孩子吃飯時(shí)的口中“奏樂(lè)”,不禁皺起眉頭,這聲音太破壞就餐心情了,想起父親當(dāng)年的教誨很是感激。他教導(dǎo)我守規(guī)矩更多的是出于為他人著想,這些規(guī)矩雖小,卻總是能無(wú)影無(wú)形地影響著他人,人們總以為細(xì)節(jié)不會(huì)影響什么,沒(méi)有必要去在意它,其實(shí)事實(shí)恰好相反。少一個(gè)螺母會(huì)導(dǎo)致一個(gè)航天器發(fā)射的失;少一根鋼筋會(huì)造成一幢大樓的倒塌;少一種良好的家風(fēng)傳承會(huì)使一個(gè)人一生不再完美。

  “五寸之矩尺天下之方”,天之大,地之廣,家之脈,因得以傳承而長(zhǎng)存。

  傳承的作文 篇5

  學(xué)著爺爺教我的樣子,杓出一勺茶葉,洗過(guò),灑在茶杯下。水剛出泡,未大開(kāi),淋在干凈的茶葉上,迅速封好蓋。

  呷過(guò)兩口,甚是苦澀,濃郁的茶葉在唇間散發(fā)出特有的干若!霸俚鹊取!蔽抑溃滞獾.清香正等待著我,就像爺爺告訴我的“苦盡甘來(lái)”。果然,沁人肺腑;氐綍(shū)桌旁,更堅(jiān)定滿足得翻開(kāi)書(shū)本。

  “再等等。”爺爺這樣告訴我。小時(shí)候,偶然來(lái)到這間茶室?粗鵂敔斢媚旧诅P出幾片茶葉,注入燒開(kāi)的熱水,待茶葉上浮便將蓋子蓋上,茶香已經(jīng)被完全封鎖在這茶杯中。幾分鐘后,難耐的品上了人生中第一口茶。濃郁的茶味像沖出牢籠的鳥(niǎo)兒,迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái)。

  “真苦!”我瞇住了眼睛,大叫道。萬(wàn)分不解爺爺為何還讓我再等等,實(shí)在無(wú)法忍受,跑去洗手間,尋求解脫。當(dāng)剛要出口的那一瞬間,奇跡發(fā)生了,那苦澀味竟轉(zhuǎn)為了清香,彌漫開(kāi)來(lái)。剛要出口的茶水,被我細(xì)細(xì)的品回。

  “真好喝!”我大為驚訝。爺爺笑著看我!靶∽,人生就同一杯茶,苦盡,甘才會(huì)來(lái)啊!”兒時(shí)的我,靜靜的,在這杯茶前呆了好久。這話,至今難忘。

  從此,品茶便成了我的喜好,也是爺爺?shù)南埠。不時(shí),便同爺爺學(xué)學(xué)茶道,茶葉。這過(guò)程中,學(xué)到的不僅是品茶,更是人生的道理。父親是很愛(ài)品酒的,每每看見(jiàn)我學(xué)著爺爺沏茶便十分不解。

  “茶亦醉人何必酒?”我總是這樣回答他。

  幾年來(lái),隨著學(xué)業(yè)的增長(zhǎng),不知泡過(guò)多少茶葉,經(jīng)歷過(guò)多少艱辛。每每迷惘時(shí),沏上一杯茶,憶起爺爺教我的那“苦盡甘來(lái)”便充滿了干勁。

  有人說(shuō),酒可以消愁,但終換來(lái)的是頭痛;我說(shuō),茶可以不消愁,苦盡,甘便到。“再等等”片刻后,那幸福的清香,至今彌漫心間。

  傳承的作文 篇6

  中國(guó)是一個(gè)文化大國(guó),它擁有幾千年的歷史。同時(shí)也繼承著先輩的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。中國(guó)也有很多傳統(tǒng)儀式,有的人認(rèn)為內(nèi)容十分復(fù)雜,有的人認(rèn)為應(yīng)該丟掉繁文縟節(jié),但有的人也認(rèn)為應(yīng)該傳承下去。

  首先,我自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為該傳承,因?yàn)檫@是老一輩給我們的財(cái)富。我們丟了財(cái)富還怎么生存?

  其次,我說(shuō)的繼承并不是完全照舊。前人沒(méi)有生活在我們這個(gè)年代,他們的思想守舊,而我們的思想解放。因此我們可以在先人的思想上加上我們的想法,但無(wú)論如何也不能強(qiáng)求他人接受自己改編后的想法。比如,現(xiàn)在的結(jié)婚儀式,有些人保守選擇了古代的拜堂儀式,而有些人開(kāi)放選擇了西方的宣誓儀式。這些都是因人而異的`,我個(gè)人認(rèn)為我們可以將中西婚禮結(jié)合起來(lái),這樣即有保守的觀念在里面,又有開(kāi)放的原素,這樣不更吸引人的眼球嗎?還有現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校星期一都會(huì)舉行的儀式——升旗儀式。

  它就傳承了古代的上早朝,雖說(shuō)它并不是每天都升,但它的形式和上早朝一樣。都是說(shuō)近期國(guó)家發(fā)生的大事或?qū)W校發(fā)生的大事。現(xiàn)在我們有感恩節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)……等等一系列的節(jié)日。而我們?cè)谶@些節(jié)日中卻沒(méi)有做過(guò)什么。我認(rèn)為我們應(yīng)該重視這些節(jié)日,重視這些節(jié)日儀式。很多人認(rèn)為無(wú)所謂,導(dǎo)致了本該屬于我們國(guó)家的端午節(jié)成了日本的。注重節(jié)日并不是指在節(jié)日當(dāng)天去吃個(gè)飯,唱個(gè)歌什么的,而是指注重此類(lèi)節(jié)日的儀式。

  中國(guó)是一個(gè)文化大國(guó),它所具有的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們現(xiàn)在所看到的這些。它還等著我們的后輩去發(fā)掘,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。我們可能不能為它做出多大的貢獻(xiàn),但是我們?cè)撟龅木蛻?yīng)該完成,不要每天沉迷于其他國(guó)家的文化、思想等。一種儀式,它不僅僅代表的是一種節(jié)日,它還代表一個(gè)國(guó)家對(duì)這個(gè)節(jié)日的重視程度。如果本國(guó)人自己都不重視,讓別人如何重視。所以說(shuō)這并不是一件小事,我們應(yīng)該重視起來(lái)。做一位弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,儀式文化的宣傳者,為自己的祖國(guó)盡一份力量,為儀式傳承盡一份力量。

  傳承的作文 篇7

  在我床頭的書(shū)架上,整整齊齊的擺放著一些國(guó)學(xué)書(shū)籍,他們是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》、《三十六計(jì)》、《孫子兵法》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等等,這都是我非常喜歡的睡前讀物,它們是我成長(zhǎng)路上的閃閃明燈,是我學(xué)習(xí)生活中的良師益友,它們就像和藹可親的啟蒙老師,教導(dǎo)我分辨對(duì)錯(cuò),修正我的不良行為習(xí)慣,伴隨我一路茁壯成長(zhǎng)。

  父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承!兜茏右(guī)》中的這段話對(duì)我的啟發(fā)很大,以前我總是喜歡對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣,也不太聽(tīng)話,可自從我理解了這段話的內(nèi)容,才深深明白自己的錯(cuò)誤,父母給予我們生命,養(yǎng)育我們成長(zhǎng),我們對(duì)父母應(yīng)懷有感恩之心,尊敬父母,是我們首先應(yīng)該做到的。

  《百家姓》讓我了解到原來(lái)我們國(guó)家有這么多姓氏,我興致勃勃的把家里人的姓氏都找了出來(lái)。媽媽告訴我,很多字在當(dāng)做姓氏的時(shí)候,會(huì)發(fā)不同的音,姓氏是一個(gè)家族的符號(hào),也是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。我真高興又學(xué)到了這么多新知識(shí)。

  《笠翁對(duì)韻》里的句子讀起來(lái)朗朗上口,非常好記,但我不太明白文章內(nèi)容,媽媽耐心的一個(gè)字一個(gè)字給我解釋?zhuān)嬖V我說(shuō):中國(guó)五千年悠久文化,最有特色的,就是這些高度凝煉的文字,幾句話,甚至幾個(gè)字,就是一篇文章,這就是古文的魅力呀!我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭,從此對(duì)古文更加熱愛(ài)。

  媽媽曾說(shuō),每一本書(shū),都有一個(gè)靈魂,而我說(shuō),每一個(gè)字都是有靈魂的'。古人流傳下來(lái)的文字浸潤(rùn)著他們的智慧和才華,是饋贈(zèng)我們子孫后代最寶貴的財(cái)富,我們應(yīng)該常讀常想,傳承祖先的文化,用文化的力量去鞭策自己不斷成長(zhǎng)!

  傳承的作文 篇8

  春節(jié)將近,外公伏在案上,重復(fù)著他每年春節(jié)前都要做的事。手邊的一沓紅紙上,畫(huà)著牡丹、梅花、喜鵲……

  住在老家的那段時(shí)間里,每當(dāng)我聞到濃重的墨香時(shí),就猜到外公在畫(huà)國(guó)畫(huà)了。晚上,我的目光停留在窗邊專(zhuān)注繪畫(huà)的外公身上。臺(tái)燈下,他駝著背,左手按在宣紙上,右手執(zhí)著畫(huà)筆。我悄悄湊過(guò)去,看到的是一幅紅梅映雪的畫(huà)作,紅梅的花瓣被用心細(xì)畫(huà)過(guò)。翻開(kāi)旁邊一張張薄薄的宣紙,上面承載了多少心血,清晰的墨線,色彩的渲染,提筆的點(diǎn)綴。我不知道是什么使一個(gè)老人一直堅(jiān)持做這樣細(xì)膩的工作。時(shí)間漸漸被凝固,我的目光停駐在外公的畫(huà)上。

  外公最?lèi)?ài)畫(huà)竹。至今家中仍掛著一幅翠竹圖。外公把翠竹圖送給我,問(wèn):“知道我為什么送你這幅畫(huà)嗎?”“因?yàn)槲业拿掷镉畜枳!蔽也患偎妓鞯鼗卮。我的“箬”字就是外公起的。“那你知道我為什么給你取箬嗎?”我沉默了,一時(shí)答不上來(lái)!爸,堅(jiān)韌挺拔,外直中空。我希望你像竹一樣謙虛而又堅(jiān)韌,剛正不阿。”我當(dāng)時(shí)在外公的眼中,看到了他對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài),也明白這么多年來(lái),他為何堅(jiān)守著國(guó)畫(huà)這方故土。外公不止愛(ài)國(guó)畫(huà)的美,也愛(ài)國(guó)畫(huà)中的靈魂。

  外公帶表姐和我一起去寫(xiě)生,畫(huà)荷塘的景色。眼前的荷塘已在炎熱天氣的催促下盡數(shù)現(xiàn)出花來(lái)。午后的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái),國(guó)畫(huà)紙上好像流淌著湖面。畫(huà)中荷花仿佛隨風(fēng)輕輕舞動(dòng),荷葉下的魚(yú)也在水中輕快地游著。外公跟我講,要等筆上的顏料畫(huà)完,才能重新蘸顏料,這樣畫(huà)中景物才可有濃有淡,若隱若現(xiàn)。我聽(tīng)后揮筆按外公的話作畫(huà)。我盡力畫(huà)出外在與內(nèi)在同樣美的'畫(huà),心中有所想,才能畫(huà)得有一番風(fēng)韻。這時(shí),一種難以抑制的情感從心底蔓延。我發(fā)現(xiàn)了國(guó)畫(huà)真正的、滲入靈魂的美。

  我猶記得幾時(shí),外公手把手教我們畫(huà)國(guó)畫(huà),他眼中射出熱切的光。我在他的畫(huà)中,望見(jiàn)了一顆固執(zhí)而剔透的靈魂。這時(shí),我決定,要把這份熱愛(ài),傳承下去。

  傳承的作文 篇9

  孝,是一種美德,更是一種文化。孝文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的重要組成部分。

  古往今來(lái),孝文化在弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,維系家庭和睦,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),穩(wěn)定社會(huì)等方面,都起到十分重要的作用。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!、“慈母手中線,游子身上衣!、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!、“無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫!薄@些膾炙人口的名言名句,是教育我們要孝老敬親,從小就要對(duì)父母、親人百般孝順和愛(ài)護(hù),我們幾乎就是背著這些名言名句長(zhǎng)大的。

  幼時(shí),我們一定想:長(zhǎng)大后一定要對(duì)父母和親人好,可是現(xiàn)在社會(huì)上有些人的行為動(dòng)作令人發(fā)指。我前不久在網(wǎng)上看到一則令人心酸的,又令人發(fā)指的新聞:一位母親親手把兒子撫養(yǎng)大,她的`兒子長(zhǎng)大了,竟然覺(jué)得母親很礙事,便將母親掃地出門(mén)。無(wú)論刮風(fēng)下雨,老母親只能一人流落街頭,靠乞討為生。看完后,我憤怒了:怎么可以這樣?有這樣的兒子還不如沒(méi)有,簡(jiǎn)直沖破了做人的底線。這名男子的做法簡(jiǎn)直有辱我們這個(gè)一直以來(lái)以孝聞名于世界的中華民族!當(dāng)然,世界上也不缺乏有孝心的人。看完下面這個(gè)故事,也許你會(huì)欣慰多了。孫朋美,一個(gè)普普通通的農(nóng)村婦女,只因?yàn)樗囊黄⑿,感?dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)山東人。她剛嫁給丈夫時(shí),丈夫就經(jīng)常生病,以至生活不能自理。婆婆也愈漸年邁,從此,家庭中一切重?fù)?dān)就落在了她一個(gè)人身上。她每當(dāng)干完農(nóng)活就趕緊回家,她知道,年邁的婆婆肯定會(huì)很擔(dān)心。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,她無(wú)怨無(wú)悔地照料著年邁的婆婆和多病的丈夫,風(fēng)雨無(wú)阻地?fù)纹鹨粋(gè)家。

  如今,她把婆婆照料地很好,丈夫的病也有所好轉(zhuǎn),在接受記者采訪時(shí),她的臉上充滿了美麗的笑容。這笑容,這孝心,有誰(shuí)能不感動(dòng)呢?孝老愛(ài)親,也要我們一代一代的傳承下去,傳承一代又一代的美與愛(ài)。在平常的生活中,我們也可以盡量為父母做什么:比如幫他們多干一些力所能及的家務(wù),幫他們捶捶背,揉揉肩,不要讓他們操心……這是我們每個(gè)子女都應(yīng)該做的。孝老愛(ài)親,用實(shí)際行動(dòng)去傳承,傳承一份份美與愛(ài),傳承這一種偉大的傳統(tǒng)民族文化,喚起每一個(gè)人的孝心!

  傳承的作文 篇10

  悠久的傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年的洗禮,能夠流傳至今真的不容易。而傳統(tǒng)文化的傳承,離不開(kāi)這樣一群人的守護(hù)。

  山塘河畔,雨水滴落在青石板上,仿佛滴穿了千百年的時(shí)光,訴說(shuō)著歷史變革的滄桑。在這樣一個(gè)細(xì)雨迷蒙的時(shí)節(jié),我遇到了一位繡娘,聽(tīng)她講述了這樣一個(gè)故事。

  山塘河上,有一位小女孩在烏篷船上嬉戲,她是河畔上蘇繡店老板的女兒。她從小就對(duì)蘇繡異常著迷,便纏著母親教她蘇繡。母親拗不寸她,便開(kāi)始教她。誰(shuí)知,她對(duì)于蘇繡的異于常人的天分使母親大吃一驚。從那以后,她每天都練習(xí)蘇繡,無(wú)論有多么不容易。河上的烏篷船上再也不見(jiàn)她的身影。她的手指不知被針扎過(guò)多少次,起了多少的繭子。

  長(zhǎng)大后的她接手了這家蘇繡店。她精巧的繡功和奇思妙想的創(chuàng)意,使得店里的顧客絡(luò)繹不絕。山塘河上,一只只烏篷船穿行著,泛起的陣陣漣漪仿佛從未停止過(guò)。

  可是,好景不長(zhǎng),隨著工業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)代化的工藝品層出不窮,她店里的生意日益冷清。店里的繡娘紛紛辭職,去找其他的工作。烏篷船變得幾乎沒(méi)有了,河面上幾乎再無(wú)漣漪泛起。有的人經(jīng)過(guò)蘇繡店,看到大門(mén)開(kāi)著,門(mén)上朱紅色的漆早已褪去了原本的光澤。跨過(guò)被大雨沖刷的早已斑駁的青石門(mén)檻,只見(jiàn)店里的'繡品琳瑯滿目,而店里的顧客卻寥寥無(wú)幾。那人便勸她早點(diǎn)放棄吧。她卻搖了搖頭,繼續(xù)手上的針線活。

  當(dāng)我遇見(jiàn)她時(shí),她已經(jīng)繡了近半個(gè)世紀(jì)的蘇繡了。這幾十年走得竟是這樣快,周?chē)囊磺卸甲兞,但不變的,是她的初心。盡管守護(hù)蘇繡的過(guò)程是真的不容易,但她依舊保持著對(duì)蘇繡的堅(jiān)守,將這份情懷延續(xù)至今。

  她的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑,說(shuō)道:“這么多年來(lái),我一直有一個(gè)愿望,就是將這手藝傳承給下一代。"

  當(dāng)我走出蘇繡店,靜靜地看著遠(yuǎn)方,雨水滴落在青石板階上,泛起淡淡的雨霧,我的耳畔不停地縈繞著她的那句話·......

  悠久的傳統(tǒng)文化經(jīng)歷風(fēng)雨變遷,在那薄如蟬翼的破舊宣紙上,即使是一陣微風(fēng)吹過(guò),也是那么容易灰飛煙滅。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶,也是華夏兒女的驕傲。就算守護(hù)的過(guò)程是真的不容易,但我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳承和發(fā)揚(yáng),使其不斷煥發(fā)出璀璨的光芒。

  傳承的作文 篇11

  歷史沉淀千年,在歲月打磨下愈發(fā)厚重。文化傳承千年,在世代的進(jìn)步中更具新生。懷著一顆朝圣般的心,前往山東,拜訪一代圣賢,流傳至今孔子。

  漫步在齊魯大地,豪邁之感油然而生。當(dāng)你沉下心步入孔廟,敬畏之心悄然生出。千年的古柏,曾是仲尼親手種下,巍巍的大成殿曾是乾隆親自督造。當(dāng)你周?chē)囊磺卸紳M載著歷史,你的心也會(huì)莊重起來(lái)!眽堑那嗵Γ方堑拈苎,古老卻煥發(fā)著生機(jī),正如儒教的發(fā)展,從孔夫子周游列國(guó)不被待見(jiàn),再到漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”時(shí)的造極,或者是佛、道文化的沖擊,甚至連動(dòng)亂也無(wú)法斷絕這一古老文化。千年的傳承,無(wú)數(shù)思想的匯入!皞鞒腥濉比琰S河之水,從天上來(lái)到人間,無(wú)數(shù)支流的添增,終成就壯觀的壺口,咆哮的水流。

  但,歷經(jīng)千年的傳承,也差點(diǎn)毀于一旦,走在熱鬧而又冷清的孔廟中,悲痛地望著破壞的痕跡。大成殿的反復(fù)搬遷,樹(shù)木的一次次砍伐,石碑的攔腰截?cái),在那些文化的吱呀聲中,在歲月的毀滅聲里,誰(shuí)不曾為這些文化嘆首惋惜。如阿城在《樹(shù)王》中寫(xiě)到的,“巨樹(shù)被狂熱的革命熱情拒倒了,“樹(shù)王”在樹(shù)的死亡中也死去了。”動(dòng)亂,十年的浩劫,作為封建禮教正流思想,“批孔”之風(fēng)大肆盛行,孔廟也無(wú)以幸免,千萬(wàn)藏書(shū)被炬,無(wú)數(shù)石碑倒下,魯莽的行為愣生生將這千年文化來(lái)了個(gè)腰斬。當(dāng)時(shí)的“正確”行為,其實(shí),大家都清楚,這同時(shí)在毀滅人類(lèi)自己,“忘記過(guò)去意味著背叛”不,忘記過(guò)去意味著滅亡。好在浩劫過(guò)后,大難不死的文化又開(kāi)始蓬勃發(fā)展,儒教思想又開(kāi)始深入人心,被批評(píng)的重回神壇,被拉下深淵的.再回頂峰,孔子憑借著他的能力翻案了。從表面來(lái)看是的,但,在孔廟中的我眉頭緊鎖。

  未清理的垃圾仍舊很多,人與人之間仍然充斥著火藥味,橫眉一皺,高聲話語(yǔ)一觸即發(fā)。仍然有人搶先一步,擠進(jìn)隊(duì)伍中。在至圣先師的注視下干這些的確有些不妥,當(dāng)今社會(huì),人們普遍有些煩躁,話語(yǔ)也不覺(jué)急了起來(lái),這可不是提倡“仁”的思想所教育的。這也不該是禮儀之邦中普遍存在的。推行的孔子之風(fēng)應(yīng)當(dāng)更加深入人心。人的內(nèi)心很難完全接受一個(gè)思想,素質(zhì)的問(wèn)題仍需解決。

  當(dāng)今的我們站在文化傳承與否的邊緣,而決定,就在現(xiàn)在。

  傳承的作文 篇12

  行走過(guò)這個(gè)劇院大門(mén)口,門(mén)中隱隱傳來(lái)高亢的歌聲,院門(mén)口還貼著一張巨大的海報(bào),正是關(guān)于戲的廣告。走了許久,見(jiàn)此劇院,一時(shí)興起,信步入此地。

  如今社會(huì),難得見(jiàn)這一方凈土,毫無(wú)喧嘩,只有樂(lè)聲聲聲入耳。座位上每個(gè)人的神情,都充滿了肅穆。我心中微微悸動(dòng),戲曲作為中華流芳百世的瑰寶,當(dāng)世人確實(shí)少了應(yīng)有的尊敬,也只有那些老輩人的心中還存有一份熱愛(ài)與敬重。

  近夜晚,院內(nèi)燈光昏暗,臺(tái)上卻炫爛著光線,與席下的暗形成鮮明的`對(duì)比。我仿佛也看見(jiàn)了歷史中的人們。他們的夜晚何來(lái)燈光,是何等不便。我不禁浮出些許笑意,許多人說(shuō)現(xiàn)代的創(chuàng)新科技扼殺了傳統(tǒng)藝術(shù)文化在人們眼中的地位。我看不然,科技反而給了傳統(tǒng)藝術(shù)更大的發(fā)展空間與方便,看這白熾燈,這音響,這些創(chuàng)新科技之物已經(jīng)滲透進(jìn)傳統(tǒng)文化的每一個(gè)地方。

  實(shí)際上,傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中華民族心中的傳承從未動(dòng)搖過(guò),傳統(tǒng)文化是一族之本,是一個(gè)民族的根?缮鐣(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新,人類(lèi)要進(jìn)步就離不開(kāi)創(chuàng)新。

  這矛盾嗎?我思索著。

  走出劇院,仿佛經(jīng)過(guò)洗禮,我精氣神一下子好了許多。在一處公園內(nèi),看見(jiàn)一群老人在用電腦視頻學(xué)習(xí)太極,一些孩子看著手機(jī)大聲朗讀,生氣勃勃,傳承與創(chuàng)新,這不是一個(gè)死結(jié),既然兩個(gè)都需存在,那我們要做的只是去融合它們。如今社會(huì)何處不顯現(xiàn)著傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合的場(chǎng)景,就像電腦的硬件和軟件,硬件是電腦的根本,不能丟失,軟件是創(chuàng)新也不能丟,兩者都不可獨(dú)立起來(lái),那么它的組合,就構(gòu)成了電腦強(qiáng)大的系統(tǒng)。

  這時(shí)我的心中豁然開(kāi)朗,傳承與創(chuàng)新無(wú)需分開(kāi),他們可以合成一體,組成新的瑰寶,為社會(huì)綻放它更閃亮的光澤。

  傳承的作文 篇13

  那時(shí)我初一,她初三。整個(gè)聲部里只有她一個(gè)初三的,當(dāng)首席,但我不太喜歡她,不像同級(jí)樂(lè)團(tuán)里的別人,把她當(dāng)作偶像。

  原因有二:其一:不認(rèn)真排練,合排常常睡著,還靠著琴桿打哈欠,好在有演奏任務(wù)時(shí)她能像兔子一樣從凳子上“騰”地坐起,好似睡著時(shí)耳朵始終是醒的;其二:排練遲到,無(wú)論多重要的排練,她總要在五點(diǎn)左右拖著書(shū)包滿頭大汗走進(jìn)早已安靜下來(lái)的排練廳,或是在中阮柳琴與打擊樂(lè)S010中間沖進(jìn)來(lái),或是在老師訓(xùn)話訓(xùn)得興起時(shí)在門(mén)口冷不丁喊一聲“報(bào)告!”其它種種令我恨她到咬牙切齒,仿佛大我們幾歲,就可以排練又遲到又睡覺(jué),又批評(píng)老師。這樣的人怎么能當(dāng)樂(lè)團(tuán)首席呢?于是與她暗暗較上了勁,天天多加了幾小時(shí)的練習(xí)。

  那時(shí)初一的教室在操場(chǎng)的這一邊,初三在那一邊,平時(shí)課間也都碰不上面,于是對(duì)初三所知甚少,她也不常與我抱怨學(xué)業(yè)上的事,使我直到初三才設(shè)身處地地明白了她的苦衷。

  初三了,我如愿以償?shù)亟犹媪怂奈蛔。然而一天的繁重學(xué)業(yè)與長(zhǎng)跑使我在排練時(shí)眼皮打架。常常地,我因貪圖靠在琴桿上再閉幾秒鐘眼,而誤了好幾個(gè)小節(jié)的演奏;叵肽菚r(shí)與困意對(duì)抗,即使閉上雙眼肌肉也時(shí)常緊張準(zhǔn)備著的她,我突然有了向她學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是強(qiáng)打精神,像那時(shí)的她一樣強(qiáng)撐著奏完一曲又一曲。月考完,下課時(shí)間拖到了下午五點(diǎn),沒(méi)吃飯集中早已迷離的眼神,像那時(shí)的刀子一樣強(qiáng)撐著奏完一曲又一曲。月考完,下課時(shí)間拖到五點(diǎn),沒(méi)吃飯,我也和她一樣用最快速度穿過(guò)操場(chǎng),盡早到位,一直練到晚上七點(diǎn),我捂著發(fā)疼的.肚子,明白了她那時(shí)的不易。但作為樂(lè)團(tuán)的一員,我和那時(shí)的她一樣空著肚子一天又一天的堅(jiān)持。

  上了初三,我才明白了做到她的那種程度是多么的不易,堅(jiān)持下來(lái)的她又是那么的偉大。有時(shí)候排練、結(jié)束、背著琴回家時(shí),也總聽(tīng)到初二的學(xué)妹留在排練室練琴,仿佛看到了以前的自己,我在心中默念“加油!你一定能行!”

  愿我畢業(yè)之后,還會(huì)有人,有樂(lè)團(tuán)的后輩能在忙碌的初三也可以盡力做到最好,像我,像我的學(xué)姐,將這樣的拼搏傳承下去。

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