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孝的語言作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的孝的語言作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孝的語言作文1
我曾經(jīng)問過自己，一個(gè)孝子的形象是怎樣的？他們又會(huì)流露出怎樣的表情呢？是不是像“嚙指痛心”的曾參眉頭緊皺、焦急萬分？是不是像“賣身葬父”的董永悲愴交集，涕如雨下？他們確實(shí)讓人佩服，可是我不滿是這樣的答案，這“孝”里好像摻了點(diǎn)不透明的成分。直到陸績(jī)的出現(xiàn)，才真正讓我豁然：六歲的陸績(jī)隨父親陸康謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績(jī)竟往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑道：“陸郎來我家做客，走的時(shí)候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績(jī)笑著回答：“母親喜歡吃橘子，我想拿回去讓母親嘗嘗。”
這個(gè)故事遠(yuǎn)不及“哭竹生筍”那么神奇，這個(gè)六歲的孩童也決非虞舜一樣感動(dòng)天地，可我堅(jiān)信這是最誠摯的、沒有任何雜質(zhì)、沒有一點(diǎn)修飾的孝子。而那天真的微微一笑便是孝的表情、孝的象征。
如果召集起現(xiàn)代的所有六歲孩童，問他們同一個(gè)問題：“你母親最愛吃什么？”我不敢確定有幾個(gè)人能自信的說出來；我也不敢確定當(dāng)一桌美食擺在他們面前時(shí)，有幾個(gè)人能這樣想：如果爸媽在就好了�？梢宰屗麄円矅L嘗；我也不敢確定他們是否想過有一天不亂花爸媽的錢，而是恭恭敬敬地“送”給他們自己的東西。
或許我們?cè)吹竭^許多驚天動(dòng)地的孝的故事而很想嘗試，然而當(dāng)站在爸媽面前時(shí)，我們又尷尬了，想說的話說不出來，想做的事做不出。于是“孝”顯得那么偉大，而又變得如此遙不可及。
陸績(jī)的`笑和他那句“送給母親嘗嘗”是否能讓你有些對(duì)“孝”的親切感和溫馨感――原來對(duì)父母的愛可以這樣簡(jiǎn)單！沒有驚險(xiǎn)奇幻的境遇、沒有纏綿繾綣的言語也可以交織出人間最美的愛。
不要吝嗇我們的愛，對(duì)著我們年老的爸媽，讓一個(gè)素面朝天的笑容微微綻放吧！
孝的語言作文2
曾經(jīng)的我問過自身，一個(gè)孝子的品牌形象是如何的？她們又會(huì)流露如何的小表情呢？是否像嚙指痛心的曾參眉梢緊皺、焦急萬分？是否像賣身葬父的董永悲嗆并集，涕如這雪？她們的確令人欽佩，而我不滿意是那樣的回答，這孝里仿佛摻了點(diǎn)不全透明的成份。
直至陸績(jī)的出現(xiàn)，才真實(shí)要我豁然開朗：六歲的陸績(jī)隨爸爸陸康謁見袁術(shù)，袁術(shù)取出橘子接待，陸績(jī)竟往懷中藏了2個(gè)橘子。臨走時(shí)，橘子滾下來地面上，袁術(shù)取笑道：陸郎來我們家坐客，走的情況下也要懷藏主人家的橘子嗎？陸績(jī)笑著回應(yīng)：媽媽喜歡吃橘子，我覺得拿走讓媽媽嘗嘗。
這個(gè)故事遠(yuǎn)不如哭竹生筍那麼奇妙，這一六歲的`兒童也絕非虞舜一樣打動(dòng)乾坤，可我堅(jiān)信它是最真摯的、沒有一切殘?jiān)�、沒有一點(diǎn)裝飾的孝子。而那一天確實(shí)微微一笑就是孝的小表情、孝的代表。
假如集結(jié)起當(dāng)代的全部六歲兒童，問她們同一個(gè)難題：你媽媽最喜歡吃啥？我不敢明確有幾個(gè)人能信心的說出去；因?yàn)槲液ε旅鞔_當(dāng)一桌特色美食擺放在她們眼前時(shí)，有幾個(gè)人能那樣想：假如爸媽在就好了。能夠 讓她們也嘗嘗；因?yàn)槲液ε旅鞔_她們是不是想過有一天不胡亂花錢爸媽的錢，只是畢恭畢敬地贈(zèng)給他們自己的物品。
也許大家曾見到過很多驚天動(dòng)地的孝的故事而特想試著，殊不知當(dāng)立在爸媽眼前時(shí)，大家又尷尬了，想說的話說不出口，想干的事做出不來。因此孝看起來那麼杰出，而又越來越這般望塵莫及。
陸績(jī)的笑和他那句贈(zèng)給媽媽嘗嘗是不是能給你一些對(duì)孝的親近感和溫暖感――原先對(duì)爸爸媽媽的愛能夠 那樣簡(jiǎn)易！沒有驚險(xiǎn)刺激奇妙的境況、沒有纏綿繾綣的語言還可以交錯(cuò)出世間美麗的愛。
不必?fù)搁T我們的愛情，沖著大家年邁的爸媽，讓一個(gè)施粉黛的微笑略微綻放吧！
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