我的班主任作文15篇[經(jīng)典]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的班主任作文1

　　我的班主任王教師是個(gè)品質(zhì)高尚的好教師，我從老家轉(zhuǎn)到南京來(lái)上學(xué)，在這里，我對(duì)這里的環(huán)境和同學(xué)都很陌生，是您，把班級(jí)里不認(rèn)識(shí)的這些同學(xué)一個(gè)個(gè)仔仔細(xì)細(xì)地介紹給我認(rèn)識(shí)，使他們成為我的新朋友。王老師您雖然才當(dāng)了我一個(gè)學(xué)期的教師但從您身上我卻學(xué)到了很多知識(shí)。我知道你是一個(gè)熱愛(ài)知識(shí)，具有奉獻(xiàn)精神的.人，有您這樣的教師教我們，我感到很幸福。

　　以前，我的成績(jī)不太理想，我在班上總是拖別人的后腿，許多老師不喜歡我，但王教師您不一樣，您對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，無(wú)論成績(jī)好壞，您都像辛苦的園丁一樣精心地培育我們。在您的關(guān)心和鼓勵(lì)下我越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，也漸漸地自信了起來(lái)我覺(jué)得因?yàn)橛心�的出現(xiàn)，我的人生從此以后改變了。每次上課，您都給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容，有時(shí)邊講邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行您對(duì)教材非常熟悉，哪一頁(yè)有哪些內(nèi)容，哪個(gè)詞在哪一頁(yè)，您都了如了如指掌，脫口即出。王老師，記得一次，我忘記帶周記本，您不但沒(méi)批評(píng)我，還用柔和的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“下次一定要記得帶周記本，不然老師就改不了你的作業(yè)，知道了嗎？

　　王老師您對(duì)待學(xué)生就像母親一樣對(duì)待自己的孩子一樣，給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。王老師上課，除了給我們講讀書(shū)本知識(shí)之外，還給我們講許多動(dòng)聽(tīng)的故事，有革命先烈流血犧牲的故事，有流傳民間的神話故事。遇到同學(xué)犯了錯(cuò)誤，您就用故事來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)我們。王老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。您從來(lái)不以同學(xué)的成績(jī)論英雄，您也從不歧視學(xué)生，不強(qiáng)迫學(xué)生，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的子女一樣。王老師不僅教學(xué)有方，而且育人有道。尤其是對(duì)待我們這群“淘氣包”，您就像媽媽一樣包容著我們，在您的引導(dǎo)下，我改變了很多不良習(xí)慣，各方面也都有了很大的進(jìn)步。王老師，我非常感謝您，我會(huì)加倍學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

我的班主任作文2

　　我的班主任就是——當(dāng)當(dāng)?shù)卯?dāng)，威望超高的曹老師。說(shuō)起她與我們同學(xué)的故事，那真是滔滔不絕啊。

　　1、我們班的“安靜劑”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學(xué)們雖然進(jìn)了教室，但是心卻在十萬(wàn)八千里之外，有些同學(xué)到外面看了看，咦？沒(méi)有老師！這下子好了，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣。有的同學(xué)像大灰狼一樣滿教室亂竄；有的同學(xué)像麻雀般嘰嘰喳喳地講個(gè)不停；還有的同學(xué)干脆興高采烈地玩起了游戲……可是曹老師剛到教室門(mén)口，教室里立即變得安安靜靜、鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們坐得端端正正、筆挺筆挺。因?yàn)榇蠹叶贾�道：一旦曹老師生氣，那后果就很�(chē)?yán)重。曹老師不愧是我們班的“安靜劑”。

　　2、“治瘋”有絕招

　　我們班里存在著許多“瘋子”，比如：“話瘋”、“看瘋”、“游戲瘋”……而曹老師卻對(duì)這些“瘋子”毫不畏懼，因?yàn)樗龑?duì)付這些“瘋子”們有絕招。當(dāng)“話瘋”們活躍之時(shí)，曹老師便做出一副很累的樣子，說(shuō)：“唉，我講得真累呀！所以我想請(qǐng)愛(ài)說(shuō)話的.同學(xué)替我講一下，這樣，我們大家輪流講，雙方都能得到充分的休息�！薄霸挴偂眰兡母业街v臺(tái)上光明正大地講，一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言了。對(duì)付“看瘋”們，曹老師更是有一套。只見(jiàn)曹老師說(shuō)：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多了，我想，這一定是看書(shū)看出來(lái)的吧!”同學(xué)們贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。曹老師接著說(shuō):“看一些無(wú)意義的書(shū)不就等于損傷自己的眼睛嗎？所以，我決定先替同學(xué)們將動(dòng)漫書(shū)保管一段時(shí)間，過(guò)段時(shí)間后再還給大家。”“看瘋”們一聽(tīng)這話，只得將自己心愛(ài)的動(dòng)漫書(shū)上交了。對(duì)付“游戲瘋”們更狠。曹老師直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“最近有些同學(xué)去別的同學(xué)家串門(mén)，而其真實(shí)的目的是打游戲。從今天開(kāi)始，我規(guī)定以后到同學(xué)家去串門(mén)必須等我批準(zhǔn)后才能去，就算批準(zhǔn)了也不能打游戲，這項(xiàng)舉報(bào)工作由家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)�！薄坝螒虔偂眰円宦�(tīng)，傻眼了，他們這下子就玩不成游戲了。

　　3、“多面體”老師

　　曹老師生氣的時(shí)候可怕得像個(gè)“女魔頭”，許多同學(xué)連大氣都不敢出一下，生怕稍有動(dòng)作就挨一頓訓(xùn)斥。但曹老師溫和的時(shí)候就像是我們的好朋友。有一次，曹老師和我們一起比賽踢毽子，同學(xué)們都自告奮勇向曹老師挑戰(zhàn)，最后都灰溜溜地?cái)∠玛噥?lái)。當(dāng)我們生病或者不舒服的時(shí)候，曹老師就像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。曹老師不僅是一位老師，她還是一位“潮女”呢！她經(jīng)常穿著時(shí)尚的服飾，這讓我媽媽很羨慕。曹老師真是一位十分有趣的“多面體”老師！

　　瞧，這就是我的班主任。聽(tīng)了以上幾段介紹，你對(duì)她有所了解了嗎？

我的班主任作文3

　　我的班主任是個(gè)女老師。她有著黑黝黝的陽(yáng)光皮膚；一頭波浪似的卷發(fā)總是毫不拘束地散在肩頭、躺在額前；相對(duì)于其他老師，我的班主任風(fēng)趣幽默，可即使這樣也常常被古靈精怪的我們搞得忍俊不禁。雖然她沒(méi)有迷人的酒窩，但老師的笑總是那么美，那么令人舒心。

　　“上課！”“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”相同于以往的上課開(kāi)場(chǎng)白，一節(jié)不同于往日死板的語(yǔ)文課在師生問(wèn)好聲中拉開(kāi)了帷幕。

　　靜悄悄的，老師在黑板上快速地寫(xiě)著她的工整漢字；靜悄悄的，我們?cè)谙旅娼g盡腦汁地做著難題。

　　“呼――�！�—”輕輕的一聲打鼾打破了教室的沉寂。正在黑板上寫(xiě)得大汗淋漓的`老師忽然來(lái)了個(gè)“猛回頭”，小偉的丑態(tài)頓時(shí)一覽無(wú)余。

　　老師推了推鼻梁上的“二餅”，丹鳳眼中閃過(guò)一絲淡淡的憤怒，而后詭異地笑了笑，打了個(gè)響指，聲音高亢：“難道我走錯(cuò)了房間了，六零一班什么時(shí)候變成臥室了，怎么也沒(méi)人告知一聲呢？？”很明顯，老師的話是在說(shuō)給小偉聽(tīng)，可人家正在夢(mèng)中與周公相見(jiàn)呢！老師，你的話他可聽(tīng)不見(jiàn)呀！

　　“哼哼！”看小偉沒(méi)反應(yīng)，老師的嘴角勾起一不易察覺(jué)的弧度。五分鐘過(guò)后，老師依舊平靜地盯著熟睡的小偉，而大家也屏息靜待一出“好戲”的上演呢。又五分鐘過(guò)后，老師依舊沒(méi)任何動(dòng)靜，大家頭上不由冒出三個(gè)問(wèn)號(hào)（？？？）——葫蘆里賣(mài)的什么藥��？

　　“哎喲！”突然間，老師大叫一聲，“怎么流口水了？我要趕快叫醒他，不然課本就要‘洪水決堤’了！”說(shuō)著，老師以百米沖刺的速度沖過(guò)去，揪起小偉的耳朵，對(duì)著他的耳朵喊道：“天亮了，趕快起床了！”如夢(mèng)初醒的小偉在老師的“河?xùn)|獅吼”后，做出了與下面這句話相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作——“君子抖三抖”。“哈哈哈……”在呆愣了三秒后，全班集體笑彎了腰！

　　這就是我的班主任，可愛(ài)吧？相信，如果是你，也一定會(huì)喜歡這樣的班主任的。

我的班主任作文4

　　他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個(gè)學(xué)期，但情感的種子卻已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽了。

　　他是一個(gè)教學(xué)有方、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、細(xì)心的班主任。他姓張，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。他穿著樸素大方，潔白的'襯衫外套黑色西裝，西褲下時(shí)不時(shí)露出一雙锃亮的皮鞋來(lái)。他的頭發(fā)整理的直平，沒(méi)有一根碎發(fā)是往外翹的；寬大的額頭上仿佛刻滿了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經(jīng)了歲月的滄桑，每每與他對(duì)視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時(shí)，他會(huì)提出問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)想象，仔細(xì)品讀課文，去自由探索，并進(jìn)行小組討論，之后小組匯報(bào)討論結(jié)果，他在及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。此外他會(huì)盡量給沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)多些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能夠各抒己見(jiàn)。每學(xué)完一個(gè)單元，他還會(huì)讓我們進(jìn)行字詞和詩(shī)句等基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，批改后，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那些錯(cuò)得比較多的同學(xué)進(jìn)行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無(wú)意義的罵，可以相提并論的。

　　不僅如此，我們的班主任還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。記得那個(gè)周日，我沒(méi)吃晚飯就來(lái)學(xué)校了。一到教室班主任就問(wèn)我：“是不是晚上沒(méi)吃啊？”經(jīng)老師這一問(wèn)，我只覺(jué)兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓�！鳖欁魑⑿Φ奈腋械胶軐擂巍０嘀魅慰戳丝凑f(shuō)：“你媽媽給你訂了外賣(mài)了，待會(huì)兒我去門(mén)口拿來(lái)，你來(lái)我辦公室吃。”“哦！”我不緊不慢得答應(yīng)了。轉(zhuǎn)過(guò)頭去，又想起學(xué)校不是不給送外賣(mài)進(jìn)來(lái)嗎？我一臉茫然地進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳?shù)靥芍�一盒熱乎乎的飯，我慢慢地吃著，心里暖暖的…�?/p>

　　班主任，他是我們開(kāi)拓知識(shí)的引導(dǎo)者；是我們汲取知識(shí)的哺育者；更是我們這個(gè)大家庭的頂梁柱�？偠�言之，班主任，一個(gè)神圣不可侵犯的名稱(chēng)，是關(guān)切、是盡責(zé)的最好見(jiàn)證。

我的班主任作文5

　　我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時(shí)就跟我們說(shuō)：“來(lái)，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你�！钡攘藥滋�，沒(méi)見(jiàn)她“整死”我們，所以那時(shí)我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個(gè)學(xué)生撞了我們老師，不說(shuō)道歉，還罵了她，后來(lái)，這個(gè)學(xué)生被押到了我們班，當(dāng)著全班同學(xué)的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒(méi)有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

　　她在初二剛開(kāi)始就找我談過(guò)話：“你是9號(hào)呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習(xí)慣了，不僅老師，連學(xué)生知道我學(xué)號(hào)都是這個(gè)表情�！澳阋�知道，物理剛學(xué)，不難，我跟你們班主任打聽(tīng)過(guò)，你數(shù)學(xué)不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟著我走，吶，說(shuō)不定物理很好�！蔽倚南耄骸笆前。�誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不好物理就不能學(xué)好？”后來(lái)上課時(shí)，我就非常聽(tīng)她的話。

　　記得上“光的折射”那一節(jié)課時(shí)，老師在黑板上畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)的圖，物理書(shū)上復(fù)雜的圖像在老師手下一個(gè)個(gè)成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿著直尺、筆，有樣學(xué)樣地在物理書(shū)扉頁(yè)上畫(huà)了起來(lái)，“凸透……凹透鏡……”老師轉(zhuǎn)過(guò)了身將尺和粉筆放在講臺(tái)上，撥下“小蜜蜂”，說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)��！今天譚邱琳表現(xiàn)非常好，我畫(huà)個(gè)圈，她就畫(huà)一個(gè)，這要好好表?yè)P(yáng)一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，于就就更加認(rèn)真，對(duì)老師說(shuō)的話一個(gè)字個(gè)字都在腦子里過(guò)一遍。只見(jiàn)老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來(lái)，好了，孩子們，抬頭啦，看這里�！闭f(shuō)著又敲敲黑板，讓有些走神的同學(xué)又將心思收回到課堂上。后來(lái)做題目時(shí)，我不用去翻書(shū)，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種圖像就在腦海中呈現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)都非常清晰。

　　這堂課后，我更對(duì)物理充滿了信心，上課也越發(fā)積極了起來(lái)。她真的很好，賞罰分明，你做的.好，她會(huì)贊賞你；做的不好，也絕對(duì)不會(huì)包庇你。

　　現(xiàn)在，盡管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會(huì)聽(tīng)她的話，老師嗓子不好，可她還是一節(jié)課不落地教我們，講的知識(shí)點(diǎn)深入淺出，簡(jiǎn)單易懂，有時(shí)講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)，常常會(huì)伴隨著老師的咳嗽聲，我多么想對(duì)老師說(shuō)：“老師你休息一下吧！”

　　兩年相處，終于發(fā)現(xiàn)這位老師其實(shí)是“刀子嘴，豆腐心”，她從來(lái)都沒(méi)有“整死”過(guò)我們，而是春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)濕我們的心扉。她就是－－－最?lèi)?ài)的馮老師。

我的班主任作文6

　　他，是我的班主任劉老師。他從大山中拼搏出來(lái)，相貌平凡，是那種站在人群中絲毫不引人注目的類(lèi)型。

　　但在他那老實(shí)本分的外表下，卻隱藏著一團(tuán)正在燃燒的激情火焰。進(jìn)班第一天我便對(duì)此有所領(lǐng)會(huì)。他說(shuō)理科生也需要增強(qiáng)對(duì)文章的感悟，對(duì)世界的感性，于是他每周精挑細(xì)選一些經(jīng)典文章編錄成報(bào)，冠名“學(xué)霸加油站”。記得有一期，其上大字印之“沒(méi)錯(cuò)，就是我，我就是學(xué)霸”，他那霸氣的話語(yǔ)，為我們笑而傳之，無(wú)形中我們卻抓住了自信的火苗。他總是習(xí)慣性地伸出兩根手指頭邊講邊揮舞，言不盡的是對(duì)我們的愛(ài)。初進(jìn)班時(shí)迷茫而甚至有些自卑的我，終于在那一大簇火光中找到了重生的希望。

　　他還曾經(jīng)向我們描述過(guò)他的一天：早上六點(diǎn)起，來(lái)班逛一圈，回家送兒子上學(xué)，隨后趕回學(xué)校，忙備課、忙班級(jí)建設(shè)、忙年級(jí)之事。除此他還是個(gè)“家庭主男”，包辦家務(wù)還要照顧懷孕中的的妻子。如果換成我，我一定會(huì)忙瘋。

　　上學(xué)期要結(jié)束時(shí)，劉老師因送小孩上學(xué)，騎摩托不幸摔倒，左腳骨折了。盡管如此他卻仍掛微笑，我們送給他慰問(wèn)卡片，他自稱(chēng)很開(kāi)心，摔得值。

　　然而，就是這樣一位滿腹激情，極富責(zé)任心，頑強(qiáng)不屈的人，卻流下了眼淚——有位家長(zhǎng)以劉老師不來(lái)上課為由舉報(bào)了他。劉老師是委屈的.，他拄著雙拐給同學(xué)們上課，按他的話說(shuō)，是把心肝都掏給了大家，僅因?yàn)槠拮由�小孩，�?qǐng)了一星期假，便受到了從教十余年來(lái)的第一次投訴。說(shuō)著，說(shuō)著，他突然止了聲，嘴角不住地下拉，頭耷拉著，眼圈漸紅，前排同學(xué)見(jiàn)狀趕緊遞上紙巾，他哽咽著說(shuō)不好意思。此時(shí)我的心如堵了般難受，淚水也漸模糊了視線。一個(gè)眾事壓身，行動(dòng)不便卻仍投入以微笑的人，一個(gè)負(fù)責(zé)上進(jìn)，一腔熱情的人，就那樣彎著背，垂著頭，紅著眼圈坐在那里。那種付出了所有卻得不到某些人一絲理解和同情的委屈，一定比骨折更加刺痛人心。

　　而他沒(méi)有氣餒，依舊伸著兩根手指頭激情講課。他的聲音沙啞，他的神態(tài)專(zhuān)注，沒(méi)有什么比這更能沖擊我們的心靈。

　　劉老師的這份責(zé)任、付出、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持——就是一團(tuán)火焰，足以撼動(dòng)人心！這將帶領(lǐng)我們沖向更高的陣地！擁有更輝煌的人生！

我的班主任作文7

　　在歷史的長(zhǎng)河中，高中是決定人生命運(yùn)的階段，在家我們有父母殷切的`關(guān)愛(ài)，在校有班主任深沉的期待，除了父母，關(guān)愛(ài)你，給予你最多關(guān)懷的應(yīng)是班主任。

　　高中路途一路風(fēng)霜雨露，躊躇徘徊之時(shí)，班主任會(huì)幫我重拾信心，失意敗北之余，班主任會(huì)給我深切撫慰，放縱嬉笑之際，班主任會(huì)給我諄諄教誨。正所謂：梅花含笑迎寒冬，煙柳吐絲迎春景，春秋風(fēng)雨多少載，人生滄桑幾時(shí)回。風(fēng)吹雨打路難行，徘徊絕望卿相助，又送溫暖喚心聲。

　　問(wèn)卿胸襟多能容，海納百川眾自明，絕勝李太白推倒一世豪雄，勿須卿責(zé)動(dòng)怒，吾醒過(guò)失自漸愧，愿悔聽(tīng)。

　　嘆人生春秋幾何，稍縱即逝如星流，年華流逝空難收，唯獨(dú)卿伴學(xué)子成長(zhǎng)永久，何惜歲月無(wú)情，有卿伴吾掃秋風(fēng)，圓學(xué)夢(mèng)！

　　且聞卿問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至繞余檐，平易親近數(shù)第一，時(shí)旬休假卿焦慮，總為學(xué)子返家否，積慮過(guò)后人消瘦。

　　培優(yōu)補(bǔ)差育學(xué)子，諄諄教導(dǎo)不覺(jué)厭。滿腔赤誠(chéng)擔(dān)此任，豈以學(xué)子優(yōu)差偏。吾經(jīng)坎坷失自信，獨(dú)卿殷勤作鼓勵(lì)，安能再失自信，愁苦皆自散，休余之際猶鍛煉，可心安。

　　每始提筆答題卷，終覺(jué)己之學(xué)識(shí)淺，空羨卿之博學(xué)淵，授課穩(wěn)健口懸河，娓娓道來(lái)觸心弦。讀書(shū)禮儀皆通曉，孜孜誨人不覺(jué)倦。

　　挑燈夜戰(zhàn)倚課案，力挽狂瀾，批閱作業(yè)三更眠，月光撲窗露沾濕，三九臘冬守清寒，寒氣襲卿不覺(jué)曉，一腔熱忱照玉盤(pán)。問(wèn)卿可否心煩？卿獨(dú)強(qiáng)裝歡，郁悶之余獨(dú)自倚闌干。

　　晝晨綠柳蕭瑟去，吾覺(jué)今日勝往昔。大踏步直奔課堂，晨讀書(shū)，為立足天地，細(xì)觀卿，吾精神直起！

　　熹光陌陌攀楊柳，露瑩霜晨映衣袖。靜謐課堂，清新芬芳，莘莘學(xué)子，師生互動(dòng)，任知識(shí)猶如長(zhǎng)江天際流。

　　卿如臘月梅怒放，吾每縹緲空惆悵，望卿不覺(jué)愁心傷，落魄坎坷忍挫折，臘梅迎風(fēng)送清香。誠(chéng)能親近陪家長(zhǎng)，笑語(yǔ)盈盈博得個(gè)地久天長(zhǎng)，家長(zhǎng)感激不舍回，和藹真誠(chéng)平易舍卿其誰(shuí)？

　　嗚呼，羨卿之廣才兮，縱橫天地；慕卿之海容兮，海納百川；感卿之殷勤兮，不舍晝夜；嘆卿之疲憊兮，殫精竭慮。

　　何須看汗青記誦，育人業(yè)績(jī)后人自曉通，定贏得莘莘學(xué)子齊好評(píng)；莫要嘆歲月無(wú)情，濃墨書(shū)香學(xué)子駕長(zhǎng)風(fēng)，當(dāng)迎來(lái)陣陣歡聲捷報(bào)景。

　　卿為學(xué)子譜新聲，待到秋來(lái)我班學(xué)子皆歡騰，高考我們一定行！

我的班主任作文8

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，她有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)幽默。她就是我們的班主任——賈老師。

　　賈老師是一個(gè)對(duì)我們很?chē)?yán)厲的女老師，長(zhǎng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡。不過(guò)，她那濃密油亮的頭發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛一盯著就會(huì)讓人害怕，高高的鼻梁小小的嘴巴�？雌饋�(lái)很溫柔，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直嚴(yán)厲的不得了。

　　就在我們剛?cè)雽W(xué)的那段時(shí)間，賈老師一進(jìn)班，我們還不認(rèn)識(shí)她，還是一如既往的有的玩游戲，有的有說(shuō)有笑。誰(shuí)知道賈老師是最煩班里吵的，看見(jiàn)我們更是惱羞成怒，拍了下桌子用她的大嗓門(mén)說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)一句話，明天就別給我上學(xué)！”一瞬間，全班都被這個(gè)女老師嚇得不敢說(shuō)話了。都安靜了下來(lái)，大家似乎都知道了這個(gè)老師不好惹。于是我們就在上學(xué)的那段時(shí)間里，不敢再像之前那樣放肆了。

　　印象最深的是，有一天中午，正是夏日需要簽午休條，有一位女生到班中了，也不知道簽了沒(méi)有。一直等到快要交給老師時(shí)，她才驚訝的發(fā)現(xiàn)自己竟然沒(méi)有簽。于是便想出了歪主意。她便偷偷的趁我們都不注意時(shí)，自己簽了字上交到老師手中里了。過(guò)了一會(huì)老師進(jìn)到班中了，老師的目光似乎一直盯著那位女生呢。過(guò)了一會(huì)兒老師的.一句話打破了班中的寂靜，老師讓那個(gè)女生站了起來(lái)，女生的目光一直不敢直視老師，老師便嚴(yán)厲的對(duì)她說(shuō)：“你為什么中午沒(méi)簽條”那個(gè)女生說(shuō)她簽了，老師更是生氣的說(shuō)：“你的字很有特點(diǎn)，盡管你自己簽，我也是能看出來(lái)的”不管老師怎么說(shuō)她，她就是打死不說(shuō)實(shí)話。最后她在老師的批評(píng)下，終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，低下了頭哭了起來(lái)，就這樣事情就結(jié)束了。

　　還有一次，在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)背著老師，在課本上亂涂亂畫(huà)，與愛(ài)因斯坦畫(huà)在了一起，正在給他同桌講是他和愛(ài)因斯坦的合影。正好賈老師從他身邊走過(guò)，便問(wèn)他：“是愛(ài)因斯坦帥呀，還是你帥�！崩蠋熡糜哪�的語(yǔ)言，讓他的臉立刻紅了，讓我們班上的同學(xué)都哈哈大笑，喘不過(guò)氣來(lái)。

　　賈老師就是這樣，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)幽默，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候很?chē)?yán)厲，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，賈老師就像母親一樣，保護(hù)著我們，伴我成長(zhǎng)。

我的班主任作文9

　　下課鈴慌不迭地敲響，老師用手指了指講臺(tái)，重復(fù)提醒：“校園朗誦比賽的通知貼在走廊上，有意的同學(xué)可以自行了解，下課——”

　　幾聲課桌椅的碰撞之后，同學(xué)們散漫開(kāi)來(lái)，我把身子朝后仰倒，貼向椅背，舒了一口氣。片刻過(guò)后，我偷偷打量四周，確定無(wú)人注意后懷著猶豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。

　　那是一張淡粉色的紙鋪張?jiān)谘┌椎膲︻^，遺世而獨(dú)立地隱在溫暖陽(yáng)光影射不到的不起眼的角落，縱然人來(lái)人往地?zé)o人駐足，就好像我似的。我停在它的下方，抬起埋著的腦袋，頗為小心翼翼地仔細(xì)閱讀。

　　“‘書(shū)中自有顏如玉……’有意的同學(xué)到班長(zhǎng)處登記……”我呢喃道，心下有幾分心動(dòng)。我不是個(gè)勇敢的人，也沒(méi)有膽量單槍匹馬走上某個(gè)舞臺(tái)，但朗誦帶來(lái)的音韻游移唇角的享受卻使我割舍不來(lái)……

　　一只手輕輕搭向我的肩頭。

　　“猶豫什么呢？”班主任王老師笑瞇瞇地看向我，又指了指告示：“喜歡就去試試吧，目的不在于得獎(jiǎng)，戰(zhàn)勝自己是最有價(jià)值的�！�

　　“我不敢……我沒(méi)有把握，也從沒(méi)登臺(tái)面對(duì)過(guò)那么多人�！蔽业穆曇粲�加輕若蚊蠅。王老師沒(méi)有比我高多少，但卻彎下了腰，輕輕搖了搖頭：“勇敢一點(diǎn)、大聲一點(diǎn)，你就是好樣的。魯迅說(shuō)過(guò)：‘希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如這地上路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路�！�”說(shuō)罷，他指了指腳下，鼓勵(lì)地看向我。我被說(shuō)得一愣，仔仔細(xì)細(xì)地辨認(rèn)這黑瞿石一般的雙眼中的情緒，是鼓舞，是鼓舞……仿佛在說(shuō)，你是好樣的。

　　那一日，我終于還是卸下了重重心事，義無(wú)反顧地報(bào)了名。俗話說(shuō)，有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。準(zhǔn)備的日子，像白水一樣平淡、溫柔，在上臺(tái)前，面對(duì)階梯教室高高的臺(tái)階，前方亮堂的燈光，我在一片白茫茫的間又想起那漆黑安靜的`眼睛，仿佛在說(shuō)，你是好樣的。我閉上眼，沉下心、邁出腳步。

　　“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峰高聳的水晶和白銀，或者執(zhí)握一柄唐吉坷德夢(mèng)中的劍，獨(dú)立抵御凱撒整個(gè)軍隊(duì)，是靈魂，也是肉體……”我朗誦的聲音一遍遍響在禮堂，底下的眼神看不清晰。但又仿佛都在說(shuō)：“好樣的你！”

　　我又望進(jìn)一雙沉靜如水的雙眸，黑瞿石般耀眼，在重復(fù)著欣慰。

我的班主任作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睍�(huì)讓我們想到我們身邊的老師， 特別是那些為我們付出最多的班主任。提起我的班主任，我有好多的話要說(shuō)，我的班主任是一個(gè)，善良，可愛(ài)，瘦小但對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的老師，雖然她外表不是那么的出眾，但是通過(guò)與她的接觸我們?nèi)�班同學(xué)從剛開(kāi)始的抵觸她到現(xiàn)在慢慢地都喜歡上了她，她就是占老師。說(shuō)占老師對(duì)工作負(fù)責(zé)因?yàn)樗�是在我們初二時(shí)接班的，傳言說(shuō)我們以前的.老師是因?yàn)槿淌懿涣宋覀儼嗖烹x開(kāi)的——我們班因有不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)搗亂的“四大金剛”而成了年級(jí)中出名的“痞子班”，在這個(gè)時(shí)候占老師勇敢地接下了我們班并且堅(jiān)持下來(lái)了，通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的磨合，“四大金剛”從以前的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們都感覺(jué)到了她帶我們班的所付出的一切……占老師不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的同學(xué)，她都在學(xué)習(xí)上給了我們極大的幫助。在你進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)在班上表?yè)P(yáng)你，要你繼續(xù)努力，繼續(xù)保持；在你有所退步的時(shí)候，她會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)，并且會(huì)找你談話，給你方法，也給你信心，讓你在一秒之間找回以前的自己，并把成績(jī)迅速提高……她不僅僅在學(xué)習(xí)上改變了我們，而且讓我們變得團(tuán)結(jié)，以前我們班是一盤(pán)散沙，沒(méi)有一點(diǎn)集體觀念，大家都是各顧各的，在她的幫助下，我們班開(kāi)始獲得許多學(xué)校組織比賽的名次，同時(shí)也教會(huì)了我們這群“90”后什么是感恩，占老師告訴我們要懂得感恩，同學(xué)之間要相互幫助，她還幫助我們成立了學(xué)習(xí)互助小組，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。最近我們班在占老師的幫助下，同學(xué)們的努力下多次獲得了學(xué)校的肯定，例如：我們班獲得了真創(chuàng)感恩班級(jí)的機(jī)會(huì)，還有我們班也獲得上公開(kāi)班會(huì)課的機(jī)會(huì)……占老師和學(xué)生的交流也很有自己的一套方法。她在學(xué)生和她之間搭起一個(gè)只有心靈與心靈之間交流的平臺(tái)——心靈雞湯。她經(jīng)常讓我們把自己的一些想法，和一些問(wèn)題寫(xiě)在這個(gè)平臺(tái)上（只有我們自己和占老師能看），她在看過(guò)之后會(huì)認(rèn)真的給每一個(gè)人一一留言，并且有的還會(huì)私底下進(jìn)行溝通。我的成績(jī)老是不穩(wěn)定，忽上忽下的，占老師注意到后特別著急，不斷的幫我想辦法，想讓我在接下來(lái)的半學(xué)期里奮起直追。此時(shí)不光是我，還有我們班的全體同學(xué)都已經(jīng)感受到了占老師濃濃的愛(ài)意，同時(shí)我們大家也都愛(ài)上了個(gè)子小小的占老師。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！备兄x你占老師，感謝你幫助了我們班；感謝你讓我們學(xué)會(huì)感恩；感謝你讓我們認(rèn)識(shí)了自己。

我的班主任作文11

　　她既是我們的班主任，又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著一雙慧眼，只要講臺(tái)下有人低下了頭有小動(dòng)作，她一個(gè)扭頭——鏡片上掠過(guò)一道光的同時(shí)，厲聲的斥責(zé)也令人膽戰(zhàn)心驚。她的普通話還算標(biāo)準(zhǔn)，可講課講到興奮處，手便揮起來(lái)了：拇指和食指一張一合，做著捏膠頭滴管的模樣�？砂l(fā)音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的口音總會(huì)讓課堂沸騰。

　　于是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。

　　“膠頭跌管”老師有一個(gè)習(xí)慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課后會(huì)等到下一節(jié)課的預(yù)備鈴響后才走。這樣一來(lái)，一段“黃金提問(wèn)時(shí)間”激起了我們對(duì)知識(shí)的渴望。每逢她的課，同學(xué)們?cè)谒�身后排起一條長(zhǎng)龍，緊跟著她的腳步問(wèn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。她走到哪兒，“長(zhǎng)龍”就“游”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。

　　上學(xué)期的期中考，我數(shù)學(xué)卷子有大半面不會(huì)做。去了考場(chǎng)，我沉默著，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷著茶一邊問(wèn)我感覺(jué)怎樣。我盯著她，哽住了。她似乎覺(jué)察出了什么異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干，打開(kāi)塞在我手里：“吃吧�！�

　　我凝視著她。心灰意冷的'我，竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛(ài)，是一位母親獨(dú)有的，關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認(rèn)真地端詳過(guò)一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過(guò)母親的影子。

　　我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據(jù)她心的空間。

　　我起身要走，想起忘了說(shuō)“謝謝”的剎那，被她叫住�！跋挛邕�有科學(xué)呢，”她還是笑著，“我相信你�！�

　　我再也忍不住，淚如泉涌。

　　“膠頭跌管”老師不論對(duì)誰(shuí)都是如此細(xì)心慈愛(ài)。她雖剛越過(guò)而立之年，魚(yú)尾紋卻將她出賣(mài)給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護(hù)我們，培養(yǎng)我們。我，又有什么理由不回報(bào)她的付出？

　　此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了另一番場(chǎng)景。

　　散發(fā)著濃烈硫酸氣味的實(shí)驗(yàn)室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。

我的班主任作文12

　　祝老師是我們六（6）班的班主任。她風(fēng)趣幽默，但有時(shí)也很?chē)?yán)厲。

　　開(kāi)學(xué)初，還在軍訓(xùn)時(shí)，我第一次走進(jìn)六（6）班的教室。教室里面很涼快，而且光線充足，透過(guò)窗戶(hù)就能看到上海中心大廈和上海環(huán)球金融中心。只見(jiàn)祝老師緩步走進(jìn)了教室，她向我們介紹了自己和實(shí)習(xí)班主任，并把自己的姓名大大地寫(xiě)在了黑板上。

　　接著她給每個(gè)人都發(fā)了一本《學(xué)生手冊(cè)》，開(kāi)始逐條地介紹它上面的各項(xiàng)規(guī)則。這堂課有趣極了：每講一條規(guī)則，祝老師都會(huì)讓同學(xué)起來(lái)讀并說(shuō)出重點(diǎn)和自己的看法。同學(xué)講完了，她便在教室前來(lái)回走著，給我們講前幾屆學(xué)生的故事，有些好笑的還會(huì)逗得同學(xué)們哈哈大笑，她也會(huì)笑容燦爛，跟著我們一起笑。特別是講到第七條時(shí)，祝老師通過(guò)我的回答引出了一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)要做到“不要臉”。這話一出，全班哄堂大笑，笑了有半分鐘。

　　接著幾天的規(guī)則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學(xué)的'笑聲和祝老師的笑容。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進(jìn)六（6）班的教室。教室里面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗戶(hù)中照進(jìn)來(lái)，窗外兩棟顯眼的建筑仍依稀可見(jiàn)。只是一進(jìn)教室，便見(jiàn)到勞動(dòng)委員和另一位同學(xué)正要把拖把桶內(nèi)沒(méi)倒掉的臟水倒掉。那水又黑又濁，已過(guò)了兩天，里面的污物都沉淀到水底了，抬起來(lái)時(shí)灰塵在水里打轉(zhuǎn)，真是惡心。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，直接去座位上看書(shū)去了。祝老師板著臉走進(jìn)了教室，看她的表情我馬上知道事態(tài)有些不對(duì)。果然，她對(duì)照著手機(jī)，說(shuō)上周五的值日生做得極不認(rèn)真，拖把桶里的水沒(méi)倒掉（這不就是我早晨看到的嗎）、前后柜子上有積灰……我心里一沉，我可是上周五的值日生兼值日班長(zhǎng)啊，老師提到的東西都沒(méi)檢查，肯定是要擔(dān)責(zé)任的。

　　唉，果然祝老師叫我和勞動(dòng)委員站了起來(lái)，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，并罰我們這周五重做值日。祝老師批評(píng)我們時(shí)站在原地，板著臉盯著我和勞動(dòng)委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

　　接下來(lái)上語(yǔ)文課時(shí)，祝老師卻又恢復(fù)了平日的樣子，像是今早什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。這反倒更讓我覺(jué)得她很和善，幽默，不計(jì)前嫌了。祝老師就是這樣一個(gè)有魅力的老師，和善時(shí)很和善，嚴(yán)厲時(shí)很?chē)?yán)厲。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過(guò)窗戶(hù)，映照在我的桌上，像是特別來(lái)讓我舒緩心情似的……

我的班主任作文13

　　說(shuō)起班主任，那是學(xué)生時(shí)代再熟悉不過(guò)的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風(fēng)采：嚴(yán)格的老師，亦或是親切的玩伴。

　　不論是怎樣的，他們?nèi)珧唑腰c(diǎn)水般，點(diǎn)入成長(zhǎng)的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。

　　此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無(wú)需額外的華彩來(lái)裝飾，怎么說(shuō)呢，他自己就“絢麗無(wú)比”。每時(shí)每刻，見(jiàn)證別樣風(fēng)采。

　　課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時(shí)而蹙眉時(shí)而微笑。T恤和長(zhǎng)褲的標(biāo)配，真真是很精神了。我們?cè)诮淌依锿嫠Ｐ菹�，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個(gè)收拾桌子，提醒那個(gè)掛好書(shū)包，就像一個(gè)和藹的“老父親”。我們伴著青春，他伴著我們。

　　要說(shuō)韓老師的亮點(diǎn)，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂�？�。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導(dǎo)下變?yōu)閷W(xué)習(xí)作文技巧的絕佳助手。第一遍出場(chǎng)，可能還沒(méi)什么的，但是一遍又一遍的出現(xiàn)，就會(huì)逗得全班開(kāi)懷大笑。于是，所有“高深”的`技巧都變得十分簡(jiǎn)單。每到此時(shí)，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺(tái)一側(cè)，說(shuō)得聲情并茂，有時(shí)還用手比劃著，再一轉(zhuǎn)身，帶上笑容。

　　講解任務(wù)時(shí)，先講一遍要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，再來(lái)上這么一句：“誰(shuí)還不明白，我就給他多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)……你這是好事啊，別人都沒(méi)有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來(lái)理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。

　　其他的我不清楚，韓老師給我改作文時(shí)，可謂是相當(dāng)用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時(shí)光在靜靜流淌。那些語(yǔ)句里，條理清晰，每一句出，我都會(huì)豁然開(kāi)朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認(rèn)真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽(tīng)。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。

　　學(xué)校生活中的點(diǎn)滴瞬間，都是定格在我心底的畫(huà)卷。真不愧是我的班主任。

　　其實(shí)，想對(duì)韓老師說(shuō)：親切溫柔也好，生氣嚴(yán)格也罷，無(wú)論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。

　　說(shuō)起他，我總要挺起胸膛來(lái)一句：真不愧是我的班主任！

我的班主任作文14

　　我在桌子底下擺弄了好久圓珠筆，總算可以了。我抬起頭，見(jiàn)一個(gè)人用嚴(yán)厲的目光盯著我，我趕緊坐的端端正正。這個(gè)人，就是我的班主任關(guān)老師，一個(gè)既嚴(yán)厲，又關(guān)心同學(xué)，而且正直的人。

　　為什么這么說(shuō)呢？你就聽(tīng)我慢慢到來(lái)吧。 上課時(shí)，我們都專(zhuān)心自致至地聽(tīng)講，只有一個(gè)同學(xué)在那里小聲說(shuō)話，搞小動(dòng)作，關(guān)老師一定不會(huì)放過(guò)他。重者，可能被關(guān)老師嘮嘮叨叨個(gè)沒(méi)完，說(shuō)不定還會(huì)被罰站呢。關(guān)老師的眼睛就像孫悟空的火眼金眼一樣，誰(shuí)要是在課堂上搗亂，休想逃過(guò)老師的眼睛。二年級(jí)時(shí)，我可調(diào)皮了，一堂語(yǔ)文課上，我趁關(guān)老師不注意，偷偷地從衣帶里摸出一面小鏡子，然后一只手拖起課本，立在桌子上。又拿起小鏡子朝同學(xué)們的眼睛晃來(lái)晃去。我以為做的天衣無(wú)縫，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到被關(guān)老師發(fā)現(xiàn)了。她放下課本走到我跟前厲聲說(shuō)道：“你還是一個(gè)學(xué)習(xí)委員，上課不聽(tīng)講，卻來(lái)?yè)v亂，怎么能帶好別人呢？再這樣，你就別當(dāng)了！”因?yàn)槲摇肮俾殹北容^高，做錯(cuò)了事當(dāng)然要嚴(yán)懲，結(jié)果被罰站兩堂課。在關(guān)老師嚴(yán)厲的教導(dǎo)下，我上課再不調(diào)皮了。

　　別看關(guān)老師這樣嚴(yán)厲，其實(shí)她很關(guān)心同學(xué)。一年級(jí)時(shí)，我的父母老是吵架，我上學(xué)時(shí)，總是偷偷地哭。記得有一次，我的爸爸媽媽大大吵了一架，媽媽竟傷心的`離家出走了，到外婆家去了。關(guān)老師知道后，非常擔(dān)心我。每天早晨上學(xué)，關(guān)老師總是對(duì)我關(guān)心地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。還找課余時(shí)間安慰我，終于讓我度過(guò)難關(guān)。 說(shuō)正直，是因?yàn)槲覀兛荚嚂r(shí)，關(guān)老師從不作弊，從沒(méi)多給我們分。也許她沒(méi)那個(gè)能力，也許她不想這樣做，反正她從沒(méi)做過(guò)。記得四年級(jí)期末考試時(shí)，有兩個(gè)班的老師把作文考題告訴了她們的學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備；而關(guān)老師只是讓我們細(xì)心點(diǎn)，多檢查幾遍。最終，我們還是取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　關(guān)老師不是一個(gè)嚴(yán)厲、關(guān)心同學(xué)、正直的好班主任老師嗎？

我的班主任作文15

　　我們的班主任，劉老師，對(duì)待工作認(rèn)真，對(duì)待我們細(xì)心，是一個(gè)像姐姐一樣的老師。

　　她很愛(ài)她的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)而且非常細(xì)心，我們不懂的地方一次又一次地講，不厭其煩，被她那纖細(xì)手指攥住的筆尖輕輕在草稿紙上劃過(guò)，一道道計(jì)算題就被她完美地解出。她總會(huì)想出最簡(jiǎn)單的方法教給大家，總會(huì)用最通俗易懂的方式把它呈現(xiàn)出來(lái)。教案?jìng)淞艘欢延忠欢�，還有很多她聽(tīng)課時(shí)記的筆記。

　　每到數(shù)學(xué)課，就是大家最活躍的時(shí)候了。劉老師教學(xué)有方，能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同學(xué)們都搶著回答問(wèn)題呢！大家在學(xué)知識(shí)的同時(shí)也收獲了不少快樂(lè)，課堂上歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。

　　作為初二六班班主任的她總是忙忙碌碌，奔走在辦公室與六班之間，不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)心我們的身心健康。她沒(méi)有作為大人的某種架子，反倒如我們的.大姐姐一樣關(guān)愛(ài)我們。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，劉老師不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，而是循循善誘，耐心地給我們講道理，我們總會(huì)最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)行深刻地反省。因?yàn)閯⒗蠋熌贻p，和大家也沒(méi)有什么代溝，所以我們和她的相處總是很自在，很快樂(lè)。哪個(gè)同學(xué)有小煩惱，有心事了，總會(huì)找劉老師傾訴一番。劉老師也會(huì)站在我們的角度考慮、安慰、鼓勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)都感到心里暖暖的，我們都叫她“然姐”呢！

　　劉老師會(huì)注意到很多細(xì)節(jié)，她從不會(huì)忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。哪個(gè)同學(xué)哪方面好，哪怕很小的一個(gè)閃光點(diǎn)她都一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她都會(huì)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，告訴我們勝不驕敗不餒。在我們的心目中，老師的表?yè)P(yáng)是我們自我價(jià)值的最佳表現(xiàn)。所以我們的成功也離不開(kāi)劉老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　她從來(lái)不會(huì)去以成年人的角度去評(píng)判我們。她會(huì)真正地去看每一個(gè)人的心靈，在她心里，六班的每一個(gè)孩子都像她的親弟弟親妹妹一樣，每個(gè)人都一樣，當(dāng)然她對(duì)每一個(gè)人的愛(ài)也都是一樣的。她從來(lái)不會(huì)去說(shuō)你們應(yīng)該怎么樣怎么樣，而是如果這樣做結(jié)果會(huì)怎樣，是她教會(huì)了我認(rèn)真考慮后，想做就大膽去做，放手一搏，成功與失敗都需要自己承擔(dān)結(jié)果，所謂成長(zhǎng)就是這樣。她給予了我們自信。

　　作為老師的她，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；作為班主任的她，關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生。這個(gè)大姐姐一般存在的老師，對(duì)我們的付出實(shí)在太多太多，在這里，我代表全體初二六班您最可愛(ài)的孩子們，對(duì)您說(shuō)一聲“劉老師，我們愛(ài)您！”

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