班主任工作規(guī)定
班主任工作規(guī)定1
陶行知曾說過：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出：如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《規(guī)定》，我認真地拜讀了《規(guī)定》全文，不禁為之叫好。特別覺得以下幾點尤為精彩。
1. 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師�！�
2. “班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！�
3. “班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利�！�
4. 要在班主任的待遇上進行傾斜。
下面就從這四點解讀一下，與大家共勉。
首先明確“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的`人生導(dǎo)師�！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，《規(guī)定》進一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責(zé)任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是《規(guī)定》的重大突破與貢獻。
再次，《規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。”以適當方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利�！兑�(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
最重要的是《規(guī)定》還規(guī)定了要在班主任的待遇上進行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
通過學(xué)習(xí)我也深刻領(lǐng)悟了，作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當義務(wù)和權(quán)利對等時，我們工作心情愉悅，三尺講臺才會成就更多無以計數(shù)的拔頭桃李，我們痛并快樂著，累但幸福著。我們愿用自己的雙手，將學(xué)生托上蔚藍的天空，用自己的肩膀，托向教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨和春華秋實。我真心希望這《規(guī)定》能好好落實，能真正積極促進班主任工作的管理、激發(fā)廣大教師參與班主任工作的熱情、為學(xué)校建設(shè)一支品學(xué)兼優(yōu)能力突出的班主任隊伍發(fā)揮其重要作用!
班主任工作規(guī)定2
第一章
班主任的地位和作用
第一條班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。
班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，并負有本班各科的教育工作的溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。
第二章
班主任的任務(wù)和職責(zé)
第二條班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。
第三條班主任的職責(zé)是：
�。ㄒ唬┫�?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（試行稿）。
�。ǘ┙逃龑W(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
�。ㄈ┙逃�、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。
�。ㄎ澹┻M行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。
�。┴撠�(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。
�。ㄆ撸┳龊帽景鄬W(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。
�。ò耍┞�(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共同做好學(xué)生教育工作。
第三章
班主任工作的原則和方法
第四條調(diào)查研究、全面了解學(xué)生。要從學(xué)生特點和思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動，講求思想教育工作的科學(xué)性、針對性、實效性。
第五條全面教育、積極引導(dǎo)、寓教育于活動和管理之中，表揚先進，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素。對學(xué)生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人。要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，發(fā)揚學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神。
第六條熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心幫助和熱情關(guān)懷。要努力做好后進行學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中發(fā)展民主作風(fēng)。嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格。注意發(fā)揮集體的教育作用，在進行集體教育的`同時注意培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。
第七條以身作則、言傳身教、衣著整潔、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。
第四章
班主任的條件和任免
第八條班主任的條件：擁護黨的社會主義初級階段的基本路線，擁護四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，教育思想端正、工作責(zé)任心強，作風(fēng)正派；有一定教學(xué)水平和組織管理能力。
第九條對于不履行班主任職責(zé)、玩忽職守或因其他原因不適宜做班主任工作的，應(yīng)撤銷或免去其班主任職務(wù)。
第十條班主任由校長任免。
第五章
班主任的待遇和獎勵
第十一條班主任任職期間一律享受班主任津貼（包括民辦教師）。各地可根據(jù)實際情況，在國家撥發(fā)的班主任津貼基礎(chǔ)上，適當增加津貼。
第十二條建立班主任表彰制度。各地應(yīng)該根據(jù)實際情況對教師思想正確，班主任工作成績顯著的優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵。國家教委對成績突出、貢獻卓著的優(yōu)秀班主任予以表彰和獎勵。
第六章
班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
第十三條校長和教導(dǎo)主任應(yīng)加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導(dǎo)工作。
第十四條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)有計劃地對班主任進行培訓(xùn)，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論、交流工作經(jīng)驗，不斷補充進行思想教育所需要的新知識，努力提高班主任隊伍的思想水平和業(yè)務(wù)能力。對于連續(xù)擔(dān)任班主任工作達一定年限的教師，應(yīng)給予總結(jié)、提高的機會。
第十五條學(xué)校真善美班主任工作檔案，作為考核來晉級，評定職務(wù)、評選先進的重要依據(jù)。
第七章
附則
第十六條本規(guī)定自一九八八年九月起施行。
班主任工作規(guī)定3
十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為教師中的重要組成部分，其肩負的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師�！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育，但是，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導(dǎo)性工作，更有效地協(xié)助學(xué)生，并且進一步增強自身的理解和操作能力。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績，并幫組他們?nèi)〉酶蟮腵進步。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利�！币赃m當方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利�！兑�(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué)，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。
每位班主任所處的具體環(huán)境不同，成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任；有的則是因個人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)驗，屢遭挫折和失敗而放棄；有的則因缺少經(jīng)驗，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng)；有的做了一輩子班主任，卻未必成功；有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與學(xué)生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種情況不一而論。
不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義，尋找并創(chuàng)造工作的快樂
班主任工作規(guī)定4
班主任是連接學(xué)校、班級的紐帶，班主任是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，對校風(fēng)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。由于班主任工作煩雜，既要擔(dān)任正常的教學(xué)工作，又要擔(dān)負著對本班學(xué)生的思想教育工作，特總結(jié)班主任常規(guī)工作，起到對班主任教師日常工作的提示作用。
1、按時規(guī)范填寫各種材料，上交計劃和總結(jié)。
2、按時參加班主任例會，認真記錄。如果不能參加要提前請假。
3、恰當安排，認真組織選派學(xué)生完成：①唱國歌②值周生③儀仗隊④運動隊等學(xué)校統(tǒng)一部署的.任務(wù)。
4、接到政教處“巡檢通知書”后，對違規(guī)學(xué)生要及時、正確地進行教育，方法要得當。
5、充分利用每周一的班會時間，認真總結(jié)本班一周內(nèi)各方面的情況，做好“每周一強化”的安全法制教育工作。
6、認真做好班級隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班委、團支部的骨干作用，提高學(xué)生自我管理能力。
7、認真做好“教室規(guī)范化管理”工作。
8、按學(xué)校規(guī)定，定時、定量的有針對性的進行家訪工作，充分發(fā)揮家庭教育的力量。
9、定期對住宿生進行教育，協(xié)助宿管教師對住宿生進行管理。
10、未經(jīng)學(xué)校批準，不得擅自組織學(xué)生集體外出。
11、支持協(xié)助年級工作，充分發(fā)揮年級班級教育合力。
12、以身作則，為人師表，嚴格遵守班主任“五勤四到崗”，即“眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤”，“每天早晨7：20前；班會、校會、升旗等大型集會；值日、掃除；課間操和眼保健操；”
13、如遇到學(xué)生有事或有病在上學(xué)期間出校門情況，必須持有班主任或年級主任的批條，作為出門和回宿舍的憑據(jù)。
14、認真組織完成各項臨時性工作。
15、期末寫好學(xué)生操行評語，添好學(xué)生手冊。
班主任工作規(guī)定5
班主任是班級工作的核心，一個什么樣的班主任就能帶出一個什么樣的班集體。班集體的狀況如何又直接影響學(xué)校的校風(fēng)校貌。因此，班主任工作非常重要，為增強班主任的責(zé)任感和事業(yè)心，根據(jù)我校情況，特制訂本考核目標：
一、政治思想德育工作
班主任要擁護黨的方針政策，熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，工作責(zé)任心強，作風(fēng)正派，關(guān)心愛護學(xué)生，以身作則，為人師表，要把德育工作放在首位，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、凡班集體學(xué)生出現(xiàn)嚴重違紀現(xiàn)象，并造成惡劣影響。如打架斗毆、合偷盜、起哄、賭博、談情說愛、吸煙酗酒、進電子游戲廳等。班主任不及時處理或班主任管理有直接責(zé)任，每次扣2分。若發(fā)生在校外，并有一定的社會影響，加倍扣罰4分。
2、凡該班學(xué)生嚴重違紀，受到掛牌處分（班主任主動上報，處理者除外）每人次扣班主任1分。
3、班主任必須按政教處的布署，完成各階段的德育工作任務(wù)，若不完成或不按時完成每次扣1分。
4、班主任不得體罰和變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響扣5分。
二、組織紀律出勤
班主任應(yīng)加強對本班學(xué)生的遵紀守法，文明禮貌教育，制訂切實可行的班規(guī)，對學(xué)生既關(guān)心愛護又從嚴要求，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、凡有侮辱毆打教職工的言行，責(zé)任主要在學(xué)生身上，扣班主任1分。
2、課堂紀律（含自習(xí)）較差，如吵鬧、走動、打非打跳，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事等，被考核人員定為C等，每次扣0.2分。
3、凡該班學(xué)生每月累計缺勤（走讀生除外）實驗班10人次，普通班20人次，每超過1人次扣該班主任0.1分。特殊情況，按請假權(quán)限辦理請假手續(xù)者除外。
三、清潔衛(wèi)生
班主任應(yīng)認真組織、督促、檢查本班學(xué)生按時按質(zhì)按量完成本班所負責(zé)的區(qū)域、教室、寢室、走廊、廁所、公共區(qū)域應(yīng)天天打掃。
1、凡該班所負責(zé)的清潔區(qū)域不按時打掃經(jīng)通知后仍不行動，扣班主任0.2分。
2、清潔衛(wèi)生打掃的時間一般在早自習(xí)下課到上第一節(jié)課之間，班主任要督促該班學(xué)生及時打掃，不能影響第一節(jié)上課。否則扣0.2分。
3、教室、寢室每天要做到窗明幾凈，擺放整齊，垃圾必須傾倒在規(guī)定的地方，廁所天天沖洗，否則扣0.2分。
四、愛護公物
學(xué)校的.一切財物均屬國家所有，班主任要加強對學(xué)生愛護公物的教育，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
1、開學(xué)之初，班主任要與學(xué)校公物管理員作好公物清點工作，對班級公物情況，要登記造冊。
2、該班學(xué)生有損壞公物，班主任要及時處理，給予賠償，否則，按其價值扣班主任津貼。
3、期末驗收公物，損壞價值在20元左右扣班主任2分，因此損失每增加5元扣0.2分。
五、其它方面
1、班主任應(yīng)堅持早操、課間操、讀報時間的“三到場”，并由學(xué)校有關(guān)人員負責(zé)記載。每月缺勤超過5次以上，從第6次起每次扣班主任1分，請假每次扣0.2分，（下雨天的課間操除外），凡遲到5分鐘以上視為缺席。
2、班主任要經(jīng)常深入寢室關(guān)心學(xué)生的起居，每周晚睡時間班主任至少兩次到寢室了解學(xué)生睡覺情況，否則扣0.2分。
3、班主任應(yīng)加強學(xué)生的安全教育，教育學(xué)生不要到有安全隱患的地方去，教育學(xué)生要安全用電，要及時發(fā)現(xiàn)班級（該班教室、寢室等）活動場所的安全隱患，并報告給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。若該班出現(xiàn)嚴重的傷殘或死亡事故，且與班主任有明顯責(zé)任關(guān)系，扣班主任10分，情節(jié)嚴重按有關(guān)規(guī)定處理。
4、班主任必須按時參加學(xué)校召開的班主任會議，若無故缺席扣1分，遲到扣0.5分。
5、學(xué)校集會、集合及舉行大型活動，班主任必須到場集合學(xué)生，維護秩序，保障安全，整頓紀律。遲到早退扣0.2分，無故缺席扣0.5分。
6、班主任認真督促學(xué)生完成學(xué)校分配給各班相應(yīng)的任務(wù)，否則適當扣0.1—0.5分。
7、班級考核表冊記載每期得C超過10個，從第11個起每個扣班主任0.2分。
8、學(xué)校對各班級實行量化考核，按照考核辦法，每學(xué)月評出6個“班紀班風(fēng)學(xué)風(fēng)模范班”并給予該班班主任20元獎勵。
六、每學(xué)期各班班主任的基礎(chǔ)分為100分，期末累計得出各班主任的考核分。把班主任津貼中的100元作為考核基本金，進行再分配。期末各班應(yīng)得班主任考核資金數(shù)=總考核基本金÷總考核分數(shù)×該班主任考核分
七、學(xué)校在期末根據(jù)考核記載評先進班主任，并給予一定的精神、物質(zhì)獎勵。
班主任工作規(guī)定6
最近出臺了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。通過研究學(xué)習(xí)，我認為:《規(guī)定》的出臺，可謂應(yīng)運而生。它是素質(zhì)教育的時代呼喚。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作。近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟待遇、保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，還提出要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。
通過學(xué)習(xí)探討，大家認識到國家對教育事業(yè)無微不至的關(guān)注�！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》不僅強調(diào)了班主任在學(xué)校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟待遇，同時保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合學(xué)校實際，有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改進之處，并就班主任感到困惑的問題進行了解答、分析，同時希望各位班主任把握當前班主任工作和學(xué)生的特點，不斷思考、學(xué)習(xí)，用責(zé)任心、愛心、耐心、細心做好班主任工作。
通過學(xué)習(xí)，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個方面突出了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的.鼓舞和激勵。今后面對新時代的學(xué)生，一定要加強師德修養(yǎng)，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實做好新時期的班主任工作！
如果說《規(guī)定》還須盡善盡美的話，我希望督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)該在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上，發(fā)揮應(yīng)有的檢查、督促、處罰職能，為班主任權(quán)利的落實，提供強有力的保障。其他相關(guān)部門，亦應(yīng)在自身的職能范圍內(nèi)，為班主任工作保駕護航。
班主任工作規(guī)定7
通過《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負學(xué)校、家長、社會對我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、給學(xué)生愛。
只有愛生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學(xué)生極端的愛護，時刻心系班級，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級管理就會少一點隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性；我們的課堂教學(xué)就會少一點遺憾，多一些精彩，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個慈母般的`責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。
二、教書育人。
學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué)，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對于班主任來說，要更側(cè)重于育人，當然是育人是在教好書的前提下的育人。
三、抓班風(fēng)建設(shè)。
建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個班集體的學(xué)生有沒有良好的成才與成長環(huán)境，班風(fēng)正的班級學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴，學(xué)習(xí)整體成績好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強，集體榮譽感強，各種活動雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級樹不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對較差，特別是對學(xué)生健康成長會產(chǎn)生不良影響，班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力。班主任從學(xué)生一進校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動更廣大同學(xué)參與班級管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性，從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習(xí)，揚善避惡，增強學(xué)生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。
四、與家長相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話，批評，家長聽著很不舒服。開家長會，一般就是報成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作雖不好做，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔(dān)過重。《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作�！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。當然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。
班主任工作規(guī)定8
一、班主任的地位和作用
班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教育、教學(xué)工作的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的作用。
二、班主任的任務(wù)和職責(zé)
1．班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、、有文化、有紀律、體魄健康的公民。
2．向?qū)W生進行思想政治教育和道德、安全教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，逐步樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3．教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的'學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
4．關(guān)心學(xué)生身體健康，協(xié)助學(xué)校貫徹執(zhí)行《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
5．關(guān)心學(xué)生的課余課外生活，指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種有益于身心健康的科技文娛和社會公益活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。
6．進行班級正常管理，建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和團支部的工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上團結(jié)友愛的集體。
7．負責(zé)聯(lián)系和組織任課老師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。
8．做好本班學(xué)生的思想品德和操行評定工作，按時填寫好《素質(zhì)報告手冊》。
9．聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取學(xué)生家長和社會有關(guān)方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
三、班主任工作的原則和方法
1．調(diào)查研究、全面了解學(xué)生。要從學(xué)生特點的思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動，講求思想教育工作的科學(xué)性、針對性、實效性。
2．正面教育、積極引導(dǎo)。要表揚先進樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素；對學(xué)生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，而應(yīng)循循善誘，以理服人；要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，發(fā)揚學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神。
3．熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。對學(xué)生要嚴格要求、耐心幫助、熱情關(guān)懷，要努力做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中發(fā)揚民主作風(fēng)，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格。在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。
4．以身作則、言傳身教、衣著整潔、儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。
【班主任工作規(guī)定】相關(guān)文章：
中小學(xué)班主任工作規(guī)定12-07
中小學(xué)班主任工作規(guī)定精品(7篇)04-15
中小學(xué)班主任工作規(guī)定(合集7篇)03-11
農(nóng)民養(yǎng)老保障工作規(guī)定03-01
學(xué)校接待工作的規(guī)定12-18
學(xué)校用電規(guī)定05-13
員工聘用規(guī)定05-13
高溫津貼規(guī)定08-16