必修一語文第三課知識點

　　《大堰河——我的保姆》

　　【基礎(chǔ)知識】

　　重要字音：青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩麥糟(zāo)燉(dùn)肉

　　團箕(jī)凌侮(wǔ)叱(chì)罵

　　多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔

　　重要字形：碾碎輾轉(zhuǎn)堤堰揠苗助長偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩紐扣樞紐

　　重要詞義：典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。

　　天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。瓦菲：生長在瓦縫中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。

　　近義詞辨析：養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。養(yǎng)活：供給東西使生活。

　　【課內(nèi)閱讀】

　　1.《大堰河――我的保姆》結(jié)尾中說這首詩也是獻給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，意在表明(A)

　　A.詩人的感情，由一個狹小的范圍，升華到一個更高、更廣的天地。

　　B.詩人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。

　　C.詩人仇恨不公平、不合理的舊社會，想號召人們起來斗爭。

　　D.詩人的感情，融會世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。

　　2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子�！边@句坦誠的聲明告訴我們(B)

　　A.“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。

　　B.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。

　　C.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。

　　D.“我”不忘養(yǎng)育之恩。

　　3.“大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側(cè)�！弊髡咭辉購娬{(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說明(D)

　　A.大堰河死得很凄涼。

　　B.大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。

　　C.“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D.“我”的遺憾自責的心情。

　　4.為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手段?(C)

　　A.排比夸張重復(fù)B.對比重復(fù)擬人C.重復(fù)排比對比D.借代對比排比

　　必修一語文學(xué)習(xí)方法

　　多讀

　　就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。

　　強記

　　就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　必修一語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

　　2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

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