- 相關(guān)推薦
二年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨常用知識(shí)點(diǎn)
二年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨知識(shí)點(diǎn)
字：暖、蛋、鉆、瘦、鴨、黃、趴
詞：草堆、特別、嘴巴、獵狗、脖子
重點(diǎn)句子：
1、太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
2、一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。
3、丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才能找吃的。
4、秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄的過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
5、一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
二年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫丑、鴨、貴、嘆等生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí)，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。
4、懂得要善待他人，互相尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重。
教學(xué)用具：ppt
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)：學(xué)生交流作者安徒生的有關(guān)知識(shí)
1、根據(jù)學(xué)生課下所搜集的資料，找3—5名學(xué)生介紹安徒生的生平。
2、在學(xué)生初步了解作者生平后出示課件1：
安徒生（1805～1875）丹麥著名童話家。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)。他從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。代表作：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》。
二、導(dǎo)入新課
安徒生曾說(shuō)過(guò)：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了——白天鵝！同學(xué)們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢？下面我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。
1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本P80，輕聲朗讀課文。俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，在讀的同時(shí)將你最喜歡最有感受的句子劃一劃。
2、認(rèn)讀生字新詞。
�、偻纼扇撕献髯x；
�、谛∮螒蛘J(rèn)讀；
�、廴テ匆粼僮x。
3、這些詞語(yǔ)中，標(biāo)明紅色字的是本課要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的生字，這些生字中有一些字比較難記，那么你會(huì)用怎樣的方法記住這些字呢？
教師小結(jié)：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多，希望今后的日子，你們也能像今天這樣多動(dòng)腦多思考，記住更多的生字。
4、師：現(xiàn)在，這些詞語(yǔ)都藏進(jìn)課文里頭了，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)讀全文呢？不過(guò)，讀的時(shí)候我們要增加難度，必須做到流利又有感情，能做得到嗎？
三、再讀課文，感悟理解
1、了解丑小鴨的樣子（1）自由讀第二段，畫(huà)出具體描寫丑小鴨樣子的詞句，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。
師：丑小鴨小時(shí)候長(zhǎng)什么樣呢？請(qǐng)你從文中找出答案，用橫線劃下來(lái)。
誰(shuí)找到了？
“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’�！保ㄕn件）
為什么大家都要叫它“丑小鴨”呢？我們來(lái)看圖對(duì)比一下。
別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。
與其他的小鴨子比，這真是一只________（課件出示）
2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丑小鴨的孤單過(guò)渡：家，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因?yàn)槟�，在家里的生活過(guò)得如何呢？讀讀第三自然段，你就知道了。（全班齊讀第三自然段）（出示課件）
師：讀完第三自然段，請(qǐng)你從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容丑小鴨此時(shí)此刻的心情。
生：孤單
師：一個(gè)新生命的誕生，沒(méi)有得到大家的歡迎，反而遭到大家的欺負(fù)，丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，疼在心上，你們能把這種心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？
生再次朗讀。
3、學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)丑小鴨的遭遇師：這樣一個(gè)“家”如果是你，你待得下去嗎？所以，丑小鴨才會(huì)離開(kāi)。離開(kāi)家之后，丑小鴨又遭遇了哪些事情？請(qǐng)同桌倆人合作讀第4自然段。
相機(jī)出示：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。它沒(méi)有朋友，只好繼續(xù)流浪。
多么可憐的丑小鴨呀！秋風(fēng)瑟瑟的吹著。丑小鴨孤零零地走著走著，淚水撲嗒撲嗒往下掉。
你感受到丑小鴨此時(shí)此刻的心情是怎樣的？生答。
課件出示：這是一只（ ）的丑小鴨。
師：然而，災(zāi)難不止如此。蕭瑟的秋天一過(guò)，寒冷的冬天來(lái)了，湖面開(kāi)始結(jié)冰，丑小鴨又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢中，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，沒(méi)有食物，沒(méi)有一個(gè)溫暖的家，這時(shí)候的丑小鴨會(huì)想些什么呢？（會(huì)有些消極、負(fù)面的情緒）
師：當(dāng)我們情緒低落、意志薄弱的時(shí)候最需要的是身邊有個(gè)人能夠支持、鼓勵(lì)我們。這時(shí)候，如果你就在丑小鴨的身邊，你會(huì)怎么鼓勵(lì)它？
四、小練筆
以“丑小鴨，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫幾句鼓勵(lì)丑小鴨的話。
五、課堂小結(jié)
有了你們的鼓勵(lì)，相信丑小鴨會(huì)戰(zhàn)勝饑寒，努力生活下去。那么接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨教學(xué)反思
《丑小鴨》這篇文章有自傳色彩，是一篇童話故事，一只又大又丑的小鴨子，一出生地就伴隨著人的嘲弄和岐視，但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊以后，他終于變成了一只美麗的天鵝這篇童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求，本文具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，以及深刻的思想啟示，只要努力進(jìn)取不懈追求，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是一篇幫助學(xué)生立志的文章。因此，在教學(xué)時(shí)，除了使學(xué)生熟悉課文，抓住課文中寫得極美的句子，還要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解丑小對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力，理解童話的思想意義，我的教學(xué)思路是閱讀──理解──提升──擴(kuò)展閱讀──寫讀后感悟。
通過(guò)兩堂課的教學(xué)，孩子們對(duì)丑小鴨堅(jiān)強(qiáng)的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被課文中優(yōu)美和富有哲理的語(yǔ)言所折服，望著孩子們的那純靜而又欽佩的眼光，我一次又一次被感染著，在折服文章極強(qiáng)的藝術(shù)感染力的同時(shí)，更折服人性的向善向美，我反思著：在語(yǔ)文教學(xué)中除了教授孩子們對(duì)文字、語(yǔ)言的眷戀和熱愛(ài)，對(duì)生命的感悟，對(duì)理想的追求，又何嘗不是我們師生追求的共同目標(biāo)？“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。一個(gè)人只要向往美的高峰，面對(duì)壓力，面對(duì)挫折，也不會(huì)放棄生的意愿和理想的追求，這就是人生的真實(shí)意義。
【二年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨常用知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)常用13篇06-02
二年級(jí)語(yǔ)文狼和小羊常用知識(shí)點(diǎn)02-28
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)03-03