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奮發(fā)有為建小康作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的奮發(fā)有為建小康作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奮發(fā)有為建小康作文 篇1
原本對(duì)“小康社會(huì)”這一名詞既熟悉而又陌生。熟悉的是常帶聽(tīng)人們說(shuō)起，陌生的是認(rèn)為小康社會(huì)是一種遙不可及的空想社會(huì)。讀了《奮發(fā)有為建小康》之后，我清晰地認(rèn)識(shí)到：小康社會(huì)是指人民在溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食的水平。
閱罷全書(shū)，我心潮澎湃，似乎看見(jiàn)了立足于世界民族之林的中華民族如同巨龍騰飛般快速發(fā)展、重整雄風(fēng)。心中頓生為祖國(guó)建設(shè)小康社會(huì)而貢獻(xiàn)一切力量的愿望。
當(dāng)我讀到《優(yōu)先發(fā)展教育》這一節(jié)時(shí)猶為振奮。我們當(dāng)代學(xué)生是在國(guó)家與社會(huì)高度重視之下成長(zhǎng)起來(lái)的。國(guó)家為下一代，也為了祖國(guó)的明天，將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，增加對(duì)教育的投入，現(xiàn)代教育信息化，優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
別說(shuō)大城市了，就是我們的學(xué)校就發(fā)展了很大的變化。我和媽媽也是校友。媽媽說(shuō)那時(shí)的邵武一中只有一幢紅土磚樓剩下的便是教師的一排排灰色低矮的宿舍。而現(xiàn)在我唯一看見(jiàn)媽媽記憶中的建筑就是那幢兩層磚樓。而四周的.宿舍已不見(jiàn)了，取而代之的是三幢主要教學(xué)樓，校園種植一片片綠草坪修建了噴泉假山。老師的宿舍整齊地排列在學(xué)校后門(mén)邊。我簡(jiǎn)直不敢相信，我和媽媽所受教育的條件區(qū)別有如此之大。
邵武一中高度重視信息化教育也是家鄉(xiāng)人稱(chēng)道的。廣播、電話(huà)不用說(shuō)了，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)建設(shè)了一幢“現(xiàn)代教育中心”大樓。電腦室、多媒體室、網(wǎng)絡(luò)備課室盡在其中。由學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心管理，我們學(xué)校也形成了一個(gè)具規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。要了解學(xué)校的情況、動(dòng)態(tài)，只要登陸我校的網(wǎng)站，方便快捷，又能與老師對(duì)話(huà)，或用電子信箱交流，互動(dòng)互通。
我國(guó)正在提倡終生學(xué)習(xí)，因?yàn)槭澜缰R(shí)快速增長(zhǎng)，這就要求人們不斷更新知識(shí)以學(xué)為樂(lè)。
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。邵武人民正投入到學(xué)習(xí)的海洋中，成人學(xué)校、老年學(xué)校、夜校的學(xué)員人數(shù)日益上升，許多學(xué)生的家長(zhǎng)也成了學(xué)生，與孩子比學(xué)習(xí)，既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)熱情，也創(chuàng)造了現(xiàn)在開(kāi)放的、立體的、現(xiàn)代化的終身學(xué)習(xí)氛圍。市民的素質(zhì)漸漸提高，所帶來(lái)的益處正如江河般奔流而至。
現(xiàn)在，人們對(duì)教育的理解已轉(zhuǎn)向了廣義理解，明確認(rèn)識(shí)到：教育是影響人思想的一種社會(huì)活動(dòng)。
但是中國(guó)的教育也并非順利發(fā)展，毫無(wú)阻礙，中國(guó)教育界也正在解決一些問(wèn)題，如仍有未曾普及九年義務(wù)教育的地方，流動(dòng)兒童的教育工作未很好地進(jìn)行，“應(yīng)試教育”亟待向“開(kāi)放教育”的方向轉(zhuǎn)變等。所以，現(xiàn)代中國(guó)的教育任務(wù)仍很繁重。
我們有優(yōu)越的條件，有國(guó)家的關(guān)注；有一批批為努力改善我們教育狀況而不懈努力工作的老師，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？讓我們攜起手來(lái)，努力學(xué)習(xí)，相信祖國(guó)明天更美好！
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