有趣的實(shí)驗(yàn)作文匯編[15篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
有人喜歡做雞蛋浮在水面的實(shí)驗(yàn),有人喜歡做彩虹的實(shí)驗(yàn),而我喜歡做牛奶會(huì)跳舞的實(shí)驗(yàn)。
那天剛上課,科學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“要不要做‘牛奶會(huì)跳舞’的實(shí)驗(yàn)!蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬溃骸耙。”接著,老師宣布了實(shí)驗(yàn)步驟。我聽了,恨不得馬上開始。
五分鐘后,我們的材料都準(zhǔn)備好了。我剛把牛奶倒了一點(diǎn)到盤子里,香味就往我鼻子里鉆,我心想:如果能喝一點(diǎn)就好了。首先,我選了紅色的色素,滴了三滴,牛奶頓時(shí)變成紅色的了,就像太陽(yáng)下山時(shí)的火燒云。我又拿了藍(lán)色的色素,滴了兩滴,再用力一吹,牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著,老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精,然后點(diǎn)一下牛奶,突然,同桌大叫了起來(lái):“啊,色素?cái)U(kuò)張了?”我轉(zhuǎn)頭一看,色素果然擴(kuò)張了,猶如發(fā)生了地震。我也試了試,色素如同火山爆發(fā)似的擴(kuò)張了起來(lái),這時(shí),又有人說(shuō):“按老師說(shuō)的做會(huì)有泡泡!”我試了試,果然,泡泡一個(gè)勁兒地冒出來(lái)。我也來(lái)了興趣,又多拿了幾根棉簽,蘸了洗潔精,飛快地點(diǎn)著牛奶,泡泡瘋了似的跑出來(lái),左突右撞,好像小孩在亂跑,可還是沒(méi)有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來(lái)幫忙,哈哈,這下同桌沒(méi)我猛了。
這時(shí),小張百思不得其解,他問(wèn)老師:“為什么會(huì)這樣呢?”老師揭示了科學(xué)道理:“純牛奶的'表面有一層之類的外衣,遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降,形成擴(kuò)張效果,產(chǎn)生了泡沫氣體,好像在跳舞。”我聽了,馬上明白了。
放學(xué)了,我走在回家的路上,不斷地想,不斷地對(duì)自己說(shuō):“這次實(shí)驗(yàn)真好玩,我一定要好好學(xué)習(xí),以后探索更奧妙的世界。”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天一上課,老師就悄悄地把手放進(jìn)口袋。我們知道老師又要變花樣,都聚精會(huì)神地看著老師。我也覺(jué)得很好奇:老師,你這是要干什么呢?只見老師拳頭緊握,讓我們猜他手里的東西。大家都沒(méi)有猜出來(lái),最后老師把手伸開,原來(lái)是一枚硬幣呀!
就在我們疑惑不解的時(shí)候,老師已經(jīng)把硬幣平放在桌面上,又拿了一支鋼筆放在硬幣前面。大家議論紛紛,都想知道老師這是要干什么。這時(shí),老師提問(wèn)題了:“誰(shuí)能在不用手的情況下讓硬幣越過(guò)鋼筆?”老師的話音剛落,就有同學(xué)躍躍欲試。
原來(lái)老師要我們不用手把硬幣飛過(guò)鋼筆。我在想:怎么可能呢?老師叫了一個(gè)同學(xué)上去試了一下,那個(gè)同學(xué)想用鋼筆把硬幣彈過(guò)去,可是沒(méi)成功。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去試了一下,這個(gè)同學(xué)想用吸鐵石吸過(guò)去,最后成功了。
這時(shí),老師又對(duì)我們提出更高的要求:“你們能用嘴把硬幣吹過(guò)去嗎?”
拿到老師發(fā)給我們的`硬幣,同學(xué)們紛紛開始練習(xí)。我第一次用力吹,可不管用多大的勁,都沒(méi)有成功。第二次,我鼓起腮幫用力吹,可還是沒(méi)有成功?晌乙稽c(diǎn)也不灰心,認(rèn)真分析前兩次失敗的原因:正對(duì)著硬幣吹。第三次我對(duì)著硬幣的邊緣,用盡全身的力氣,繼續(xù)鼓著腮幫使勁吹。終于,我把硬幣吹過(guò)了鋼筆。硬幣真的飛起來(lái)了!我高興得又蹦又跳,大聲地喊道:“我終于成功了!
這次實(shí)驗(yàn)告訴我們:做任何事情方法很重要;丶液螅疫要再練習(xí),一定要讓硬幣飛得更高。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“成功啦!”“成功啦!”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲,這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
在星期天,我對(duì)爸爸說(shuō):“咱們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?”
爸爸問(wèn):“什么實(shí)驗(yàn)?”“是什么?”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃,立在桌面上,用一根鐵條吸住磁鐵,拿到火上去燒。開始,磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒,磁鐵像生病似的,有氣無(wú)力地粘在鐵條上,快要掉下來(lái)了。終于,“砰”的一聲,磁鐵落地了!皩(shí)驗(yàn)成功嘍!成功嘍!”我手舞足蹈,那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁性呢?我只聽別人說(shuō)過(guò),自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號(hào),連忙去翻書找答案。我突然想起《小愛迪生》里有介紹科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,就去翻《小愛迪生》!罢业搅耍 蔽殷@喜地叫了起來(lái),像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興。
原來(lái),磁和電子是分不開的,運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁,這叫電磁效應(yīng),電磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子熱得亂竄,破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想:在家用電器中,收音機(jī)喇叭上有磁鐵,就不能讓高溫物體接近?上攵,電視機(jī)上也有喇叭,上面也有磁鐵,原理不正是一樣嗎?如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱,冰箱不就被損壞了嗎?怪不得說(shuō)明書上強(qiáng)調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸,我們倆恍然大悟。
一個(gè)小小的'實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理,使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),開闊了眼界。讓我們從小就愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),向科學(xué)進(jìn)軍!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
我們做過(guò)許許多多有趣的實(shí)驗(yàn),可最令我難忘的,卻是上公開課的那次。
記得那天上課,老師帶我們來(lái)到展示臺(tái)上,剛開始我很緊張,因?yàn)榕_(tái)下坐著那么多的老師看著我們,但我又想,反正是上課,沒(méi)什么好怕的。
上課了,我們端端正正的.坐好,老師笑著對(duì)我們說(shuō):“桌上有一些小饅頭,你們嘗嘗,但這次是實(shí)驗(yàn),所以你們要慢慢咀嚼啊”,我們都高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把饅頭含在嘴里,慢慢地咀嚼,吃完后老師問(wèn)我們感覺(jué)怎么樣?我說(shuō)道:“饅頭是甜的”,“那你的哪個(gè)器官感到甜呢?”老師問(wèn),這下我答不出來(lái)了。老師說(shuō):“人的舌尖是感覺(jué)到甜的,而舌頭的兩側(cè)中部能感到酸,舌的兩側(cè)前部能感到咸,能感到苦的部位是舌根,大家知道了嗎?”“知道了”,我們大聲說(shuō)道。老師接著說(shuō):“那你們想想看我們是怎么消化食物的,你們自己做實(shí)驗(yàn)吧。”
我們首先拿起一個(gè)動(dòng)物的腸子,給腸道一頭灌上東西,然后再打個(gè)結(jié),完成。接著,科學(xué)老師提醒我們道,“食物是需要排泄的,你們?cè)傺芯恳幌掳。?/p>
我把腸子用兩只手抓住,只見那些食物殘?jiān)捕家稽c(diǎn)點(diǎn)地往下滑落,就像沙漏一樣!俺晒α,成功了!”我們小組的成員興奮地喊。
老師看了我們一眼,說(shuō):“我們不僅要知其然,還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的!蔽覀冾D時(shí)安靜下來(lái)屏住呼吸,看著老師,老師指著大屏幕說(shuō):“食物首先會(huì)被吞咽后進(jìn)入食管,然后通向胃,胃像個(gè)袋子……最后食物的殘?jiān)鼤?huì)到肛門里,由肛門排出來(lái)。”
我們都聚精會(huì)神地聽著,我忽然覺(jué)得科學(xué)領(lǐng)域真是個(gè)奇妙的世界!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
這天,老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師準(zhǔn)備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機(jī)和幾個(gè)用衛(wèi)生紙搓成的小球。
老師拿出一個(gè)小球,用打火機(jī)將其點(diǎn)燃。當(dāng)小球上出現(xiàn)小火苗時(shí),老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子,一邊神秘地問(wèn)大家:“你們大家猜一猜,這里面的火怎么樣了?”大家紛紛猜測(cè)。老師說(shuō):“認(rèn)為它已經(jīng)燒完的同學(xué),請(qǐng)舉手!”我和一個(gè)同學(xué)舉起了手!罢J(rèn)為它沒(méi)有燒完的同學(xué),請(qǐng)舉手!”我想了想,不會(huì)那么快燒完吧?我看看班里其他同學(xué),竟然好幾個(gè)都舉起了手,我便膽怯地再次把手舉了起來(lái)!罢J(rèn)為它正在燃燒的同學(xué),請(qǐng)舉手!”好像幾種情況都有可能發(fā)生,我思來(lái)想去,竟然又舉起了手。
這時(shí),老師猛地拿起杯子,發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)熄滅了,但是紙團(tuán)卻還沒(méi)燒完!斑@是為什么呢?”同學(xué)們紛紛舉起了手,老師提問(wèn)了我,我站起來(lái)說(shuō):“火燃燒需要氧氣,而老師用紙杯蓋住了火苗,火把氧氣燃燒完,就會(huì)熄滅。”老師說(shuō):“回答的'非常正確,我接下來(lái)用透明杯子示范一下。”
老師再次點(diǎn)燃一個(gè)紙團(tuán),火苗“騰”一下子躥了出來(lái),然后用透明杯子蓋住紙團(tuán)。這時(shí),火苗搖搖欲墜的樣子,緊接著像是奄奄一息的病人,沒(méi)了剛才的神氣。沒(méi)幾秒,火苗就熄滅了,這真是個(gè)奇妙的過(guò)程!
這一堂精彩的課,讓我不但認(rèn)識(shí)了很多朋友,還感受到了科學(xué)的樂(lè)趣,我愛這樣的課堂!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
在我的眼里,科學(xué)是門神奇而又有趣的學(xué)科:做實(shí)驗(yàn),觀察小動(dòng)物,采集花草……就有這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓我印象深刻。
記得那是第一節(jié)科學(xué)課。課上到一半,風(fēng)趣的伍老師說(shuō):“現(xiàn)在,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們的好奇心一下子被勾了起來(lái),把課堂紀(jì)律統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后,個(gè)個(gè)歡呼雀躍,猶如重獲自由的小鳥。
只見伍老師把一個(gè)杯子裝滿了水,又拿了一包回形針,問(wèn):“同學(xué)們,你們覺(jué)得放多少回形針,水才會(huì)溢出來(lái)呢?”大家眾說(shuō)紛紜,有的說(shuō)一枚,有的說(shuō)一包,各種各樣的答案都有。最后,伍老師說(shuō):“我們還是來(lái)看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果吧!薄昂!”我們興奮得幾乎異口同聲了。老師小心翼翼地放著,我們興致勃勃地?cái)?shù)著,“一、二、三、四……”直數(shù)到九十九,滿杯的水一點(diǎn)都沒(méi)溢出來(lái)!罢加猛炅。”老師似乎覺(jué)得可惜,大家卻早已驚得目瞪口呆了。伍老師微笑著評(píng)論:“其實(shí),好多實(shí)驗(yàn)結(jié)果是我們想象不到的!蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家,我打算親自驗(yàn)證一下。于是,我如法炮制,提心吊膽地把回形針一枚一枚地往滿水的杯里放,我足足地放了一百零五枚。每放一枚,只見水面輕微晃動(dòng),回形針一下就沉到了杯底,還冒出幾個(gè)小泡泡,水卻不會(huì)溢出來(lái)。看我疑惑不解的樣子,爸爸告訴我,水的表面張力很大,即使放再多的.回形針,水面也只是高出杯面,但不會(huì)溢出來(lái)。
我雖然似懂非懂,但是讓我見識(shí)了科學(xué)的神奇。科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅好玩,還加強(qiáng)了我的觀察和動(dòng)手能力,讓我獲得了知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
一天,我在看一本科學(xué)雜志,讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì)同時(shí)落地”這句話時(shí),好奇感油然而生。
“兩個(gè)物體一定是重的先落地!”我自言自語(yǔ),對(duì)了,我可以自己試驗(yàn)一下。我就叫來(lái)了媽媽,讓她把手機(jī)攝像調(diào)到慢動(dòng)作上,我拿了一元和五毛的硬幣,開始了實(shí)驗(yàn)。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線上,然后,這個(gè)角度看看,那個(gè)方向瞧瞧,生怕有什么差錯(cuò)。我調(diào)整好了雙手,只聽媽媽一聲令下,我雙手猛然的一放開,兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上,同時(shí)發(fā)出了“!钡囊宦暋
我急忙去看回放,只見兩個(gè)硬幣離開雙手后,一開始,兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣,我繼續(xù)緊張地看著,生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續(xù)下降了幾十厘米,它們的水平位置也一樣,我開心極了,認(rèn)為它們一定同時(shí)落地。接著,五毛錢翻了一個(gè)身,繼續(xù)下落,快落地了,我緊緊盯著屏幕,只見五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面,一元的在后而緊跟著發(fā)出了兩聲“叮”的聲音!斑?”我丈二和尚摸不著頭腦,“竟然不是重的先落地也不是一起落,反而是輕的`小的先落地!”,這時(shí),媽媽說(shuō):“這有可能是你扔的時(shí)候的誤差,地球引力雖然對(duì)每個(gè)物體一樣,但扔時(shí)的細(xì)微誤差也會(huì)有影響,還有空氣阻力的影響!
“對(duì)了,我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果是硬幣明顯先落地,這就是空氣阻力在作怪:越輕的東西受到的空氣阻力越大,下落就越慢,所以只有在無(wú)空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì)同時(shí)落地。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“雞蛋浮起來(lái)了,浮起來(lái)了……”教室里發(fā)出一陣歡呼聲,我們?cè)诟墒裁矗吭瓉?lái)我們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋游泳。
今天下午上課,本以為老師要像平常一樣講作文,沒(méi)想到老師卻神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋游泳。”同學(xué)們高興得跳了起來(lái),有的在一起議論紛紛:“雞蛋還能游泳?”
接著,老師拿出了實(shí)驗(yàn)需要的材料:一個(gè)水杯,一個(gè)雞蛋,一包鹽,一根筷子。
實(shí)驗(yàn)在我們的期待下終于開始了。首先,老師將雞蛋放入水杯中,雞蛋慢慢地沉下去了,一動(dòng)不動(dòng)的`。接著,老師第一次往里面加鹽,拿起筷子攪拌,只見雞蛋隨著筷子一起跳舞,當(dāng)老師停止攪拌后,雞蛋就沉下來(lái),我心想:雞蛋怎么浮不起來(lái)呀!
第二次老師又加鹽開始攪拌,水變渾濁了,雞蛋馬上就浮起來(lái)了,我們一臉興奮的看著它,誰(shuí)知它好像很怕我們一樣又沉下去了,我們由興奮變?yōu)槭?/p>
第三次老師再往里面加鹽,我們瞪大眼睛看著雞蛋,雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣,都到杯子中間了。誰(shuí)知老師一停止攪動(dòng),雞蛋又下來(lái)了,唉,我們的心也像坐過(guò)山車一樣上上下下。
第四次,老師繼續(xù)加鹽攪拌著,這次雞蛋慢慢地往上浮,我們都不敢大喘氣兒,生怕又怕它嚇下去,但是這次雞蛋比較給力,一下子就浮上來(lái)了,露出了它那可愛的小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它,它又浮上來(lái)了,教室里傳出歡呼聲。
最后,老師為我們講了實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)雞蛋的密度大于水的密度時(shí),雞蛋就會(huì)沉下去,加鹽之后,鹽水的密度大于雞蛋密度時(shí),所以雞蛋就浮上來(lái)了。
這節(jié)課不僅有趣,還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
三年級(jí)到六年級(jí),科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科,科學(xué)課讓我做過(guò)很多實(shí)驗(yàn),唯獨(dú)一次讓我記憶猶新,那就是五年級(jí)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)!”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯,接著老師又拿出了許多硬幣,神秘地問(wèn):“同學(xué)們,你們估計(jì)這水里還能放多少枚硬幣?”話音剛落,同學(xué)們便紛紛議論起來(lái),有說(shuō)5枚、7枚的,也有說(shuō)3枚、2枚的,我猜10枚。老師見我們吵的熱火朝天,便開始了實(shí)驗(yàn)。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的硬幣越加越多,同學(xué)們的數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到10枚,教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看,看到站起來(lái),最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了,可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái),此時(shí),同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的.,中間已經(jīng)微微向上方凸起,就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮,恨不得馬上去幫忙,在入水第15枚時(shí),水溢出來(lái)了,下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束,一杯裝滿水的杯子,居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢?同學(xué)們很好奇。老師告訴我們,這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起,當(dāng)這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí),水就會(huì)溢出來(lái)。原來(lái)是這樣!我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗(yàn)很有趣,生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察,也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦,知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天我做了兩個(gè)有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在讓我和大家分享一下吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了,我好興奮呀!首先要準(zhǔn)備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準(zhǔn)備齊了嗎?那我們開始實(shí)驗(yàn)吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面,再往空杯子里裝水,箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉(zhuǎn)向了,可是我的箭頭并沒(méi)有轉(zhuǎn)向,是哪里出了問(wèn)題呢?哎呀!哎呀!我急壞了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)告訴我:杯子里要加滿水,不加滿不就錯(cuò)了嘛。我心想:哦,老天爺你要求那么高干什么!我不就是想測(cè)試一下第一個(gè)箭頭能否轉(zhuǎn)向,真的是,算了,還是認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),看看能不能成功。我把水杯里面裝滿水,這次果然成功了,太好了!我的箭頭本來(lái)朝右邊,現(xiàn)在從裝滿水的杯子看過(guò)去,它們就朝左了,太神奇了。
接下來(lái)我們開始第二個(gè)實(shí)驗(yàn),我們要準(zhǔn)備什么東西呢?一個(gè)透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準(zhǔn)備齊了,可以開始實(shí)驗(yàn)了,我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形,然后將里面全部涂黑,再將它放入袋子里,封好,在袋子外黑長(zhǎng)方形的外面描上長(zhǎng)方形的外框,最后放入水中,黑長(zhǎng)方形就變成白色的長(zhǎng)方形!可我又出錯(cuò)了!哎呀,怎么回事呢?這回水可是裝滿的呀?我左思右想,黑衣服是睡衣,白衣服是出門才穿的',我讓它躺著睡覺(jué),那當(dāng)然是穿的睡衣啦!我一把它立起來(lái),它就換上白衣服準(zhǔn)備出門啦!媽媽走了過(guò)來(lái),也看見了我的實(shí)驗(yàn),表?yè)P(yáng)我自己獨(dú)立思考并解決問(wèn)題,真是太棒了!我做成功了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),心里比吃了蜜還要甜。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的,實(shí)驗(yàn)來(lái)源于我們的生活,科學(xué)離我們不遠(yuǎn),就在我們身邊。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天,我滿懷期待地等著上課,因?yàn)檎n上蔡老師會(huì)教我們做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——“點(diǎn)蛋成銀”。
上課前,老師讓我們把準(zhǔn)備好的一個(gè)雞蛋,一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī),還有一杯清水拿出來(lái)。老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,蠟燭一下子就亮了起來(lái),那團(tuán)火苗在風(fēng)中搖來(lái)擺去,像極了小朋友胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。我也跟著老師把蠟燭點(diǎn)燃。
接著,老師把我之前一直目不轉(zhuǎn)睛看著的雞蛋拿了起來(lái),然后拿出一個(gè)架子在那兒烤。我也跟著烤起了雞蛋。只見雞蛋慢慢地變色了,一開始像一團(tuán)灰色的棉絮,過(guò)了一會(huì)兒又像一塊黑布。接著,我不停地旋轉(zhuǎn)雞蛋,燃燒的火苗將雞蛋的表面烤黑了。等我拿起來(lái)看時(shí),雞蛋已經(jīng)黑得像包公的臉了。我疑惑不已,這么黑的雞蛋怎么可能變成銀閃閃的銀蛋呢?我看了看老師,發(fā)現(xiàn)他的嘴角向上揚(yáng)了一下,好像在說(shuō):“你看著,一會(huì)兒你就知道了!
結(jié)果,我傻眼了。這個(gè)黑溜溜的雞蛋剛被老師輕輕放到水里,就奇跡般的變成一個(gè)亮晶晶、銀閃閃的.銀蛋了,比我想象中的還要亮。最后,老師又讓我伸出手來(lái),把這個(gè)銀蛋從水中取出。我照做了,可是剛從水杯里拿出來(lái)的銀蛋又立馬變回那個(gè)黑不溜秋的雞蛋了。這是怎么回事呢?老師告訴我們,雞蛋表面有一層碳顆粒,在水中時(shí)不會(huì)像其他物質(zhì)一樣溶解開來(lái),反而會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象,所以在水里看,就像銀雞蛋一樣了。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了,科學(xué)是無(wú)止境的,我喜歡這樣有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
作文課上,老師神神秘秘地帶來(lái)了一張宣紙,一瓶書畫墨汁和幾根棉簽。咦,老師這是要干什么呀?我?guī)е苫蠓朔瓡,哦,今天該學(xué)“有趣的實(shí)驗(yàn)”了!老師會(huì)讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?我拭目以待?/p>
“唐興揚(yáng),幫我盛半盆水!
水倒來(lái)了,東西也準(zhǔn)備好了,老師葫蘆里究竟賣得什么藥?宣紙?是要我們寫大字嗎?沒(méi)毛筆,不像!難道是要我們用棉簽寫字?說(shuō)不準(zhǔn)!
開始了!五十幾雙小眼神兒聚焦在電腦的投影屏幕上。只見老師先倒了一些墨汁在水里,墨汁馬上暈開了。接著,老師拿起一根棉簽說(shuō):“誰(shuí)三天沒(méi)有洗頭了。俊币痪湓挾旱猛瑢W(xué)們哄堂大笑。我環(huán)顧四周,一邊笑一邊指著同學(xué)鳥都嫌棄不當(dāng)窩的亂蓬蓬的爆炸頭,老師微微一笑,快步上前,同窗們只好任由老師拿著棉簽在他們的頭頂上“肆無(wú)忌憚”地摩擦。難道,語(yǔ)文教師兼職來(lái)搞化學(xué)實(shí)驗(yàn)了嗎?亂哄哄的猜想蜂擁而至,嚷得我更毫無(wú)頭緒。
過(guò)會(huì)兒,老師用擦過(guò)同學(xué)們頭油的棉簽輕輕一點(diǎn)黑圓中心,奇跡發(fā)生了,剛剛聚集在一起的墨汁突然像遇到了天敵一樣“四散奔逃,”大家不由得紛紛驚嘆。
老師又用宣紙輕輕鋪在水面上,宣紙上立刻印上了圓。這圓十分獨(dú)特,雖不如大師那般中規(guī)中矩,卻隱隱透露出了與眾不同。
那,為什么頭油接觸到墨汁后墨汁會(huì)迅速分開呢?原來(lái)油與水是井水不犯河水的,當(dāng)遇到油時(shí),水分子互相牽引的`力量就會(huì)讓墨汁自動(dòng)成圓,也就有了老師手上這幅宣紙大作了。
哦,這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”上課鈴在我們不經(jīng)意間響了起來(lái)。同學(xué)們都知道新的兩節(jié)作文課已經(jīng)到來(lái)。但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來(lái),然后神秘地從講臺(tái)底下搞出一個(gè)盤子,像個(gè)魔術(shù)師一樣,先讓我們看到正面的樣子,隨后把盤子翻過(guò)去,好讓我們看到反面的樣子,之后把那個(gè)盤子放在講臺(tái)上,倒了一些水在盤子里。
“你們看到我這個(gè)舉動(dòng)想到了什么?”講臺(tái)下面議論紛紛,然后,就有許多同學(xué)舉起自己的小手。
隨后,樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭,但是她一開始不讓我們看,用她的一只手給擋起來(lái),經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一個(gè)一個(gè)猜測(cè),終于松開了手。呀!原來(lái)是一根小蠟燭。
接下來(lái)的物品我們不用猜都知道,肯定是打火機(jī)!老師還沒(méi)來(lái)得及掩飾,就已經(jīng)公布了答案。
這時(shí),我們才忽然發(fā)現(xiàn),講臺(tái)上還有一個(gè)玻璃杯。
樊老師開始表演了!她把蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)燃,然后把蠟燭固定在盤子中間,然后小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做的每個(gè)動(dòng)作,似乎在等待著什么。奇跡終于發(fā)生了!火漸漸地熄滅了,隨后,盤子上的水全被吸到了玻璃杯里。
下課了,樊老師又表演了一遍,蠟燭和一陣濃烈的.味道撲鼻而來(lái),充溢了整個(gè)教室。
原來(lái),蠟燭在氧氣全都燃盡時(shí)就會(huì)熄滅。而氧氣的缺失造成杯子里的壓力變小,外面的壓力大于杯子的壓力,所以水就向壓力小的地方流。這真是一堂有趣的作文課!
小蠟燭也能搞科學(xué),真是小小的蠟燭大大的學(xué)問(wèn),同學(xué)們讓我們從小做起,成為小小科學(xué)家吧!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們一定不知道吧,今天就讓我們一起來(lái)見證一下吧!
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái),要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程!敖裉煲系倪@節(jié)課是小蘇打和白醋的變化!崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料:一瓶白醋,一瓶小蘇打,一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體,能溶解于水中;白醋無(wú)色透明,聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢?老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧!崩蠋熣f(shuō)完便開始了實(shí)驗(yàn)。
我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打,接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了,白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖,但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道:“既然有氣泡,那么里面就一定有氣體,所以我把它蓋住以防氣體逃走!蹦敲矗a(chǎn)生的究竟是什么氣體?我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里,紙條的'火焰瞬間滅掉了,咦,這是怎么回事呢?我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想,能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎?老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本,燒杯里還有氣體,看來(lái)二氧化碳一定比空氣重,要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò),老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺,知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課,你喜歡嗎?
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
星期天,媽媽拿來(lái)了一個(gè)空碗,一個(gè)裝滿水的碗和一根吸管。媽媽問(wèn)我:“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個(gè)空碗里呢?”
我想了想之前看的小實(shí)驗(yàn)視頻,便動(dòng)起手來(lái)。我先把兩個(gè)碗并排放在一起,再捏著吸管,把一端倒扣在裝滿水的碗里,另一端倒扣在空碗里,現(xiàn)在我就等它流出水來(lái)了!可等了好一會(huì)兒,一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,咦,水怎么還沒(méi)流出來(lái)啊?
媽媽見我犯難了,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“寶貝,你在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中落了一個(gè)最重要的.步驟,就是吸管里一定要裝滿水的呀!”我明白過(guò)來(lái)了。
在媽媽的指導(dǎo)下,我在吸管里灌滿了水,然后用手指堵住兩端出口,小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈,令我驚訝的一幕出現(xiàn)了:另一端在我松開手指的瞬間,水汩汩地流了出來(lái)!哈,別提我有多開心了。
空碗里的水越來(lái)越多,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊的碗里水量大致相等時(shí),水就停止了流動(dòng)。我的實(shí)驗(yàn)終于成功了!
媽媽告訴我這是虹吸原理:因?yàn)橐后w壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)而產(chǎn)生的,位置高的液體壓強(qiáng)小于位置低的壓強(qiáng),吸管中又有大氣壓的作用,水就從吸管中流了出來(lái),這可真神奇呀!
媽媽問(wèn)我:“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎?”我想了半天也沒(méi)有想出來(lái),最后媽媽告訴我:“我們家就有一個(gè)現(xiàn)成的,就是馬桶!蔽衣犃耍腥淮笪。
大家也要?jiǎng)邮侄嘧鲎鲂?shí)驗(yàn),相信你們也會(huì)和我一樣,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘的。
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