大班數(shù)學(xué)《小兔找新家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)并掌握各種不同的排序規(guī)律，感受規(guī)律的美。

　　2、理解abcd的規(guī)律類型，并熟練運(yùn)用此規(guī)律填補(bǔ)空缺。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)助人為樂的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份

　　2、課件（ppt）

　　3、音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握不同類型的規(guī)律

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用abcdabcd此類型的規(guī)律

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　（一）以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律。

　　師：前幾天下雨，小兔子的房子被雨水沖壞了，今天她搬進(jìn)了新家，她很開心，她買了許多彩旗彩花還有燈籠，把自己的新家裝飾的可漂亮了，你們看！

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)裝飾中的規(guī)律

　　師：仔細(xì)看看小兔家的裝飾，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？她裝飾的順序是不是胡亂擺放的？（不是，是有順序（規(guī)律）的）

　　1、引導(dǎo)幼兒說說彩旗、彩花和燈籠的規(guī)律

　　師：那么XX的擺放的規(guī)律是什么樣的呢？誰來說說看？

　　彩旗：紅黃黃、紅黃黃、紅黃黃

　　彩花：綠黃藍(lán)、綠黃藍(lán)、綠黃藍(lán)

　　燈籠：紫紫黃黃、紫紫黃黃、紫紫黃黃

　　2、請(qǐng)幼兒幫小兔完成裝飾

　　師：小兔的裝飾真好看，但是，她一個(gè)人忙不過來了，我們來幫幫她好不好？

　　二、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境（小兔請(qǐng)了小貓和小雞來家作客，他們要各走一條路來小兔家）引導(dǎo)幼兒觀察條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

　　小貓的路：黃藍(lán)紅紫、黃藍(lán)紅紫、黃藍(lán)紅紫

　　小雞的路：橢圓形長方形愛心三角形、橢圓形長方形愛心三角形、橢圓形長方形愛心三角形

　　2、出示小鹿的路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律不僅是單層的，還有雙層的

　　師：小兔覺得來的小伙伴有點(diǎn)少，于是她又請(qǐng)了小鹿來做客，小鹿也要走自己的路去小兔家，看，小鹿的路和小貓、小雞的一樣嗎？有什么不一樣？小鹿的路又有什么規(guī)律呢？

　　小鹿的路：（1）紅色半圓形綠色正方形藍(lán)色三角形黃色圓形、

　　紅色半圓形綠色正方形藍(lán)色三角形黃色圓形、紅色半圓形綠色正方形藍(lán)色三角形黃色圓形

　　3、引導(dǎo)幼兒找出小路中的共同點(diǎn)

　　師：你們?cè)僮屑?xì)看看，三只小動(dòng)物的路除了有不同的地方，還有沒有相同的地方？

　　共同點(diǎn)：都是按照abcd的規(guī)律排列的

　　老師小結(jié)：原來小動(dòng)物們的路鋪的石塊雖然顏色、形狀都不一樣，但是它們路的規(guī)律都是按照四個(gè)一組四個(gè)一組，而且這四個(gè)石塊都是不一樣的這樣的規(guī)律來排列的。

　　三、請(qǐng)幼兒來幫忙修路（創(chuàng)設(shè)情境）

　　1、出示小豬的路，引導(dǎo)幼兒掌握abcd的規(guī)律

　　師：小豬聽說小兔搬了新家，也要去小兔家祝賀她，你們看，他也要走他的路去小兔家啦！咦？這小豬的路怎么缺了點(diǎn)石塊呢？我們幫他修好吧！

　　2、出示獅子的路，幫助幼兒再次熟悉abcd的規(guī)律

　　師：小獅子也忍不住想去看看小兔的新家，看，這是他要走的路，哎？這小動(dòng)物們的路怎么都缺了石塊呀！我們?cè)賮韼蛶托—{子吧！

　　3、投放難度不同的操作材料，請(qǐng)幼兒自主選擇進(jìn)行操作

　　創(chuàng)設(shè)情境：森林里的小動(dòng)物們聽說小兔搬了新家，都要去小兔家祝賀一下，大灰狼聽說小動(dòng)物們要去小兔家，可他不能去，很生氣，就悄悄的把所有的路給破壞了，你們看！小動(dòng)物們現(xiàn)在都不能去小兔家了！你們有沒有什么辦法呀？（幫他們修路）那我們來幫助他們把原來的路修好吧！

　　師：時(shí)老師已經(jīng)把小動(dòng)物們的路放在你們的桌子上，請(qǐng)你幫小動(dòng)物們修一修，如果你覺得自己能力有限，你可以選擇幫助兩只小動(dòng)物修路，如果你覺得你可以，還是想挑戰(zhàn)一下的呢，你可以幫助三只小動(dòng)物修路，好嗎？

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（如果有些幼兒修的比較快，就多修幾條）

　　四、講解評(píng)價(jià)

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己修的路，并說說路的規(guī)律

　　師：誰來說說，你幫誰修了路？它的路有什么規(guī)律？還有誰也是修的xx的路？你么都是這樣修的嗎？還有誰修了不同的路？

　　2、教師小結(jié)：你們可真厲害�。∵@么多路都被你們修好了！小動(dòng)物們都可以開心的去小兔的新家了，要不然我們也去小兔的新家祝賀他一下？跟著我走吧！

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