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我會(huì)拼圖教學(xué)實(shí)錄
我會(huì)拼圖教學(xué)實(shí)錄1
一、交流導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在日常生活中，你們會(huì)做些什么?
生：畫畫、唱歌、穿衣服、做作業(yè)、讀書……
師：今天，在老師的幫助下，你們將還學(xué)會(huì)一個(gè)新的本領(lǐng)，一起讀一讀——我會(huì)拼圖。
生：齊讀“我會(huì)拼圖”。
二、學(xué)會(huì)拼圖，練習(xí)說話
師：請(qǐng)看圖，有一個(gè)小哥哥，用不同的彩色圓、半圓等紙片拼出了什么?(課件出示圖片)
生：小白兔、大熊貓、小豬。
師：小哥哥想讓他們和同學(xué)們一起上課，你們歡迎嗎?
生：歡迎!(點(diǎn)評(píng)：學(xué)生齊答立刻激起了興趣)
師：小豬一聽同學(xué)們這么歡迎她，就迫不及待的想告訴同學(xué)們小哥哥是用什么圖形，怎樣拼成的?請(qǐng)看老師(一邊在黑板上貼拼圖一邊敘述)
師：請(qǐng)大家看我拼的小豬。我先用一個(gè)大圓做小豬的頭，再用兩個(gè)小半圓做小豬的耳朵，然后用兩個(gè)小圓做小豬的眼睛，最后，我把一個(gè)紅色的小圓片貼在這里，就成了小豬的鼻子，上面還畫了兩個(gè)黑鼻孔。一只肥嘟嘟的小豬就拼好了。
(點(diǎn)評(píng)：教師的演示做得好，吸引了學(xué)生的注意力。)
師板書 先……再……然后……最后……
師：“先……再……然后……最后……”是表示時(shí)間的詞語請(qǐng)同學(xué)們用它來說一句話?
生：(齊說)先用一個(gè)大圓做小豬的'頭，再用兩個(gè)小半圓做小豬的耳朵，然后用兩個(gè)的小圓做小豬的眼睛，最后，我把一個(gè)紅色的小圓片貼在這里，就成了小豬的鼻子，上面還畫了兩個(gè)黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小豬就拼好了。
師：多可愛的小豬呀!它瞪著兩只圓溜溜的眼睛望著大家，好象有很多話要對(duì)我們說呢!它會(huì)說什么?你想對(duì)它說什么?(點(diǎn)評(píng)：教師的引導(dǎo)深入激起了學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生紛紛舉手回答)
生：我叫小豬，我來跟你們打招呼啦!
師：大家跟小豬打招呼
生：大家好!我叫小豬，你們真可愛。
師：還有誰來說一說?
生：大家好!我叫小豬，我很想跟你們做朋友。(學(xué)生答的精彩回答引起了學(xué)生的笑聲)
師：你說的真好老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆口才星。
師：分小組說小白兔想跟小熊貓說什么?
師：小白兔和大熊貓都等不及了，想早點(diǎn)和大家見面呢!請(qǐng)小朋友拿出剪好的彩紙，先拼出小白兔和小熊貓，再對(duì)其他同學(xué)講講你是怎么拼成的?現(xiàn)在先在小組說一說，前面這一排拼小白兔后面這一排拼小熊貓。
生：(分小組討論)自由交流、合作，運(yùn)用“先……再……然后……最后……”的句式介紹拼圖過程。
師：指導(dǎo)學(xué)生
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上介紹一下自己拼圖的過程。
生：先拼它的身體，再拼它的頭，然后拼它的眼睛，最后拼它的嘴巴和耳。(在實(shí)物投影儀上邊拼邊敘述)
(點(diǎn)評(píng)：學(xué)生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)
師：小熊貓可愛嗎?
生：可愛!
師：誰拼的小白兔?介紹一下好嗎?
生：先拼它的身體，再拼它的頭，然后拼它的耳，最后拼它的尾巴和眼睛。
師：(創(chuàng)設(shè)情境)請(qǐng)同學(xué)們扮演小兔和熊貓互相對(duì)話看他們有什么話說?
師：哪一位上來扮演一下小熊貓?
(紛紛舉手)小熊貓說：小白兔，你好!我是小熊貓，我們兩個(gè)握握手吧。
師：它們還會(huì)說些什么，誰來扮小白兔?
小白兔說：小熊貓你好，你想干什么?
小熊貓說：我們一起做作業(yè)。
師：哪一組想來扮一下小熊貓和小白兔?
小熊貓說：小白兔，你好!
小白兔說：大熊貓哥哥好!
小熊貓說：你想干什么?
小白兔說：我想去玩。
小熊貓說：那好我們拉勾!
師：還有誰來說說?
小熊貓說：小白兔，你好!
小白兔說：大熊貓哥哥好!
小熊貓說：你想到哪里去玩呀?
小白兔說：到游樂場(chǎng)玩。
小熊貓說：好，明天帶你去玩。
師：還有哪一組想來表演?
小熊貓說：小白兔，你要到哪里去?
小白兔：想去游樂場(chǎng)。
小熊貓說：那好，不許騙人呀!(然后用手拉勾)
師：還有哪一組想來表演?
小熊貓說：小白兔，你要到哪里去?
小白兔：想去公園玩。
(點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生說話不僅激發(fā)了學(xué)生的表演興趣，更激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。)
我會(huì)拼圖教學(xué)實(shí)錄2
1教學(xué)目標(biāo)
1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。
2學(xué)情分析
在活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。
難點(diǎn)：學(xué)生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】我會(huì)拼圖
師：同學(xué)們，你們喜歡拼圖嗎？有位叫寧寧的小朋友也很喜歡拼圖，今天他把自己的拼圖帶來了，想展示個(gè)你們看，同學(xué)們想看嗎？
出示課件
師：他拼的是什么呢？誰來說說？
師：這些小動(dòng)物是用是么拼成的？
師：能再說得具體些嗎？
�。ㄓ靡粋�(gè)圓紙片做小兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小兔的腿和腳，用兩個(gè)小小的圓做小兔的尾巴和眼睛。
師：同學(xué)們說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來的，寧寧的'手可真巧�。±蠋熛嘈磐瑢W(xué)們的小手一定比他還要巧，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》
出示課題
老師也想試試，我來演示個(gè)大家，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看仔細(xì)聽。
……………………………………………………………………………….
師：同學(xué)們想試試嗎？（視頻）這是一條小魚，請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣才能用這些圖形拼一條小魚呢？比比誰最有智慧。友情王家豪同學(xué)上臺(tái)給大家拼一拼，注意：不能只用手去拼要邊拼邊說拼的過程，要把話說清楚說完整。用上我拼的是……..我先拼……..再……..然后………..最后………..
師：這是一朵漂亮的花，請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣用這些圖形拼成一朵花呢？比比誰的小手最靈巧。請(qǐng)馬可欣同學(xué)上臺(tái)為大家拼圖》
師：這是一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐鯓佑眠@些圖形拼成一只蝴蝶呢？比比誰最棒。
師小結(jié)：老師真佩服這幾位同學(xué)，這么簡(jiǎn)單的圓形圖片在他們的手中竟然變成了這么漂亮的圖案。難道這些圓紙片只能拼出這幾種圖形嗎？其實(shí)，只要開動(dòng)腦筋我們還能用形狀多樣大小不一的紙片拼出很多圖形，請(qǐng)同學(xué)們看這里。
圖片欣賞
師：欣賞完這些圖片同學(xué)們有收獲嗎
師：那還等什么呀！接下來是我們大顯身手的時(shí)候了，在大家動(dòng)手之前老是提幾點(diǎn)要求，同軸之間合作，拼出自己喜歡的圖形，邊拼邊記住每拼圖的過程，等會(huì)兒我們一起交流哪一組拼的最好說的最棒，聽清楚了嗎？開始吧！
學(xué)生動(dòng)手做師播放音樂
師：大家拼的好投入��！用你的坐姿告訴我們你們組拼好了。非常棒，請(qǐng)每一組代表將自己的作品展示給大家。
師：同學(xué)們，小記者廣播站聽說同學(xué)們?cè)趧?dòng)手拼圖，而且拼的非常漂亮，今天就派我來采訪大家你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：于芳媛同學(xué)，聽說你拼了一幅漂亮的圖形，你拼的是什么？
師：李坤波同學(xué)，你好，你能告訴大家你們組拼出了什么圖形嗎？
師：李文杰同學(xué)，你好，聽說你們拼了一條可愛的小金魚，能向大家介紹一下是怎們拼的嗎？
師：我們的采訪暫時(shí)告一段落，每一組最具智慧的代表作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟作品的小作者交流看法？不明白的地方可以提問，也可以提出好的建議，作品的小作者要給與適當(dāng)?shù)幕卮�，本組成員可以補(bǔ)充發(fā)言。
師：這節(jié)課同學(xué)們都各自開動(dòng)小腦筋用各種圖片拼成了各種各樣可愛又美麗的圖形，還能向大家介紹自己的作品，你們真的好棒啊其實(shí)，除了紙片能拼出各種圖形外還能用樹枝樹葉，花瓣碎布等也能拼出很多種圖形的，如果同學(xué)們感興趣利用課外時(shí)間去試試好嗎，希望大家能有更多的收獲。這堂課就上的這里。
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